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核心素养背景下普通中学生涯教育的几点思考 被引量：28
1
作者 索桂芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第5期122-127,共6页
随着核心素养提出和新高考改革的全面展开,普通中学生涯教育日益受到重视,但由于它在我国尚属于新生事物,不论在理论上还是实践中都有许多值得研究和探讨之处。普通中学开展生涯教育,应站在核心素养的大背景下,将培育学生自主发展能力... 随着核心素养提出和新高考改革的全面展开,普通中学生涯教育日益受到重视,但由于它在我国尚属于新生事物,不论在理论上还是实践中都有许多值得研究和探讨之处。普通中学开展生涯教育,应站在核心素养的大背景下,将培育学生自主发展能力作为最终目标;应着力在课程与教学上进行创新,注重课程开发的针对性与教学方式的灵活性;应将普通中学生涯教育作为一项全社会的事业,通过政府、学校与社会的合力共为,使生涯教育全面有效地开展起来,为我国亿万青少年健康成长带来福祉。 展开更多
关键词 普通中学 生涯教育 核心素养
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职业启蒙教育的“未启”与“开启”——基于一所小学个案的研究 被引量：24
2
作者 陈鹏 俞程 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第6期70-75,共6页
职业启蒙教育作为现代职业教育体系的根基近年逐渐进入人们的视野,但目前小学阶段的职业启蒙教育仍处于被忽视状态。以江苏省徐州市T小学为个案进行调查,结果显示当前小学生虽有朦胧的职业意识,但对职业的认知水平尚不够深入,这源于小... 职业启蒙教育作为现代职业教育体系的根基近年逐渐进入人们的视野,但目前小学阶段的职业启蒙教育仍处于被忽视状态。以江苏省徐州市T小学为个案进行调查,结果显示当前小学生虽有朦胧的职业意识,但对职业的认知水平尚不够深入,这源于小学阶段职业启蒙教育中的一系列问题,包括缺乏专门的职业启蒙教育课程、教师职业启蒙教育的渗透意识淡薄、教学环境难以保障等。因此,要提高小学职业启蒙教育的效果和质量,必须开发多元的职业启蒙教育课程、提高教师职业启蒙教育意识、加强职业启蒙教育环境建设。 展开更多
关键词 小学 职业启蒙教育现状 职业启蒙教育开启 路径
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国外中学生涯教育课程实施:经验与启示 被引量：23
3
作者 邓宏宝 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期24-31,共8页
西方国家生涯教育课程经历了始建、推广、规范三阶段,其实施有着诸多独特的理念与举措。借鉴其经验,当前在我国生涯教育工作中,应充分认识相关课程实施的紧迫性与必要性、坚持以学生发展为课程实施目标、建设全员课程实施队伍、注重课... 西方国家生涯教育课程经历了始建、推广、规范三阶段,其实施有着诸多独特的理念与举措。借鉴其经验,当前在我国生涯教育工作中,应充分认识相关课程实施的紧迫性与必要性、坚持以学生发展为课程实施目标、建设全员课程实施队伍、注重课程实施效果评价,以推动学生的生涯成长,提高学校的育人质量。 展开更多
关键词 中学 生涯教育 课程实施
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美国高中阶段生涯教育课程评析 被引量：22
4
作者 王世伟 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期40-44,共5页
美国高中生涯教育课程的理念是促进全人发展,提供综合学习经验,促进学习、工作与生活之间的积极互动,发展与终生生涯相关的知识、技能及态度等。课程目标方面强调了解自我、工作以及生活,培养生涯决策及胜任工作等综合能力。课程按组织... 美国高中生涯教育课程的理念是促进全人发展,提供综合学习经验,促进学习、工作与生活之间的积极互动,发展与终生生涯相关的知识、技能及态度等。课程目标方面强调了解自我、工作以及生活,培养生涯决策及胜任工作等综合能力。课程按组织方式分为分离式学科课程、分离式活动课程和学科融入式课程,其中学科融入式课程是最常用的方式。课程实施过程中,面临着三方面问题:课程运作难以把握、教师不重视、人员编制不足。 展开更多
关键词 美国 高中 生涯教育 课程
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日本高中阶段的职业生涯教育 被引量：16
5
作者 谷峪 崔玉洁 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期14-19,共6页
近年来职业生涯教育在日本教育改革中倍受重视,日本各个教育阶段都建立了与之相适应的课程体系。日本的高中阶段更是在符合学生身心发展规律、符合学校和地方情况的课程建设方面积累了大量经验。当前在日本推进职业生涯教育的过程中,学... 近年来职业生涯教育在日本教育改革中倍受重视,日本各个教育阶段都建立了与之相适应的课程体系。日本的高中阶段更是在符合学生身心发展规律、符合学校和地方情况的课程建设方面积累了大量经验。当前在日本推进职业生涯教育的过程中,学校正在逐步加强与地方、企业之间的联系,这方面的一系列举措对职业生涯教育小学、初中、高中一体化课程改革作出了重大贡献。 展开更多
关键词 日本 高中 职业生涯教育 初、高中一贯制
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日本普通高中职业生涯教育政策研究 被引量：10
6
作者 李昱辉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期51-57,共7页
在经济萧条背景下,日本青年失业率和非正规雇用比例居高不下,期间还伴有青少年盲目升学和低就业意愿等现象发生。对此,职业生涯教育政策不断升格,先后从调整"升路指导"方向、倡导职业相关教育、推进就业体验活动,向课程体系... 在经济萧条背景下,日本青年失业率和非正规雇用比例居高不下,期间还伴有青少年盲目升学和低就业意愿等现象发生。对此,职业生涯教育政策不断升格,先后从调整"升路指导"方向、倡导职业相关教育、推进就业体验活动,向课程体系整体转型跃迁。当前日本职业生涯教育呈现出以中央教育政策为推手、以个体职业自立为导向、以通用能力培养为抓手、以全体教育活动为载体的鲜明特征。今后如何进一步推动学科融合与创新、衔接青少年成长阶段、改革大学招生选拔方式,决定着普通高中职业生涯教育的质量和效果。 展开更多
关键词 日本 普通高中 职业生涯教育 职业自立 通用能力
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国际视阈中我国高中生涯教育的课程设置 被引量：9
7
作者 韦立君 《合肥师范学院学报》 2010年第2期107-110,共4页
生涯教育在美国加拿大、日本及欧洲地区的已有多年实践经验并日趋成熟。借鉴国际高中生涯教育课程设置的经验,我国高中生涯教育必须突出课程目标的全面性,强调课程结构的系统性,体现出课程内容的灵活性,课程的目标及内容要集中于自我认... 生涯教育在美国加拿大、日本及欧洲地区的已有多年实践经验并日趋成熟。借鉴国际高中生涯教育课程设置的经验,我国高中生涯教育必须突出课程目标的全面性,强调课程结构的系统性,体现出课程内容的灵活性,课程的目标及内容要集中于自我认识、人际关系、职业发展、人生规划四个方面。 展开更多
关键词 普通高中 生涯教育 课程设置
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中职学校职业生涯教育的探索与实践 被引量：7
8
作者 赵磊 《职业教育研究》 2018年第11期52-57,共6页
对于所学专业定向较早、进入职场年龄较小、学历等级较低的中职生,开展职业生涯教育具有十分重要的现实意义。然而,由于家庭职业生涯启蒙教育的缺位,学校职业生涯规划教育的缺"实",社会职业生涯咨询机构的缺少,导致了中职生... 对于所学专业定向较早、进入职场年龄较小、学历等级较低的中职生,开展职业生涯教育具有十分重要的现实意义。然而,由于家庭职业生涯启蒙教育的缺位,学校职业生涯规划教育的缺"实",社会职业生涯咨询机构的缺少,导致了中职生在职业生涯发展过程中出现中考后专业选择频陷误区,入学后专业学习动力不足,就业时应聘求职能力不够,入职后职场环境适应不良等问题。基于学生职业生涯发展的可持续性、终身性考虑,立足于中职学校实际,开展职业生涯教育实践。 展开更多
关键词 中职学校 职业生涯教育 校本实践
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高中生生涯发展导航系统的设计与实践研究——以上海市七宝中学为例 被引量：7
9
作者 潘蓓蕾 《基础教育》 北大核心 2019年第1期30-38,共9页
高中阶段开展生涯教育,既是教育政策的一项基本主张,也是近几年新高考改革对高中生基本素养的一个新要求。上海市七宝中学基于学校和学生自身的实际状况,探索在新高考改革背景下建构高中生生涯发展导航系统的有效路径和方法,积累了一定... 高中阶段开展生涯教育,既是教育政策的一项基本主张,也是近几年新高考改革对高中生基本素养的一个新要求。上海市七宝中学基于学校和学生自身的实际状况,探索在新高考改革背景下建构高中生生涯发展导航系统的有效路径和方法,积累了一定的经验,取得了一些成效。希望这些探索能为当前普通高中的生涯教育实践提供借鉴,为高中生的个性发展、全面发展和终身发展奠定基础。 展开更多
关键词 普通高中 生涯教育 新高考改革
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我国中学生职业生涯教育现状剖析 被引量：6
10
作者 陈冲 《广西青年干部学院学报》 2012年第6期38-41,共4页
知识经济时代需要的是创新型人才,传统的教育和培养模式已经没法适应新时代人在学习、工作和生活中的需求。因此,以人生规划为重心、终生学习为基础、非学历教育为特色、主体能动性为动力的职业生涯教育应运而生。中学阶段则是实施职业... 知识经济时代需要的是创新型人才,传统的教育和培养模式已经没法适应新时代人在学习、工作和生活中的需求。因此,以人生规划为重心、终生学习为基础、非学历教育为特色、主体能动性为动力的职业生涯教育应运而生。中学阶段则是实施职业生涯教育的最佳时期。但我国中学生的职业生涯教育现状并不容乐观。在教育目标上,重应试能力轻个性发展;在教育内容上,重理论普及轻教育整合;在教育机制上,重学校教育轻社会参与。实现我国职业生涯教育机制的系统性还有很长的路要走,全方位的改革势在必行。 展开更多
关键词 中学生 职业生涯教育 内涵 现状
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为了更好的工作还是更好的生活——美国前100名高中生涯教育实践的比较研究 被引量：6
11
作者 何珊云 吴玥 陈奕喆 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期65-73,共9页
美国高中在生涯教育的开展中积累了丰富的实践经验。2019年《美国新闻与世界报道》中排名前100名的美国高中的生涯教育以聚焦生涯意识、掌握职业技能、关注升学指导、促进深度学习以及提高公民意识为主要目标,不同类型高中形成个性与共... 美国高中在生涯教育的开展中积累了丰富的实践经验。2019年《美国新闻与世界报道》中排名前100名的美国高中的生涯教育以聚焦生涯意识、掌握职业技能、关注升学指导、促进深度学习以及提高公民意识为主要目标,不同类型高中形成个性与共性兼具的实施路径,并拥有行政政策支持、教育机构合作、专业行业和其他社会资源的有力保障。美国高中生涯教育具有贯穿全面与终身的理念、关注多元与核心的素养、整合多样与互补的实施路径以及调动丰富与优质的社会资源的特点。 展开更多
关键词 美国 高中 生涯教育
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美国“大学准备”及其对中国高中生教育的启示 被引量：5
12
作者 王华 《教育与教学研究》 2015年第12期6-9,共4页
"大学准备"是高中生在进入大学之前必须要做好的各项准备,既包括学习能力准备,也包括社会技能、自我管理、职业选择等方面的准备。做好大学准备能为学生更好地适应大学阶段的生活和学习提供动力支持,也为学生将来更好地进入... "大学准备"是高中生在进入大学之前必须要做好的各项准备,既包括学习能力准备,也包括社会技能、自我管理、职业选择等方面的准备。做好大学准备能为学生更好地适应大学阶段的生活和学习提供动力支持,也为学生将来更好地进入职业生涯打下坚实的基础。中国高中生在"大学准备"中存在过于强调学习能力的培养,忽视社会技能、积极品质塑造等问题,职业准备中仍存在职业意识不强、对自己和职业信息了解较少、职业目标模糊等问题。学生自身、学校教育者、学生父母、校外组织需要在高中生的"大学准备"中发挥重要的作用。借鉴美国关于"大学准备"的最新研究成果,将对中国高中生教育具有重要的启示意义。 展开更多
关键词 美国教育 “大学准备”教育 高中生教育 职业生涯教育 职业规划 美国大学入学考试(ACT)
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高中新课程背景下的生涯教育之内涵探析 被引量：4
13
作者 阮越 韦立君 《安徽广播电视大学学报》 2009年第3期57-60,共4页
生涯教育在国外已有三十多年的发展历史,而在我国的学校教育中尚处于起步阶段。在具有重大转折意义的高中阶段,特别在当前新课程背景下,高中生涯教育的内涵又是怎样的?本文以高中新课改为契机,着重从价值追求、实施原则、目标要求、内... 生涯教育在国外已有三十多年的发展历史,而在我国的学校教育中尚处于起步阶段。在具有重大转折意义的高中阶段,特别在当前新课程背景下,高中生涯教育的内涵又是怎样的?本文以高中新课改为契机,着重从价值追求、实施原则、目标要求、内容范畴四个方面对高中生涯教育内涵之发展进行了相关论述。 展开更多
关键词 高中 生涯教育 新课程
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可持续发展动能塑造:韩国职业生涯教育的驱动力、框架及启示
14
作者 于婧 《苏州市职业大学学报》 2024年第2期26-32,共7页
韩国对职业生涯教育的重视程度日益提升,具体表现为各级院校设立专门职业生涯教育部门,并配备专业教师与管理人员,致力于构建系统性职业生涯教育模式。观之我国,职业生涯教育尚处于方兴未艾阶段。因此,我国可以借鉴韩国经验,通过重构课... 韩国对职业生涯教育的重视程度日益提升,具体表现为各级院校设立专门职业生涯教育部门,并配备专业教师与管理人员,致力于构建系统性职业生涯教育模式。观之我国,职业生涯教育尚处于方兴未艾阶段。因此,我国可以借鉴韩国经验,通过重构课程体系、打造教育体验项目、推进师资队伍建设、完善教育资源开发系统、推行包容度高的教育评估机制等方式,推动职业生涯教育发展。 展开更多
关键词 韩国 职业体验活动 产学合作 自由学期制 职业生涯教育 人才选拔
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英国小学生涯教育新动向:举措、特征及挑战
15
作者 潘黎 曹广莹 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第8期89-99,共11页
英国在2017年《生涯战略:充分利用每个人的技能与天赋》中正式提出在小学中开展生涯教育,自此生涯教育的政策重点逐渐向小学阶段扩展。英国政府为落实终身生涯发展理念,构建世界一流生涯教育体系,采取一系列新举措保障小学生涯教育的顺... 英国在2017年《生涯战略:充分利用每个人的技能与天赋》中正式提出在小学中开展生涯教育,自此生涯教育的政策重点逐渐向小学阶段扩展。英国政府为落实终身生涯发展理念,构建世界一流生涯教育体系,采取一系列新举措保障小学生涯教育的顺利实施。通过提供多项资金扩大小学生涯教育的影响范围,引导各类生涯教育机构和主体开展合作,提早生涯教育时间以实施早期生涯干预,致力于打造有机完整的生涯教育体系。英国小学生涯教育在开展过程中体现出公平性、多元性、及早性和衔接性特征。随着小学生涯教育需求的持续增长,英国小学生涯教育在实践过程中还面临着诸多挑战,有待在未来的生涯教育发展中予以解决。 展开更多
关键词 英国 小学 生涯教育 生涯规划
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关于学校生涯教育的思考
16
作者 张金元 《中国大学生就业》 2024年第3期40-48,75,共10页
开展学校生涯教育,对于实现人才培养目标、促进学生身心成长、应对未来挑战、服务经济社会发展具有积极意义。我国在开展学校生涯教育方面进行了有益探索和实践,取得了明显成绩。同时也要看到,当前我国学校生涯教育在意识理念、知识普... 开展学校生涯教育,对于实现人才培养目标、促进学生身心成长、应对未来挑战、服务经济社会发展具有积极意义。我国在开展学校生涯教育方面进行了有益探索和实践,取得了明显成绩。同时也要看到,当前我国学校生涯教育在意识理念、知识普及、体系构建、本土化研究、政策保障等方面不同程度地存在着一些问题。推进学校生涯教育应牢固树立意识、加强认知宣传、加大政策供给、普及中小学校生涯教育、强化高校生涯教育特色、推进有组织的研究,构建大中小一体化、本土化、数字化的生涯教育体系。 展开更多
关键词 学校生涯教育 体系构建 一体化 本土化 数字化
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从反差到贯通——初高中职业生涯教育衔接体系研究 被引量：4
17
作者 彭健 《湖州师范学院学报》 2019年第5期42-45,84,共5页
随着新高考的实施,高中职业生涯教育受到空前重视,但是面对"职普比例大体相当"分流政策的初中生,职业生涯教育却没有受到应有的重视。为进一步提升全国人力资源供给质量,不仅应给予初中职业生涯教育足够的重视,还需实现初高... 随着新高考的实施,高中职业生涯教育受到空前重视,但是面对"职普比例大体相当"分流政策的初中生,职业生涯教育却没有受到应有的重视。为进一步提升全国人力资源供给质量,不仅应给予初中职业生涯教育足够的重视,还需实现初高中职业生涯教育的有效衔接。目前应从外部环境、内在基础、主要内容和效果评价等方面统筹设计初高中职业生涯教育,从而构建目标一致、内容差异、形式互补、相互衔接的初高中职业生涯教育体系。 展开更多
关键词 初高中 职业生涯教育 衔接
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我国高中阶段生涯教育的现状和思考——以上海市高中为例 被引量：3
18
作者 郭勤一 冯震 《基础教育》 2011年第6期63-67,58,共6页
青少年的健康成长与发展关乎国家未来。生涯教育对青少年个体的健康发展具有十分重要的作用,但我国目前的教育体系却明显地缺失了这一部分。高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键期。因此,我们应尽快启动生涯教育,使其贴近学生,不断... 青少年的健康成长与发展关乎国家未来。生涯教育对青少年个体的健康发展具有十分重要的作用,但我国目前的教育体系却明显地缺失了这一部分。高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键期。因此,我们应尽快启动生涯教育,使其贴近学生,不断完善,促进学生健康成长。本文以上海市为例来探讨高中阶段生涯教育的状况,分析其中存在的问题,并提出相应的改进建议。 展开更多
关键词 普通高中 生涯教育 现状
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论我国高中生涯教育与指导的原则立场 被引量：3
19
作者 朱益明 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期17-21,68,共6页
实施学生生涯教育与指导是全面提高学生综合素质的需求,是普通高中多样化发展的需要,是深化教育改革与发展的具体措施。在以人为本科学发展观的指导下,生涯教育与指导必须以全面深化教育领域综合改革为前提,以教育创新、人才培养创新的... 实施学生生涯教育与指导是全面提高学生综合素质的需求,是普通高中多样化发展的需要,是深化教育改革与发展的具体措施。在以人为本科学发展观的指导下,生涯教育与指导必须以全面深化教育领域综合改革为前提,以教育创新、人才培养创新的新思维而实施。 展开更多
关键词 普通高中 生涯教育 学生指导
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狭窄化·形式化·功利化:高中生涯教育课程建设主要问题 被引量：2
20
作者 肖巧玲 范白雪 《福建教育学院学报》 2021年第9期12-15,F0003,共5页
随着我国新一轮新高考改革的推进、高中育人方式的变革,生涯教育成为一个时代新命题。在这样的政策背景下,在高中阶段我国高中生不仅面临过去的选专业、选大学的难题,而且面临着选课、选考、选职业、选人生等更深层的思考。生涯教育面... 随着我国新一轮新高考改革的推进、高中育人方式的变革,生涯教育成为一个时代新命题。在这样的政策背景下,在高中阶段我国高中生不仅面临过去的选专业、选大学的难题,而且面临着选课、选考、选职业、选人生等更深层的思考。生涯教育面对的是处于不同发展阶段的个体,是一种贯穿个体成长的教育。在我国,生涯教育不仅要满足学生个性发展的需要,顺应终身学习时代的要求,还要符合我国社会发展的人才诉求。经过几年探索,当前我国高中生涯教育仍存在课程狭窄化、形式化和功利化等现象,需要从明确生涯教育的内涵、地位,保障生涯教育的师资和课程资源,破除传统“唯分数论”,领悟生涯教育的意义等方面着力改进。 展开更多
关键词 高中育人 生涯教育 课程建设 改进对策
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