高考方案：考试方式与计分方式 被引量：14

1

作者 温忠麟 罗冠中 《中国考试》 2008年第3期3-8,共6页

本文讨论了国际上若干典型的高考方案，从高考方案中校内评定和统一考试所占比重、高考分数是否经过校准两个角度给所述高考方案进行定位。比较和分析这些典型的高考方案，可以为国内的高考方案提供改革思路：改革高考计分方式势在必行... 本文讨论了国际上若干典型的高考方案，从高考方案中校内评定和统一考试所占比重、高考分数是否经过校准两个角度给所述高考方案进行定位。比较和分析这些典型的高考方案，可以为国内的高考方案提供改革思路：改革高考计分方式势在必行，有选考科目的高考方案需要对考试分数进行校准。 展开更多

关键词 高考 校内评定 统一考试 分数校准

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教师专业发展之行动研究 被引量：11

2

作者 陈柏华 高凌飚 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第10期77-82,共6页

通过行动研究来促进教师的专业发展已经成为当今世界范围内教师教育改革的热点问题，而采取制定教师职业生涯规划、开展教师校本培训和实施发展性教学评价等行动研究策略则是促进教师专业发展的有效途径。研究表明，这些策略不仅提升了... 通过行动研究来促进教师的专业发展已经成为当今世界范围内教师教育改革的热点问题，而采取制定教师职业生涯规划、开展教师校本培训和实施发展性教学评价等行动研究策略则是促进教师专业发展的有效途径。研究表明，这些策略不仅提升了教师的专业素养，改善了教师的课堂教学行为，而且提高了教师的教学研究与反思能力。 展开更多

关键词 教师专业 行动研究 生涯规划 校本培训 教学评价

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高考分数的转换、校准和合成 被引量：10

3

作者 温忠麟 罗冠中 《中国考试》 2010年第11期9-16,共8页

本文讨论了不同科目设置情形的高考分数的转换、校准与合成方法，包括高考模块化科目的分数等值、有多个分卷的科目总分合成、校内评定成绩的校准、必考科目的分数转换、选考科目的分数校准，以及总分合成。这些分数转换和校准方法，不... 本文讨论了不同科目设置情形的高考分数的转换、校准与合成方法，包括高考模块化科目的分数等值、有多个分卷的科目总分合成、校内评定成绩的校准、必考科目的分数转换、选考科目的分数校准，以及总分合成。这些分数转换和校准方法，不仅在现行高考的科目设置情况下可以提高计分的合理性和公平性，而且对将来高考科目设置的改革，特别是模块化科目的引进、校内评定的实施，有重要的指导意义和参考价值。 展开更多

关键词 高考 统考 校内评定 原始分 标准分 分数校准

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构建良好的校本学生评价体系——美国《校本学生评价体系探析》报告的启示 被引量：8

4

作者 孔令帅 杨锐 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2014年第24期10-14,共5页

校本学生评价是教育评价的一个重要方面,但目前我国的校本学生评价仍存在一些问题。自20世纪90年代以来,美国校本学生评价兴起,《校本学生评价体系探析》报告对美国学校构建和完善校本学生评价体系具有一定的指导意义。美国校本学生评... 校本学生评价是教育评价的一个重要方面,但目前我国的校本学生评价仍存在一些问题。自20世纪90年代以来,美国校本学生评价兴起,《校本学生评价体系探析》报告对美国学校构建和完善校本学生评价体系具有一定的指导意义。美国校本学生评价实施效果良好的学校具有一些共同点,可以为我国的校本学生评价改革提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 美国 学生评价 校本评价 教育评价

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论学生综合素质评价在高中校本化实施中的偏离与匡正 被引量：4

5

作者 刘金松 徐晔 《中国考试》 北大核心 2023年第6期11-17,共7页

高中学生综合素质评价校本化实施中的偏离现象,表现为评价实施的机械化、评价内容的“漂浮”、评价中存在应试倾向等,导致综合素质评价的育人价值并未充分实现。综合素质评价校本化实施应依据学校条件、优势及学生整体情况,设计具有学... 高中学生综合素质评价校本化实施中的偏离现象,表现为评价实施的机械化、评价内容的“漂浮”、评价中存在应试倾向等,导致综合素质评价的育人价值并未充分实现。综合素质评价校本化实施应依据学校条件、优势及学生整体情况,设计具有学校特色的评价方案,将评价结果用于学校教育教学改进和学生发展,将学生发展中的不确定性转化为可能性与动力。高中学校应贯彻学生综合素质培养—评价一体化原则,注重在学校课程与活动中培养学生综合素质,并以表现性评价收集学生的过程性资料,同时还应加强对高中教师的相关专业培训和指导。 展开更多

关键词 综合素质评价 表现性评价 校本化评价 教育公正

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校本专业评估指标体系的矛盾与重构 被引量：6

6

作者 胡燕红 《煤炭高等教育》 2012年第1期87-90,共4页

校本评估研究起源于1982年国际经济合作和发展组织(OECD)一个名为"国际学校改进计划"的跨国研究项目。校本专业评估是学校评估的重要单项之一,其首先要解决的问题就是构建一个具有"校本"特色的科学合理的评估指标... 校本评估研究起源于1982年国际经济合作和发展组织(OECD)一个名为"国际学校改进计划"的跨国研究项目。校本专业评估是学校评估的重要单项之一,其首先要解决的问题就是构建一个具有"校本"特色的科学合理的评估指标体系。目前高校专业评估指标体系内容繁杂,在某些方面与"校本评估"理念存在着矛盾,如过于强调统一性,忽视院校及专业的多样性;内容的全面性有余,但针对性不足;突出评估的终结性功能,弱化了形成性功能。校本专业评估指标体系构建须符合学校的人才培养定位与发展目标,以多类型指标体系为指导,突显形成性功能,以促进专业发展与改进。 展开更多

关键词 校本评估 专业评估 指标体系 构建

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十年磨一剑:香港考试改革及教育测量理论与技术在其中的作用 被引量：6

7

作者 罗冠中 温忠麟 《心理学探新》 CSSCI 2012年第5期473-479,共7页

香港新高中学制下兼有高考功能的香港中学文凭考试于2012年第一次举行。香港社会对学制与考试改革的争论随着考试结果的公布而有不同的解读。其中应用的教育测量和评价的一些理念和方法,可以为两岸三地都在进行的考试研究与实践提供有... 香港新高中学制下兼有高考功能的香港中学文凭考试于2012年第一次举行。香港社会对学制与考试改革的争论随着考试结果的公布而有不同的解读。其中应用的教育测量和评价的一些理念和方法,可以为两岸三地都在进行的考试研究与实践提供有益的借鉴。本文首先介绍香港考试改革的一些背景;然后概述新高中文凭考试的总体设计及最主要的构成,并讨论教育测量理论与技术在其中的应用及发展;最后试图在香港考试改革的得失及其对内地教育考试改革的启示方面作初步的探讨。 展开更多

关键词 香港中学文凭考试 水平参照成绩汇报 校本评核 RASCH模型

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评估素养:改变文化,并让改变适应香港地区的文化

8

作者 克莉丝·戴维森 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2023年第2期180-197,326,共19页

近年来,教师评估素养因其在学习和教学中的关键作用而受到广泛关注。随着最近对教师知识和技能建设的重视,相关理论和实证概念化不断涌现。其目的是做出高度情境化、公平、一致和值得信赖的评估决定,为学习和教学提供信息,从而有效地支... 近年来,教师评估素养因其在学习和教学中的关键作用而受到广泛关注。随着最近对教师知识和技能建设的重视,相关理论和实证概念化不断涌现。其目的是做出高度情境化、公平、一致和值得信赖的评估决定,为学习和教学提供信息,从而有效地支持学生和教师的学习。本文探讨了在引入校本学习评估作为香港地区高风险中学评估改革的一部分后,中学英语教师评估素养的变化。本文利用近4,500名参加过评估改革头六年(2005-2011年)共同专业发展课程的教师完成的教师问卷调查,探讨了专业发展对教师评估素养的影响。尽管香港地区有根深蒂固的竞争性应试文化,对课程前后评估的定量和定性数据的分析表明,教师的态度、信心和实践发生了积极变化,特别是在使用评估标准、设计和实施方面适当的评估任务,让学习者更积极地参与评估过程,做出值得信赖的评估决定,并向学生提供有效的反馈和前馈,以改善学生的学习。本文研究的结果表明,如果教师得到很好的支持,评估文化的改变是可能的。本文还讨论了对评估改革和更普遍的教师评估素养发展的影响。 展开更多

关键词 评估素养 学习评估 校本评估 语言评估

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高中学生综合素质评价校本化:问题、逻辑与行动框架 被引量：4

9

作者 李璇律 《教育测量与评价》 2019年第8期21-28,共8页

普通高中学生综合素质评价作为我国教育评价制度改革的重要一环,旨在通过评价提高学生综合素质,实现学生全面的个性发展。然而,学生综合素质评价始终在高中学校难以落地,其价值大打折扣。本文基于考察高中学生综合素质评价校本化的现有... 普通高中学生综合素质评价作为我国教育评价制度改革的重要一环,旨在通过评价提高学生综合素质,实现学生全面的个性发展。然而,学生综合素质评价始终在高中学校难以落地,其价值大打折扣。本文基于考察高中学生综合素质评价校本化的现有问题,提出学生综合素质评价与校本评估融合的理论逻辑,即立场一致与身份适切问题。在此基础上,构建了高中学生综合素质评价校本化的行动框架,并对起点与准备、组织与执行、使用与决策三个阶段进行了详细阐述。 展开更多

关键词 综合素质评价 高中学生 校本评估

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美国残障学生校本职业评估模式的发展研究 被引量：3

10

作者 丁艳丽 徐添喜 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期20-28,共9页

校本职业评估是为残障学生提供适宜的职业教育和就业指导的重要依据,对于帮助学生成功实现"从学校到就业"的转衔,有尊严、有质量地参与并融入社会生活具有重要意义。本文以时间为线索,对美国四种主流的校本职业评估模式进行介... 校本职业评估是为残障学生提供适宜的职业教育和就业指导的重要依据,对于帮助学生成功实现"从学校到就业"的转衔,有尊严、有质量地参与并融入社会生活具有重要意义。本文以时间为线索,对美国四种主流的校本职业评估模式进行介绍,进而对这些模式的共性与发展趋势进行分析,最后为我国校本职业评估未来的实施提出了建议,主要包括以生涯发展为理念丰富职业评估内涵、以成果为导向完善职业评估流程、以支持为要义注重功能性职业评估、以转衔为目标建立跨部门合作机制、以学生为中心制定教育与转衔计划等。 展开更多

关键词 美国 残障学生 校本职业评估 模式 发展

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区域·国家·学校:赞比亚基础教育质量评价的三重维度 被引量：2

11

作者 冯典 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期34-40,共7页

自20世纪90年代末以来,在《教育:我们的未来》的方向指引下,赞比亚政府不断完善以国家大型选拔性考试为主体的评价制度,启动了多次国家质量调查,积极参与国际性和区域性的评价项目,努力推动学校层面的校本评价和持续性评价,初步建立起&q... 自20世纪90年代末以来,在《教育:我们的未来》的方向指引下,赞比亚政府不断完善以国家大型选拔性考试为主体的评价制度,启动了多次国家质量调查,积极参与国际性和区域性的评价项目,努力推动学校层面的校本评价和持续性评价,初步建立起"区域、国家、学校"三重维度的基础教育质量评价体系。赞比亚基础教育评价的未来发展将更多地立足于促进评价者的能力建设,下沉评价主体,建立以学习者为中心的评价,切实提升学校教育质量。 展开更多

关键词 赞比亚基础教育 国家层面评价 区域性评价 校本评价

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校本评核——香港英语口语评估创新介绍 被引量：2

12

作者 高满满 《外语测试与教学》 2012年第3期8-11,46,共5页

自2007年起,校本评核被纳入了香港地区考试和评估体系,成为香港中学会考英文科的重要组成部分。校本评核是一种在英语课堂内举行的标准参照、基于老师的口语评估创新,和常模参照的标准化测试有显著差别。本文将介绍校本评核的目的和具... 自2007年起,校本评核被纳入了香港地区考试和评估体系,成为香港中学会考英文科的重要组成部分。校本评核是一种在英语课堂内举行的标准参照、基于老师的口语评估创新,和常模参照的标准化测试有显著差别。本文将介绍校本评核的目的和具体模式,并简要阐述其对于中国内地考试和评估改革的启示。 展开更多

关键词 校本评核 口语评估创新

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对校本课程的思考与实践 被引量：1

13

作者 肖健 徐友舜 孙立群 《安徽教育学院学报》 2004年第3期102-104,共3页

根据新课程标准理念与学校实际情况,探讨了校本课程的内涵、校本课程资源的开发,利用,实施及评价等问题。

关键词 校本课程 资源 评价

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“优秀系(部)考核”制度:高校校本管理新策略 被引量：2

14

作者 张等菊 《高教发展与评估》 2006年第6期64-66,70,共4页

校本管理是现代学校教育管理的新模式之一。“教育管理工作优秀系(部)考核”制度是校本管理的一种新策略,它以自我管理原理、执行系统原理等为运行基础,在高校的发展中取得了很大的成效。

关键词 校本管理 优秀系(部)考核 评估

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当前校本培训中存在的问题及其对策

15

作者 尹素敏 王贞茹 安娜 《保定师范专科学校学报》 2006年第4期69-70,共2页

探讨当前校本培训中存在的问题,从多方面讨论提高校本培训实效性的具体措施。

关键词 校本培训 实效性 评价模式

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劝导模型在青少年进食障碍预防教育中的应用探索 被引量：2

16

作者 余小鸣 苏小路 +2 位作者 潘勇平 高爱钰 石晓燕 《中国儿童保健杂志》 CAS 2010年第7期626-628,共3页

【目的】为有效改善学校健康教育,探索使用精确概率劝导模型对健康教育实施前评价。【方法】以针对儿童青少年进食障碍预防为例,对490名被试学生就相关的健康教育核心信息进行评价。【结果】不同的信息对被试的作用效果不同。影响青少... 【目的】为有效改善学校健康教育,探索使用精确概率劝导模型对健康教育实施前评价。【方法】以针对儿童青少年进食障碍预防为例,对490名被试学生就相关的健康教育核心信息进行评价。【结果】不同的信息对被试的作用效果不同。影响青少年对预防进食障碍的健康教育核心信息的评价因素涉及信息本身的特征和受试者的特征信息。低焦虑、低抑郁、高自尊、身体不满程度较轻的学生,受信息作用效果更好。【结论】预先对健康教育信息进行评价是提高学校健康教育效力的有效方法,并能够有助于调整被干预对象达到接受干预的最佳状态。 展开更多

关键词 学校健康教育 精确概率劝导模型 进食障碍 信息评价

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基于香港高中化学学科校本评核的教、学、评活动设计 被引量：1

17

作者 赵婷婷 罗玛 王存宽 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第3期7-12,共6页

化学实验评价对于培养学生的创新意识和化学学科实践能力具有重要意义,尝试借鉴香港高中化学学科校本评核方法设计"教、学、评"活动促进学生化学学习和实验能力发展。介绍了香港高中化学学科校本评核框架及准则,以人教版《化... 化学实验评价对于培养学生的创新意识和化学学科实践能力具有重要意义,尝试借鉴香港高中化学学科校本评核方法设计"教、学、评"活动促进学生化学学习和实验能力发展。介绍了香港高中化学学科校本评核框架及准则,以人教版《化学1》(2003年课标本)"铁盐和亚铁盐"为例,结合2017年课标设计实验评价量表,通过实验活动串联教学任务,以期实现教、学、评目标。通过评价反馈,促使更加科学、全面地评估学生的实验能力表现,为教师的化学教学实践提供改进依据。 展开更多

关键词 化学实验评价 教、学、评活动 校本评核 香港高中化学

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基于项目式学习的校本课程开发和实施——以“塑料污染对生菜生长发育的影响”为例 被引量：1

18

作者 卿旭 刘军 《吉林省教育学院学报》 2021年第9期147-152,共6页

本文结合高中生物学科核心素养的要求,在高中校本课程教学中开展项目式学习,以实验“塑料污染对生菜生长发育的影响”为例,尝试在校本课程实验教学中引导学生发现问题,查阅文献设计实验。学生绘制生物实验思维导图,科学分析实验数据,小... 本文结合高中生物学科核心素养的要求,在高中校本课程教学中开展项目式学习,以实验“塑料污染对生菜生长发育的影响”为例,尝试在校本课程实验教学中引导学生发现问题,查阅文献设计实验。学生绘制生物实验思维导图,科学分析实验数据,小组展示成果,利用表现性评价表对学生实验过程进行评价,反馈教学。 展开更多

关键词 项目式学习 校本课程 文献检索 表现性评价

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澳大利亚昆士兰州高中校本学生评价研究 被引量：1

19

作者 刘燕 《上海教育评估研究》 2012年第3期42-47,共6页

澳大利亚昆士兰州的高中校本学生评价制度已有40余年的历史。40年来,澳大利亚昆士兰州高中校本学生评价的成功实施已使世界瞩目。本文,在宏观层面上梳理其校本评价的历史发展脉络,重点在于厘清其提出的历史背景,其执行过程中遇到的困难... 澳大利亚昆士兰州的高中校本学生评价制度已有40余年的历史。40年来,澳大利亚昆士兰州高中校本学生评价的成功实施已使世界瞩目。本文,在宏观层面上梳理其校本评价的历史发展脉络,重点在于厘清其提出的历史背景,其执行过程中遇到的困难,以及澳大利亚社会政治经济的变化给校本学生评价带来的进展;在微观层面着重分析其实施的过程,为保障质量而制定的调整过程以及校本学生评价的特点,分析澳大利亚昆士兰州不断修订、不断完善校本学生评价的动因,以期给我国正在进行的校本评价改革一些启示。 展开更多

关键词 学生 校本评价 昆士兰州高中教育

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本科教学评估的定向、转向与走向——从新管理主义到第四代评估 被引量：1

20

作者 吴志芬 段训虎 《煤炭高等教育》 2011年第1期53-56,共4页

我国现行的本科教学评估的理论基础来自于新管理主义理论。新管理主义视野下的质量评估,在很大程度上把高等院校隐喻为"工厂",带有严重的工具理性,评估结果也常常受人诟病。本科教学评估必须转变传统的、自外而内的策略,以&qu... 我国现行的本科教学评估的理论基础来自于新管理主义理论。新管理主义视野下的质量评估,在很大程度上把高等院校隐喻为"工厂",带有严重的工具理性,评估结果也常常受人诟病。本科教学评估必须转变传统的、自外而内的策略,以"规范—再教育"的策略(组织的自我更新)为中心,促进高校评估的自主提升。第四代评估被称之为协商式评估,较好地解决了前三代评估过于注重管理主义、忽略价值多元性以及过分强调调查的科学范式等缺陷。校本评估符合第四代评估理念,是我国本科教学评估的发展趋向。 展开更多

关键词 本科教学评估 新管理主义 校本评估

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