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人工智能赋能高校思想政治教育的挑战与应对 被引量：62
1
作者 杨仁财 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期54-59,共6页
以大数据、深度学习和强算力为典型特征的人工智能正深度参与社会领域的重塑,给高校思想政治教育带来契机和挑战。人工智能为思想政治理论课教学、思想政治状况调查、思潮舆情监测与网络发声提供精准化、个性化和差异化的支持,也潜藏着... 以大数据、深度学习和强算力为典型特征的人工智能正深度参与社会领域的重塑,给高校思想政治教育带来契机和挑战。人工智能为思想政治理论课教学、思想政治状况调查、思潮舆情监测与网络发声提供精准化、个性化和差异化的支持,也潜藏着人的主体性落寞、核心价值的消解和意识形态安全的威胁等挑战。正确处理育人与技术、工具理性与人文情感、算法推荐与自主学习、技术壁垒和意识形态安全之间关系,才能实现人工智能赋能高校思想政治教育的应有价值。 展开更多
关键词 人工智能 思想政治教育 价值理性
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基于卡尔曼滤波的股市泡沫度量 被引量：8
2
作者 杨继红 王浣尘 《上海交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第4期693-696,共4页
提出了一种新的基于卡尔曼滤波的股市泡沫度量模型.该模型将股市泡沫和内在价值均视为不可观测变量,利用市盈率中含有的股票内在价值的信息和信贷量中所含有的股市泡沫信息,同时对股票市场的理性泡沫和内生泡沫进行估计.实证结果表明,... 提出了一种新的基于卡尔曼滤波的股市泡沫度量模型.该模型将股市泡沫和内在价值均视为不可观测变量,利用市盈率中含有的股票内在价值的信息和信贷量中所含有的股市泡沫信息,同时对股票市场的理性泡沫和内生泡沫进行估计.实证结果表明,我国股市泡沫在2001-06达到最大,随后开始减小;我国股市只存在理性泡沫,而不存在内生泡沫,这反映了我国股市的投机性较大;通过对股市泡沫破裂前后的对比分析表明,我国股市的实际投资价值正越来越明显. 展开更多
关键词 卡尔曼滤波 理性泡沫 内生泡沫 内在价值
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有限理性下出行者方式选择行为 被引量：15
3
作者 胡晓伟 王健 孙广林 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第12期114-118,共5页
为分析有限理性下出行者的方式选择行为,将前景理论引入方式选择决策中,分析不同时间价值出行者在私家车、公交车和出租车3种方式下的主观感知费用,并研究出行者在广义出行费用下、出行时间概率分布变化下和时间约束3种情景下的方式选... 为分析有限理性下出行者的方式选择行为,将前景理论引入方式选择决策中,分析不同时间价值出行者在私家车、公交车和出租车3种方式下的主观感知费用,并研究出行者在广义出行费用下、出行时间概率分布变化下和时间约束3种情景下的方式选择行为.通过算例对比前景理论与期望效用理论对出行者方式选择行为描述的异同,发现前景理论更依赖于决策权重函数的变化;而在出行时间概率变化和时间约束下,有车一族倾向于优先选择私家车出行.在不确定环境下,前景理论更适用于分析居民出行方式选择行为的变化. 展开更多
关键词 有限理性 前景理论 时间价值 方式选择 期望效用函数
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“培养什么人”:学校体育改革的理性思考与价值重构——基于我国宏观教育目标演进考察 被引量：14
4
作者 廖上兰 刘桂海 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第2期151-158,共8页
“培养什么人”即是国家宏观教育目标。文章从历史的角度,回顾分析改革开放40年来全国教育大会中有关宏观教育目标及学校体育的主要论述,着重分析国家宏观教育目标演进与学校体育改革的关系,发现其政策演进、改革过程中存在内生动力不... “培养什么人”即是国家宏观教育目标。文章从历史的角度,回顾分析改革开放40年来全国教育大会中有关宏观教育目标及学校体育的主要论述,着重分析国家宏观教育目标演进与学校体育改革的关系,发现其政策演进、改革过程中存在内生动力不足的现实困境。40年来,我国学校体育改革虽然取得了巨大的历史成就,但还需改变过往急功近利的思想观念与价值取向。围绕新时代“立德树人”的育人目标,正确理解和落实“健康第一”,增强学校体育“内生动力”,重构学校体育价值体系,走坚持中国特色的学校体育改革之路。 展开更多
关键词 学校体育 理性思考 价值重构 国家宏观教育目标
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特大生产安全事故理性问责探究——基于41个特别重大事故调查报告的分析 被引量：14
5
作者 邢振江 王文英 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第7期48-57,共10页
生产安全事故领域中的理性问责状况如何?基于工具理性和价值理性的视角,借助于对2004-2015年41个特大生产安全事故调查报告的分析,运用"理性问责"模型检验了问责对象的层级、责任结构、管理关系、问责事由对问责结果的影响和... 生产安全事故领域中的理性问责状况如何?基于工具理性和价值理性的视角,借助于对2004-2015年41个特大生产安全事故调查报告的分析,运用"理性问责"模型检验了问责对象的层级、责任结构、管理关系、问责事由对问责结果的影响和媒体关注度对行政问责人数、行政问责人员中副厅局级以上干部人数的影响。研究发现,问责对象的层级与问责结果之间呈负相关关系,责任结构、管理关系、问责事由对问责结果的影响较弱;媒体关注度对行政问责人数和行政问责人员中副厅局级以上干部人数的影响较大。这一发现表明,在生产安全事故中的问责公平性有待提升。在生产安全事故中实现理性问责需要在权与责、过与责对称性上继续进步。 展开更多
关键词 行政问责 生产安全事故 理性问责 工具理性 价值理性
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赛博空间工具理性和价值理性的共在与互动 被引量：7
6
作者 刘国建 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2005年第8期45-48,共4页
赛博空间包涵着丰富的人类理性的精神内涵,亦具有工具理性、操作理性、沟通理性和价值理性等层次。工具理性与价值理性能在赛博空间的“座架”上获得共在与互动,人亦能在其互动中获得不断提升和全面发展。
关键词 赛博空间 工具理性 价值理性 共在与互动
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新时代终身教育的理性遵循与价值诉求 被引量：12
7
作者 徐莉 肖斌 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期37-46,共10页
中国特色社会主义教育已经迈进新时代的历史征程,教育已从规模扩张顺利步入质量提升的轨道,但社会的不确定性因素增多,社会剧变的可能性加大,人类社会发展的可持续性受到挑战。中国教育正处于社会混变期的时代背景之中,而《中国教育现代... 中国特色社会主义教育已经迈进新时代的历史征程,教育已从规模扩张顺利步入质量提升的轨道,但社会的不确定性因素增多,社会剧变的可能性加大,人类社会发展的可持续性受到挑战。中国教育正处于社会混变期的时代背景之中,而《中国教育现代化2035》为中国教育高质量发展勾勒了一幅宏伟蓝图,其终身教育理念和构建服务全民学习型社会的发展目标为中国社会转型开启了智慧之旅。从传统教育向终身教育转型的过程是教育理性化过程,随着时代变迁教育理性与教育价值从博弈经历耦合再到趋同,终身教育理念以重新审视人与社会、人与自然的关系问题为逻辑起点,反思和批判传统教育之弊,重构教育新形态,其理性与价值始终辩证指向于人的全面发展与终身发展。 展开更多
关键词 新时代 终身教育 理性精神 价值诉求 价值理性
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信息文明视阈下档案价值实现机理分析 被引量：13
8
作者 倪丽娟 任越 《档案学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期20-23,共4页
档案价值实现建立在社会对档案信息的有效利用基础之上。社会实践主体能否对档案信息实施有效的利用,既取决于社会信息文明的发展程度,更取决于社会实践的理性化程度。信息文明与社会实践理性化之间互动发展关系告诉我们,社会实践理性化... 档案价值实现建立在社会对档案信息的有效利用基础之上。社会实践主体能否对档案信息实施有效的利用,既取决于社会信息文明的发展程度,更取决于社会实践的理性化程度。信息文明与社会实践理性化之间互动发展关系告诉我们,社会实践理性化,包括社会实践专业化和社会实践管理理性化的发展是推动信息文明发展,进而推动档案价值实现的根本动力。 展开更多
关键词 理性化 社会管理 信息文明 档案价值
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基础设施工具理性的缺陷及其价值理性的回归 被引量：9
9
作者 王浩宇 王永杰 《中国人民大学学报》 北大核心 2023年第1期33-46,共14页
作为一种政府治理的集成工具,基础设施的工具理性既弱化又强化了人类社会面临的风险和挑战。基础设施越被视为“理所当然”的存在,人们就越难对其潜在的负面效应进行预估和应对。在一定意义上,有关基础设施的实践会创造出某些不平等的... 作为一种政府治理的集成工具,基础设施的工具理性既弱化又强化了人类社会面临的风险和挑战。基础设施越被视为“理所当然”的存在,人们就越难对其潜在的负面效应进行预估和应对。在一定意义上,有关基础设施的实践会创造出某些不平等的秩序和不确定的未来,但现代政府的治理方案依然倾向于继续修建和使用基础设施。人类认知的有限性、工具效能的不稳定性以及发展建设过程中的矛盾性,是基础设施工具理性缺陷的重要成因。基础设施的价值理性具有批判功能、规范功能和政治功能,能够在“造物”和“用物”过程中关照人的发展状况和精神目标,为基础设施的修建者和使用者呐喊。从思维、理念、审美和治理技艺等方面共同推动基础设施价值理性的回归,促进工具理性与价值理性的有机统一,是应对基础设施治理危机的重要路径。 展开更多
关键词 基础设施 工具理性 价值理性 新基建 政府治理
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误区与出路:学生独立人格培养论 被引量：9
10
作者 谷建春 《现代大学教育》 2002年第1期97-100,共4页
现代意识中人的意义的崛起促使人们对教育价值观进行深刻的反思 ,并认识到教育的终极目标是实现人格的成长。完美人格的塑造离不开独立人格的发展 ,同时 ,知识经济呼唤创新人才 ,创新人才其人格特征中最突出的是高度的自觉性和独立性。... 现代意识中人的意义的崛起促使人们对教育价值观进行深刻的反思 ,并认识到教育的终极目标是实现人格的成长。完美人格的塑造离不开独立人格的发展 ,同时 ,知识经济呼唤创新人才 ,创新人才其人格特征中最突出的是高度的自觉性和独立性。因此 ,基于社会发展和人的发展两方面的需求 ,我们必须改变以往教育过分整齐划一、强求一律的状况 ,着力培养学生的独立人格。 展开更多
关键词 独立人格 理性因素 非理性因素 工具性价值 主体性价值 教育价值观 创新人才
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反思与重构:中国特色教育现代化的未来路向 被引量：12
11
作者 张学敏 崔民日 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第17期1-8,共8页
中国教育现代化发展历经百余年,成就引人注目,其对国家现代化发展的支撑也愈加凸显。但是,随着教育现代化的不断深化,现代教育也日益显现出发展理论自主性不足、工具理性过度膨胀以及适应与引领社会发展作用式微等问题。为此,我们应立... 中国教育现代化发展历经百余年,成就引人注目,其对国家现代化发展的支撑也愈加凸显。但是,随着教育现代化的不断深化,现代教育也日益显现出发展理论自主性不足、工具理性过度膨胀以及适应与引领社会发展作用式微等问题。为此,我们应立足于教育现代化与教育发展、人的发展、社会发展之间关系的逻辑起点,以一分为三的方法论为指导,在长期食洋不化的困惑中坚持自主性与科学性相统一原则,创新中西文化相融通的自主型教育现代化发展理路;在不可逆转的现实中以现代人的"三维特质"为标准,建构工具理性和价值理性相统一的现代人培养逻辑;以面向未来的情怀塑造适应与引领社会发展的教育新形态。唯此,有望重建具有中国特色和世界水平、支撑国家现代化发展、满足人民追求美好生活并深虑人类命运共同体建设的现代中国教育。 展开更多
关键词 中国特色教育现代化 一分为三 自主发展 价值理性 未来教育
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实验经济学最新发展动态述评 被引量：6
12
作者 周星 林清胜 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2004年第8期72-78,共7页
本文全面阐述了近年来实验经济学随着经验积累、电脑技术发展和人才的培养,在研究领域和研究方法上的新发展,并着重探讨了实验经济学目前研究的焦点问题,包括理性假定的研究、激励动机设定的可信程度、实验对象的选定与内部有效性、重... 本文全面阐述了近年来实验经济学随着经验积累、电脑技术发展和人才的培养,在研究领域和研究方法上的新发展,并着重探讨了实验经济学目前研究的焦点问题,包括理性假定的研究、激励动机设定的可信程度、实验对象的选定与内部有效性、重复性试验与结论的可靠性、模拟与仿真、实验的现实性等问题,指出了实验经济学研究的意义、不足及其发展前景。 展开更多
关键词 实验经济学 理性假定 人才培养 理性假定
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理性批判与价值重构:中国足球改革的困境与出路 被引量：11
13
作者 薛浩 郑国华 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期18-23,共6页
中国足球改革实质是一种用主观意志和主观愿望来"规范重构"和"引导推进"足球发展的思维路线与行动路线。运用文献资料等研究方法,以"实践批判理论"为依托,厘清中国足球历史现状、政策演进、制度安排和现... 中国足球改革实质是一种用主观意志和主观愿望来"规范重构"和"引导推进"足球发展的思维路线与行动路线。运用文献资料等研究方法,以"实践批判理论"为依托,厘清中国足球历史现状、政策演进、制度安排和现实困境。研究表明,中国足球改革发展应从思想、观念、价值和设计理论层面出发,契合中国政治、经济、文化、社会等实情;中国足球应遵循规律和立足国情,从核心要义、理性选择、路径模式、保障体系、工作方式和发展根基六个维度建构集职业、社会和校园足球于一体的和谐共生、可持续发展、中国特色的足球道路。 展开更多
关键词 中国 足球 中国足球改革 理性批判 价值重构 困境 出路
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信息技术嵌入思想政治教育的价值限度 被引量：9
14
作者 温晓年 谭秋浩 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2022年第4期102-108,共7页
信息技术大规模嵌入思想政治教育容易引发人对信息技术的依赖等风险,影响思想政治教育的主体性地位,使得信息技术僭越思想政治教育价值理性,手段主导目的会导致人新的异化和思想政治教育主体间性被遮蔽的后果。信息技术是实现思想政治... 信息技术大规模嵌入思想政治教育容易引发人对信息技术的依赖等风险,影响思想政治教育的主体性地位,使得信息技术僭越思想政治教育价值理性,手段主导目的会导致人新的异化和思想政治教育主体间性被遮蔽的后果。信息技术是实现思想政治教育的手段,在思想政治教育中起辅助性作用,思想政治教育的价值理性相对于信息技术具有超主体性地位。应以工具理性与价值理性的融合统一为信息技术与思想政治教育深度融合的路径指向,通过突出思想理论教育与价值引领功能、发挥信息技术优势、建立和完善思想政治教育工作机制等实践策略,推动新时代思想政治教育工作的高质量发展。 展开更多
关键词 信息技术 思想政治教育 价值限度 工具理性 价值理性
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物化观与马克思问题域逻辑转换 被引量：9
15
作者 谭培文 《江苏行政学院学报》 2003年第2期10-16,共7页
物化观是解答当代价值观的一个核心问题。马克思的物化观有一个从早期费尔巴哈人本主义理性批判到实践唯物主义经济分析的问题域逻辑转换过程 ,对物化观的经济分析是马克思主义价值观确立的基础。物化实质上体现了作为商品的劳动产品在... 物化观是解答当代价值观的一个核心问题。马克思的物化观有一个从早期费尔巴哈人本主义理性批判到实践唯物主义经济分析的问题域逻辑转换过程 ,对物化观的经济分析是马克思主义价值观确立的基础。物化实质上体现了作为商品的劳动产品在资本主义利益关系下对主体 (劳动者 )生存和发展的一种否定关系。正如消灭异化要以生产力高度发展为前提一样 ,只有适应生产力的发展要求 ,改变滋生物化的特殊经济利益关系 ,建构一个用公共的生产资料进行劳动的自由人联合体 ,劳动 (实践 )创造的产品才会体现对主体 (人 )生存和发展的肯定关系。这就是马克思物化观问题域逻辑转换的价值指归。而卢卡奇把物化从经济因素中剥离出来 ,按黑格尔理性革命观的图式将其提升为马克思主义哲学的核心概念 ,它无疑为一切把客观的经济利益关系当作价值事实的唯意志主义提供了理论支持。 展开更多
关键词 物化 理性批判 经济分析 价值
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AI理性价值智能的隐忧与消解 被引量：10
16
作者 潘军 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2018年第4期20-25,共6页
新时代,AI在实践中正深刻地"模仿"自然人类世界,并以虚拟数据建造成了一个类似自然人类的"机器人类世界",为满足自然人类物质、精神等方面的美好生活需求带来了诸多福音。但是AI在全面解放自然人类自由的道路上一... 新时代,AI在实践中正深刻地"模仿"自然人类世界,并以虚拟数据建造成了一个类似自然人类的"机器人类世界",为满足自然人类物质、精神等方面的美好生活需求带来了诸多福音。但是AI在全面解放自然人类自由的道路上一定程度引起了人与社会劳动、人与现代科技、人与现实社会等的技术、伦理、法律和安全隐忧,也暴露了一些问题,诸如AI模仿自然人类的机器世界一定程度存在缺失如"人"一样理性价值智能。为此,一方面我们需要赋予AI灵活、能动的应变能力,以及对自身行为进行预测、控制,甚至审美的能力;另一方面我们还需要重构人类及AI的伦理道德系统,让所有智能终端必备伦理道德系统,让真善美数据训练机器形成更高层次的理性化系统,使AI在实际应用中执行最严格的备案制度,建立AI数据国家级监控中心,从而促进仿自然人类世界的"机器人类世界"智能级向更高层次理性价值智能发展,且能从中反观自然人类伦理及伦理建设,助推自然人类文明进步。 展开更多
关键词 AI 理性价值 智能 大数据
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“飞地工业”:引领区域新型工业化发展的新思路 被引量：8
17
作者 李昌昊 《十堰职业技术学院学报》 2007年第2期27-30,共4页
随着改革开放的深入推进,“飞地工业”经济发展模式先后在国内一些地方悄然兴起。“飞地工业”发展模式以其坚实的理论基础、多方面的客观必然性和经济合理性,较好地适应了区域经济发展规律的内在要求,不失为区域发展新型工业化可供选... 随着改革开放的深入推进,“飞地工业”经济发展模式先后在国内一些地方悄然兴起。“飞地工业”发展模式以其坚实的理论基础、多方面的客观必然性和经济合理性,较好地适应了区域经济发展规律的内在要求,不失为区域发展新型工业化可供选择的现实模式和有效路径。 展开更多
关键词 飞地工业 既有实践 理性价值 理论基础 推广路径
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传统与现代:实质理性视阈下地方金融监管的适当性 被引量：6
18
作者 屈淑娟 《法学评论》 CSSCI 北大核心 2022年第5期89-100,共12页
地方金融监管适当性分析应基于社会正义观,从监管过程、结果和反馈三个方面,规则框架、法律范式、金融发展三个维度,对地方金融监管机构的职责履行状态予以评价。由于主观意向和客观效力在实践中的不一致性,使得对适当性的分析会超出原... 地方金融监管适当性分析应基于社会正义观,从监管过程、结果和反馈三个方面,规则框架、法律范式、金融发展三个维度,对地方金融监管机构的职责履行状态予以评价。由于主观意向和客观效力在实践中的不一致性,使得对适当性的分析会超出原有的逻辑范畴,更加注重具体行动所带来的社会效应。按照韦伯社会行为合理性分析框架,可将实质理性理论作为分析工具,从秩序正当性角度审视法律理性化,以与其相关联的监管行动为逻辑起点,呈现地方金融监管的适当性。参照地方金融监管立法的文本教义,以司法审查裁量瑕疵为基础,可将地方金融监管权的失序情形分为职权滥用、越权监管与明显不当三类。按照解释社会学的方法论,导致监管行为偏离理想范畴的要因考察主要从目的计算、价值衡量和传统信赖三个方面展开。形式理性不足的情况下,地方金融监管的适当性可以通过完善约束机制和协作机制予以实现。 展开更多
关键词 监管瑕疵 形式理性 目的理性 价值理性 监管协作
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艺术乡建参与者的主体融合与共生 被引量：8
19
作者 张海彬 吴晓倩 张海琳 《民族艺术研究》 CSSCI 2022年第5期126-133,共8页
近些年来,由于艺术的“社会介入性”逐渐受到各界关注,艺术越来越多地参与和嵌入乡村振兴之中。“艺术乡建”的不同参与者基于自身的需要及利益和环境的重构性,以不同的主体身份与其进行对话与互动。在乡村振兴成为国家战略的时代背景下... 近些年来,由于艺术的“社会介入性”逐渐受到各界关注,艺术越来越多地参与和嵌入乡村振兴之中。“艺术乡建”的不同参与者基于自身的需要及利益和环境的重构性,以不同的主体身份与其进行对话与互动。在乡村振兴成为国家战略的时代背景下,政府成为艺术乡建纵向的上层主体,依循一种内在逻辑进行乡村治理和城乡边界融合的多维调度;艺术家、各类社会机构等其他横向外部参与主体,有其“介入”与“融入”的路径差异;本地村民在艺术乡建中拥有天然的内生动力,其主体性地位也在不断地被强化。明晰当前艺术乡建不同参与者的动因和逻辑,对其“主体性”和“主体间性”进行综合把握,提升其主体的能动性,以理性对话方式使其回归价值理性,可以形成艺术乡建多元主体理想的共生场域。 展开更多
关键词 艺术乡建 主体 主体间性 价值理性 共生
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“理性”与“实用性”：何长何消——对平面几何知识进入义务教育课程的一些思考 被引量：9
20
作者 张昆 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第8期42-45,共4页
“义务教育课程标准”在平面几何知识处理上过分强调了学生的“原创性”和“现实材料数学化”，削弱了对“理性”思维的要求。“理性”和“实用性”具有不同的教育价值。“实用性”是“理性”的基础，“理性”是更高的“实用性”，并对... “义务教育课程标准”在平面几何知识处理上过分强调了学生的“原创性”和“现实材料数学化”，削弱了对“理性”思维的要求。“理性”和“实用性”具有不同的教育价值。“实用性”是“理性”的基础，“理性”是更高的“实用性”，并对其具有深刻的指导作用。增强理性思维，并不是彻底否认以“空间与图形”来培养学生观察、操作、猜想、归纳。强调平面几何知识的“实用性”，削弱学生的理性思维，将有损于平面几何的教育价值。 展开更多
关键词 理性思维 实用性 教育价值 课程资源
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