QAIT模式对教学实践的启示 被引量：6

1

作者 王铁群 《教学与管理（理论版）》 2003年第3期16-17,共2页

关键词 教学情境 qait 学习成效 学习时间 教学投入 课程难度 课堂教学时间 教学质量 时间管理 教学原理

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基于QAIT模式的大学生心理课堂教学有效性探索 被引量：2

2

作者 陈娜 《高教学刊》 2020年第8期59-61,共3页

信息技术飞速发展的时代,大学生心理健康教育课程作为高普及率的课程,传统教学已经不适合现代学生的实际需求,存在课程内容与学生知识水平不符、课程形式单调乏味、课程效果难于体现等困境,为了提高心理课堂的教学有效性,基于斯莱文提出... 信息技术飞速发展的时代,大学生心理健康教育课程作为高普及率的课程,传统教学已经不适合现代学生的实际需求,存在课程内容与学生知识水平不符、课程形式单调乏味、课程效果难于体现等困境,为了提高心理课堂的教学有效性,基于斯莱文提出的QAIT模式,教师需要从提高课堂管控能力、调整课程内容、创建多情景课堂、合理安排学习时间等四个方面精心设计课堂。实践表明,该模式有助于提高学生的有意义学习,在教学内容、教学形式、教学效果等方面均取得了较满意的效果,帮助教师实时动态量化管理,提升了课堂教学有效性。 展开更多

关键词 心理健康教育 qait 课堂 教学质量 教学有效性

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QAIT教学思路下的整合性《大学生心理健康教育》教学研究与实践

3

作者 吴静 《佳木斯职业学院学报》 2020年第10期162-164,共3页

美国教育心理学家斯莱文提出有效教学的QAIT模式,包括教学质量、教学的适宜水平、激励和时间四个因素^([1])。QAIT模式对心理健康教育课程教学改革具有重要意义,尤其是随着信息技术的飞速发展,传统的教学已经不适合现代学生的实际需求,... 美国教育心理学家斯莱文提出有效教学的QAIT模式,包括教学质量、教学的适宜水平、激励和时间四个因素^([1])。QAIT模式对心理健康教育课程教学改革具有重要意义,尤其是随着信息技术的飞速发展,传统的教学已经不适合现代学生的实际需求,存在课程形式单一、授课效果难于体现等困难。基于QAIT模式,本文尝试从调整授课内容、提供多情景教学、合理安排学习时间等方面精心设计课堂^([2]),从而掌握教学的适宜水平,运用恰当的激励方式和合理的教学时间等全方位进行教学改革^([3])。并对比教学改革前后学生的心理健康状况、主观幸福感指数以及心理资本改善状况。实践证明,该教学模式有助于提高学生的心理健康、幸福感及心理资本的程度,提高了学生的有意义学习。 展开更多

关键词 qait 大学生 心理健康教育

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小学语文有效教学策略探讨——基于QAIT模式 被引量：12

4

作者 刘伟龙 《现代中小学教育》 北大核心 2012年第2期34-37,共4页

美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT有效教学模型从教学质量、教学的适当性、激励(诱因)、时间等四个因素深刻地诠释了教学的有效性。本文在分析有效教学的基础上,以斯莱文QAIT模式为视角,结合小学语文课堂教学中的现实问题,提出了一些... 美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT有效教学模型从教学质量、教学的适当性、激励(诱因)、时间等四个因素深刻地诠释了教学的有效性。本文在分析有效教学的基础上,以斯莱文QAIT模式为视角,结合小学语文课堂教学中的现实问题,提出了一些有效教学的建议,以期小学语文教学质量得到提高。 展开更多

关键词 小学语文 有效教学 qait模式

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斯莱文QAIT有效教学模式的思考与建议 被引量：8

5

作者 周思 《教学与管理》 北大核心 2019年第12期12-14,共3页

美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT有效教学模型从教学质量、教学的适当性、激励(诱因)、时间四个方面深刻地诠释了教学的有效性。文章对国内相关文献进行了梳理,指出该模式研究成果存在内涵界定模糊、运用领域单一以及对策进展缓慢等... 美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT有效教学模型从教学质量、教学的适当性、激励(诱因)、时间四个方面深刻地诠释了教学的有效性。文章对国内相关文献进行了梳理,指出该模式研究成果存在内涵界定模糊、运用领域单一以及对策进展缓慢等不足之处并提出具体建议,为未来的研究做理论铺垫。 展开更多

关键词 有效教学 qait模式 建议

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基于有效教学QAIT模型的线上教学策略在儿科护理学中的应用 被引量：1

6

作者 肖适崎 王雪君 范玲 《医学研究与教育》 CAS 2020年第4期74-80,共7页

目的探讨应对新冠肺炎疫情期间基于有效教学QAIT模型的线上教学策略,为明确儿科护理学下一阶段的线上教学方案提供依据。方法对本校护理学院174名护理本科学生,结合《儿科护理学》教学大纲,制定基于有效教学QAIT模型的线上教学策略,在... 目的探讨应对新冠肺炎疫情期间基于有效教学QAIT模型的线上教学策略,为明确儿科护理学下一阶段的线上教学方案提供依据。方法对本校护理学院174名护理本科学生,结合《儿科护理学》教学大纲,制定基于有效教学QAIT模型的线上教学策略,在儿科护理学线上理论授课中应用3周,每节课程结束后导出数据,整理分析学生成绩、课前预习及课堂学习情况。结果每名学生6次课后测试的平均成绩为(9.10±0.80)分;6次课前浏览预习资料的预习率为90.15%;6次课前预习测试的答题率为89.75%;每次课学生发送的平均弹幕数为196个;6次课参与课上测试的答题率为91.81%。结论应对新冠肺炎疫情期间基于有效教学QAIT模型的线上教学策略在儿科护理学中应用取得阶段性成果,但也存在问题需要持续改进,在下一阶段的线上教学工作中应该不断探索新举措。 展开更多

关键词 有效教学qait模型 线上教学 儿科护理学

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基于有效教学QAIT模型的辅助生殖护理教学应用探讨

7

作者 朱明洋 刘爽 肖适崎 《中国医学教育技术》 2022年第2期240-244,共5页

目的探讨QAIT模型在辅助生殖护理课间实习中的应用效果。方法选取2020年辅助生殖护理课间实习的103期174名护理本科学生作为对照组,采用传统教学方式;选取2021年辅助生殖护理课间实习的104期174名护理本科学生作为试验组,将QAIT模型融... 目的探讨QAIT模型在辅助生殖护理课间实习中的应用效果。方法选取2020年辅助生殖护理课间实习的103期174名护理本科学生作为对照组,采用传统教学方式;选取2021年辅助生殖护理课间实习的104期174名护理本科学生作为试验组,将QAIT模型融入课间实习教学方案的构建及执行中。在课间实习结束后整理分析两组学生的课间实习成绩并进行组间比较,验证基于有效教学QAIT模型的课间实习教学方案的效果。结果试验组课间实习考核成绩为(18.98±0.95)分,高于对照组的(17.47±0.92)分,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组学生对课间实习教学方案满意度评分为(9.68±0.56),高于对照组的(9.43±0.73)分(P<0.05)。结论在辅助生殖护理课间实习中应用有效教学QAIT模型效果良好,纳入过程评价有利于促进辅助生殖护理教学效果,学生课间实习考核成绩较好,还应继续深化教学改革。 展开更多

关键词 有效教学qait模型 辅助生殖护理 课间实习

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基于QAIT模式提高大学外语课堂教学有效性的策略 被引量：3

8

作者 范雪菲 《教育探索》 北大核心 2016年第10期65-67,共3页

在斯莱文提出的QAIT有效教学模式中,教学质量、教学的适宜水平、激励和时间是教师直接控制的四种教学因素。基于QAIT有效教学模式,构建大学外语教学有效性的实践策略是:实现有效教学,鼓励学生成为自我调节的学习者;调整教学节奏,满足学... 在斯莱文提出的QAIT有效教学模式中,教学质量、教学的适宜水平、激励和时间是教师直接控制的四种教学因素。基于QAIT有效教学模式,构建大学外语教学有效性的实践策略是:实现有效教学,鼓励学生成为自我调节的学习者;调整教学节奏,满足学生的个性化需求;创建多语境的课堂环境,为学习迁移而教;合理安排课堂时间,避免其他不当因素的干扰。 展开更多

关键词 qait模式 大学外语 课堂教学 有效教学

原文传递

有效教学QAIT模型在护理管理学课间实习中的应用探讨

9

作者 肖适崎 范玲 +2 位作者 戴珩 刘芮歆 夏春玲 《卫生职业教育》 2022年第24期105-107,共3页

探讨基于有效教学QAIT模型的护理管理学课间实习策略的应用,为提升护理管理学教学质量提供参考。

关键词 有效教学qait模型 护理管理学 课间实习

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《现代教育技术》公共课教学改革的研究

10

作者 赵艳菊 《北方经贸》 2011年第3期147-148,共2页

《现代教育技术》课程教学目前普遍存在教育观念落后,教法单一;重技术轻理论;运用新教学观念不多,考核评价难以衡量学生实际水平,应立足于教学、课程、评价三方面进行改革,解决师范生教育技术能力培养的观点,提高师范生的教育技术能力... 《现代教育技术》课程教学目前普遍存在教育观念落后,教法单一;重技术轻理论;运用新教学观念不多,考核评价难以衡量学生实际水平,应立足于教学、课程、评价三方面进行改革,解决师范生教育技术能力培养的观点,提高师范生的教育技术能力水平。 展开更多

关键词 qait模型 案例教学 学生试讲

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深入开展有效教学研究,努力提高课堂教学“三效”

11

作者 孙栋青 周彩英 曾丽丽 《文教资料》 2013年第14期172-174,共3页

教学理论与实践研究相结合是保证教学活动有效性的必要前提。本文从有效教学理念、变革过程、策略等方面出发,阐述QAIT有效教学模式基本框架及核心实质：强调学生进步、教学效益并重。本文对教师的教学行为提出了相应要求,教师在教学过... 教学理论与实践研究相结合是保证教学活动有效性的必要前提。本文从有效教学理念、变革过程、策略等方面出发,阐述QAIT有效教学模式基本框架及核心实质：强调学生进步、教学效益并重。本文对教师的教学行为提出了相应要求,教师在教学过程中可以结合QAIT有效教学模式,并采取适当教学策略,扩大教学效益。 展开更多

关键词 有效教学 教学策略 qait模式

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斯拉文QAIT模式及其对地理有效教学的启示

12

作者 郑昌盛 李水 《科技经济市场》 2006年第11期322-323,共2页

文章在分析有效教学涵义基础上,透视了具有实践应用价值的斯拉文QAIT模式的理念原型,结合当前课改实验过程中地理课堂教学课型探索这一现实问题,提出了实现新课程下地理课堂有效教学的建议,以期地理课堂有效教学得到深入开展。

关键词 斯拉文 qait模式 地理课堂 有效教学 启示

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有效教学QAIT模型在儿科护理学线上课间实习中的应用研究

13

作者 肖适崎 王雪君 范玲 《卫生职业教育》 2021年第13期83-85,共3页

目的探讨有效教学QAIT模型在儿科护理学线上课间实习中的应用效果。方法在护理学院本科生儿科护理学线上课间实习过程中应用有效教学QAIT模型,课间实习结束后分析学生测试成绩、满意度及学习主动性。结果学生课间实习平均分为(18.21... 目的探讨有效教学QAIT模型在儿科护理学线上课间实习中的应用效果。方法在护理学院本科生儿科护理学线上课间实习过程中应用有效教学QAIT模型,课间实习结束后分析学生测试成绩、满意度及学习主动性。结果学生课间实习平均分为(18.21±1.20)分,课后测试满分率为31.75%,满意度为(96.14±8.46)分,学习主动性为(82.58±9.54)分。结论儿科护理学线上课间实习中应用有效教学QAIT模型效果良好,学生测试成绩较好,满意度及学习积极性较高,但也存在一些问题,还需加以改进。 展开更多

关键词 有效教学 qait模型 儿科护理学 线上课间实习

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QAIT教学模式对职校英语课堂教学的启示

14

作者 金亮 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第9期53-53,55,共2页

美国教育心理学家斯莱文提出的有效教学模式即QAIT教学模式,包括质量、适当性、激励和时间四个要素.这对研究职校英语教学方法有着重要的意义.文章从提高教学质量、掌握教学适宜水平、运用有效激励方式、合理安排时间四个方面探讨了QAI... 美国教育心理学家斯莱文提出的有效教学模式即QAIT教学模式,包括质量、适当性、激励和时间四个要素.这对研究职校英语教学方法有着重要的意义.文章从提高教学质量、掌握教学适宜水平、运用有效激励方式、合理安排时间四个方面探讨了QAIT模式在职校英语教学中的运用. 展开更多

关键词 qait教学模式 职校英语 教学方法

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斯莱文QAIT模式对心理健康教育课堂教学的启示 被引量：1

15

作者 许旭 曹传伟 《才智》 2014年第8期165-165,共1页

大学生处于心理趋于成熟的重要阶段,对于心理健康课程的需求已不仅仅是知识的需要,还包括自我发展需要和问题解决需要,这也引发了教师对于心理课课堂教学模式的思考。斯莱文QAIT模式从质量、教学的适宜性、激励和时间等四个因素来诠释... 大学生处于心理趋于成熟的重要阶段,对于心理健康课程的需求已不仅仅是知识的需要,还包括自我发展需要和问题解决需要,这也引发了教师对于心理课课堂教学模式的思考。斯莱文QAIT模式从质量、教学的适宜性、激励和时间等四个因素来诠释教学的有效性,对于心理健康课的课堂教学具有指导性意义。 展开更多

关键词 斯莱文qait模式 心理健康教育课 启示

原文传递