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语文课堂教学中的心理健康教育渗透 被引量:2
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作者 彭小础 《广西广播电视大学学报》 2003年第S1期49-54,共6页
课堂教学中渗透心理辅导,是普通中学实施心理健康教育的重要途径。进行这一渗透,要从教材教学内容中挖掘渗透的因素,根据学生的实际需求选择合适的内容,采取多种灵活的方法,在整个过程中贯穿教育者的主动反思,做好全程全员的积极性评价... 课堂教学中渗透心理辅导,是普通中学实施心理健康教育的重要途径。进行这一渗透,要从教材教学内容中挖掘渗透的因素,根据学生的实际需求选择合适的内容,采取多种灵活的方法,在整个过程中贯穿教育者的主动反思,做好全程全员的积极性评价激励。 展开更多
关键词 语文课堂 渗透 心理教育
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情感教学心理学研究 被引量:69
2
作者 卢家楣 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期522-529,共8页
为纪念中国心理学会诞辰90周年,应中国心理学会教育心理学分会邀请,特撰文反映卢家楣及其团队在情感教学心理学方面的研究概况。内容分以情感教学应用为导向的基础性研究和以情感教学理念为导向的应用性研究两部分。前者包括教学中的情... 为纪念中国心理学会诞辰90周年,应中国心理学会教育心理学分会邀请,特撰文反映卢家楣及其团队在情感教学心理学方面的研究概况。内容分以情感教学应用为导向的基础性研究和以情感教学理念为导向的应用性研究两部分。前者包括教学中的情感现象、教学中的情感作用、教学中的情绪调控、教学中的学习苦乐属性、教学中的情知基本矛盾等方面的相应研究;后者包括情感教学理念、情感教学现状、情感教学原则、情感教学策略、情感教学模式、情感教学目标和评价以及为基础教育服务等方面的相应研究。 展开更多
关键词 教育心理学 教学心理学 情感教学心理学 情感 教学
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对情感教学心理研究的思考与探索 被引量:44
3
作者 卢家楣 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期78-84,共7页
本文梳理了作者及其团队近30年来在情感教学心理学领域的开拓和发展中的一些思考和探索概况,主要涉及四方面的内容:一是结合研究者自己的教学经历和教学领域中对情感的忽视以及心理领域中对情感研究的薄弱之现状,谈对情感教学心理学研... 本文梳理了作者及其团队近30年来在情感教学心理学领域的开拓和发展中的一些思考和探索概况,主要涉及四方面的内容:一是结合研究者自己的教学经历和教学领域中对情感的忽视以及心理领域中对情感研究的薄弱之现状,谈对情感教学心理学研究的起因;二是探索情感的分类、功能和发生机制,为情感教学心理研究打下必要的基础;三是从基础性和应用性两个方面,推进情感教学心理的一系列研究;四是从社会-心理的宏观层面和生理-心理的微观层面,拓展情感教学心理研究。 展开更多
关键词 情感 教学心理 情感教学心理
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论高校社团的心理辅导功能 被引量:20
4
作者 刘玉 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2005年第4期150-153,共4页
大学生群体存在普遍的心理健康问题,高校社团因其自身的一些特点,可以对大学生的心理障碍进行主动的疏导。文章从群体心理倾向的角度分析了高校社团的心理辅导功能,提出了几点加强社团建设,形成心理教育阵地的建议。
关键词 高校社团 心理辅导
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心理结合健康指导提高子宫内膜炎患者治疗过程中的依从性及生存质量研究 被引量:19
5
作者 张春花 王翔 康林 《海军医学杂志》 2017年第3期261-263,共3页
目的探讨心理结合健康指导对子宫内膜炎患者患者治疗依从性及生存质量的影响。方法按治疗方法将72例子宫内膜炎患者分为对照组和观察组,每组36例。均采用抗感染治疗+人工周期配合阴道冲洗法,对照组给予常规护理,观察组采用心理结合健康... 目的探讨心理结合健康指导对子宫内膜炎患者患者治疗依从性及生存质量的影响。方法按治疗方法将72例子宫内膜炎患者分为对照组和观察组,每组36例。均采用抗感染治疗+人工周期配合阴道冲洗法,对照组给予常规护理,观察组采用心理结合健康指导进行干预,比较2组患者满意度、治疗依从性及生活质量变化。结果干预后,观察组患者SAS、SDS量表评分均优于对照组[(22.57±8.62)与(30.09±7.80)分,(36.73±8.55)与(40.11±10.69)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者在服药依从性、自我监测护理、生活习惯、随访以及治疗依从性总分均优于对照组(P<0.05);干预后,观察组患者生活质量各维度评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论心理结合健康指导有助于改善子宫内膜炎患者的不良情绪,提高患者治疗依从性及生活质量。 展开更多
关键词 心理护理 健康指导 生活质量 子宫内膜炎
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心理学发展与教学设计的演变 被引量:14
6
作者 宋耀武 崔佳 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期95-101,共7页
心理学对教学设计发展具有重要的影响。教学设计演变经历了前心理化、行为主义、认知主义及建构主义四个阶段。在每个发展阶段,教学设计的目标与原则等关键要素都在发生变化。教学设计在学习者、学习目标、学习任务、学习情境四个心理... 心理学对教学设计发展具有重要的影响。教学设计演变经历了前心理化、行为主义、认知主义及建构主义四个阶段。在每个发展阶段,教学设计的目标与原则等关键要素都在发生变化。教学设计在学习者、学习目标、学习任务、学习情境四个心理因素的相互影响中,有选择地实现了动态发展。 展开更多
关键词 心理学 心理学思想 教学 教学设计
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体育心理学课堂教学改革实践与探索 被引量:13
7
作者 蔡理 《沈阳体育学院学报》 2004年第4期471-472,共2页
针对师范类体育专业学生的培养目标,指出现有体育心理学课堂教学中存在的若干弊病,如教学缺乏灵活性、讲授方法过于传统、学生缺少主动参与感和实践机会等。提出要对体育心理学课堂教学进行改革,并对建构主义教学观和专题教学法等新型... 针对师范类体育专业学生的培养目标,指出现有体育心理学课堂教学中存在的若干弊病,如教学缺乏灵活性、讲授方法过于传统、学生缺少主动参与感和实践机会等。提出要对体育心理学课堂教学进行改革,并对建构主义教学观和专题教学法等新型教学模式进行了探索。 展开更多
关键词 体育教育心理学 课堂教学 教学改革 教学实践 教学模式 建构主义教学观 教学方法
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高校辅导员思政工作与心理辅导 被引量:12
8
作者 陈瑛 《福建建筑高等专科学校学报》 2002年第2期141-143,共3页
在讨论思想政治工作与心理辅导的区别与联系的基础上 ,分析辅导员在实际工作中所产生的思想政治工作者角色与心理辅导角色的冲突以及如何减少冲突、协调发展的问题。
关键词 高校 辅导员 思政工作 心理辅导
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大学新生心理健康状况的调查与启示 被引量:9
9
作者 邹海贵 罗成翼 李华荣 《南华大学学报(社会科学版)》 2005年第1期101-105,共5页
 文章通过对南华大学2003级新生的心理普查,探讨了新生心理健康的整体情况,对不同家庭经济条件、不同专业、不同性别的新生心理健康的特点进行了对比和分析研究,提出了加强大学新生心理教育的对策和建议。
关键词 新生 心理普查 心理健康 心理教育
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“高中生物理学习心理调查”的简要报告 被引量:4
10
作者 续佩君 《学科教育》 2000年第4期46-48,F003,共4页
本文介绍了“高中生物理学习心理调查”的命题、调查简况与对数据的处理方法 ,以例举和简要汇总的方式报告了调查结论 ,并据此提出了当前物理教学的策略建议要点。
关键词 心理调查 教学策略 高中 物理教学
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大学生“蚁族”择业从众心理探讨 被引量:7
11
作者 刘新庚 李炎利 《湖南第一师范学院学报》 2010年第3期1-3,共3页
大学生"蚁族"在求职择业中普遍存在自主、竞争、拼搏等积极的从众现象,也存在焦虑、抑郁、抵触甚至对社会不满报复等消极的从众现象。这些现象产生的原因,既有攀比心理等内在因素,又有社会和家庭影响等外部因素。为化解其消... 大学生"蚁族"在求职择业中普遍存在自主、竞争、拼搏等积极的从众现象,也存在焦虑、抑郁、抵触甚至对社会不满报复等消极的从众现象。这些现象产生的原因,既有攀比心理等内在因素,又有社会和家庭影响等外部因素。为化解其消极从众现象,既需要加强就业咨询服务和理性择业观教育,注重转化其不良从众思想观念;更需要创建国家、学校和家庭的三点互动模式,增强其抗挫折能力,培养其创新精神,为其提供更多的就业机会。 展开更多
关键词 大学生“蚁族” 从众心理 就业指导 思想政治教育
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积极心理学对大学生心理健康教育课堂教学的启示 被引量:8
12
作者 任胜涛 《南昌教育学院学报》 2010年第11期128-128,134,共2页
积极心理学是20世纪末在美国兴起的一种心理学思潮,主张用积极的心态看待心理现象,关注积极力量和积极品质。本文简要介绍了积极心理学的内涵,分析了心理健康教育课堂教学存在的弊端及其积极心理学对它的启示。
关键词 积极心理学 心理健康教育 课堂教学
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叙事与教师的理论与实践:布鲁纳文化心理学的启示 被引量:8
13
作者 常永才 杨小英 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第3期5-10,共6页
布鲁纳在基于多学科视野建构文化心理学的过程中,深刻论述了叙事的公共文化性、问题冲突性等特点,论证了教师俗民教育学的意义,尤其是洞见了叙事作为思维模式和一种意义建构工具的人文品质。这对于我们深化有关教师的理论探讨以及帮助... 布鲁纳在基于多学科视野建构文化心理学的过程中,深刻论述了叙事的公共文化性、问题冲突性等特点,论证了教师俗民教育学的意义,尤其是洞见了叙事作为思维模式和一种意义建构工具的人文品质。这对于我们深化有关教师的理论探讨以及帮助教师改进教育实践,都具有重要的价值。看似平凡的叙事,值得在教师教育领域中深入研究。 展开更多
关键词 叙事 文化心理学 俗民教育学 叙事思维 教师研究 课堂教学
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运用认知心理学提高多媒体课件的教学效果 被引量:6
14
作者 史君坡 刘先锋 《重庆教育学院学报》 2007年第1期141-143,共3页
随着多媒体课件在教学中应用越来越多,对教学课件质量的要求也越来越高。通过有意识地利用认知心理学知识,来提高课件的质量、改善教学效果是十分必要的。本文从几个方面提出改善教学课件质量的策略,对认知心理学在课件制作中的运用作... 随着多媒体课件在教学中应用越来越多,对教学课件质量的要求也越来越高。通过有意识地利用认知心理学知识,来提高课件的质量、改善教学效果是十分必要的。本文从几个方面提出改善教学课件质量的策略,对认知心理学在课件制作中的运用作了初步探讨。 展开更多
关键词 认知心理学 课件 心理学
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互联网对大学生的负面影响与心理教育对策 被引量:5
15
作者 李铭辉 《嘉应大学学报》 2003年第2期86-88,共3页
本文通过对互联网特征的简单介绍,分析了它对大学生心理的负面影响,并试从心理教育的角度,提出了应对的相关措施。
关键词 互联网 大学生 负面影响 心理教育 对策
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合作学习的心理学依据与教学策略 被引量:6
16
作者 李大维 《吉林省教育学院学报》 2010年第11期10-11,115,共3页
合作学习兴起于美国,后被广泛应用于中小学教学实践。合作学习既促进学生形成良好的人际关系,又提高他们学习的主动性,进而提高教学效率。它有着较为深厚的心理学渊源,以现代社会心理学、认知心理学理论为基础,将心理学理论与教学实际... 合作学习兴起于美国,后被广泛应用于中小学教学实践。合作学习既促进学生形成良好的人际关系,又提高他们学习的主动性,进而提高教学效率。它有着较为深厚的心理学渊源,以现代社会心理学、认知心理学理论为基础,将心理学理论与教学实际相结合。开展合作学习,要明确合作学习的目标,并创造良好的教学条件,在教学过程中运用合作或互动等策略。 展开更多
关键词 合作学习 社会心理学 认知心理学 教学策略
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特发性中枢性性早熟小儿抑郁情绪及心理指导研究 被引量:6
17
作者 刁海燕 张志平 赵雪琴 《泰山医学院学报》 CAS 2015年第7期780-781,共2页
目的研究特发性中枢性性早熟小儿抑郁情绪,并观察采取个性化心理指导的疗效。方法 60例特发性中枢性性早熟小儿为试验组,60例健康小儿为对照组;采用Zung抑郁自评量表(SDS)分别对两组小儿进行测试、分析和比较,同时对抑郁小儿心理指导前... 目的研究特发性中枢性性早熟小儿抑郁情绪,并观察采取个性化心理指导的疗效。方法 60例特发性中枢性性早熟小儿为试验组,60例健康小儿为对照组;采用Zung抑郁自评量表(SDS)分别对两组小儿进行测试、分析和比较,同时对抑郁小儿心理指导前后抑郁评分进行比较。结果试验组抑郁症状总发生率为71.67%(43/60),明显高于健康对照组(P<0.01)。对43例特发性中枢性性早熟抑郁小儿进行心理干预后SDS评分较干预前明显降低(P<0.01)。结论特发性中枢性性早熟小儿抑郁症状较普遍,心理指导疗效显著。 展开更多
关键词 小儿 特发性中枢性性早熟 抑郁症 心理指导
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青少年黑客的心理特点及其行为指导 被引量:4
18
作者 卢晓红 《广东教育学院学报》 2003年第1期25-28,共4页
黑客对社会的危害越来越大,其成员大多为智力超群的男性青少年,黑客行为的产生与这些青少年的心理特点有密切关系。为了维护网络环境的和平与安全,我们必须正确引导青少年黑客的心理和行为,大力倡导青少年网络道德教育。
关键词 青少年黑客 心理特点 行为指导 网络道德教育 互联网 心理障碍
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基于心理资本干预模型下艺术专业双语教师胜任力研究 被引量:5
19
作者 李冬兰 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 CSSCI 北大核心 2014年第1期121-125,共5页
在全球化时代,关注艺术专业双语教师在高等教育国际化中的核心地位是重要的发展战略,需要为之准备周全细致、精心设计的教师的考核标准。特别对于艺术教师来说,其胜任力如何直接关系到艺术文化的沉淀以及文化交流的实现与否。本研究以... 在全球化时代,关注艺术专业双语教师在高等教育国际化中的核心地位是重要的发展战略,需要为之准备周全细致、精心设计的教师的考核标准。特别对于艺术教师来说,其胜任力如何直接关系到艺术文化的沉淀以及文化交流的实现与否。本研究以构艺术专业学生的正向心理资本为基础,探讨艺术教师的双语教学态度以及双语教学途径构建艺术教师的胜任力。 展开更多
关键词 心理资本 艺术教育 双语教师 胜任力 干预模型
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影响学生学习心理的因素及对策 被引量:3
20
作者 陈谦 《泰州职业技术学院学报》 2005年第2期53-55,共3页
探究学生学习心理的特点,对提高课堂教学效率起着积极的作用。教师要提高自身素质,调动学生的学习心理积极性,提高课堂教学质量。
关键词 学习心理 课堂教学 因素 对策
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