职业学校学生心理健康教育现状调查与策略分析——基于对苏州市27所职业学校的调研 被引量：1

1

作者 刘金桥 《职业技术教育》 北大核心 2023年第29期53-57,共5页

通过学生、教师和学校管理者三个层面对苏州市27所职业学校学生心理健康教育状况进行系统调查研究,结果显示当前职业学校教师和学生对学生的心理健康状况整体评价较好,但也有部分学生存在网络成瘾、自控力差等心理问题。通过调研职业学... 通过学生、教师和学校管理者三个层面对苏州市27所职业学校学生心理健康教育状况进行系统调查研究,结果显示当前职业学校教师和学生对学生的心理健康状况整体评价较好,但也有部分学生存在网络成瘾、自控力差等心理问题。通过调研职业学校学生心理健康教育情况与具体举措、教师对学生心理健康情况的评价及诉求等,发现心理健康教育主要存在心理健康教育机制不健全、专职心理健康教育师资紧缺、心理健康教育环境条件薄弱、心理健康教育投入不足等问题。为此提出建立内外协同体系、落实三全育人机制、完善三级预防网络、强化师资保障支撑、加强教育研究创新等五大举措,以扎实推动职业学校学生心理健康教育取得新成效。 展开更多

关键词 职业学校 心理健康教育 协同育人 心理素养

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基于AHP的中医药院校学生干部胜任力评价与成熟度提升研究——以安徽中医药大学为例 被引量：1

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作者 王满 杨浩 +1 位作者 苏宸铭 张博 《中医教育》 2023年第5期8-13,共6页

高校学生干部作为高校思想政治教育工作队伍的重要组成部分,部分学生干部在理想信念、道德素养等方面的偏差给新的时期落实好高校立德树人根本任务带来威胁。加强学生干部队伍建设是新形势下思想政治教育内涵式发展的必然路径。运用层... 高校学生干部作为高校思想政治教育工作队伍的重要组成部分,部分学生干部在理想信念、道德素养等方面的偏差给新的时期落实好高校立德树人根本任务带来威胁。加强学生干部队伍建设是新形势下思想政治教育内涵式发展的必然路径。运用层次分析法建立了4个一级指标、16个二级指标的中医药院校学生干部胜任力评价模型,并使用模糊判断矩阵进行实证分析提出了在新时期加强中医药院校学生干部队伍建设的建议。 展开更多

关键词 学生干部 成熟度 层次分析法 心理素养

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表达性艺术治疗在大学生心理素养提升中的作用

3

作者 马千珉 周建萍 《煤炭高等教育》 2023年第5期106-110,共5页

表达性艺术治疗是一种集音乐、舞动、绘画、戏剧等不同艺术形式的治疗技术和方法。它以多种艺术形式为媒介,秉承人本理念,专注于人本身,通过体验性的艺术表达途径,来了解、探索、接纳、唤醒、悦纳内心自我。它所具有的艺术表达整合性、... 表达性艺术治疗是一种集音乐、舞动、绘画、戏剧等不同艺术形式的治疗技术和方法。它以多种艺术形式为媒介,秉承人本理念,专注于人本身,通过体验性的艺术表达途径,来了解、探索、接纳、唤醒、悦纳内心自我。它所具有的艺术表达整合性、沟通非言语性、多元体验中的创造性与审美教育的情感性等特征尤其适合大学生群体的心理辅导与治疗。 展开更多

关键词 表达性艺术治疗 大学生 心理素养 提升

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教师心理素养:新媒体条件下思政理论课教学改革的“利器” 被引量：4

4

作者 吕涛 《吉林省教育学院学报》 2018年第11期34-37,共4页

教师心理素养在教师素质结构中起中介和核心作用,长期以来理论界和实践教学中更多关注学生心理素养研究和探索,对教师心理素养研讨不足,本文探讨思政课教师心理素养的缺失,教师心理素养对于思政课教学改革的重要意义,从大数据对教师心... 教师心理素养在教师素质结构中起中介和核心作用,长期以来理论界和实践教学中更多关注学生心理素养研究和探索,对教师心理素养研讨不足,本文探讨思政课教师心理素养的缺失,教师心理素养对于思政课教学改革的重要意义,从大数据对教师心理素养考评的技术支持、"互联网+"思维下教学载体创新、二维平面化到三维立体化教学转变三个方面提出新媒体为教学改革提供的机遇。 展开更多

关键词 心理素养 新媒体 教学改革

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提高心理学素养在医学生人文素质教育中的作用 被引量：2

5

作者 陈洪菊 熊涛 +1 位作者 屈艺 母得志 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2012年第4期8-9,共2页

对医学生综合素质的培养,精湛的医疗技术与深厚的人文素养同样重要。人文素养为医学生的医疗行为提供导向及支撑,提高医学生的心理学素养,有助于医学生掌握患者及家属的心理特征及心理需要,在医患沟通中有的放矢,更好地为患者提供医疗... 对医学生综合素质的培养,精湛的医疗技术与深厚的人文素养同样重要。人文素养为医学生的医疗行为提供导向及支撑,提高医学生的心理学素养,有助于医学生掌握患者及家属的心理特征及心理需要,在医患沟通中有的放矢,更好地为患者提供医疗服务。 展开更多

关键词 医学生 人文素质 心理学素养

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“互联网+”时代对高校学生思政教育心理素养的研究探析 被引量：2

6

作者 常斯维 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第10期101-103,共3页

“互联网+”时代的到来,为行业领域的发展提供了多元化平台,其中效果较为显著的为教育事业。同时,课程教育改革理念的实施,可有效推动我国教育事业的发展。以思政教育与心理素养教育为出发点,从机遇与挑战两方面阐述“互联网+”时代对... “互联网+”时代的到来,为行业领域的发展提供了多元化平台,其中效果较为显著的为教育事业。同时,课程教育改革理念的实施,可有效推动我国教育事业的发展。以思政教育与心理素养教育为出发点,从机遇与挑战两方面阐述“互联网+”时代对高校思政教育带来的影响,对思政教育与心理素养教育之间的关联性进行分析,并对思政教育与心理素养教育之间的协同机制进行研究。 展开更多

关键词 “互联网+” 高校 思政教育 心理素养

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教师核心心理素养量表的编制与验证——基于学生评价视角 被引量：1

7

作者 于海艳 徐文明 《教师教育学报》 2020年第6期30-40,共11页

为有效评估中学教师的核心心理素养,在关键事件访谈和开放式调查的基础上,编制了“中学教师核心心理素养初始量表”,继而以中学生为研究对象,分别进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,最终形成正式量表。研究结果显示,中学教... 为有效评估中学教师的核心心理素养,在关键事件访谈和开放式调查的基础上,编制了“中学教师核心心理素养初始量表”,继而以中学生为研究对象,分别进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,最终形成正式量表。研究结果显示,中学教师的核心心理素养由给予自主、发展天赋和增强归属感三个因子构成。信效度分析表明,所编制的量表符合心理测量学的要求。因此,该量表是一个从学生视角评价教师核心心理素养的有效工具,能为深入开展教师专业化评估提供有益启示。 展开更多

关键词 教师核心素养 心理素养 学生评价 量表 信度 效度

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数学心育与智育交融共生的路径探赜

8

作者 姬梁飞 《湖南第一师范学院学报》 2020年第5期69-74,84,共7页

数学素养和心理素养是青少年发展的必备品质,两者在教育活动中存在着紧密相连的交融共生现象,它们是同音共律、多元相依的。采用质性分析与案例法,构建数学心育与智育交融共生的路径与空间,为培育学生心理素养和数学素养创设新型教育载... 数学素养和心理素养是青少年发展的必备品质,两者在教育活动中存在着紧密相连的交融共生现象,它们是同音共律、多元相依的。采用质性分析与案例法,构建数学心育与智育交融共生的路径与空间,为培育学生心理素养和数学素养创设新型教育载体。数学心育有益于聚焦学生的成长需要,促进学生交流与沟通,积累成长经验。根据数学特有的学科特征,从成长需要、交流沟通、活动经验、系统融合四维向度建构数学心育与智育的交融空间,这是构建数学心育与智育交融共生的重要路径。数学心育与智育的交融有助于塑造青少年积极向上的心理品质,孕育学生的理性精神,提升辩证思维能力。 展开更多

关键词 数学教育 心理教育 心理素养 数学素养

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新冠肺炎疫情下专科护生的认知与心理素养的调查研究 被引量：2

9

作者 唐小丽 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2021年第3期55-58,共4页

目的:调查护理专科学生在新冠肺炎疫情期间对疫情的认知、职业认同感、职业心理素养等状况,分析疫情的发生对护生择业心理的影响,为疫情下提高护生职业心理素养提供参考。方法:采用方便抽样在安徽省部分医学专科学校中抽取护理专业学生1... 目的:调查护理专科学生在新冠肺炎疫情期间对疫情的认知、职业认同感、职业心理素养等状况,分析疫情的发生对护生择业心理的影响,为疫情下提高护生职业心理素养提供参考。方法:采用方便抽样在安徽省部分医学专科学校中抽取护理专业学生1667名进行问卷调查分析。结果:护生对疫情的关注度非常高,达到81.36%;60.77%的护生更加坚定了自己的职业理想;非常愿意从事护理工作的护生数量较疫情发生前增加。在疫情发生后,护生的职业认知度和职业认同感都有增强,职业责任感在提升,均呈显著差异(p<0.05);家人对于护生将来从事护理工作的的支持率出现了下降,呈非常显著差异(p<0.01)。结论:护生对于疫情的认知水平较高,但是人文心理素养还需进一步加强,要落实课程思政,实施全员、全程、全课程育人的格局;从职业生涯发展来看,还要加强职业心理素养的终身教育,重点进行责任感的培养;普及大众健康教育,从社会、学校、家庭的角度提升人们对护士职业的认知和尊重。 展开更多

关键词 专科护生 新冠肺炎 职业心理素养

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高校辅导员心理素养“四力”及提升路径 被引量：1

10

作者 汪翠萍 《天津中德应用技术大学学报》 2022年第4期87-91,共5页

随着育人工作的不断推进,高校辅导员的承受能力、应变能力、辅导能力及人格魅力日益成为影响全员育人合力形成的能动力量。压力过大、职能泛化、思维固化及道德失语对高校辅导员的心理素养“四力”产生较大影响。对此,新时代高校辅导员... 随着育人工作的不断推进,高校辅导员的承受能力、应变能力、辅导能力及人格魅力日益成为影响全员育人合力形成的能动力量。压力过大、职能泛化、思维固化及道德失语对高校辅导员的心理素养“四力”产生较大影响。对此,新时代高校辅导员应提升认知,增强抗压能力;转换思维,提高应变能力;知行合一,增强辅导能力;言传身教,提升人格魅力。 展开更多

关键词 高校 辅导员 心理素养“四力”

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继续教育提升高校辅导员良好心理素养的对策研究 被引量：1

11

作者 毕津铭 王惠 《教育教学论坛》 2020年第49期254-255,共2页

高校辅导员是大学生在校期间接触最多、交流最多、影响最大的教育者之一,其学识能力和职业素养对于大学生健康成长影响深远,进一步提升高校辅导员良好心理素养是自我完善的需要,也是辅导员岗位的基本要求。继续教育是辅导员进一步提升... 高校辅导员是大学生在校期间接触最多、交流最多、影响最大的教育者之一,其学识能力和职业素养对于大学生健康成长影响深远,进一步提升高校辅导员良好心理素养是自我完善的需要,也是辅导员岗位的基本要求。继续教育是辅导员进一步提升心理素养、实现知识更新及自身可持续发展的重要举措和有效途径。 展开更多

关键词 继续教育 提升心理素养 对策研究

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当代大学生心理素质教育实践之一——高校图书馆员担当学生辅导员之设想与尝试

12

作者 韦琼 邹义英 何海钊 《科技情报开发与经济》 2009年第24期33-35,共3页

针对大学生心理健康出现的严峻问题,指出高校图书馆参与大学生心理健康教育的优势所在,并且提出了开发图书馆心理健康教育功能的具体措施和方法。

关键词 大学生心理健康 心理素质教育 学生辅导员

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关于医学教师学习和应用心理学知识的研究 被引量：1

13

作者 徐锦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第4期32-34,共3页

随着教育事业的加快发展,教师的心理学素养正面临着巨大的挑战。本文分析了医学教师学习心理学知识的必要性及心理学知识在教师教育教学中的几点应用,阐释了医学教师加强心理学知识修养的重要意义。

关键词 医学教师 心理学 知识修养 心理学素养 素质教育

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健康生态学视域下护理本科生心理健康素养影响因素分析

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作者 张琳涵 符明 +3 位作者 刘禹 杨明娟 石冉灵 王庆华 《卫生职业教育》 2024年第14期152-155,共4页

调查健康生态学视域下护理本科生心理健康素养现状及影响因素。结果表明,护理本科生心理健康素养处于中等偏上水平,其主要影响因素有年级、性别、对心理知识是否感兴趣、是否喜欢团队合作学习和对心理健康知识需求程度。

关键词 心理健康素养 护理本科生 健康生态学

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异位妊娠患者心理健康素养水平及其影响因素分析

15

作者 刘倩 何继苗 +1 位作者 高小丛 李凤 《实用妇科内分泌电子杂志》 2024年第14期17-19,共3页

目的调查异位妊娠患者的心理健康素养状况,分析其与社会支持得分间的相关性并探讨其影响因素。方法选取60例异位妊娠患者为研究对象,通过问卷调查其心理健康素养现状,并分析危险因素。结果心理健康素养得分与社会支持得分间成正相关关系... 目的调查异位妊娠患者的心理健康素养状况,分析其与社会支持得分间的相关性并探讨其影响因素。方法选取60例异位妊娠患者为研究对象,通过问卷调查其心理健康素养现状,并分析危险因素。结果心理健康素养得分与社会支持得分间成正相关关系(r=0.433,P=0.005)。回归分析结果显示:婚姻情况、家庭人均收入、文化程度、社会支持程度均为异位妊娠患者心理健康素养水平的影响因素(P<0.05)。结论异位妊娠患者的心理健康素养处于中等水平,临床护理人员应从多方面入手提高其心理健康素养水平,避免其出现各类心理问题。 展开更多

关键词 异位妊娠 心理健康素养 社会支持

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大学生心理健康素养现状及其相关因素

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作者 陈金宝 徐芳芳 +2 位作者 谢辉 钱丽菊 陈敏 《济宁医学院学报》 2024年第3期183-187,共5页

目的 了解大学生群体的心理健康素养现状及相关因素。方法 对山东省某医学院大学生,使用心理健康素养问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表和症状自评量表进行调查。结果 在大学生群体中,心理健康素养均分为(79.49±9.73)分,男性均分为... 目的 了解大学生群体的心理健康素养现状及相关因素。方法 对山东省某医学院大学生,使用心理健康素养问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表和症状自评量表进行调查。结果 在大学生群体中,心理健康素养均分为(79.49±9.73)分,男性均分为(76.69±10.94)分,女性均分为(81.43±8.28)分,女性得分高于男性(t=-5.519,P<0.05);大学生群体不同专业中心理学专业得分最高,均分为(83.29±10.32)分,精神医学专业得分次之,均分为(82.29±7.67)分,临床医学得分最低,均分为(77.34±10.10)分,不同专业的大学生心理健康素养水平存在显著差异(F=11.439,P<0.05);未见明显城乡来源差异。大学生心理健康素养水平与焦虑水平(r=-0.272,P<0.05)、抑郁水平(r=-0.261,P<0.05)评分负相关。焦虑水平、抑郁水平、性别及专业是大学生心理健康素养的独立影响因素(P<0.05)。结论 大学生群体心理健康素养处于较高水平,地域分布上较为均衡,但在性别、专业维度存在显著差异,较高水平的心理健康素养对心理健康有促进作用,我们应重视心理健康素养在性别及专业中的差异,提高大学生群体心理健康素养,从而进一步提高心理健康水平。 展开更多

关键词 大学生 心理健康素养 心理健康水平 相关因素

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心理科学素养与大学生心理健康的关系研究 被引量：3

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作者 孙若菡 李文福 +2 位作者 杨光 谭振丽 刘言君 《中国农村卫生事业管理》 2019年第9期679-684,共6页

目的考察大学生心理科学素养与其心理健康的关系。方法选取鲁西南某高校230名在校大学生,采用心理科学素养问卷和症状自评量表(SCL-90)进行调查研究。结果①大学生对心理学概念的理解与躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、... 目的考察大学生心理科学素养与其心理健康的关系。方法选取鲁西南某高校230名在校大学生,采用心理科学素养问卷和症状自评量表(SCL-90)进行调查研究。结果①大学生对心理学概念的理解与躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、寝食状态以及SCL-90的总分负相关(P=-0.193,-0.172,-0.175,-0.178,-0.146,-0.194,-0.137,-0.177,-0.190,Ps<0.05),大学生对心理学观点的理解判断与焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子得分负相关(P=-0.138,-0.165,-0.193,-0.147,-0.134,Ps<0.05)。②心理科学素养高分组被试在焦虑、敌对、恐惧和精神病性因子上的得分大于心理科学素养低分组被试(t=2.059,2.611,2.159,2.345,Ps<0.05)。③回归分析发现心理科学基本概念的理解分别负向预测躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、寝食状态和SCL-90的总分(Ps<0.05)。结论大学生的心理科学素养越高,其心理健康水平越好,大学生对心理学基本概念的理解与其心理健康水平有关。 展开更多

关键词 心理科学素养 心理健康 SCL-90

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大学生心理核心素养导向性线上评测系统 被引量：1

18

作者 罗湘莲 《自动化技术与应用》 2022年第7期48-50,57,共4页

线上评估系统使用人数增多时,响应时间会明显延长,降低评测系统的工作效率,因此提出一种新的大学生心理核心素养导向型线上评测系统。软件部分分为5层架构,结合实际情况从大学生的心理成长发展的规律出发,建立核心素养导向性的评价体系... 线上评估系统使用人数增多时,响应时间会明显延长,降低评测系统的工作效率,因此提出一种新的大学生心理核心素养导向型线上评测系统。软件部分分为5层架构,结合实际情况从大学生的心理成长发展的规律出发,建立核心素养导向性的评价体系,评价过程中多种方法兼容运用,创建模糊数学的综合评价方法,通过计算各方法的兼容度择优选择一种方法的评价结果作为最终结果。性能测试结果表明,两在用户数量不断增加的情况下,所设计的系统能够有效控制响应时间,验证了设计的系统具有一定有效性。 展开更多

关键词 心理核心素养 导向性线上评测 模糊数学 兼容度择优

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