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浅谈高中化学学习兴趣培养 被引量：25
1
作者 叶兆平 《保山师专学报》 2006年第2期101-102,共2页
“兴趣是最好的老师,”对学生学习兴趣培养是中学教学研究的一个永恒话题。以实践经验为基础,对在中学化学教学的各个环节中如何培养学生学习化学的兴趣问题进行了理论的阐述。强调教师自身素质在培养学生学习兴趣中的作用,指出对学生... “兴趣是最好的老师,”对学生学习兴趣培养是中学教学研究的一个永恒话题。以实践经验为基础,对在中学化学教学的各个环节中如何培养学生学习化学的兴趣问题进行了理论的阐述。强调教师自身素质在培养学生学习兴趣中的作用,指出对学生学习化学的兴趣培养是化学教师肩负的重要使命。 展开更多
关键词 高中化学 学习兴趣 培养
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高中化学创新性实验教学案例刍议 被引量：11
2
作者 杨坤 《科教文汇》 2014年第12期161-162,共2页
创新性实验教学一直是高中化学组研究的重点,同时也是实现高效高中化学课堂教学的必经途径。目前,就我国各大高中化学实验课来看,大部分还沿用老套路,不仅机械性强,并且难以促进学生的创造性思维和实践操作能力。所以,对化学实验教学展... 创新性实验教学一直是高中化学组研究的重点,同时也是实现高效高中化学课堂教学的必经途径。目前,就我国各大高中化学实验课来看,大部分还沿用老套路,不仅机械性强,并且难以促进学生的创造性思维和实践操作能力。所以,对化学实验教学展开创新刻不容缓。 展开更多
关键词 高中化学 实验教学 实验创新 创新策略
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高中化学线上教学实践策略初探 被引量：5
3
作者 刘千瑞 刘荣 《科教文汇》 2021年第11期149-150,共2页
随着社会的不断发展,教育教学也要做出相应改变。线上教学作为当下重要的教学手段,对高中化学教学起到了非常重要的作用。该文分析了高中化学线上教学的现状,梳理了其中存在的问题,并运用生活化的教学理念探究线上教学的实践策略,以期... 随着社会的不断发展,教育教学也要做出相应改变。线上教学作为当下重要的教学手段,对高中化学教学起到了非常重要的作用。该文分析了高中化学线上教学的现状,梳理了其中存在的问题,并运用生活化的教学理念探究线上教学的实践策略,以期为高中化学线上教学提供参考。 展开更多
关键词 高中化学 线上教学 生活化教学
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理解核心素养内涵，改进高中化学课堂教学 被引量：5
4
作者 赵惠芬 《科教文汇》 2019年第29期140-142,共3页
核心素养是发达国家为应对21世纪知识经济时代的挑战提出的一种教育理念,其本质是培养学生终生发展所需的必备品格与关键能力。核心素养与建构主义、终身学习、STSE教育理念有内在的联系。目前的高中化学课堂与新课标中培养化学核心素... 核心素养是发达国家为应对21世纪知识经济时代的挑战提出的一种教育理念,其本质是培养学生终生发展所需的必备品格与关键能力。核心素养与建构主义、终身学习、STSE教育理念有内在的联系。目前的高中化学课堂与新课标中培养化学核心素养的目标相距很远。因此,应鼓励化学理论课与实验课的深度融合、确立实验探究在高中化学教学中的核心地位、提高教师的核心素养,着眼长远,勇于突破,积极探索和实践有利于化学核心素养培养的课堂教学模式。 展开更多
关键词 核心素养 内涵 高中化学 教学模式
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浅谈高中化学核心素养框架的构成特点 被引量：1
5
作者 胡成旭 郎宇 《吉林省教育学院学报》 2023年第12期97-102,共6页
本文主要阐述了高中学段化学学科学生核心素养的构成框架,旨在呈现高中化学教育清晰的方向和目标,探究学生学科素养的需求及实施路径,对学生综合素质的形成和未来职业发展具有重要意义。本文涵盖了核心素养形成的背景和研究进展,提出了... 本文主要阐述了高中学段化学学科学生核心素养的构成框架,旨在呈现高中化学教育清晰的方向和目标,探究学生学科素养的需求及实施路径,对学生综合素质的形成和未来职业发展具有重要意义。本文涵盖了核心素养形成的背景和研究进展,提出了关于高中化学学科的核心相关组成因素,包括针对高中学段的化学知识、化学技能、化学思想、化学方法、化学精神、化学信息的抽提、化学能力的培养、化学符号表征水平等,详细阐述了这些素养内容的特点。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 思维能力
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高中化学课教学评价方式与即时评价的运用研究 被引量：4
6
作者 陶强 《科教文汇》 2019年第19期136-137,共2页
随着教育教学的不断改革,教学的方式与内容都有创新化的发展,那么在教学方式的创新下,如何进行行之有效的教学评价呢?即时评价作为一种教学评价方式,符合新课程倡导的“立足过程,促进发展”的教学理念,其能够以直接、快捷的方式发挥导... 随着教育教学的不断改革,教学的方式与内容都有创新化的发展,那么在教学方式的创新下,如何进行行之有效的教学评价呢?即时评价作为一种教学评价方式,符合新课程倡导的“立足过程,促进发展”的教学理念,其能够以直接、快捷的方式发挥导向监控作用,使学生产生深刻的印象,促进学习能力的提高。本文以高中化学课程的教学评价方式为例,探讨即时评价在高中化学课程中的应用。 展开更多
关键词 高中化学 教学评价 即时评价
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“STSE教育理念”视域下以活动设计促进高中化学深度教学
7
作者 贝姣宏 《吉林省教育学院学报》 2023年第12期103-107,共5页
新课程改革环境下,将“STSE教育理念”应用于化学学科的课堂教学中以提升学生化学学科核心素养的教学方式受到了教育界学者的广泛关注。本文通过对现阶段该领域学术成果的梳理,深入探讨“STSE教育理念”应用于高中化学课堂设计的重要意... 新课程改革环境下,将“STSE教育理念”应用于化学学科的课堂教学中以提升学生化学学科核心素养的教学方式受到了教育界学者的广泛关注。本文通过对现阶段该领域学术成果的梳理,深入探讨“STSE教育理念”应用于高中化学课堂设计的重要意义,并展现了学生借助教师创设的STSE真实场景,完成了化学知识在“社会、技术、科学和环境”之中的迁移,学会利用化学知识和技术解决生活中遇到的实际问题,提升自身的化学知识结构化水平。 展开更多
关键词 高中化学 “STSE教育理念” 教学活动设计 知识迁移
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论高中化学有效提问之必要性与策略 被引量：3
8
作者 张亮 《科教文汇》 2020年第10期136-137,154,共3页
提问在中学课堂中非常常见,通过有效的提问,教师能够及时了解学生的学习情况和掌握程度;反之,无效的提问会导致课堂效率低下、学生学习积极性降低。因此,提高提问的有效性,符合新时代教学背景的要求,对课堂效率的提高有重要意义。本文... 提问在中学课堂中非常常见,通过有效的提问,教师能够及时了解学生的学习情况和掌握程度;反之,无效的提问会导致课堂效率低下、学生学习积极性降低。因此,提高提问的有效性,符合新时代教学背景的要求,对课堂效率的提高有重要意义。本文针对当前高中化学课堂提问有效性低下的问题,分析导致无效提问的原因,阐明有效提问的必要性,研究如何在高中化学课堂上有效提问,旨在最大程度地提高高中化学课堂的教学质量。 展开更多
关键词 高中化学 有效提问 课堂 策略 必要性
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简析高中化学核心素养 被引量：3
9
作者 孙光辉 朴凤玉 《科教文汇》 2019年第14期157-158,共2页
化学核心素养作为高中生核心素养发展体系的重要组成部分之一,反映了教育改革的必然要求。本文采用文献法,针对化学核心素养的五个方面——化学核心素养的培养、教学策略、教学设计、各类考试研究以及核心素养理论研究进行了综述。
关键词 高中化学 核心素养 综述
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高中化学课堂中合作学习的探究 被引量：3
10
作者 杨秀 张月娟 杨明 《科教文汇》 2020年第2期121-122,共2页
化学是研究物质的组成结构、性质以及用途的学科,同时是一门以实验为基础的学科,实践性强,与生活、生产、科研等紧密联系。传统的教学方法中,教师独自讲解很难调动学生主动参与,学习过程枯燥无味。对于高中生来说,我们应注重培养其思考... 化学是研究物质的组成结构、性质以及用途的学科,同时是一门以实验为基础的学科,实践性强,与生活、生产、科研等紧密联系。传统的教学方法中,教师独自讲解很难调动学生主动参与,学习过程枯燥无味。对于高中生来说,我们应注重培养其思考、解决问题的能力,小组合作即为一种加强学生自主思考问题的能力的有效方法,它将社会心理学的合作原理纳入教学之中,强调人际交往对于认知发展的促进功能,在教育改革大力推行的当下有着不可小觑的作用。相比传统教学模式,小组合作方式更能激发学生课堂学习、思考的积极性,因此,应对小组合作模式进行多角度的探究,分析实际应用过程中存在的问题,优化调整,以期更大限度地提升课堂教学效率。 展开更多
关键词 高中化学 小组合作 探究 实践
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创新型高效高中化学课堂的构建研究 被引量：2
11
作者 张建文 《科教文汇》 2020年第10期134-135,共2页
构建新型高效的化学课堂,有利于课堂教学效率和学生学习质量的提高,有利于让学生更好地掌握化学知识。与传统化学课堂相比,高效课堂能有效培养学生的综合能力。从教学环节分析,高效课堂能够更好地展现当代教育的特点;从教学对象分析,高... 构建新型高效的化学课堂,有利于课堂教学效率和学生学习质量的提高,有利于让学生更好地掌握化学知识。与传统化学课堂相比,高效课堂能有效培养学生的综合能力。从教学环节分析,高效课堂能够更好地展现当代教育的特点;从教学对象分析,高效课堂充分尊重学生的个体性,尊重学生在课堂上的创新;从教学内容分析,高效课堂对培养学生学习能力的重视远大于对直接讲授知识的重视,与知识的积累相比,更加重视知识的应用;从教学的全过程分析,高效课堂重视学生思维的培养,能够帮助学生养成良好的思维习惯。本文将围绕创新型高效化学课堂的构建进行分析与研究。 展开更多
关键词 创新型 高效课堂 高中化学 构建研究
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高中有机化合物同分异构体的书写 被引量：1
12
作者 谷中明 丁永萍 +1 位作者 郭玉玮 李建雄 《阴山学刊（自然科学版）》 2015年第2期97-101,共5页
同分异构体是有机化学中的一个重要概念,在历年化学高考中都占有重要地位,同分异构体的书写试题仍将是今后高考的热点和难点。综述了高中有机化合物同分异构体的书写方法、同分异构体数目的判断及书写同分异构体应注意的问题,更好的解... 同分异构体是有机化学中的一个重要概念,在历年化学高考中都占有重要地位,同分异构体的书写试题仍将是今后高考的热点和难点。综述了高中有机化合物同分异构体的书写方法、同分异构体数目的判断及书写同分异构体应注意的问题,更好的解决在化学试卷中遇到的有关同分异构体的问题。 展开更多
关键词 高中化学 有机物 同分异构体 书写方法
原文传递
浅谈高中化学中的小班化教学 被引量：1
13
作者 郑维 于洪全 《广州化工》 CAS 2011年第3期179-180,193,共3页
在小班化教学模式下要如何开展化学教学工作,本文从教学制度、教育思想、教学环境、教学方式等方面进行了逐一探讨。
关键词 高中化学 小班化
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试论高中化学教学的新思路 被引量：1
14
作者 陆艳姣 《科教文汇》 2015年第20期113-114,共2页
新课程理念下的高中化学教学,需要变革教学方式,以促成学生热爱化学学习,主动参与到学习过程中去,获得化学知识和提高技能。本文从让学生多动手,在实践中感悟,多种课型组合,满足学生合作学习需要和联系生产、生活实际,拓宽学生视野三个... 新课程理念下的高中化学教学,需要变革教学方式,以促成学生热爱化学学习,主动参与到学习过程中去,获得化学知识和提高技能。本文从让学生多动手,在实践中感悟,多种课型组合,满足学生合作学习需要和联系生产、生活实际,拓宽学生视野三个方面进行分析和阐述。 展开更多
关键词 高中化学 教学 新思路
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浅谈新疆中学化学教学中研究性学习本土化教学资源 被引量：1
15
作者 杨霞 阿布都瓦依提.玉素甫 《新疆师范大学学报（自然科学版）》 2007年第3期419-421,424,共4页
文章阐述了新疆中学化学教学开展研究性学习本土化教学资源的重要意义,提出了它内容的选取及完整的实施方案。同时,提出了实施研究性学习本土化教学资源对新疆双语化学教育的作用.
关键词 中学化学 研究性学习 本土化 教学资源
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绿色荧光蛋白简介——配合高中化学新课标教材的实施
16
作者 刘晓萃 王明召 《中国教育技术装备》 2009年第24期30-31,共2页
以高中化学新课标教材中有关氨基酸、蛋白质的知识为切入点，介绍绿色荧光蛋白的结构特点、生色团与发光特性、优点及应用，为一线教师提供前沿化学知识。
关键词 高中化学 绿色荧光蛋白 新课标
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新课程下教师在研究中成长
17
作者 翟志娟 陈伟 《广东化工》 CAS 2012年第12期193-,190,共2页
在新课程改革中,课程标准取代了过去的教学大纲,课程标准只对教学内容提出了宏观的最基本的要求。它和教材的多样化一起改变了原来的教学生态系统。它给予了我们教师更多的自主权。换个角度来讲,就意味着教师在教学中要面临更多的不确... 在新课程改革中,课程标准取代了过去的教学大纲,课程标准只对教学内容提出了宏观的最基本的要求。它和教材的多样化一起改变了原来的教学生态系统。它给予了我们教师更多的自主权。换个角度来讲,就意味着教师在教学中要面临更多的不确定性。教学的自主空间越大,不确定性越高,教学就越依赖于教师的研究。文章对教学研究中的几个方面做了简要阐述。 展开更多
关键词 新课程 高中化学 教学研究
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用纤维素废弃物制燃料乙醇——新课标高中化学内容扩展
18
作者 景志英 王明召 张博 《中国教育技术装备》 2009年第21期26-27,共2页
配合高中新课标教材《化学与技术（选修）》（山东科学技术出版社）的实施，编写这篇学生阅读材料，介绍以纤维素为原料制取燃料乙醇的预处理及水解原理。
关键词 高中化学 新课程 纤维素废弃物 燃料乙醇
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高中化学引入一种化工新材料——沸石
19
作者 王卓 王明召 《中国教育技术装备》 2009年第18期64-65,共2页
沸石广泛应用于工业、农业、科研、医药、环境保护等领域。本文为一篇学生阅读材料，对沸石这种化工新材料进行扼要介绍，供一线高中化学教师选用，帮助他们实现STS教学目标。
关键词 高中化学 阅读材料 沸石
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注重概念 强调联系 培养技巧——摩尔教学面面观
20
作者 王锐 《保山师专学报》 2006年第2期105-106,共2页
摩尔这一概念是高中化学教学的重点,也是教学难点,介绍了从概念的正确导入和对概念内涵的准确理解;发挥学生逻辑思维能力;详解摩尔计算题;构建摩尔知识教学网络等四个方面的教学策略,达到这一教学重点的突出和难点的突破之目的。
关键词 高中化学 摩尔概念 难点突破 网络构建
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