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游戏与艺术——席勒“游戏冲动”说的合理内核、历史局限与文化意义 被引量：9
1
作者 李显杰 《武汉科技学院学报》 2002年第2期5-8,共4页
席勒富有创造性地提出“游戏冲动”说,将艺术判断与艺术创造视为沟通现实和理想,平衡感性和理性的桥梁和中介,从而使“游戏”与自由,与艺术具有了内在的相关意义和强烈的“超越性”追求。同时,席勒的“游戏冲动”说仍然受制于当时的社... 席勒富有创造性地提出“游戏冲动”说,将艺术判断与艺术创造视为沟通现实和理想,平衡感性和理性的桥梁和中介,从而使“游戏”与自由,与艺术具有了内在的相关意义和强烈的“超越性”追求。同时,席勒的“游戏冲动”说仍然受制于当时的社会历史条件而与德国古典美学,尤其是康德的美学思想有着千丝万缕的联系,其对现实的“超越”往往以一种逃避乃至背向现实的精神慰藉为目的,带有精神“乌托邦”性质。因此,席勒的“游戏冲动”说又蕴涵着某种矛盾因子。就当代文化意义而言,游戏更接近于后现代的话语场,而有别于席勒以降的古典和现代主义美学理念和话语体系。 展开更多
关键词 游戏 艺术 席勒 "游戏冲动"说 合理内核 历史局限 文化意义
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席勒的审美乌托邦及其现代批判 被引量：11
2
作者 高建平 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期38-44,共7页
席勒美学虽在今天仍赢得人们普遍的赞誉,然而其思想只不过提出了一个审美乌托邦而已。席勒的“自由的游戏”将“自由”与“欲求”和“目的”对立,提供了虚假的自由幻象和不能治疗社会疾病的药方。他的两个冲动说是一种典型的二元论,只... 席勒美学虽在今天仍赢得人们普遍的赞誉,然而其思想只不过提出了一个审美乌托邦而已。席勒的“自由的游戏”将“自由”与“欲求”和“目的”对立,提供了虚假的自由幻象和不能治疗社会疾病的药方。他的两个冲动说是一种典型的二元论,只是先将原本统一的世界割裂开,再试图将它们缝合。他依赖教育,并主张从外部引进教育者的思想,回避了制度改造的根本性作用。只有社会的和谐才是通向人性和谐之途。批判地阅读席勒的著作,会从反面给我们提供许多理论建构的有益资源。 展开更多
关键词 席勒 自由的游戏 二元论 审美教育
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范式、根源与出路:田径课程的“兴趣问题” 被引量：12
3
作者 孙有平 张磊 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期45-50,共6页
"学生不喜欢田径课"这一现象长期以来被作为"兴趣问题"得到广泛关注,现有研究从研究方法到研究内容,呈现出了"课程变革范式"与"教学变革范式"两种主要的研究范式。"兴趣问题"作为一... "学生不喜欢田径课"这一现象长期以来被作为"兴趣问题"得到广泛关注,现有研究从研究方法到研究内容,呈现出了"课程变革范式"与"教学变革范式"两种主要的研究范式。"兴趣问题"作为一个真问题,从席勒的美学观来看,其根源在于感性冲动的"难为"与形式冲动的"钳制",田径课程若想走出"兴趣问题"的困扰,首先需要正视自己的教育学身份,"游戏冲动的对象——游戏"无疑提供了这样一个机会。 展开更多
关键词 田径课程 兴趣问题 研究范式 席勒
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席勒对美学的原创性贡献——纪念席勒逝世200周年 被引量：7
4
作者 张玉能 《吉首大学学报（社会科学版）》 2005年第3期15-21,共7页
席勒已经逝世200周年。我们纪念他,不仅仅因为他是伟大的诗人和剧作家,而且也因为他是伟大的美学家。他对美学的贡献是多方面的,仅仅就他对美学的原创性贡献来看,席勒就是非常伟大的。他是西方悲剧冲突论的奠基人,他是西方关于现实主义... 席勒已经逝世200周年。我们纪念他,不仅仅因为他是伟大的诗人和剧作家,而且也因为他是伟大的美学家。他对美学的贡献是多方面的,仅仅就他对美学的原创性贡献来看,席勒就是非常伟大的。他是西方悲剧冲突论的奠基人,他是西方关于现实主义和浪漫主义两大主潮论的创立者,他是西方崇高与悲剧关系论的初创者,他是西方审美人类学的开拓者,他是西方完整美的范畴体系的提出者。我们应该充分高度评价席勒的伟大美学贡献。 展开更多
关键词 席勒 美学 原创性贡献
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自然与理想：叔本华还是席勒?——王国维“境界”说思想探源 被引量：8
5
作者 肖鹰 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2008年第4期93-101,共9页
李长之等民国学者,曾称王国维为"文学革命的先驱"。但是,在20世纪后半叶以来,更普遍的看法是将他视为"以叔本华的悲观唯心主义美学为本"的悲观主义美学论者,甚至将他视为"腐朽没落的封建文人"。王国维形... 李长之等民国学者,曾称王国维为"文学革命的先驱"。但是,在20世纪后半叶以来,更普遍的看法是将他视为"以叔本华的悲观唯心主义美学为本"的悲观主义美学论者,甚至将他视为"腐朽没落的封建文人"。王国维形象的剧变,自然与20世纪下半叶中国政治局势的变化相关,但是,这也与学术界长期严重误解王国维文艺理论的核心思想"境界"说分不开。相对于传统中国诗学理论的基本精神,王国维"境界"说的核心内涵是"自然与理想结合"命题。这个诗学命题("自然与理想结合")。是席勒的人本主义诗学的宗旨,它表达的是现代资产阶级芙学的最高理想。王国维追随席勒,主张"诗歌者,描写人生者也"。以自然与理想统一为诗歌的理想境界,将人本主义的理想精神作为诗歌创作的核心动力,这是对传统诗学观念的一个真正革命性的突破。 展开更多
关键词 王国维 叔本华 席勒 “境界”说 自然 理想
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席勒《美育书简》的汉译 被引量：8
6
作者 赖勤芳 《美育学刊》 2014年第2期33-41,共9页
《美育书简》是席勒最重要的代表作之一。该作能够最终汉译,大体经历了先前的"传"其人、"述"其论的过程。在汉语语境中,席勒美学当是作为一个相当微妙的存在,它表征着西学东渐路径的选择及不同外来文化在中国的博... 《美育书简》是席勒最重要的代表作之一。该作能够最终汉译,大体经历了先前的"传"其人、"述"其论的过程。在汉语语境中,席勒美学当是作为一个相当微妙的存在,它表征着西学东渐路径的选择及不同外来文化在中国的博弈。而历经的跨文化的复杂境遇,亦使席勒美学成为西方美学,尤其是德国美学影响20世纪中国美学的一个标本性案例。 展开更多
关键词 席勒 《美育书简》 立传 引述 汉译 文化博弈
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德国古典美学使西方美学不断完备 被引量：7
7
作者 张玉能 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期59-66,共8页
西方美学在1750年独立以后经过了一个不断完备的过程,这个过程是在德国古典美学内部逐步进行的。康德在美学完备化的过程中迈出了第一步,就是把美学从认识论中解脱出来,使美学成为从认识向意志过渡的中介,从而使美学的独立性增强了,使... 西方美学在1750年独立以后经过了一个不断完备的过程,这个过程是在德国古典美学内部逐步进行的。康德在美学完备化的过程中迈出了第一步,就是把美学从认识论中解脱出来,使美学成为从认识向意志过渡的中介,从而使美学的独立性增强了,使美学成了"批判哲学"内部的有机组成部分;接着,席勒美学使美学走向客观化和现实化;然后,费希特美学使美学走向一元论;后来,谢林的美学使美学导向一元论的客观唯心主义;最终,黑格尔的美学使美学的完备化得以实现。 展开更多
关键词 西方美学 德国古典美学 康德 席勒 费希特 谢林 黑格尔
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“审美的人”——席勒审美教育思想管窥
8
作者 张子盈 《时尚设计与工程》 2024年第2期61-62,65,共3页
席勒是德国启蒙运动时期最具代表性的一位美学家。从独特的观照视角出发,提出了他的“美育”和“美”观念,对当今的时代和民族的发展具有重大的现实指导作用。从席勒提出的“审美的人”这一概念出发,阐释了当代审美教育理念。
关键词 席勒 审美教育 发展
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席勒的美育思想及其价值 被引量：4
9
作者 黄健云 《吉首大学学报（社会科学版）》 2005年第4期62-65,共4页
席勒的美育思想产生于特定的时代,并深受传统哲学思想的影响。席勒试图建立的审美王国的目的是拯救日益败坏的心灵和使人实现自由的人性。为此,他主张通过“游戏”的途径把感性冲动与理性冲动结合起来,从而使人变成审美的人,进而发展成... 席勒的美育思想产生于特定的时代,并深受传统哲学思想的影响。席勒试图建立的审美王国的目的是拯救日益败坏的心灵和使人实现自由的人性。为此,他主张通过“游戏”的途径把感性冲动与理性冲动结合起来,从而使人变成审美的人,进而发展成为人格健全的人,也即是自由的人。他的美育思想体系是完备的,对当代教育有很好的借鉴意义。 展开更多
关键词 席勒 美育思想 游戏冲动 价值
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对象世界与关系世界——席勒的审美教育思想与巴赫金狂欢化思想比较 被引量：4
10
作者 梅兰 《武汉科技学院学报》 2002年第2期13-18,共6页
通过对席勒的审美教育思想和巴赫金的狂欢化理论的比较研究,指出,虽然二者有着共同的人性乌托邦色彩,但它们基于的哲学观念是很不相同的,席勒的是康德哲学,而巴赫金的则是宗教哲学。因此,他们所期许的人和世界的关系是不同的,前者,人生... 通过对席勒的审美教育思想和巴赫金的狂欢化理论的比较研究,指出,虽然二者有着共同的人性乌托邦色彩,但它们基于的哲学观念是很不相同的,席勒的是康德哲学,而巴赫金的则是宗教哲学。因此,他们所期许的人和世界的关系是不同的,前者,人生活在对象世界中,试图通过审美最终把握对象,克服对象;而后者,人时时步入一种关系世界,寻求第二个世界,但也不排斥对象的世界,这是一种更符合人性的乌托邦。 展开更多
关键词 对象世界 关系世界 席勒 审美教育思想 巴赫金狂欢化思想
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席勒、黑格尔论通向自由的审美教育 被引量：6
11
作者 徐贤樑(译) 《复旦学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期93-97,共5页
席勒《审美教育书简》开启了一个伟大的哲学时代,他对统一性所做的积极的思考,为克服康德哲学所带来的自然和精神的二元论做了有益的尝试,这些都深刻地影响了黑格尔。他在纽伦堡时期就将审美教育的课程大力引入高中教育,并以此来培养公... 席勒《审美教育书简》开启了一个伟大的哲学时代,他对统一性所做的积极的思考,为克服康德哲学所带来的自然和精神的二元论做了有益的尝试,这些都深刻地影响了黑格尔。他在纽伦堡时期就将审美教育的课程大力引入高中教育,并以此来培养公民的自由意识。艺术作品尽管有自己的局限性,但仍然是对绝对精神的一种感性表达,它体现了精神在他者中依靠自身的存在的绝对力量,因而在任何时代,艺术都是维护自由最核心的方式之一。 展开更多
关键词 席勒 黑格尔 审美教育 自由
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德国古典美学的逻辑进程——兼论席勒《论美书简》的美学史意义 被引量：6
12
作者 李伟 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期149-161,共13页
德国古典美学由康德至黑格尔的发展历程,实质是在近代西欧"思想气候"即"确然性寻求"的知识观背景下,从审美心理结构的哲学分析进展到审美对象的哲学思辨、从批判美学进展到艺术哲学的演进历程。席勒1793年的《论美... 德国古典美学由康德至黑格尔的发展历程,实质是在近代西欧"思想气候"即"确然性寻求"的知识观背景下,从审美心理结构的哲学分析进展到审美对象的哲学思辨、从批判美学进展到艺术哲学的演进历程。席勒1793年的《论美书简》通过穷举"美的研究法"而贯通了这一进程,成为德国古典美学历史进程的关键和中介,其"美学史意义"就此得以彰显。 展开更多
关键词 德国古典美学 逻辑进程 席勒 《论美书简》 确然性寻求
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审美与人的全面发展 被引量：4
13
作者 彭萍 《株洲工学院学报》 2006年第3期68-70,共3页
从古希腊的柏拉图到我国的孔子,从马克思到现代进步的美学家都重视审美对人的发展的深刻影响。审美能开启人的智力,能促进人的感性和理性能力的协调发展,能提高人的创造能力,能丰富人的情感,能陶冶纯洁人的心灵,高尚其情操,提升其人格品... 从古希腊的柏拉图到我国的孔子,从马克思到现代进步的美学家都重视审美对人的发展的深刻影响。审美能开启人的智力,能促进人的感性和理性能力的协调发展,能提高人的创造能力,能丰富人的情感,能陶冶纯洁人的心灵,高尚其情操,提升其人格品位,促进人的个性的完美发展。 展开更多
关键词 审美 席勒 马克思 人的全面发展
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“庖丁解牛”美学新论 被引量：5
14
作者 陆晓光 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2010年第2期71-83,共13页
"庖丁解牛"的现代语文学注释意味变异,变异缘于历史语境的隔阂。"庖丁解牛"当初是一项最低贱的重体力劳动,同时却更是赢得最高钦敬的艺术活动。该古老寓言朴素本真地表现出劳动与艺术间最初的潜在联系与完满同构。... "庖丁解牛"的现代语文学注释意味变异,变异缘于历史语境的隔阂。"庖丁解牛"当初是一项最低贱的重体力劳动,同时却更是赢得最高钦敬的艺术活动。该古老寓言朴素本真地表现出劳动与艺术间最初的潜在联系与完满同构。就中西美学比较而言,席勒"游戏"说提倡现代职业分工以外的审美必要,"庖丁解牛"启示的则是专业领域内的艺术可能。黑格尔大体认识到"艺术很接近手工艺"的方面,"庖丁解牛"则清晰表明手工艺劳动也足以达到"进乎技"的艺术境界。马克思劳动美学的理想是"人也按照美的规律建造","庖丁解牛"寓言堪为提供中国文化特色的阐释范例。"庖丁解牛"古老寓言的现代性美学价值,可以而且理应与当代中国马克思美学互文足义。 展开更多
关键词 庖丁解牛 庄子 美学 席勒 艺术 黑格尔 马克思
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席勒美学的现代性意义——重读席勒的《审美教育书简》 被引量：5
15
作者 徐碧辉 《汕头大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2009年第3期33-41,共9页
《审美教育书简》不是一部系统的理论著作,但通读全篇,感到仍有一个"隐系统"存在于其间,它对美与艺术的本质、人性的本质、人性与其时代、社会之间的关系等问题都提出了自己独到的看法,其中心问题是人的全面和谐的发展,其核... 《审美教育书简》不是一部系统的理论著作,但通读全篇,感到仍有一个"隐系统"存在于其间,它对美与艺术的本质、人性的本质、人性与其时代、社会之间的关系等问题都提出了自己独到的看法,其中心问题是人的全面和谐的发展,其核心则是使艺术和审美从科学与道德领域区别开来的审美游戏本体论。 展开更多
关键词 席勒 《审美教育书简》 方法论 审美游戏本体论 现代意义
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论席勒的“游戏说” 被引量：5
16
作者 罗双 《美育学刊》 2016年第2期19-25,共7页
游戏是席勒美学思想的核心语词。席勒通过对游戏的规定和阐述形成了他的"游戏说",成为西方思想史上关于游戏最经典的言说。在《审美教育书简》中,席勒在人性的基础上建立了游戏的特殊规定,游戏不仅是自由的游戏,还是审美的游... 游戏是席勒美学思想的核心语词。席勒通过对游戏的规定和阐述形成了他的"游戏说",成为西方思想史上关于游戏最经典的言说。在《审美教育书简》中,席勒在人性的基础上建立了游戏的特殊规定,游戏不仅是自由的游戏,还是审美的游戏。席勒根据这一规定把游戏应用到审美王国和审美教育之上,使游戏指向自身以外的人和世界。然而,也正是由于这一规定使游戏形成了自身的边界,我们必须在界限之内正确看待席勒的"游戏说"。 展开更多
关键词 席勒 游戏 美 人性 审美教育
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席勒与审美教育论 被引量：5
17
作者 徐岱 《美育学刊》 2015年第4期14-21,共8页
众所周知,弗里德里希·席勒是德国启蒙时代著名思想家,也是以"审美游戏说"理论将康德美学思想发扬光大的关键性人物。通过他的这个著名学说,人们得以认识到康德美学在"无功利说"之中所包含的启蒙政治之维。对... 众所周知,弗里德里希·席勒是德国启蒙时代著名思想家,也是以"审美游戏说"理论将康德美学思想发扬光大的关键性人物。通过他的这个著名学说,人们得以认识到康德美学在"无功利说"之中所包含的启蒙政治之维。对席勒审美教育理论的再认识的意义,也就在于对这场影响远大的近代美学理论的丰富内涵的价值重估。为此我们需要对构成席勒审美教育理论之核心的"审美游戏说"再做进一步的分析。 展开更多
关键词 席勒 审美教育 游戏说
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席勒游戏美学初探 被引量：5
18
作者 杜高山 周爱光 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第6期14-18,共5页
游戏说是体育学界探讨体育起源及本质问题的重要理论,通过对席勒游戏美学的归纳与演绎,得出以下结论:席勒游戏美学与其他后世学者在有关"体育与游戏"问题上的见解存在差异,是对康德美学的继承与发展,具有先验性和经验性两大特... 游戏说是体育学界探讨体育起源及本质问题的重要理论,通过对席勒游戏美学的归纳与演绎,得出以下结论:席勒游戏美学与其他后世学者在有关"体育与游戏"问题上的见解存在差异,是对康德美学的继承与发展,具有先验性和经验性两大特征:1)先验性特征带有康德审美理想意味,这种游戏美将美的形式作为审美判断标准,认为游戏之美是一种无利害、无目的的自由美;2)经验性特征带有席勒审美情愫,这种游戏美将物质实在作为审美判断标准,因此,游戏之美成为一种形式感和生命感充盈的经验美。这种经验美提示:观看体育比赛或进行体育运动的游戏冲动,实质上是一种混杂着感性冲动和理性冲动的审美体验,这种审美体验的不断积淀便构成热爱某项体育运动所必须拥有的审美经验,这是潜藏在席勒游戏冲动中,促使体育与游戏关系相互转化的审美内核。 展开更多
关键词 体育美学 游戏美学 感性冲动 形式冲动 游戏冲动 康德 席勒
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审美教育的政治维度——论席勒的《审美教育书简》 被引量：5
19
作者 毛明超 《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期42-51,共10页
席勒审美教育理念的出发点是现实政治批判。在席勒看来,艺术中的美不仅以自由为基础,更是实践自由的体现;而鉴于个体与国家的同构,审美不仅可通过性格的高尚化实现个体的完满,也构建起平等而自由的政治共同体。而在美之外,崇高感亦是自... 席勒审美教育理念的出发点是现实政治批判。在席勒看来,艺术中的美不仅以自由为基础,更是实践自由的体现;而鉴于个体与国家的同构,审美不仅可通过性格的高尚化实现个体的完满,也构建起平等而自由的政治共同体。而在美之外,崇高感亦是自由的重要来源。由此推导出的消极自由虽有避世之嫌,但文学的目标恰恰是通过对超越时间的审美问题的探讨,以非政治的形式实现个体自由与政治统一的双重目标。 展开更多
关键词 席勒 审美教育 政治哲学 崇高 自由观
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从“完整的人”到“全能的神”——席勒的宗教和美育思想解读 被引量：3
20
作者 杨家友 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2006年第4期461-464,共4页
席勒的宗教观点立足于西方神人关系的传统,继承了近代康德的观点,但又把康德的道德象征的神变成了审美的神。在席勒那里,上帝只有作为审美假象的自由游戏的形象出现时才是自由和审美的神,才是值得赞美的。而“与现实和真理相混淆”的上... 席勒的宗教观点立足于西方神人关系的传统,继承了近代康德的观点,但又把康德的道德象征的神变成了审美的神。在席勒那里,上帝只有作为审美假象的自由游戏的形象出现时才是自由和审美的神,才是值得赞美的。而“与现实和真理相混淆”的上帝则是席勒极力批判的。从人性的自由出发,席勒审美教育的第一步是通过艺术把分裂的人性恢复到其本性的自由和完整。但在席勒看来,真正的自由的人还必须具有道德修养,这是审美教育的第二步,它通过崇高来完成,人性崇高的极限就是神性和上帝。所以,在自由的发展道路上,人从“完整的人”向“全能的神”不断地迈进,《强盗》中的卡尔.穆尔正是这样的典型。 展开更多
关键词 席勒 审美教育 "完整的人" "全能的神"
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