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自学考试制度与终身教育体系和学习型社会构建 被引量：32
1
作者 靳希斌 戴家干 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期49-52,共4页
自学考试制度改变了以学校教育为中心的封闭式的教育制度,作为具有中国特色、适合中国国情的教育制度以其特有的灵活性、开放性、社会性和多样性等特征突出地显现出了其对于构建终身教育体系和实现学习型社会目标的现实意义。在新的历... 自学考试制度改变了以学校教育为中心的封闭式的教育制度,作为具有中国特色、适合中国国情的教育制度以其特有的灵活性、开放性、社会性和多样性等特征突出地显现出了其对于构建终身教育体系和实现学习型社会目标的现实意义。在新的历史时期,自学考试制度只有进一步融入终身教育体系和学习型社会的时代强音中,才能跨上一个新的台阶,并以其特有的优势对推动教育公平、促进社会和谐发展、建设人力资源强国发挥重要作用。 展开更多
关键词 自学考试 终身教育 学习型社会
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贯彻落实十八届三中全会精神 积极推进自学考试综合改革 被引量：17
2
作者 姜钢 《中国考试》 2014年第4期3-7,共5页
高等教育自学考试是我国重要的学历教育制度之一。在高等教育大众化的今天,如何更好地发挥它在继续教育和终身教育中的作用,是自学考试改革的重要课题。本文在分析自学考试发展面临的新形势、新挑战的基础上,提出推进自学考试综合改革... 高等教育自学考试是我国重要的学历教育制度之一。在高等教育大众化的今天,如何更好地发挥它在继续教育和终身教育中的作用,是自学考试改革的重要课题。本文在分析自学考试发展面临的新形势、新挑战的基础上,提出推进自学考试综合改革的指导原则和重点任务。 展开更多
关键词 自学考试 综合改革
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关于提高自考助学质量有效途径的思考 被引量：16
3
作者 周競 朱晓春 《南京工程学院学报（社会科学版）》 2006年第4期41-45,共5页
自考助学是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,是我国高等教育的有益补充并日益受到考生及社会的关注。高校自考助学和自考助学学生有其基本特点。同时自考助学中也存在一些问题。在新的历史背景下,应进一步探索提高自... 自考助学是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,是我国高等教育的有益补充并日益受到考生及社会的关注。高校自考助学和自考助学学生有其基本特点。同时自考助学中也存在一些问题。在新的历史背景下,应进一步探索提高自考助学质量的有效途径。 展开更多
关键词 自考助学 教学质量 学生管理
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中国高等教育自学考试研究30年:回顾与反思 被引量：16
4
作者 邵晓枫 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第2期32-39,共8页
高等教育自学考试制度创立30多年来,涌现出大量的研究成果,主要对这一制度的产生、发展、本质、功能、考生、社会助学、教育教学、国家考试,以及农村自考等方面进行研究,形成了一个专门的研究领域。自学考试既是一种国家考试制度,又是... 高等教育自学考试制度创立30多年来,涌现出大量的研究成果,主要对这一制度的产生、发展、本质、功能、考生、社会助学、教育教学、国家考试,以及农村自考等方面进行研究,形成了一个专门的研究领域。自学考试既是一种国家考试制度,又是一种教育形式,也是一种以学习者为主体的自主学习制度。学术界对自学考试制度的认识正不断趋于科学化。自学考试制度产生了真正意义上的宽进严出的开放教育,推进了我国高等教育多样化,使宪法赋予人们的受教育权得以广泛体现,促进了社会资源特别是教育资源的优化配置。学者们特别强调自学考试的社会功能和教育功能,而从以人为本的视角对考生发展功能的研究较为薄弱。目前,自学考试制度研究范式中存在着研究方法失衡,呈单一化倾向,尤其缺乏哲学的反思与批判。自学考试制度研究主要有两大趋向,一是从终身教育层面,对学历教育和非学历教育并重,把自学考试放在终身教育立交桥这个大系统中进行研究;二是从自学考试层面,树立以什么样的质量观来评价高等教育自学考试质量。 展开更多
关键词 高等教育 自学考试 学术发展史 综述研究
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高等教育自学考试学业评价方式改革初探 被引量：13
5
作者 彭莉 刘瑛 +1 位作者 彭鹿 刘海涛 《中国考试》 2011年第4期3-6,共4页
本文分析了高等教育自学考试(以下称自学考试)学业评价方式的现状和不足;按照自学考试由学科型向职业型、应用型人才培养目标转变以及自学考试综合改革试点工作中学业评价体系改革的要求,结合江西省自学考试综合改革试点工作实际,对全... 本文分析了高等教育自学考试(以下称自学考试)学业评价方式的现状和不足;按照自学考试由学科型向职业型、应用型人才培养目标转变以及自学考试综合改革试点工作中学业评价体系改革的要求,结合江西省自学考试综合改革试点工作实际,对全日制自考生学业评价方式的改革进行了有益的探索。 展开更多
关键词 自学考试 学业 评价方式改革
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“互联网+教育”理念下高等教育自学考试网络助学模式的构建 被引量：11
6
作者 余芳霖 熊一利 +1 位作者 刘江华 刘永浪 《中国考试》 CSSCI 2019年第8期53-58,共6页
高等教育自学考试在"互联网+教育"理念下实施网络助学已成为时代的迫切需要。在分析构建自学考试网络助学模式4个关键问题的基础上,探讨在自学考试网络助学中开展过程性评价的必要性、可行性和实施办法,并对自学考试网络助学... 高等教育自学考试在"互联网+教育"理念下实施网络助学已成为时代的迫切需要。在分析构建自学考试网络助学模式4个关键问题的基础上,探讨在自学考试网络助学中开展过程性评价的必要性、可行性和实施办法,并对自学考试网络助学过程性评价平台的功能架构、分级管理模式、监管和安全控制技术等方面进行了探讨。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 自学考试 网络助学 过程性评价
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MOOCs评价认证机制与自学考试应对策略 被引量：11
7
作者 武丽志 王海东 《中国考试》 2014年第4期36-43,共8页
MOOCs的兴起在全球范围广受瞩目,成为推动高等教育变革的重要新生力量之一。本文概述MOOCs的起源、发展和特征,对MOOCs的学业评价和学习成果认证机制进行基于案例体验的分析。结合自学考试实际和正在进行的改革探索,对自学考试如何应对M... MOOCs的兴起在全球范围广受瞩目,成为推动高等教育变革的重要新生力量之一。本文概述MOOCs的起源、发展和特征,对MOOCs的学业评价和学习成果认证机制进行基于案例体验的分析。结合自学考试实际和正在进行的改革探索,对自学考试如何应对MOOCs浪潮冲击提出一系列策略。 展开更多
关键词 自学考试 评价 认证
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高校自考助学的特点、影响因素与管理模式探析 被引量：11
8
作者 孔凡胜 谌家军 +1 位作者 雷代勇 陈宇 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第3期61-65,共5页
分析了高校自考助学的特点及影响因素,从端正助学思想、促进教育公平、科学认识文凭的功能定位入手,指出了高校自考助学管理模式创新的途径,提出了加强学生自主学习能力、自我管理能力、实践能力的培养,促进教学质量进一步提高的有效方法。
关键词 高校 自考 助学 特点 管理模式
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学分银行:自考制度转型的方向与机遇 被引量：10
9
作者 王海东 《考试研究》 2011年第4期12-16,共5页
建设国家学分银行是推进我国继续教育改革的一项制度创新。它为处于发展十字路口的高等教育自学考试指引了改革方向。自学考试应抓住历史机遇,在现有制度和多年实践经验基础上,积极推进制度创新与转型。一方面,要将自学考试改革与国家... 建设国家学分银行是推进我国继续教育改革的一项制度创新。它为处于发展十字路口的高等教育自学考试指引了改革方向。自学考试应抓住历史机遇,在现有制度和多年实践经验基础上,积极推进制度创新与转型。一方面,要将自学考试改革与国家继续教育的整体改革统一起来;另一方面,要加强对自学考试评价方式多样化以及与其他教育形式学分互认的探索。 展开更多
关键词 学分银行 自学考试 制度转型
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基于大数据的自学考试现状、困境与破解途径 被引量：10
10
作者 李骐 李全龙 李国成 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期86-95,共10页
高等教育自学考试是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等开放教育形式。自1981年创立以来,自学考试不仅为实现教育公平、提高国民素质做出了重要的历史贡献,而且也积累了丰富的考试数据资产,如何从数据挖掘的视角来分析自学... 高等教育自学考试是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等开放教育形式。自1981年创立以来,自学考试不仅为实现教育公平、提高国民素质做出了重要的历史贡献,而且也积累了丰富的考试数据资产,如何从数据挖掘的视角来分析自学考试面临的问题并促使其改革转型,是大数据时代自学考试研究的重要命题。通过对2003-2017年全国自学考试积累的海量考试大数据进行分析发现,当前我国自学考试正面临报考规模大幅下滑、地域发展不够平衡、专业设置脱离社会需求、课程设置不够科学、助学手段相对单一、考试与毕业难度大等诸多困境。为了更好地实现自学考试的改革转型,自学考试的决策者应鼓励和引导优质民办高校力量参与办学,推进自学考试课程与优质慕课的相互融合,加强自学考试大数据的建设和应用。这些基于大数据支持的实践措施,有助于转变自学考试的培养目标,补强自学考试的教育功能,满足社会发展对高素质劳动者的需求,同时也有助于自学考试与普通高校及其他高等教育形式形成错位竞争、优势互补的教育生态环境。 展开更多
关键词 自学考试 大数据 数据挖掘 现实困境 破解途径
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高等教育自学考试四十年:发展历程、面临挑战及未来走向 被引量：8
11
作者 李拥军 常静 《终身教育研究》 2022年第3期65-70,共6页
高等教育自学考试是具有中国特色的高等教育形式。经过四十年的发展,自学考试以其独特的方式,为促进经济社会发展、提高公民素质,以及构建学习型社会等做出了重要贡献。自学考试四十年的发展历经了创立期、发展期和改革转型期等阶段,在... 高等教育自学考试是具有中国特色的高等教育形式。经过四十年的发展,自学考试以其独特的方式,为促进经济社会发展、提高公民素质,以及构建学习型社会等做出了重要贡献。自学考试四十年的发展历经了创立期、发展期和改革转型期等阶段,在不同时期都取得了阶段性的成就。但与此同时,自学考试面临的问题和挑战也是不容回避的。为应对挑战,未来自学考试应聚焦立德树人的根本任务,把握时代定位;打造创新服务的信息平台;强化主考学校的主体地位;拓展融合发展的改革思路。 展开更多
关键词 自学考试 高等教育 继续教育 终身学习
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对自学考试“专接本”项目的调查与分析 被引量：7
12
作者 汤幼龙 仲海宁 《中国考试》 2016年第2期43-50,共8页
本调查采用问卷法,选取参加自学考试"专接本"项目学习的考生800人,考察其人口社会学分布、报考偏好、辅导需求和满意度现状,并根据调查结果提出了自学考试稳增长、调结构、促改革的对策建议。
关键词 自学考试 专接本 问卷调查
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加快考试手段信息化建设 推动自学考试信息化发展 被引量：8
13
作者 尚武 段绍晖 《中国考试》 2012年第4期34-38,共5页
随着人才培养目标的不断变化,考试手段日益丰富,计算机辅助测试逐渐兴起。本文分析了计算机辅助测试的利弊及影响因素,并展望了其在高等教育自学考试中的应用,以期通过考试手段信息化建设推动自学考试信息化发展。
关键词 考试手段 自学考试 信息化
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高等教育自学考试网络学习资源调查分析 被引量：7
14
作者 杨清溪 《中国考试》 CSSCI 2019年第8期47-52,共6页
对高等教育自学考试考生使用网络资源学习情况的调查显示,自考生对利用网络学习资源开展学习的需求十分强烈,更愿意使用移动互联网终端设备开展学习,但现有的网络学习资源远远满足不了自考生的学习需求。改善自学考试网络学习资源使用情... 对高等教育自学考试考生使用网络资源学习情况的调查显示,自考生对利用网络学习资源开展学习的需求十分强烈,更愿意使用移动互联网终端设备开展学习,但现有的网络学习资源远远满足不了自考生的学习需求。改善自学考试网络学习资源使用情况,应该建立国家自学考试网络学习平台,加强网络学习资源建设,提高自学考试网络学习资源管理服务理念和水平,定期发布自学考试网络课程学习指南。 展开更多
关键词 自学考试 自考生 网络学习资源
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关于深入推进高等教育自学考试改革和发展的若干思考 被引量：8
15
作者 王火生 洪年芳 +1 位作者 胡剑锋 黄卫军 《中国考试》 2013年第3期31-37,共7页
高等教育自学考试要适应新形势,实现学科型人才培养向应用型、职业型、技能型人才培养的转变,必须推进教育创新,深化自学考试综合改革。自学考试综合改革要以改革人才培养模式、学习方式、考试方式为途径,做到学历教育与能力培养并重,... 高等教育自学考试要适应新形势,实现学科型人才培养向应用型、职业型、技能型人才培养的转变,必须推进教育创新,深化自学考试综合改革。自学考试综合改革要以改革人才培养模式、学习方式、考试方式为途径,做到学历教育与能力培养并重,知识学习与社会实践并重,提高学生的学习能力与就业能力并重。通过综合改革,实现提升自考生的自主学习能力、就业能力,提升自学考试的竞争力、吸引力的目标。 展开更多
关键词 自学考试 改革 发展 思考
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浙江自学考试30年的发展与思考 被引量：6
16
作者 冯成火 《中国考试》 2014年第8期35-42,共8页
浙江自学考试在30年的发展中始终坚持"背靠政府、面向市场"的理念,以向农村拓展、向职教拓展、向非学历拓展作为三大战略选择,以实施专业和课程改革、建立学习支持服务体系、推行主考学校多元制、创建基层联络网点等改革举措... 浙江自学考试在30年的发展中始终坚持"背靠政府、面向市场"的理念,以向农村拓展、向职教拓展、向非学历拓展作为三大战略选择,以实施专业和课程改革、建立学习支持服务体系、推行主考学校多元制、创建基层联络网点等改革举措,全面推进了浙江自学考试的持续健康发展。当前,面对新的形势和挑战,浙江自学考试必须通过重组、构建、升级三条路径推进自学考试治理体系和治理能力的现代化,实现自学考试的再次发展。 展开更多
关键词 自学考试 终身教育 浙江自考
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基于层次分析法和聚类分析法的高等教育自学考试多元评价模型探析 被引量：7
17
作者 陈曦 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第3期15-21,共7页
在高等教育自学考试中采用多元评价方式,有利于对学生进行全面评价,符合新时代教育评价改革要求。基于层次分析法和聚类分析法构建自学考试课程多元评价模型,以普通高等学校计算机基础课程为例进行实证分析,确定多元评价模型各评价指标... 在高等教育自学考试中采用多元评价方式,有利于对学生进行全面评价,符合新时代教育评价改革要求。基于层次分析法和聚类分析法构建自学考试课程多元评价模型,以普通高等学校计算机基础课程为例进行实证分析,确定多元评价模型各评价指标的权重系数,其中:终结性考试权重为0.539,实践成绩类权重为0.297,平时成绩类权重为0.164。该模型既体现了指标数据的客观性,又体现了考核主体的主观意志。 展开更多
关键词 教育评价改革 综合评价 多元评价 自学考试 层次分析法 聚类分析法
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新形势下高等教育自学考试社会助学存在的问题与对策 被引量：7
18
作者 刘阳 《中国考试》 2015年第1期53-59,共7页
高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。社会助学是沟通个人自主学习与国家考试的桥梁,承载着履行并强化自学考试教育功能、完善自学考试教育制度的职责。本文剖析现阶段自学考试社会助学存在的主要问题... 高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。社会助学是沟通个人自主学习与国家考试的桥梁,承载着履行并强化自学考试教育功能、完善自学考试教育制度的职责。本文剖析现阶段自学考试社会助学存在的主要问题,提出新形势下自学考试社会助学的发展策略,以期促进自学考试健康持续发展。 展开更多
关键词 自学考试 社会助学 问题与对策
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传统考试文化在当代传承发展的原因与启示——以自学考试为中心 被引量：5
19
作者 胡向东 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2004年第3期361-364,共4页
中国在长期发展过程中所形成的独特的考试文化,在当代又得到了继承和发展。本文以自学考试对传统考试文化继承发展为例证,通过社会政治经济发展要求的驱动、考试文化自身的接力扩展、民族恋考心理的影响以及科技发展提供发展基础等四个... 中国在长期发展过程中所形成的独特的考试文化,在当代又得到了继承和发展。本文以自学考试对传统考试文化继承发展为例证,通过社会政治经济发展要求的驱动、考试文化自身的接力扩展、民族恋考心理的影响以及科技发展提供发展基础等四个方面,分析中国考试文化在当代传承和发展的原因,并得出建设当代考试文化的有益启示。 展开更多
关键词 考试文化 自学考试 继承与发展 原因
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教育法典编纂进程中的自学考试立法探究
20
作者 张雪莲 《高等继续教育学报》 2024年第3期1-6,21,共7页
教育法典编纂为解决自学考试立法层级低、内容滞后和体系分散等问题提供了契机。将自学考试纳入教育法典,可以提高自学考试的立法层级,明确自学考试在教育体系中的定位,也可以为自学考试与其他教育制度的协调和融通提供制度基础。在总... 教育法典编纂为解决自学考试立法层级低、内容滞后和体系分散等问题提供了契机。将自学考试纳入教育法典,可以提高自学考试的立法层级,明确自学考试在教育体系中的定位,也可以为自学考试与其他教育制度的协调和融通提供制度基础。在总分式体例下,自学考试的基本理念将体现在教育法典总则的立法目的条款和基本原则条款中,自学考试作为终身教育制度和国家教育考试制度应分别纳入法典分则的“终身教育编”和“教育考试编”。适度法典化的编纂模式并不需要实现对自学考试法律规范的全覆盖,法典中确立的自学考试相关制度仍需通过法规规章予以补充和完善,这些法规规章要受到法典立法目的、基本原则和一般规定的统领,既要实现法典设定的目标,又不能逾越法典的界限。 展开更多
关键词 教育法典 自学考试 终身教育 国家考试
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