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大学生社交焦虑与攻击、抑郁:情绪调节自我效能感的中介作用 被引量：85
1
作者 吴晓薇 黄玲 +2 位作者 何晓琴 唐海波 蒲唯丹 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第5期804-807,共4页
目的:探讨情绪调节自我效能感在大学生的社交焦虑与攻击、抑郁之间的中介作用。方法:采用交往焦虑量表、情绪调节自我效能感量表、攻击性量表和贝克抑郁问卷第2版对363名大学生进行调查。结果:1社交焦虑与情绪调节自我效能感呈显著负相... 目的:探讨情绪调节自我效能感在大学生的社交焦虑与攻击、抑郁之间的中介作用。方法:采用交往焦虑量表、情绪调节自我效能感量表、攻击性量表和贝克抑郁问卷第2版对363名大学生进行调查。结果:1社交焦虑与情绪调节自我效能感呈显著负相关,社交焦虑与攻击、抑郁均呈显著正相关,情绪调节自我效能感与攻击、抑郁均呈显著负相关,攻击与抑郁呈显著正相关;2情绪调节自我效能感在社交焦虑与攻击之间的中介效应显著,管理沮丧/痛苦情绪和管理生气/愤怒情绪的自我效能感的中介效应分别解释总效应的40.61%和55.77%;3情绪调节自我效能感在社交焦虑与抑郁之间的中介效应显著,管理沮丧/痛苦情绪和管理生气/愤怒情绪的自我效能感的中介效应分别解释总效应的34.06%和31.81%。结论:情绪调节自我效能感中的管理消极情绪的自我效能感在大学生的社交焦虑和攻击之间起完全中介作用、在社交焦虑和抑郁之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 社交焦虑 情绪调节自我效能感 攻击 抑郁 大学生
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青少年情绪调节自我效能感与主观幸福感:情绪调节方式的中介作用 被引量：79
2
作者 窦凯 聂衍刚 +2 位作者 王玉洁 刘毅 黎建斌 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期139-144,共6页
本研究的目的在于探讨青少年情绪调节自我效能感与主观幸福感之间的关系及情绪调节方式在其中的中介作用。采用《情绪调节自我效能感量表》、《情绪调节方式量表》、《青少年生活满意度量表》和《快乐感量表》对1128名中学生进行测查,... 本研究的目的在于探讨青少年情绪调节自我效能感与主观幸福感之间的关系及情绪调节方式在其中的中介作用。采用《情绪调节自我效能感量表》、《情绪调节方式量表》、《青少年生活满意度量表》和《快乐感量表》对1128名中学生进行测查,结果表明:(1)情绪调节自我效能感与情绪调节方式、生活满意度、积极情感、消极情感关系紧密;(2)情绪调节自我效能感和情绪调节方式可显著预测主观幸福感;(3)减弱调节在情绪调节自我效能感与主观幸福感间起部分中介作用。 展开更多
关键词 情绪调节自我效能感 主观幸福感 情绪调节方式 青少年
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情绪调节自我效能感量表在中国大学生中的试用结果分析 被引量：69
3
作者 张萍 张敏 卢家楣 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2010年第5期568-570,共3页
目的:探讨情绪调节自我效能感量表在中国大学生中的适用情况。方法:采用中文版的情绪调节自我效能感量表和艾森克人格问卷对512名大学生进行测查。结果:①情绪调节自我效能感量表分为表达积极情绪效能感、调节沮丧/痛苦情绪效能感、调... 目的:探讨情绪调节自我效能感量表在中国大学生中的适用情况。方法:采用中文版的情绪调节自我效能感量表和艾森克人格问卷对512名大学生进行测查。结果:①情绪调节自我效能感量表分为表达积极情绪效能感、调节沮丧/痛苦情绪效能感、调节生气/愤怒情绪效能感等三个维度,在中国大学生中具有较高的信度和效度。②大学生在情绪调节自我效能感各维度上均存在显著的性别差异,在表达积极情绪效能感方面,女生优于男生,在调节消极情绪效能感方面,男生优于女生;大学生在表达积极情绪效能感维度上存在显著的年级差异,得分呈现出随年级上升而下降的趋势。③外向性与表达积极情绪效能感呈显著正相关,神经质与调节消极情绪效能感呈显著负相关。结论:中文版的情绪调节自我效能感量表具有良好的心理测量学指标;中国大学生的情绪调节自我效能感呈现出总体上积极正向但又复杂多样的特点;人格与情绪调节自我效能感之间存在密切关系。 展开更多
关键词 情绪调节自我效能感 自我效能感 大学生 人格
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外倾个体何以有更多正性情绪体验:情绪调节自我效能感的中介作用 被引量：43
4
作者 田学英 卢家楣 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期631-635,共5页
通过对1076名大学生进行人格特质(外倾和神经质)、情绪调节自我效能感和情绪体验的测查,本研究探讨了外倾和神经质影响情绪的可能机制。结果表明:(1)情绪调节自我效能感与外倾和神经质之间有紧密联系;(2)外倾与情绪调节自我效能感可以... 通过对1076名大学生进行人格特质(外倾和神经质)、情绪调节自我效能感和情绪体验的测查,本研究探讨了外倾和神经质影响情绪的可能机制。结果表明:(1)情绪调节自我效能感与外倾和神经质之间有紧密联系;(2)外倾与情绪调节自我效能感可以有效预测个体正性情绪的变异;(3)外倾对正性情绪的影响部分是以情绪调节自我效能感为中介的。该发现对实践中提升个体情绪调节自我效能感、改善情绪状态并最终优化人格结构具有重要启示。 展开更多
关键词 情绪 外倾性 中介作用
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正念对考试焦虑的影响:情绪调节自我效能感的中介作用 被引量：40
5
作者 王宴庆 赵鑫 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期746-749,共4页
目的:探讨正念与考试焦虑的关系以及情绪调节自我效能感在正念与考试焦虑间的作用机制。方法:采用五因素正念度量表、情绪调节自我效能感量表和考试焦虑量表对370名大学生进行测量。结果:1正念水平能够负向预测考试焦虑;2正念与表达积... 目的:探讨正念与考试焦虑的关系以及情绪调节自我效能感在正念与考试焦虑间的作用机制。方法:采用五因素正念度量表、情绪调节自我效能感量表和考试焦虑量表对370名大学生进行测量。结果:1正念水平能够负向预测考试焦虑;2正念与表达积极情绪效能感和管理消极情绪效能感均呈显著正相关;3表达积极情绪效能感与管理消极情绪效能感均与考试焦虑呈显著负相关;4管理消极情绪效能感在正念和考试焦虑之间具有中介效应。结论:本研究发现正念无论是直接调节情绪,还是通过情绪调节自我效能感间接调节情绪,都具有显著的效果。 展开更多
关键词 正念 考试焦虑 情绪调节自我效能感
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青少年情绪调节自我效能感和自我控制在自尊与攻击性的关系中的链式中介作用 被引量：38
6
作者 曹杏田 张丽华 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第7期574-579,共6页
目的:探讨情绪调节自我效能感和自我控制在自尊与青少年攻击性关系中的链式中介效应。方法:分层抽样选取634名中学生,采用攻击性问卷(BPAQ)、罗森伯格自尊量表(RSES)、青少年情绪调节自我效能感量表(RESE)和自我控制双系统量表(DMSC-S)... 目的:探讨情绪调节自我效能感和自我控制在自尊与青少年攻击性关系中的链式中介效应。方法:分层抽样选取634名中学生,采用攻击性问卷(BPAQ)、罗森伯格自尊量表(RSES)、青少年情绪调节自我效能感量表(RESE)和自我控制双系统量表(DMSC-S)分别测试被试的攻击性、自尊、情绪调节自我效能感和自我控制水平。结果:青少年BPAQ得分与RSES、RESE和DMSC-S得分均存在负相关(r=-0.21～-0.45,P<0.001);情绪调节自我效能感和自我控制是自尊与青少年攻击性之间的中介变量(95%CI:-0.49～-0.20,-0.45～-0.17),效应估计值分别为-0.33和-0.29,且情绪调节自我效能感和自我控制在自尊与青少年攻击性之间起链式中介作用(95%CI:-0.29～-0.1),效应估计值为-0.19。结论:链式中介模型能较好解释情绪调节自我效能感和自我控制在自尊与青少年攻击性之间所起的中介作用。 展开更多
关键词 攻击性 自尊 情绪调节自我效能感 自我控制 青少年
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初中生亲子关系和学校适应:情绪调节自我效能感的中介作用 被引量：38
7
作者 黄时华 蔡枫霞 +2 位作者 刘佩玲 张卫 龚文进 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第1期171-173,177,共4页
目的:考察初中生学校适应与亲子关系、情绪调节自我效能感之间的关系。方法:采用初中生学校适应问卷、家庭适应与亲合评价量表、亲子冲突量表和情绪调节自我效能感量表对1293名初一和初二学生集体施测,用SPSS11.5和AMOS18.0对进行数据... 目的:考察初中生学校适应与亲子关系、情绪调节自我效能感之间的关系。方法:采用初中生学校适应问卷、家庭适应与亲合评价量表、亲子冲突量表和情绪调节自我效能感量表对1293名初一和初二学生集体施测,用SPSS11.5和AMOS18.0对进行数据分析。结果:亲子亲合、情绪调节自我效能感与学校适应显著正相关,亲子冲突频率和亲子冲突强度与学校适应呈显著负相关。情绪调节自我效能感分别在亲子亲合、亲子冲突(频率和强度)与学校适应的关系之间起部分中介作用。结论:改善亲子关系,提升情绪调节自我效能感,能有效地促进初中生的学校适应。 展开更多
关键词 情绪调节自我效能感 亲子关系 学校适应 中介效应
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大学生情绪调节自我效能感在神经质、外倾性和主观幸福感间的中介作用 被引量：32
8
作者 张萍 汪海彬 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第2期139-144,共6页
目的:探讨大学生的情绪调节自我效能感在神经质、外倾性人格特质和主观幸福感之间的中介作用。方法:选取456名大学生,采用中文版情绪调节自我效能感量表(RES)、简式中国版艾森克人格问卷(EPQ-RSC)、幸福感指数量表(IWS)进行测量。结果:... 目的:探讨大学生的情绪调节自我效能感在神经质、外倾性人格特质和主观幸福感之间的中介作用。方法:选取456名大学生,采用中文版情绪调节自我效能感量表(RES)、简式中国版艾森克人格问卷(EPQ-RSC)、幸福感指数量表(IWS)进行测量。结果:情绪调节自我效能感和神经质、外倾性人格特质对主观幸福感有预测作用,在控制了情绪调节自我效能感后,神经质对主观幸福感的负向预测作用依然有统计学意义(β值从-0.38下降到-0.27,P<0.01);外倾性对主观幸福感的正向预测作用亦有统计学意义(β值从0.29下降到0.19,P<0.01)。结论:情绪调节自我效能感可能在神经质、外倾性及主观幸福感之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 情绪调节自我效能感 神经质 外倾性 主观幸福感 大学生
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父母冲突与青少年自伤的关系:一个有调节的中介模型 被引量：31
9
作者 王玉龙 覃雅兰 +1 位作者 肖璨 蔺秀云 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期377-384,共8页
以情绪安全感理论为依据考察父母冲突与青少年自伤的关系,并在此基础上提出一个有调节的中介模型,探讨情绪不安全感的中介作用以及情绪调节自我效能感的调节作用。采用整群抽样法对2800名中学生进行问卷调查,结果表明:(1)在所有青少年... 以情绪安全感理论为依据考察父母冲突与青少年自伤的关系,并在此基础上提出一个有调节的中介模型,探讨情绪不安全感的中介作用以及情绪调节自我效能感的调节作用。采用整群抽样法对2800名中学生进行问卷调查,结果表明:(1)在所有青少年被试中有自伤行为的比例占41.49%,青少年的自伤水平在年级、学校类型和是否为独生子女这些人口学变量上有显著差异;(2)父母冲突能显著地正向预测青少年的自伤水平,情绪不安全感在两者之间起部分中介作用;(3)控制消极情绪自我效能感对情绪不安全感的中介作用有显著的负向调节作用,只有当控制消极情绪自我效能感很低时,情绪不安全感在父母冲突和青少年自伤水平的中介作用才是显著的。 展开更多
关键词 父母冲突 自伤 情绪安全感 情绪调节自我效能感 青少年
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无聊倾向与主观幸福感:情绪调节效能感的作用 被引量：30
10
作者 王琦 俞国良 +1 位作者 董妍 周浩 《心理与行为研究》 CSSCI 2014年第1期102-106,共5页
以409名大学生为被试,采用问卷法考察无聊倾向对于主观幸福感的影响,以及情绪调节自我效能感的中介作用。结果表明:无聊倾向负向预测积极情绪调节效能感、抑郁情绪调节效能感及愤怒情绪调节效能感;无聊倾向负向预测主观幸福感水平。积... 以409名大学生为被试,采用问卷法考察无聊倾向对于主观幸福感的影响,以及情绪调节自我效能感的中介作用。结果表明:无聊倾向负向预测积极情绪调节效能感、抑郁情绪调节效能感及愤怒情绪调节效能感;无聊倾向负向预测主观幸福感水平。积极情绪调节效能感和抑郁情绪调节效能感在无聊倾向和主观幸福感的关系中起到了部分中介作用。 展开更多
关键词 无聊倾向 主观幸福感 情绪调节自我效能感
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心理资本对农村幼儿教师工作投入的影响:情绪调节自我效能感的中介作用 被引量：29
11
作者 刘锦涛 周爱保 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第6期1069-1073,共5页
目的:考察农村幼儿教师心理资本、情绪调节自我效能感与工作投入之间的关系。方法:采用教师心理资本问卷、情绪调节自我效能感问卷、幼儿教师工作投入问卷对304名农村幼儿教师进行调查。结果:农村幼儿教师心理资本、情绪调节自我效能感... 目的:考察农村幼儿教师心理资本、情绪调节自我效能感与工作投入之间的关系。方法:采用教师心理资本问卷、情绪调节自我效能感问卷、幼儿教师工作投入问卷对304名农村幼儿教师进行调查。结果:农村幼儿教师心理资本、情绪调节自我效能感与工作投入均呈显著正相关;高情绪调节自我效能组幼儿教师在心理资本、工作投入上的得分均显著高于低情绪调节自我效能组教师;层级回归分析显示,在同时考虑情绪调节自我效能感的影响时,心理资本(自信、希望、乐观、韧性)对工作投入的作用虽显著但已减弱。结论:情绪调节自我效能感在农村幼儿教师心理资本对工作投入的预测中起部分中介作用。 展开更多
关键词 农村幼儿教师 心理资本 情绪调节自我效能感 工作投入
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大学生情绪调节自我效能感在虐待与抑郁间的中介作用 被引量：28
12
作者 王佳慧 刘爱书 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期305-310,共6页
目的：探讨大学生情绪调节自我效能感与儿童期虐待经历的关系,以及情绪调节自我效能感在虐待与抑郁间的中介作用。方法：从哈尔滨市4所高校选取475名大学生,采用情绪调节自我效能感量表（RES）的中文版、儿童期虐待问卷（CTQ）、流调中... 目的：探讨大学生情绪调节自我效能感与儿童期虐待经历的关系,以及情绪调节自我效能感在虐待与抑郁间的中介作用。方法：从哈尔滨市4所高校选取475名大学生,采用情绪调节自我效能感量表（RES）的中文版、儿童期虐待问卷（CTQ）、流调中心用抑郁量表（CES-D）进行测查,其中CTQ采用回顾性调查。结果：躯体忽视和躯体虐待负向预测调节积极情绪效能感（POS）（β=-0.38、-0.52）;情感忽视和性虐待负向预测调节沮丧/痛苦情绪效能感（DES）（β=-0.35、-0.31）;躯体忽视负向预测调节生气/愤怒情绪效能感（ANG）（β=-0.23）;躯体忽视和躯体虐待正向预测抑郁（β=0.78、3.20）。POS在情感忽视、躯体忽视、性虐待与抑郁之间具有中介作用（中介效应介于0.021~0.029）;DES在情感忽视、躯体忽视、躯体虐待、性虐待与抑郁之间起着中介作用（中介效应介于0.017-0.040）;ANG在情感忽视、躯体忽视与抑郁之间存在中介作用（中介效应介于0.016-0.019）。结论：低情绪调节自我效能感可能与儿童期虐待经历有关,情绪调节自我效能感在虐待与抑郁之间具有中介作用。 展开更多
关键词 大学生 情绪调节自我效能感 儿童期虐待 抑郁 中介作用
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压力性生活事件对大学生生活满意度的影响:链式多重中介模型 被引量：27
13
作者 马俊军 王贞贞 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第4期796-799,共4页
目的:探讨核心自我评价和情绪调节自我效能感在压力性生活事件与大学生生活满意度间的中介作用。方法:采用压力性生活事件量表(ASLEC)、核心自我评价量表(CSES)、情绪调节自我效能感量表(RESE)及生活满意度量表(SWLS),以522名大学生为被... 目的:探讨核心自我评价和情绪调节自我效能感在压力性生活事件与大学生生活满意度间的中介作用。方法:采用压力性生活事件量表(ASLEC)、核心自我评价量表(CSES)、情绪调节自我效能感量表(RESE)及生活满意度量表(SWLS),以522名大学生为被试,使用Mplus7.0建立结构方程模型,检验压力性生活事件、核心自我评价、情绪调节自我效能感与生活满意度间的关系。结果:(1)压力性生活事件、核心自我评价、情绪调节自我效能感和生活满意度四个变量均显著相关;(2)核心自我评价在压力性生活事件与生活满意度间起中介作用;(3)情绪调节自我效能感在压力性生活事件与生活满意度间起中介作用;(4)核心自我评价与情绪调节自我效能感在压力性生活事件与生活满意度间起链式多重中介作用。结论:压力性生活事件可以直接影响也可以通过核心自我评价和情绪调节自我效能感影响生活满意度。 展开更多
关键词 压力性生活事件 核心自我评价 情绪调节自我效能感 生活满意度
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医学生情绪调节自我效能感与社会支持、应对方式的关系 被引量：26
14
作者 林影 江琴 《中国健康心理学杂志》 2016年第7期1017-1020,共4页
目的:探讨医学生情绪调节自我效能感、社会支持、应对方式三者间的关系,为医学生的心理咨询和心理健康教育提供科学依据,从而提高医学生的心理健康水平。方法:通过情绪调节自我效能感量表、领悟社会支持量表、应对方式问卷对某医科大学... 目的:探讨医学生情绪调节自我效能感、社会支持、应对方式三者间的关系,为医学生的心理咨询和心理健康教育提供科学依据,从而提高医学生的心理健康水平。方法:通过情绪调节自我效能感量表、领悟社会支持量表、应对方式问卷对某医科大学的319名医学生进行调查。结果:医学生的总体情绪调节自我效能感总体上处于中等偏上水平,但在结构上有所失衡:医学生感受和调节正性情绪的效能感比较高,而调节沮丧/痛苦情绪效能感和调节生气/愤怒情绪效能感比较低;女医学生感受正性情绪效能显著高于男医学生(t=2.83,P<0.01);而男医学生调节沮丧痛苦情绪效能感和调节生气愤怒情绪效能感显著高于女生(t=4.78,2.19;P<0.01);情绪调节自我效能感总分及各维度分均与消极应对都呈显著负相关,与社会支持呈显著正相关,感受正性情绪效能感和领悟社会支持对应对方式有一定的负向预测作用。结论:医学院校应采取各种有效方式加强心理健康的教育,提高医学生对情绪的调节效能感以及领悟社会支持的能力,改变认知,从而更好应对压力。 展开更多
关键词 医学生 情绪调节自我效能感 社会支持 压力应对
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社交焦虑对大学生手机成瘾的影响:认知失败和情绪调节自我效能感的作用 被引量：25
15
作者 黄凤 郭锋 +1 位作者 丁倩 洪建中 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第1期56-59,13,共5页
目的:探讨社交焦虑对手机成瘾的影响以及认知失败和情绪调节自我效能感在二者关系中所起的作用。方法:使用交往焦虑量表、认知失败量表、情绪调节自我效能感量表、手机成瘾指数量表对838名大学生进行调查。结果:①社交焦虑与认知失败、... 目的:探讨社交焦虑对手机成瘾的影响以及认知失败和情绪调节自我效能感在二者关系中所起的作用。方法:使用交往焦虑量表、认知失败量表、情绪调节自我效能感量表、手机成瘾指数量表对838名大学生进行调查。结果:①社交焦虑与认知失败、手机成瘾两两之间显著正相关,情绪调节自我效能感与社交焦虑、认知失败、手机成瘾显著负相关;②社交焦虑不仅直接影响大学生手机成瘾水平,还通过认知失败的中介作用间接影响大学生手机成瘾水平;③情绪调节自我效能感调节该中介效应的前半路径,相较于高情绪调节自我效能感的大学生,认知失败的中介效应对低情绪调节自我效能感的大学生作用更强。结论:认知失败是社交焦虑诱发大学生手机成瘾的重要桥梁;情绪调节自我效能感是社交焦虑影响大学生认知失败进而导致手机成瘾的保护性因素。 展开更多
关键词 社交焦虑 手机成瘾 认知失败 情绪调节自我效能感
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父母冲突对初中生攻击行为的影响:情绪调节自我效能感与情绪不安全感的链式中介作用 被引量：23
16
作者 陈婷 张垠 马智群 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第5期1038-1041,1037,共5页
目的:探讨情绪调节自我效能感和情绪不安全感在父母冲突与初中生攻击行为之间的中介作用。方法:采用儿童知觉父母冲突量表、攻击行为量表、父母关系安全感量表以及情绪调节自我效能感量表对487名初中生进行调查。结果:①父母冲突、管理... 目的:探讨情绪调节自我效能感和情绪不安全感在父母冲突与初中生攻击行为之间的中介作用。方法:采用儿童知觉父母冲突量表、攻击行为量表、父母关系安全感量表以及情绪调节自我效能感量表对487名初中生进行调查。结果:①父母冲突、管理消极情绪自我效能感、情绪不安全感与初中生攻击行为之间,两两呈显著相关;②父母冲突会通过三条路径影响初中生攻击行为:管理消极情绪自我效能感的中介作用;情绪不安全感的中介作用;管理消极情绪自我效能感和情绪不安全感的链式中介作用。结论:父母冲突除了可以直接影响初中生攻击行为外,也可以通过管理消极情绪自我效能感和情绪不安全感影响初中生攻击行为。 展开更多
关键词 父母冲突 情绪调节自我效能感 情绪不安全感 攻击行为
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情绪调节自我效能感对中学生考试焦虑的影响:情绪调节策略的中介作用（英文） 被引量：22
17
作者 赵鑫 周德龙 +1 位作者 戴莉 左丹 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第1期120-126,共7页
本研究拟从情绪调节策略角度入手,探讨情绪调节效能感对中学生考试焦虑的影响。研究以年龄15~18岁(M=16.42,SD=1.08)之间的757名中学生为研究对象,采用考试焦虑量表、情绪调节自我效能感量表以及情绪调节策略量表,探讨了情绪调节自我效... 本研究拟从情绪调节策略角度入手,探讨情绪调节效能感对中学生考试焦虑的影响。研究以年龄15~18岁(M=16.42,SD=1.08)之间的757名中学生为研究对象,采用考试焦虑量表、情绪调节自我效能感量表以及情绪调节策略量表,探讨了情绪调节自我效能感、情绪调节策略(认知重评、表达抑制)与考试焦虑三者之间的关系。研究结果发现,中学生考试焦虑与表达积极情绪自我效能感和管理消极情绪自我效能感之间呈显著负相关,与认知重评策略使用频率之间呈显著负相关;中学生认知重评策略使用频率与表达积极情绪自我效能感和管理消极情绪自我效能感之间呈显著正相关;中学生表达抑制策略使用频率与表达积极情绪自我效能感呈显著负相关,与管理消极情绪自我效能感呈显著正相关;中学生认知重评策略在管理消极情绪自我效能感与考试焦虑之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 情绪调节效能感 认知重评 考试焦虑
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自我效能感对心理弹性影响的实证研究 被引量：21
18
作者 刘燊 李丹丹 张林 《宁波大学学报（教育科学版）》 2015年第4期9-13,共5页
运用问卷调查法,以300名大学生为研究对象,探讨一般自我效能感和情绪调节自我效能感对大学生心理弹性的影响。研究发现:一般自我效能感与情绪调节自我效能感、心理弹性之间均有显著的正相关,情绪调节自我效能感与心理弹性之间有显著的... 运用问卷调查法,以300名大学生为研究对象,探讨一般自我效能感和情绪调节自我效能感对大学生心理弹性的影响。研究发现:一般自我效能感与情绪调节自我效能感、心理弹性之间均有显著的正相关,情绪调节自我效能感与心理弹性之间有显著的正相关;情绪调节自我效能感在一般自我效能感对心理弹性的影响之间具有完全中介作用。 展开更多
关键词 一般自我效能感 情绪调节自我效能感 心理弹性
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大学生情绪调节自我效能感对抑郁的影响:情绪调节方式的中介作用 被引量：19
19
作者 周碧薇 钱志刚 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2018年第2期135-139,共5页
为考察大学生抑郁现状及情绪调节方式在情绪调节自我效能和抑郁之间的中介作用,使用情绪调节自我效能感量表(RES)、情绪调节方式量表(ERQ)、流调中心用抑郁量表(CES-D)三种量表对565名在校大学生进行问卷调查。结果表明:1.大学生抑郁倾... 为考察大学生抑郁现状及情绪调节方式在情绪调节自我效能和抑郁之间的中介作用,使用情绪调节自我效能感量表(RES)、情绪调节方式量表(ERQ)、流调中心用抑郁量表(CES-D)三种量表对565名在校大学生进行问卷调查。结果表明:1.大学生抑郁倾向检出率为44.8%,男生抑郁检出率显著高于女生,大一年级的抑郁检出率显著高于其他年级。2.情绪调节自我效能感与负情绪增强调节方式、抑郁呈显著负相关,与正情绪增强调节方式存在显著正相关。3.情绪调节自我效能感对抑郁影响部分通过正、负性情绪增强调节方式中介变量起作用。 展开更多
关键词 情绪调节自我效能感 情绪调节方式 抑郁大学生
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基于正念注意-接纳理论的情绪管理方案在孕妇心理干预中的应用效果研究 被引量：18
20
作者 杨孟叶 周小莉 +3 位作者 孙世文 钱嘉璐 吴孟玮 余晓燕 《中国护理管理》 CSCD 2021年第3期446-451,共6页
目的:分析基于正念注意-接纳理论的情绪管理方案对孕妇焦虑、抑郁及情绪调节的作用。方法:于2018年5月至2019年2月采用目的抽样法选取124例孕妇,随机分为实验组与对照组各62例。对照组接受孕期健康教育和由心理咨询师提供的不涉及正念... 目的:分析基于正念注意-接纳理论的情绪管理方案对孕妇焦虑、抑郁及情绪调节的作用。方法:于2018年5月至2019年2月采用目的抽样法选取124例孕妇,随机分为实验组与对照组各62例。对照组接受孕期健康教育和由心理咨询师提供的不涉及正念相关教育和练习的情绪管理课程,实验组接受孕期健康教育和聚焦于正念注意、接纳要素的线上情绪管理训练。干预前后比较两组广泛性焦虑量表(GeneralizedAnxiety Disorder,GAD-7)、病人健康问卷(PatientHealthQuestionnaire,PHQ-9)、情绪调节自我效能量表(RegulatoryEmotionalSelf-Efficacy,RESE)得分差异,通过访谈了解实验组干预过程中感受、体验及正念技能掌握情况。结果:实验组干预后GAD-7、PHQ-9得分降低,RESE得分升高,基本可以掌握正念技能,但在干预过程中仍存在一定的阻碍因素。结论:基于正念注意-接纳理论的情绪管理训练可有效缓解孕妇的焦虑、抑郁情绪,提高其调节负性情绪的能力和信心。 展开更多
关键词 正念 情绪管理 孕期 焦虑 抑郁 情绪调节自我效能
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