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课前演讲在大学英语教学中的应用
1
作者 孥产海 《黑龙江科学》 2015年第7期228-229,共2页
在大学英语实际教学中，应该将课前演讲作为一项重要内容加以强化，要在具体的英语教学中开设课前演讲环节，提升对课前演讲的重视，在优化课前演讲选题的同时，丰富课前演讲的文化因素，通过演讲技巧的指导和语境引导做到对课前演讲水... 在大学英语实际教学中，应该将课前演讲作为一项重要内容加以强化，要在具体的英语教学中开设课前演讲环节，提升对课前演讲的重视，在优化课前演讲选题的同时，丰富课前演讲的文化因素，通过演讲技巧的指导和语境引导做到对课前演讲水平和质量的保证，为课前演讲的深层次利用探寻新的途径和方式，使大学英语课堂变得更加丰富多彩，促进大学英语教学的创新和发展。 展开更多
关键词 课前演讲 大学英语 英语教学 技巧指导 文化因素 选题 语境教学
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重视说话训练,大面积提高学生口头表达能力——大学语文课程教学一得 被引量：2
2
作者 赵久湘 《大众科技》 2012年第1期261-262,共2页
大学语文是高等院校非中文专业的公共基础课,是大学生文化素质教育的一个重要组成部分。口头表达能力的培养和训练是一种实践性很强的活动,加强学生在说话实践中对理论知识的理解运用,总结经验,克服不足,提高学生口头表达能力的效果。... 大学语文是高等院校非中文专业的公共基础课,是大学生文化素质教育的一个重要组成部分。口头表达能力的培养和训练是一种实践性很强的活动,加强学生在说话实践中对理论知识的理解运用,总结经验,克服不足,提高学生口头表达能力的效果。对每一个学生的发言,教师的点评要及时跟上。 展开更多
关键词 说话训练 课前三分钟演讲 口头表达能力
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基于核心素养的高中语文课前三分钟演讲摭探
3
作者 陈长水 《成才之路》 2022年第4期116-118,共3页
随着新课改的深入,各学校都越来越重视对学生核心素养的培育。课前演讲是语言构建与运用的具体表现形式,语言构建与运用是语文核心素养的重要内容之一。教师要通过组织学生开展课前三分钟演讲活动,帮助学生积累语言运用经验,提高学生语... 随着新课改的深入,各学校都越来越重视对学生核心素养的培育。课前演讲是语言构建与运用的具体表现形式,语言构建与运用是语文核心素养的重要内容之一。教师要通过组织学生开展课前三分钟演讲活动,帮助学生积累语言运用经验,提高学生语言表达能力,促进学生核心素养提升。文章从高中语文课前三分钟演讲的设置缘由和目标出发,对基于核心素养的高中语文课前三分钟演讲的重要意义、应用策略进行探究。 展开更多
关键词 核心素养 高中语文 课前三分钟演讲 口语能力
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练而说则优——“课前三分钟演讲”口语训练教学方法分析 被引量：1
4
作者 袁梅 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2011年第5期92-95,共4页
依托"现代汉语"等语言课型的教学特点,开展"课前三分钟演讲"口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客... 依托"现代汉语"等语言课型的教学特点,开展"课前三分钟演讲"口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客观条件,也是对语言课实践教学的有益尝试和实验,对培养和提高大学生口语表达能力起到极大的促进作用。 展开更多
关键词 语言课型 “课前三分钟演讲” 训练教学
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