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高职高专大学生心理健康现状分析与对策思考 被引量:16
1
作者 杨杰 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2006年第4期45-49,共5页
以探讨高职高专大学生的心理健康状况为目的,通过对1 750名高职高专大学生进行SCL-90症状自评量表调查研究,结果表明,高职高专大学生SCL-90各因子得分均高于全国常模,心理障碍检出率为22.4%;男生心理健康水平明显高于女生;大二年级学生... 以探讨高职高专大学生的心理健康状况为目的,通过对1 750名高职高专大学生进行SCL-90症状自评量表调查研究,结果表明,高职高专大学生SCL-90各因子得分均高于全国常模,心理障碍检出率为22.4%;男生心理健康水平明显高于女生;大二年级学生心理健康水平高于大一、大三年级。由此得出结论:高职高专大学生心理健康状况与自身的因素和所处的外部环境有着密切的关系,应重视和加强高职高专大学生心理健康教育工作。 展开更多
关键词 高职高专大学生 心理健康 SCL-90症状自评量表
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高职院校学生教育管理工作的思考 被引量:14
2
作者 刘凯 《广东白云学院学刊》 2007年第1期56-59,共4页
近几年来,我国高等职业教育迅速发展,但对于如何搞好高职院校学生教育管理工作还有不少问题处在探索和研究阶段。本文根据目前我国高职院校学生的现状及特点,结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会,提出了对高职院校学生教育管... 近几年来,我国高等职业教育迅速发展,但对于如何搞好高职院校学生教育管理工作还有不少问题处在探索和研究阶段。本文根据目前我国高职院校学生的现状及特点,结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会,提出了对高职院校学生教育管理工作的几点思考。 展开更多
关键词 高职学生 教育管理 思考
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培养高职院校大学生创新创业能力的研究 被引量:14
3
作者 龙雄辉 苏丹 《南方职业教育学刊》 2015年第4期39-41 46,46,共4页
阐述了高职院校实施大学生创新创业教育的现实价值,分析了目前高职院校实施大学生创新创业教育中存在的主要问题。提出高职院校可通过创新体制机制,构建校企协同人才培养模式;注重创新精神的培养,健全创业实践课程体系;搭建创业平台,完... 阐述了高职院校实施大学生创新创业教育的现实价值,分析了目前高职院校实施大学生创新创业教育中存在的主要问题。提出高职院校可通过创新体制机制,构建校企协同人才培养模式;注重创新精神的培养,健全创业实践课程体系;搭建创业平台,完善创业教育保障体系等措施,这样才能真正培养出高职学生的创新创业能力。 展开更多
关键词 高职学生 创新能力 创业教育
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针对高校高职学生特点营造勤奋进取的氛围 被引量:8
4
作者 刘红 《广西高教研究》 2002年第3期30-32,共3页
本文结合高职学生的特点 ,从加强教育管理 ,创建良好学风 ,引入激励机制 ,激励学生积极进取 ,引导学生积极向上等方面 ,论述了营造高职学生勤奋进取的学习氛围 ,培养社会需求的高等职业技术人才。
关键词 高校 高职学生 勤奋进取 氛围 教育管理
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高职大学生心理健康状况与总体幸福感状况及其相关关系研究 被引量:10
5
作者 杨巍峰 《三门峡职业技术学院学报》 2006年第4期4-6,共3页
本研究旨在研究探索高职大学生心理健康与总体幸福感状况及其相关关系。研究表明:高职大学生心理健康总体水平明显低于全国常模及一般普通本科院校学生。高职大学生的心理健康水平与主观幸福感水平呈极强的负相关,值为-0.635;研究证明,... 本研究旨在研究探索高职大学生心理健康与总体幸福感状况及其相关关系。研究表明:高职大学生心理健康总体水平明显低于全国常模及一般普通本科院校学生。高职大学生的心理健康水平与主观幸福感水平呈极强的负相关,值为-0.635;研究证明,高职大学生心理健康问题是影响其总体幸福感的非常重要的因素。通过各种有效方式,提高其心理健康水平,能够显著提高其总体幸福感水平,进而提高其精神生活质量。 展开更多
关键词 高职大学生 心理健康水平 总体幸福感 相关关系研究
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高职学生职业能力标准开发的方法与模式 被引量:10
6
作者 肖化移 徐学 《职教通讯》 2010年第11期28-32,共5页
高职学生职业能力标准的开发有不同的方法和模式。开发的方法主要有任务分析法和功能分析法两种。开发的模式主要包括以"输入"为基础的模式和以"结果"为基础的模式。两种方法和模式各不相同,各有自己的适用范围。
关键词 高职学生 职业能力标准 开发方法 开发模式
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打开“黑箱”:高职院校学生学习投入度影响机制的质性研究——以某所国家“双高计划”学校为例 被引量:8
7
作者 蔡檬檬 汪雅霜 《职业技术教育》 北大核心 2021年第17期74-80,共7页
采取质性研究方法,探究高职院校学生学习投入度影响因素及其作用机制,通过对24名学生的访谈和资料分析发现:心理状态等个体特征、宿舍文化圈等院校特征共同作用高职院校学生学习投入度,个体特征、院校特征和高职院校学生学习投入度三者... 采取质性研究方法,探究高职院校学生学习投入度影响因素及其作用机制,通过对24名学生的访谈和资料分析发现:心理状态等个体特征、宿舍文化圈等院校特征共同作用高职院校学生学习投入度,个体特征、院校特征和高职院校学生学习投入度三者形成交互作用的"循环圈"。据此,高职院校要重视专业认知,改革教学方式,激发学生学习兴趣和内在动机;优化学习空间,推动习惯养成,改善学习氛围和学生自我学习能力;关注情感支持,强化师生互动,提振学生学习期望和心理状态。 展开更多
关键词 高职院校 高职学生 学习投入度 个体特征 院校特征 影响因素
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论高职学生创业能力培养的问题及策略 被引量:9
8
作者 肖贻杰 《广州城市职业学院学报》 2012年第3期75-78,共4页
高职学生创业能力培养对于提高毕业生就业率和就业质量、促进学校持续发展和建设创新型国家等具有重要意义。在分析高职学生创业能力培养问题的基础上,对高职学生创业能力培养的策略进行探讨。
关键词 高职学生 创业能力 培养 策略
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加强高职学生校内技能考核的若干思考 被引量:9
9
作者 许华春 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期65-68,共4页
教学评价是学校教学的一个重要环节。目前,我国的高职院校坚持以就业为导向,大力推行工学结合,突出实践能力培养,加大了课程建设与改革的力度,教学质量有了明显提高,但在高职学生的校内成绩考核方面还缺乏有效的改革。高职学生校内成绩... 教学评价是学校教学的一个重要环节。目前,我国的高职院校坚持以就业为导向,大力推行工学结合,突出实践能力培养,加大了课程建设与改革的力度,教学质量有了明显提高,但在高职学生的校内成绩考核方面还缺乏有效的改革。高职学生校内成绩必须加强技能考核,推行"驾证式"考核,这是由高职教育的本质和培养目标所决定的。 展开更多
关键词 高职学生 技能考核
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高职学生学习动机调查研究——以晋城职业技术学院为例 被引量:9
10
作者 连仙枝 姬爱国 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第9期18-19,共2页
通过运用学习过程问卷对高职学生的学习动机进行调查,结果表明,在高职学生的三种动机成分中,深层动机占主要地位,高职学生的学习动机呈现出深层动机、成就动机随着年级的上升而线性下降,浅层动机随着年级的上升而上升的规律。高职院校... 通过运用学习过程问卷对高职学生的学习动机进行调查,结果表明,在高职学生的三种动机成分中,深层动机占主要地位,高职学生的学习动机呈现出深层动机、成就动机随着年级的上升而线性下降,浅层动机随着年级的上升而上升的规律。高职院校应加强高职学生的职业生涯教育和人文教育,引导高职学生明确人生目标,发挥高职学生学习的主体作用,提高高职学生的学习质量,进而提高高职院校的人才培养质量。 展开更多
关键词 高职学生 学习动机 职业生涯教育 人文教育
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高职扩招百万形势下加强学生思想政治教育的思考 被引量:9
11
作者 董凤 雷晓兵 《淮北职业技术学院学报》 2020年第2期17-20,共4页
应我国经济高质量发展的要求,2019年高职扩招百万,既有利缓解就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。但是,与招收的应届毕业生相比,有些非应届毕业生多数来自农村和城市低收入家庭,部分学生存在严重的思想和心理问题。更新教学内... 应我国经济高质量发展的要求,2019年高职扩招百万,既有利缓解就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。但是,与招收的应届毕业生相比,有些非应届毕业生多数来自农村和城市低收入家庭,部分学生存在严重的思想和心理问题。更新教学内容,紧扣扩招生特点开展思想政治教育,提升教师素质,整合思政资源,加强学生管理,探索思想政治教育方法和模式,提高思想政治教育实效已刻不容缓。 展开更多
关键词 高职学生 扩招百万 思想政治教育
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国家职业标准在高职学生职业能力培养中的应用 被引量:8
12
作者 卓华丽 周丽娟 《职教通讯》 2010年第11期37-41,共5页
国家职业标准在高职学生的职业能力培养中具有重要的意义,既符合政策要求又能满足市场和人才培养规格的需要。从学校、学生和社会这三个层面分析了国家职业标准在高职学生职业能力培养中应用的主要策略。
关键词 国家职业标准 高职学生 职业能力 应用
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刍议思想政治理论课在高职学生职业素养培养中的角色定位 被引量:8
13
作者 赵莹 《中国轻工教育》 2014年第1期47-50,共4页
当前的思想政治理论课在高职学生职业素养的培养上存在教学内容分界不清,目的性、指向性和有效性不强等问题,因此,厘清思政教育和企业培训、专业教育、职业规划和就业指导之间的界限,明确思政课在"职业人"职业素养的培养中承... 当前的思想政治理论课在高职学生职业素养的培养上存在教学内容分界不清,目的性、指向性和有效性不强等问题,因此,厘清思政教育和企业培训、专业教育、职业规划和就业指导之间的界限,明确思政课在"职业人"职业素养的培养中承担的角色,能做到什么以及如何达到效果是思想政治理论教学的立足点。 展开更多
关键词 思想政治理论课 高职学生 职业素养
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高职院校学生心理健康问题及解决途径 被引量:8
14
作者 盖玉莲 《西安航空技术高等专科学校学报》 2009年第4期74-75,78,共3页
近年来,高职院校学生的心理问题比较突出,但最终解决问题的效果却不尽人意。旨在探讨新时期高职学生心理健康的现状和存在的问题,分析这些问题的成因,提出了设置健全的心理健康教育机构、加强心理教育师资建设、普及心理学知识、开展心... 近年来,高职院校学生的心理问题比较突出,但最终解决问题的效果却不尽人意。旨在探讨新时期高职学生心理健康的现状和存在的问题,分析这些问题的成因,提出了设置健全的心理健康教育机构、加强心理教育师资建设、普及心理学知识、开展心理咨询活动、展开校际合作和进行社会实践活动的心理健康教育模式,以达到对高职学生心理健康教育的效果。 展开更多
关键词 高职学生 心理适应障碍 心理健康教育 心理咨询活动
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篮球学导式教学法对大学生健康素质的影响 被引量:8
15
作者 魏建辉 陈彦 李世远 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第6期80-83,共4页
采用问卷调查法、实验法等,对篮球学导式教学法在提高大学生健康素质中的作用进行实验研究。结果表明:篮球学导式教学法在促进学生的生理、心理和社会健康的发展,以及对专项知识、技术、技能的掌握等方面优于篮球传统教学法。在分析篮... 采用问卷调查法、实验法等,对篮球学导式教学法在提高大学生健康素质中的作用进行实验研究。结果表明:篮球学导式教学法在促进学生的生理、心理和社会健康的发展,以及对专项知识、技术、技能的掌握等方面优于篮球传统教学法。在分析篮球学导式教学法可提高大学生健康素质原因的基础上,建议:把学生身体、心理与社会健康教育内容渗透到学校体育教学中;结合学生实际,开发学生思维,发挥其主体作用。 展开更多
关键词 高职大学生 篮球 学导式教学法 传统教学法 健康素质
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高职学生心理档案初探 被引量:8
16
作者 蔡文庆 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2005年第1期91-93,共3页
针对高职学生心理健康存在的问题,提出建立高职学生心理档案的基本要求及管理建议。
关键词 高职学生 心理档案 初探 心理健康 基本要求 管理 问题
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音乐鉴赏课对培养高职院校学生人文素养的重要性 被引量:8
17
作者 黄文专 《湖北函授大学学报》 2018年第16期154-155,158,共3页
高职院校是以技术和实践操作进行的教学教育,往往只关心学生的知识理解程度、技能熟练程度,学校对学生学习音乐艺术课不够重视,人文素养差,不能将高超的技艺与人文素养相互融合,很大程度上限制了学生的全方位发展。音乐能使人身心愉悦,... 高职院校是以技术和实践操作进行的教学教育,往往只关心学生的知识理解程度、技能熟练程度,学校对学生学习音乐艺术课不够重视,人文素养差,不能将高超的技艺与人文素养相互融合,很大程度上限制了学生的全方位发展。音乐能使人身心愉悦,而通过音乐鉴赏课就可以达到这样的效果,学校在这方面的师资力量很薄弱。高校应适当创建优越的音乐鉴赏课环境,让软件和硬件的结合产生化学反应,提高学生的人文素养,更好地促进学生的全方位发展。 展开更多
关键词 音乐鉴赏课 高职院校学生 人文素养
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党史学习教育融入高职院校“三全育人”体系的研究与实践--以北京财贸职业学院为例 被引量:6
18
作者 赵洁 林玲玲 《北京财贸职业学院学报》 2022年第4期35-38,共4页
党史学习教育是当前高职院校思想政治教育的重要内容,而“三全育人”工作体系是开展高职院校思想政治教育工作的有力保障。基于此,本文分析了青少年党史学习教育与“三全育人”工作体系之间的内在关系以及融合的重要性,并以北京财贸职... 党史学习教育是当前高职院校思想政治教育的重要内容,而“三全育人”工作体系是开展高职院校思想政治教育工作的有力保障。基于此,本文分析了青少年党史学习教育与“三全育人”工作体系之间的内在关系以及融合的重要性,并以北京财贸职业学院为例,重点阐释高职院校如何将党史学习教育融入“三全育人”工作体系,以期探索出党史学习教育融入“三全育人”工作体系的实现路径,更好地促进高职学生成长为党和国家需要的复合型高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 党史学习教育 高职院校 高职学生 三全育人
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高职院校护理专业学生在线学习学业情绪现状调查 被引量:3
19
作者 刘宁 张鑫 +1 位作者 乔叶 刘英 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第10期82-85,共4页
目的探讨高职院校护理专业学生在线学习的学业情绪现状,并分析其影响因素。方法采用方便抽样的方法,选取1456名高职院校护理专业学生,采用学业情绪问卷、学习者感知教师情感支持量表、在线学习投入量表和在线自我调节学习量表对其进行... 目的探讨高职院校护理专业学生在线学习的学业情绪现状,并分析其影响因素。方法采用方便抽样的方法,选取1456名高职院校护理专业学生,采用学业情绪问卷、学习者感知教师情感支持量表、在线学习投入量表和在线自我调节学习量表对其进行调查。结果在线学习护理专业学生学业情绪中愉悦维度得分(10.34±1.12),沮丧维度得分(16.34±1.32),厌倦维度得分(19.34±1.09)。学习成绩等级、是否为学生干部、学习者感知教师情感支持、在线学习投入和在线自我调节学习为在线学习高职院校护理专业学生学业情绪中愉悦维度、沮丧维度和厌倦维度的影响因素(均P<0.05)。结论在线学习学生学业情绪中,护理专业学生的沮丧程度较高。学校可以根据在线学习学生学业情绪的影响因素制订个性化干预对策,以保证线上教学质量。 展开更多
关键词 高职院校 学生 护理专业 在线学习 学业情绪 愉悦 沮丧 厌倦
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云南省高职院校学生体育锻炼与心理健康 被引量:7
20
作者 李渊 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2007年第6期104-107,共4页
采用症状自评量表SCL-90和自编问卷调查的方法,对云南省高职院校学生进行了心理健康水平与体育锻炼状况的调查。通过对云南省高职院校学生心理健康状况的调查研究,有9.6%的高职院校学生存在明显的心理健康问题,主要症状依次为人际关系... 采用症状自评量表SCL-90和自编问卷调查的方法,对云南省高职院校学生进行了心理健康水平与体育锻炼状况的调查。通过对云南省高职院校学生心理健康状况的调查研究,有9.6%的高职院校学生存在明显的心理健康问题,主要症状依次为人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执、强迫症;从心理学角度对云南省高职院校学生心理健康和体育锻炼关系进行研究分析,表明经常参加体育锻炼学生的心理健康水平明显高于不经常参加体育锻炼的学生,尤其在人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执、强迫症存在显著性差异。针对学生心理健康方面存在的主要问题,提出解决心理疾病的体育调节方法,从而为解决学生的心理健康问题提供理论依据和实践方法。 展开更多
关键词 高职院校学生 体育锻炼 心理健康
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