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工程教育认证背景下课程达成度的评价改革 被引量:58
1
作者 张建树 郭瑞丽 《高教论坛》 2016年第6期72-74,共3页
工程教育认证背景下,科学的课程评价方式是人才培养目标顺利实现的保证。不同的课程或教学环节应根据其特点制定科学合理的评价考核方式,以促进毕业要求的实现和持续改进的进行。
关键词 工程教育认证 成绩分析 量规 课程 教学改革
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对小学数学教科书中“提出问题”提示语编写的思考和建议——基于四种版本教科书的统计与分析 被引量:20
2
作者 宋运明 夏小刚 张学杰 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第4期52-57,共6页
基于对人教版、苏教版、西南师大版和北师大版四种版本小学数学教科书’中“提出问题”提示语的统计、分析与思考,提出四条提示语编写建议:编写“提出数学问题”专题(栏目),凸显提出问题策略;合理增添提示语的附加信息,增强提示... 基于对人教版、苏教版、西南师大版和北师大版四种版本小学数学教科书’中“提出问题”提示语的统计、分析与思考,提出四条提示语编写建议:编写“提出数学问题”专题(栏目),凸显提出问题策略;合理增添提示语的附加信息,增强提示语的有效性;调整提示语所处提出问题模块位置的分布,适时引导提出非常规问题;在“空间与图形”领域和交叉领域增加提示语编写次数。 展开更多
关键词 小学数学教科书 提出数学问题 提示语 提出问题模块
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英语学科作文分析式评分量规及其研制 被引量:9
3
作者 罗晓杰 曾家延 董方圆 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第12期61-65,共5页
笔者认为,英语作文评价量规可以界定为:由英语教育工作者开发的用来衡量学生英语写作表现的一种评价工具,它由具体的、可操作的作文评价要素构成,并对每个要素设定了具体等级和表现性评价标准。英语作文评分量规,具体包括分析式评分量... 笔者认为,英语作文评价量规可以界定为:由英语教育工作者开发的用来衡量学生英语写作表现的一种评价工具,它由具体的、可操作的作文评价要素构成,并对每个要素设定了具体等级和表现性评价标准。英语作文评分量规,具体包括分析式评分量规和整体评分量规。分析式评分量规比起整体评分量规更适应课堂教学的需要,更能体现形成性评价的理念,是促进写作教学的有效评价工具。 展开更多
关键词 量规 分析式评分量规 整体评分量规
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运用量规评估学生业绩 被引量:6
4
作者 何晔 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第1期77-79,共3页
近年来,量规已成为业绩评估中备受推崇的一种评估工具。量规不仅有助于教师向学生澄清学习任务和目标,促进学生对任务目标的理解,而且还能给学生提供有效的信息反馈,监控任务的进展过程,同时还能确保业绩评估中的公平性和公正性。从概... 近年来,量规已成为业绩评估中备受推崇的一种评估工具。量规不仅有助于教师向学生澄清学习任务和目标,促进学生对任务目标的理解,而且还能给学生提供有效的信息反馈,监控任务的进展过程,同时还能确保业绩评估中的公平性和公正性。从概括介绍业绩评估着手,分析量规在业绩评估中的意义,并详细讨论了创建量规的具体步骤,以及判断量规有效性的依据。 展开更多
关键词 量规 业绩评估 分析型量规 整体型量规
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基于Rubrics构建快捷有效的形成性评价体系——以医学机能实验学课程为例 被引量:10
5
作者 印媛君 来平凡 +2 位作者 杜月光 方燕 储利胜 《中国高等医学教育》 2017年第11期49-51,共3页
目的:利用教学评价工具Rubrics,构建快捷有效的医学机能实验学课程形成性评价体系。方法:通过调研,结合文献资料,专家讨论,学生参与等方式,利用教学评价工具Rubrics,构建医学机能实验学形成性评价体系的基本框架。结果:经统计分析,使用... 目的:利用教学评价工具Rubrics,构建快捷有效的医学机能实验学课程形成性评价体系。方法:通过调研,结合文献资料,专家讨论,学生参与等方式,利用教学评价工具Rubrics,构建医学机能实验学形成性评价体系的基本框架。结果:经统计分析,使用该形成性评价体系,能快捷有效的评价学生在动手能力、团队合作精神、实验报告书写能力、实验基本技能操作方面的情况,并形成即时的反馈信息,学生根据反馈信息及时修正学习。与对照组相比,实验组多次使用该评价体系评价后,各方面均有明显进步。结论:利用Rubrics所创建的形成性评价体系,是一种快捷和有效的评价体系,能及时、动态的提供反馈信息,在鼓励学生积极学习,增进课堂实验教学方面具有积极的意义。 展开更多
关键词 rubrics 形成性评价 医学机能实验学 反馈
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《评价量表——快捷有效的教学评价工具》评介 被引量:10
6
作者 王芳 《上海教育评估研究》 2017年第1期77-79,共3页
本文通过简要评述《评价量表——快捷有效的教学评价工具》,向读者介绍一个教学评价工具——评价量表。该书不仅系统阐述了评价量表的定义、基本组成部分,还介绍了评价量表的建构以及在多种情境下的应用。在呼吁多元化评价的当今教学中... 本文通过简要评述《评价量表——快捷有效的教学评价工具》,向读者介绍一个教学评价工具——评价量表。该书不仅系统阐述了评价量表的定义、基本组成部分,还介绍了评价量表的建构以及在多种情境下的应用。在呼吁多元化评价的当今教学中,本书对于教育工作者来说无疑提供了一个方便有效的教学评价工具。 展开更多
关键词 评价量表 工具 教学
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农用地分等中土地经济系数计算方法的探讨——以江西省玉山县为例 被引量:9
7
作者 赵丽红 郭熙 陈文波 《土壤》 CAS CSCD 北大核心 2007年第4期652-657,共6页
土地经济系数是农用地分等中重要的修正参数。本文以玉山县为例,应用地统计学的原理与方法,对土地经济系数的计算方法进行了探讨。通过对样点数据的半方差函数模型的分析,结果表明土地经济系数具有很强的空间相关性。在结构分析基础上,... 土地经济系数是农用地分等中重要的修正参数。本文以玉山县为例,应用地统计学的原理与方法,对土地经济系数的计算方法进行了探讨。通过对样点数据的半方差函数模型的分析,结果表明土地经济系数具有很强的空间相关性。在结构分析基础上,本文采用空间插值Kriging法,计算出每个分等单元的土地经济系数。经过样点验证,结果表明利用空间插值Kriging法计算出的土地经济系数与实测值的平均RMSE为0.88%,这表明Kriging空间插值法计算的土地经济系数比较精确,为农用地分等规律中经济系数的确定提供了新思路。 展开更多
关键词 土地经济系数 农用地分等 规程法 地统计法 KRIGING
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基于Internet学习资源的分析与评价 被引量:4
8
作者 刘春燕 饶爱京 《现代远距离教育》 北大核心 2002年第4期44-47,共4页
本文针对远程学习者基于Internet学习资源自主学习与探究的需求 ,讨论了Internet学习资源的类型和特点 ,分析了对Internet学习资源进行评价的必要性 ,提出了评价的基本方式及评价的一般标准 ,并根据基于Internet资源学习的实际 ,为学习... 本文针对远程学习者基于Internet学习资源自主学习与探究的需求 ,讨论了Internet学习资源的类型和特点 ,分析了对Internet学习资源进行评价的必要性 ,提出了评价的基本方式及评价的一般标准 ,并根据基于Internet资源学习的实际 ,为学习者评价Internet学习资源的质量 ,提供了常用的评价量规。 展开更多
关键词 学习资源 互联网 自主学习 评价标准 评价方式
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量规在教师教育中的作用与设计原则 被引量:9
9
作者 彭熠 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期55-60,共6页
量规作为蕴含"以学生为中心"教学理念的教学评价工具,不仅是作业任务的评分标准,也是探索知识的指南针;不仅是师生交流的桥梁,也是教学艺术的科学性保障,是突出教师职业性培养特色的重要手段,因此有必要在教师教育人才培养中... 量规作为蕴含"以学生为中心"教学理念的教学评价工具,不仅是作业任务的评分标准,也是探索知识的指南针;不仅是师生交流的桥梁,也是教学艺术的科学性保障,是突出教师职业性培养特色的重要手段,因此有必要在教师教育人才培养中广泛使用。为了设计科学有效的量规,其评价元素应具有约定性、差异性和不可再分性;评价标准应体现定量与定性相结合、评价权重分配合理、等级明显以及可操作性强等特点。此外,美国CU大学教育硕士培养范例为量规在教师教育人才培养中的设计和运用提供了实践指导。 展开更多
关键词 量规 教师教育 设计原则 教学评价
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美国的真实评定理论 被引量:6
10
作者 张向众 李永珺 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第7期7-9,共3页
真实评定既是一种具体评价方法,更是一种现代评价理念,主要由四个要素构成。它不仅追求全面而又真实地评价学生的学习过程和结果,而且还将学生评定整合于教师的教和学生的学的过程中。
关键词 美国 真实评定理论 理论基础 教育理论 情境教学 教育评价
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中学生科学探究的表现性评价 被引量:3
11
作者 吴芳 朱铁成 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2007年第1期49-52,共4页
中学生科学探究的表现性评价是依据他们在科学探究过程中的行为表现来进行的。为提高评价的效度、信度和可行性,利用表现性评价来评定学生的科学探究能力应遵循一些基本的规范:要确定评价目的;要设计合适的表现性任务;要制定可操作性的... 中学生科学探究的表现性评价是依据他们在科学探究过程中的行为表现来进行的。为提高评价的效度、信度和可行性,利用表现性评价来评定学生的科学探究能力应遵循一些基本的规范:要确定评价目的;要设计合适的表现性任务;要制定可操作性的评定细则;要客观记录学生在探究中的表现;要利用评价和交流促进学生的发展。科学学业评价要加强对科学探究活动评定的实践研究;要注重过程性与终结性、书面测验与真实性评定相结合;要注意对科学探究能力评定的公正性。 展开更多
关键词 科学探究 表现性评价 中学生 表现性评价任务 评定细则
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Rubrics在计算机语言类课程过程性评价中的应用 被引量:2
12
作者 何翼 《贵阳学院学报(自然科学版)》 2019年第3期61-63,共3页
随着高等教育课程改革的不断推进,过程性评价已经成为工程类专业课程教学评估的重要手段。本文基于计算机语言类课程的教学要求,采用布鲁姆教育目标分类法建立课程的阶段性教学目标,并利用教学评价工具Rubrics对教学效果进行分阶段评价... 随着高等教育课程改革的不断推进,过程性评价已经成为工程类专业课程教学评估的重要手段。本文基于计算机语言类课程的教学要求,采用布鲁姆教育目标分类法建立课程的阶段性教学目标,并利用教学评价工具Rubrics对教学效果进行分阶段评价,从而形成该类课程的过程性评价体系。 展开更多
关键词 rubrics 布鲁姆教育目标分类法 阶段性教学目标 过程性评价
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评价标准在大学英语过程性写作模式中的应用研究
13
作者 曾思敏 贺丽青 徐明斐 《语言与文化研究》 2024年第6期138-141,共4页
针对目前大学英语写作教学中教师反馈占主导,不利于学生发挥主观能动性的问题,本研究以社会文化理论为依据,借助写作评价标准这一中介工具,以动态测评教评合一的原则为指导,在三个大学英语教学班的日常教学与课后作业中融入为期六周的... 针对目前大学英语写作教学中教师反馈占主导,不利于学生发挥主观能动性的问题,本研究以社会文化理论为依据,借助写作评价标准这一中介工具,以动态测评教评合一的原则为指导,在三个大学英语教学班的日常教学与课后作业中融入为期六周的过程性写作教学实验,分析发现写作评价标准这一工具可在学生自评、同伴互评、教师评阅这三个步骤中均发挥中介作用,帮助学生突破独立写作能力水平,在最近发展区内进一步提高。 展开更多
关键词 写作教学 评价标准 中介 动态测评
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农用地分等土地经济系数计算方法比较研究——以江西省上高县为例 被引量:4
14
作者 周卫平 《宜春学院学报》 2009年第6期114-117,共4页
土地经济系数是农用地分等中重要的修正参数。论文以上高县为例,对"规程法"和"地统计学法"计算土地经济系数进行了比较分析。通过对样点数据的变异函数模型的分析,结果表明土地经济系数具有很强的空间相关性。在结... 土地经济系数是农用地分等中重要的修正参数。论文以上高县为例,对"规程法"和"地统计学法"计算土地经济系数进行了比较分析。通过对样点数据的变异函数模型的分析,结果表明土地经济系数具有很强的空间相关性。在结构分析基础上,本文采用克里格内插(Kriging)法,计算出每个分等单元的土地经济系数。经过样点验证,结果表明"地统计学法"计算的土地经济系数更精确。 展开更多
关键词 农用地分等 土地经济系数 规程法 地统计学法
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科研成果在聚合反应工程教学中的转化与应用 被引量:3
15
作者 张春庆 牛慧 +1 位作者 唐萍 李战胜 《化工高等教育》 2020年第2期93-96,共4页
作者将阴离子聚合领域的科研成果进行凝练与转化,建立了溶聚丁苯橡胶的工程化设计题目,并应用到聚合反应工程课程教学中。学生积极参与,顺利完成了反应器体积设计及宽分子量分布溶聚丁苯橡胶的聚合工艺设计,工程设计能力及创新意识明显... 作者将阴离子聚合领域的科研成果进行凝练与转化,建立了溶聚丁苯橡胶的工程化设计题目,并应用到聚合反应工程课程教学中。学生积极参与,顺利完成了反应器体积设计及宽分子量分布溶聚丁苯橡胶的聚合工艺设计,工程设计能力及创新意识明显提升。同时,教学中采用一种以Rubrics评价量表为基础的形成性评价方法,对教学效果和课程考核的评价体系进行了完善。 展开更多
关键词 聚合反应工程 教学改革 评价量表
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评估准则在高校英语形成性评价中的设计与实施 被引量:2
16
作者 曹明 《大学英语教学与研究》 2018年第2期7-11,共5页
作为一种课堂学习的形成性评价工具,评估准则能够高效、快捷地反应学生的学习状况,及时反馈在学生学习过程中存在的问题,对促进教师教学方法以及学生学习方法的转变,起着很好的推动作用。本文分析了评估准则的设计方法,以《基础英语》... 作为一种课堂学习的形成性评价工具,评估准则能够高效、快捷地反应学生的学习状况,及时反馈在学生学习过程中存在的问题,对促进教师教学方法以及学生学习方法的转变,起着很好的推动作用。本文分析了评估准则的设计方法,以《基础英语》课程为例,设计在课堂教学中对词汇学习、演讲的他评及自评的分析型评估准则,以及学生互评的整体评估准则,并分享如何运用这些评估准则对学生进行形成性评价,试图在分析这些评估准则的设计与使用的基础上,为高校英语课堂形成性评价在工具上的更新提供一些思路。 展开更多
关键词 评估准则 形成性评价 英语课堂教学
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量规:大学英语教改背景下的新型评价工具 被引量:2
17
作者 周小勇 李征 《黔南民族师范学院学报》 2010年第5期55-58,共4页
大学英语教改背景下在课堂中运用量规评价工具具有必要性,量规作为一种对教师和学生都具有导向性的一种新型评价工具,是一种实用性强,能够促进学生语言运用能力的评价方式。作者提出了在大学英语教学中开发和应用量规应该注意的一些问... 大学英语教改背景下在课堂中运用量规评价工具具有必要性,量规作为一种对教师和学生都具有导向性的一种新型评价工具,是一种实用性强,能够促进学生语言运用能力的评价方式。作者提出了在大学英语教学中开发和应用量规应该注意的一些问题以及有效量规的标准。 展开更多
关键词 量规 大学英语 评价
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翻转课堂结合Rubrics评估应用于临床医学英语教学的探讨 被引量:1
18
作者 任华丽 刘喜歌 +3 位作者 刘菊 鄢红春 钱勇 林方才 《承德医学院学报》 2023年第4期344-347,共4页
21世纪是信息化的时代,各学科都处于国际化进展的快速通道,英语教学与其他专业知识或学科的结合是当前英语教学的主流[1]。临床医生需要持续加强英语学习,更新知识,以适应频繁国际交流及信息的快速更迭,临床医学英语的教学工作也应肩负... 21世纪是信息化的时代,各学科都处于国际化进展的快速通道,英语教学与其他专业知识或学科的结合是当前英语教学的主流[1]。临床医生需要持续加强英语学习,更新知识,以适应频繁国际交流及信息的快速更迭,临床医学英语的教学工作也应肩负更多的责任,做好公共英语到临床英语的教学衔接。 展开更多
关键词 翻转课堂 医学英语 rubrics 教学评估 教学改革
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特殊师范艺术教育师资人才培养模式的探索与实践——以南京特殊教育师范学院为例 被引量:1
19
作者 杨荔 庞佳 +6 位作者 张强 陈学东 胡世红 杨佳蕾 叶涛 刘珊珊 杨畅 《现代特殊教育》 2017年第22期53-57,共5页
为适应新时期"医教结合"特殊教育与康复人才培养需要,以南京特殊教育师范学院教学改革实践为依托,借鉴国内外已有的《特殊教育教师专业标准(试行)》《CEC特殊教育专业标准》等标准,利用南京特殊教育师范学院特殊艺术教育专科... 为适应新时期"医教结合"特殊教育与康复人才培养需要,以南京特殊教育师范学院教学改革实践为依托,借鉴国内外已有的《特殊教育教师专业标准(试行)》《CEC特殊教育专业标准》等标准,利用南京特殊教育师范学院特殊艺术教育专科人才培养已有经验,探索实践"艺术教育+特殊教育+艺术康复"复合型、应用型本科人才培养模式。为既能对特殊儿童进行一般性的艺术课堂教学,又能对其进行有效的艺术康复训练的跨学科特殊艺术教育人才培养提供了重要途径。 展开更多
关键词 特殊艺术教育 人才培养模式 专业标准构建 特色课程模块 量规评价
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高职英语教学项目式评价模式研究 被引量:1
20
作者 苏娜 《北京政法职业学院学报》 2014年第2期120-124,共5页
本研究旨在探究一种新的高职英语教学评价模式——项目式评价模式的构建与实践。该评价模式以促进学生发展为目的,以学生的团队协作为基础,并且与课程教学紧密融合。研究者结合所教授的《实用英语口语》课程的设计与教学,运用质和量相... 本研究旨在探究一种新的高职英语教学评价模式——项目式评价模式的构建与实践。该评价模式以促进学生发展为目的,以学生的团队协作为基础,并且与课程教学紧密融合。研究者结合所教授的《实用英语口语》课程的设计与教学,运用质和量相结合的案例研究法探索这种新的评价模式。研究结果表明项目式评价模式在参与的学生间获得了广泛的认可,量规的使用具有较高的稳定性,能有效地用来评价学生的项目成果。 展开更多
关键词 高职英语 项目式教学 评价 量规 PPT口头报告
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