学业评价模式的初步研究 被引量：16

1

作者 吴维宁 高凌飚 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期107-112,共6页

学业评价模式是评价理论与评价实践的中介,它具有构建理论与指导实践的两重功能。作为一种重要的评价研究方法,学业评价的模式化研究对于改变当前学业评价研究的无序状态,使之逐步走向理论化、系统化、结构化,将发挥重要作用。

关键词 学业评价 评价模式 模式化研究

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“BEAR评估系统”:美国学生学业评价的新框架 被引量：7

2

作者 刘洋 蔡敏 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期40-44,共5页

"BEAR评估系统"是美国学者肯尼迪、威尔逊和丹尼等人在应用"评定三角形"的实践过程中,构建的新型的学生学业评定框架。该评定框架由四个基本原则及其各自的表现形式构成。目前该框架在美国学生学业评价的实践中已... "BEAR评估系统"是美国学者肯尼迪、威尔逊和丹尼等人在应用"评定三角形"的实践过程中,构建的新型的学生学业评定框架。该评定框架由四个基本原则及其各自的表现形式构成。目前该框架在美国学生学业评价的实践中已经得到了具体应用。 展开更多

关键词 美国 “BEAR评估系统” 学生学业评价

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高校音乐表演专业学生学业评价改革 被引量：5

3

作者 罗宇佳 《考试研究》 2013年第4期10-16,共7页

音乐表演专业学生学业评价是高校音乐表演专业课程与教学的重要组成部分,长期以来已暴露出学业评价功能窄化、评价方式单一、标准客观性差以及评价主体单一等诸多弊端。而这些弊端与我国根深蒂固的考试竞争文化、教师的自我中心主义观... 音乐表演专业学生学业评价是高校音乐表演专业课程与教学的重要组成部分,长期以来已暴露出学业评价功能窄化、评价方式单一、标准客观性差以及评价主体单一等诸多弊端。而这些弊端与我国根深蒂固的考试竞争文化、教师的自我中心主义观念以及学校管理体制僵化分不开。为此,音乐表演专业学生学业评价改革应采取转变学业评价观念、完善学业评价方式和制定学业评价标准等措施,并经由推进音乐表演专业课程与教学的变革,实现学生的专业成长和全面发展。 展开更多

关键词 音乐表演专业 学生学业评价

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“正方形评定”:美国一种新型的学生学业评价模式 被引量：3

4

作者 于志 蔡敏 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期5-8,共4页

"正方形评定"是美国学者理查德.晒尔森(Richard J.Shavelson)和玛利亚.爱瑞斯丽(Maria Araceli)等人在接受"三角形评定"基本思想的基础之上,构建出的一种新型的学生学业评价模式。该模式由"构建"、"... "正方形评定"是美国学者理查德.晒尔森(Richard J.Shavelson)和玛利亚.爱瑞斯丽(Maria Araceli)等人在接受"三角形评定"基本思想的基础之上,构建出的一种新型的学生学业评价模式。该模式由"构建"、"评定"、"观察"和"解释"四个要素构成,主要应用四种分析方法,即"概念分析"、"逻辑分析"、"认知分析"及"定量和定性分析"。该模式在美国学生学业评价的元评价实践中已经得到具体应用。 展开更多

关键词 美国 “正方形评定” 学生学业评价

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基于高校学生体育成绩综合评定模型及应用 被引量：4

5

作者 张玉华 《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期29-31,45,共4页

为了在体育院系建立科学、公正的评价方法,综合考虑课程的重要程度和难易程度的差别,利用模糊层次分析方法确定各类课程的权重系数,利用灰色关联分析法构建一种综合评定模式.实例证明,这种方法比其它方法更科学.

关键词 学生成绩 综合评定 模糊层次分析法 灰色关联分析法

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中招考试制度改革若干政策问题分析 被引量：3

6

作者 沈玉顺 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期26-30,共5页

中招考试制度改革涉及贯彻落实国家教育政策要求、开发人力资源、保障个人教育选择权和维护教育公平等重大问题,其核心是如何处理教育质量、效率与公平的关系。本文从教育评价学角度分析了中招考试制度改革涉及的上述政策因素,提出了以... 中招考试制度改革涉及贯彻落实国家教育政策要求、开发人力资源、保障个人教育选择权和维护教育公平等重大问题,其核心是如何处理教育质量、效率与公平的关系。本文从教育评价学角度分析了中招考试制度改革涉及的上述政策因素,提出了以质量和效率为导向统筹考虑初中毕业考试和中招考试制度改革,建立以学业成就评价、职业性向测验和学生发展潜力评价为基础的中招考试制度,在基础教育过程中解决个人选择和教育公平问题的改革思路。 展开更多

关键词 中招考试 初中毕业考试 学术能力测验 教育评价学 考试改革

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“工业防火与防爆”课程考核体系的探索与研究 被引量：3

7

作者 谭波 张振 +1 位作者 朱红青 余超 《科教文汇》 2014年第34期60-61,共2页

"工业防火与防爆"作为安全类本科层次各专业学生的必修课程之一,是专业学科内容中的主干专业课,对于安全工程学科专业课程的学习具有重要作用。但是教学中发现在学生成绩考核方面存在着考核方式单一、考核内容片面、实践教学... "工业防火与防爆"作为安全类本科层次各专业学生的必修课程之一,是专业学科内容中的主干专业课,对于安全工程学科专业课程的学习具有重要作用。但是教学中发现在学生成绩考核方面存在着考核方式单一、考核内容片面、实践教学考核欠缺等不足,未能形成一个架构合理、内容充实、考核方式多元化的考核体系。本文在分析了目前的学生成绩考核现状的基础上,设计了学生成绩考核的体系,优化了多元化的考核方式和考核内容,使得学生对本课程有一个融理论与实践为一体的理解与深化,这对矿业类院校学生成绩考核具有一定指导意义。 展开更多

关键词 学生成绩 考核体系 理论与实践 多元化

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标准参照评估的行动实践--以香港中文大学通识教育基础课程为案例 被引量：2

8

作者 廖梁 王永雄 彭金满 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第4期52-59,共8页

香港特别行政区高校从2015年开始,学生学业评估陆续由常模参照评估转为标准参照评估。本文以香港中文大学通识教育基础课程实施标准参照评估的行动为案例,分析了这项新的学业评估方式在实施中所遇到的问题,讨论了解决方法并提出实施模... 香港特别行政区高校从2015年开始,学生学业评估陆续由常模参照评估转为标准参照评估。本文以香港中文大学通识教育基础课程实施标准参照评估的行动为案例,分析了这项新的学业评估方式在实施中所遇到的问题,讨论了解决方法并提出实施模型。该模型包含评分量表的设计与开发、量表使用、教师意见反馈与量表修改,以及评分之后的集体讨论这一套实施流程。文章最后指出,要保证标准参照评估的有效实施,需建立教师实践共同体。实践共同体的行动包括:教师共同开发评估标准,通过集体讨论对评估标准的含义和使用达成共识,共同审视评估结果,根据评估结果进一步修改和完善评估标准。 展开更多

关键词 学生学业评估 标准参照评估 以评促学 评分量表 行动研究

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国际学业成绩测评:历史发展、当前热点与争论

9

作者 王正青 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期24-28,共5页

在国际学业成绩测评发展的历史上,国际教育成绩测评协会(IEA)和经济合作与发展组织(OECD)等国际组织发挥了重要的作用,相关测评项目在国际教育界也产生了较大的影响。当前,数学、科学、阅读、公民教育、信息技术仍然是众多国际学业成绩... 在国际学业成绩测评发展的历史上,国际教育成绩测评协会(IEA)和经济合作与发展组织(OECD)等国际组织发挥了重要的作用,相关测评项目在国际教育界也产生了较大的影响。当前,数学、科学、阅读、公民教育、信息技术仍然是众多国际学业成绩测评项目的首选对象,第三次国际数学和科学测评(TIMSS)、国际学生评价项目(PISA)、国际公民素养及公民教育调查(ICCS)则是有代表性的几个评估项目。同时,国际学业成绩测评仍然存在一些争论。 展开更多

关键词 国际教育组织 教育成绩测评 测评项目

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二语习得理论视角下的教师发展性学生学业评价行为影响因素探究——大学商务英语课程实证研究 被引量：10

10

作者 王艳艳 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2013年第3期82-93,共12页

本文在分析国内外相关研究的基础上,提出一种适用于商务英语课程中发展性学生学业评价的建构主义研究模式:从"二语习得理论"、"发展性学生学业评价"和"商务英语课程"三者之间的关联性来讨论教师二语习得... 本文在分析国内外相关研究的基础上,提出一种适用于商务英语课程中发展性学生学业评价的建构主义研究模式:从"二语习得理论"、"发展性学生学业评价"和"商务英语课程"三者之间的关联性来讨论教师二语习得观念与发展性学生学业评价之间的关系。通过历时一年的研究,利用问卷调查、访谈、文献分析和课堂观察等多种研究手段,掌握了商务英语课程教师的二语习得观念及其发展性学生学业评价行为的第一手资料,总结出教师发展性学生学业评价行为的影响因素和不同二语习得观念商务英语教师的行为特征。 展开更多

关键词 二语习得理论 发展性学生学业评价 商务英语课程

原文传递

新课程改革背景下体育学业评价模式研究 被引量：6

11

作者 吴丽珺 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2011年第2期88-91,共4页

体育课程改革对体育教学质量的提高起着非常重要的作用,在改革实施过程中,学业评价是突出问题.而学业评价模式是体育教学效果评价的中介,具有构建理论与指导实践的双重功能.应当能够从理论和实践两个层面深入研究学业评价的理念、规范... 体育课程改革对体育教学质量的提高起着非常重要的作用,在改革实施过程中,学业评价是突出问题.而学业评价模式是体育教学效果评价的中介,具有构建理论与指导实践的双重功能.应当能够从理论和实践两个层面深入研究学业评价的理念、规范和方法,以解决评价中出现的问题. 展开更多

关键词 课程改革 体育学业 评价模式 目标模式

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标准参照评估的历史发展及展望——回顾其在欧美高等教育学生学业评估领域50年的发展

12

作者 廖梁 梁美仪 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期60-76,共17页

标准参照评估是欧美高校普遍采取的一种学生学业评估方式。20世纪70-80年代它以行为主义科学为理论基石,体现了实证主义的知识观和认识论。20世纪90年代受到建构主义教育观和后结构主义评估观的理念影响,转而注重评估过程中师生的个人... 标准参照评估是欧美高校普遍采取的一种学生学业评估方式。20世纪70-80年代它以行为主义科学为理论基石,体现了实证主义的知识观和认识论。20世纪90年代受到建构主义教育观和后结构主义评估观的理念影响,转而注重评估过程中师生的个人特质、师生关系建构以及对评估决策的阐释,这一影响持续至今。当前标准参照评估所面临的困境之一是个体性阐释和判断所造成的评估差异,要减少评估差异,需在评分者之间建立实践共同体,通过集体评分等形式建立对评估标准的“共同理解”。 展开更多

关键词 学生学业评估 标准参照评估 后结构主义评估观 社会建构评估过程 实践共同体

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设计性实验教学实践与思考——以“电表的扩程与校准”实验为例

13

作者 张双成 晏翠琼 +3 位作者 魏生贤 顾凌吉 李杰 周应强 《科技视界》 2013年第24期16-17,共2页

设计性实验的实施可提高大学生的自学能力和创新能力。同时,设计性实验的开设也是大学物理实验教学改革的重点之一。为了探究大学物理实验教学改革,本文以设计性实验"电表的扩程与校准"为例,对设计性实验的教学方法、学生成... 设计性实验的实施可提高大学生的自学能力和创新能力。同时,设计性实验的开设也是大学物理实验教学改革的重点之一。为了探究大学物理实验教学改革,本文以设计性实验"电表的扩程与校准"为例,对设计性实验的教学方法、学生成绩的考核方法及教学效果进行了分析和讨论。教学效果分析表明,90-100分、80-90分、70-80分、60-70分的学生人数分别占总人数的26%、55%、12%、7%。文中设计性实验的教学方法、考核方法和教学评价可为大学物理实验教学改革提供一个新的思路。 展开更多

关键词 设计性实验 教学改革 教学方法 成绩考核方法 教学效果

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高职大学英语教师如何提高授课质量监控能力的几点思考

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作者 张金芳 《聊城职业技术学院学报》 2013年第2期38-40,共3页

在一个学校的内涵建设中，师资队伍建设是很重要的一方面，而在其中，最重要的在于不断提高教师的教学和科研水平，这一水平在很大方面体现在教师的授课质量上。本文从教师的职业道德和职业习惯、教师主导作用的全力发挥和完善学生英语... 在一个学校的内涵建设中，师资队伍建设是很重要的一方面，而在其中，最重要的在于不断提高教师的教学和科研水平，这一水平在很大方面体现在教师的授课质量上。本文从教师的职业道德和职业习惯、教师主导作用的全力发挥和完善学生英语成绩考核制度和英语学习激励制度三方面分析了高职大学英语教师如何提高授课质量监控能力，以期有助于提高教师的授课能力。 展开更多

关键词 高职大学英语 职业道德 主导作用 学生成绩考核制度

原文传递

大学生学业成就评价系统的构建

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作者 吴迪 李长荣 +1 位作者 王崇 李大辉 《高师理科学刊》 2016年第6期84-87,共4页

结合相关学者学业成就评价方面的研究成果以及实践,分析和确定对学业成就有影响的若干决定要素,提出基于B/S架构的大学生学业成就评价系统,具体说明系统构建过程.

关键词 高等教育 学生学业成就 评价体系 情感分析

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