“慕课+翻转课堂”推动应用型本科院校人才培养研究 被引量：80

1

作者 李凌霞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期136-138,共3页

文章分析"慕课+翻转课堂"教学模式的内涵、优势及其可行性,指出学生通过慕课平台课下自主学习,课上实践、师生讨论实现知识的认知和探索,有利于提高学生的自主学习能动性、分析问题和解决问题的能力。提出将案例教学法和项目... 文章分析"慕课+翻转课堂"教学模式的内涵、优势及其可行性,指出学生通过慕课平台课下自主学习,课上实践、师生讨论实现知识的认知和探索,有利于提高学生的自主学习能动性、分析问题和解决问题的能力。提出将案例教学法和项目驱动教学法融入"慕课+翻转课堂"的教学设计,这种改进的教学设计能够更好地提高应用型人才的培养质量。对"慕课+翻转课堂"教学模式在应用型本科院校的应用进行展望。 展开更多

关键词 “慕课+翻转课堂” 项目驱动教学法 案例教学法 教学模式改革

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项目驱动教学法在单片机课程中的应用 被引量：8

2

作者 李洁 杜玉杰 《教育教学论坛》 2020年第40期160-161,共2页

为了更好地实现单片机课程培养目标,将项目驱动教学法应用到该课程的教学中。结合该教学法的实践运用,论述了该教学法中包含的项目选取原则、实施过程、实施内容、实施资源、评价原则及实施效果。实践表明,在单片机教学中融入项目驱动... 为了更好地实现单片机课程培养目标,将项目驱动教学法应用到该课程的教学中。结合该教学法的实践运用,论述了该教学法中包含的项目选取原则、实施过程、实施内容、实施资源、评价原则及实施效果。实践表明,在单片机教学中融入项目驱动教学法,能够有效地达成学生创新实践能力方面的毕业要求。 展开更多

关键词 单片机 项目驱动教学法 创新实践能力

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“项目驱动教学法”在高职程序设计类课程教学中的应用 被引量：7

3

作者 张志杰 《山西经济管理干部学院学报》 2009年第4期111-113,共3页

项目驱动教学法是高职"基于工作过程"教学理念的具体体现,是实现高素质技能型人才培养目标的重要教学方法之一。本文探讨了程序设计类课程教学中项目来源、项目数量及项目教学实施过程中的一些关键问题,具有一定的应用价值。

关键词 项目驱动教学法 程序设计课程 教学

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一种基于项目驱动法的混合式MOOC教学模式研究——以应用型高校电力电子技术课程为例 被引量：6

4

作者 刘慧贤 李争 赵宇洋 《教育教学论坛》 2019年第48期188-189,共2页

对混合式MOOC教学模式的实践进行了探讨。首先,以高校自动化专业电力电子课程为主要分析对象,详细分析了该课程传统教学方式的难点,并提出了一种针对性的教学方法来改善这些问题。最后文章给出了一个新颖的混合MOOC教学案例,来阐述如何... 对混合式MOOC教学模式的实践进行了探讨。首先,以高校自动化专业电力电子课程为主要分析对象,详细分析了该课程传统教学方式的难点,并提出了一种针对性的教学方法来改善这些问题。最后文章给出了一个新颖的混合MOOC教学案例,来阐述如何改进课堂教学,激发学生创新能力。 展开更多

关键词 项目驱动法 混合式教学 MOOC 电力电子技术

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应用型高校单片机原理与应用课程教学探索 被引量：6

5

作者 李穗 《合肥学院学报（综合版）》 2019年第2期141-144,共4页

单片机原理与应用作为电子类专业的核心课程,特别是在应用型人才培养体系中具有非常重要的地位。传统教学中一般采用先理论后实践的方式,注重课程知识体系讲解,忽略动手能力培养。将项目驱动式教学法引入该课程,调整教学计划和授课形式... 单片机原理与应用作为电子类专业的核心课程,特别是在应用型人才培养体系中具有非常重要的地位。传统教学中一般采用先理论后实践的方式,注重课程知识体系讲解,忽略动手能力培养。将项目驱动式教学法引入该课程,调整教学计划和授课形式,改革考核方式等,以实际应用为背景,引导学生掌握单片机项目开发过程和相关专业知识,激发学生学习的主动性,能有效地提高学生应用能力培养质量。 展开更多

关键词 项目驱动法 应用型高校 应用能力培养

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基于项目驱动的高职思政课程立体化实践教学模式研究

6

作者 黄玉龙 《山东电力高等专科学校学报》 2024年第2期71-75,共5页

针对当前高职思政课实践教学面临的学生参与积极性不高、教学方法亲和力不足、教学内容针对性不强、教学平台融合度不足、教学评价反馈度不够等问题,进行思政课教学模式探索并提出基于项目驱动的高职思政课立体化实践教学模式,总结高职... 针对当前高职思政课实践教学面临的学生参与积极性不高、教学方法亲和力不足、教学内容针对性不强、教学平台融合度不足、教学评价反馈度不够等问题,进行思政课教学模式探索并提出基于项目驱动的高职思政课立体化实践教学模式,总结高职思政课实践教学的改进建议,实践证明该模式整体上提升了学校的办学水平和质量,提高了教师的思政课实践教学能力和学生的思政综合素养。 展开更多

关键词 高职思政课 项目驱动 立体化实践教学

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渐进式项目驱动法在网页设计课程教学中的应用

7

作者 彭珊珊 刘迎春 +1 位作者 邬玲 张清 《移动信息》 2024年第7期163-165,共3页

渐进式项目驱动法是在项目驱动法的基础上发展而来的,强调项目的选取和拆分,通过由小到大、由简单到复杂的项目整合多个知识点,让学生循序渐进地掌握所有知识。文中将项目渐进驱动法融入到《网页设计与制作》课程中,介绍了课程教学的现... 渐进式项目驱动法是在项目驱动法的基础上发展而来的,强调项目的选取和拆分,通过由小到大、由简单到复杂的项目整合多个知识点,让学生循序渐进地掌握所有知识。文中将项目渐进驱动法融入到《网页设计与制作》课程中,介绍了课程教学的现状、教学设计、教学实施以及教学效果,以期帮助学生快速掌握网页前端设计的技术,促进他们知识体系的构建。 展开更多

关键词 渐进式 项目驱动法 网页设计 课程教学

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新工科背景下项目驱动法在教学改革中的应用——以“工程经济学”为例 被引量：2

8

作者 曹倩 《林区教学》 2023年第10期58-61,共4页

针对目前高等学校工程造价类专业“工程经济学”课程存在的问题,提出以项目为驱动的“工程经济学”教学新模式。项目驱动法通过实施项目来完成教学活动,注重通过实际项目培养具备竞争力的复合型新工科人才。通过模块化的教学内容,实行... 针对目前高等学校工程造价类专业“工程经济学”课程存在的问题,提出以项目为驱动的“工程经济学”教学新模式。项目驱动法通过实施项目来完成教学活动,注重通过实际项目培养具备竞争力的复合型新工科人才。通过模块化的教学内容,实行以“项目为主线,学生为主体”,遵循“以学生为中心”,改变以往的被动式教学。教学实践证明,项目驱动法在课程教学中的实施可以显著提高学生综合素质能力,符合新工科人才的培养要求。 展开更多

关键词 新工科 项目驱动法 工程经济学 教学改革

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项目驱动教学法在视觉传达设计教学中的应用探索 被引量：5

9

作者 张建军 李文静 《湖南包装》 2021年第3期167-169,共3页

新时期传统的教学思想和手段已不能适应教学的要求,必须进行改革。实践研究表明,在视觉传统设计教学中应用项目驱动教学法,能够提高课堂教学的质量和水平。基于此,文章从项目驱动教学法的内涵入手,分析目前视觉传达设计专业教学中存在... 新时期传统的教学思想和手段已不能适应教学的要求,必须进行改革。实践研究表明,在视觉传统设计教学中应用项目驱动教学法,能够提高课堂教学的质量和水平。基于此,文章从项目驱动教学法的内涵入手,分析目前视觉传达设计专业教学中存在的问题,并提出实践应用方法以供参考。 展开更多

关键词 项目驱动法 设计教育 应用探索

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项目驱动法在艺术类设计专业教学中的应用研究——以包装设计课程为例

10

作者 徐璐 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2023年第4期78-81,共4页

包装设计课是艺术类设计专业的专业核心课程。在“包装设计材料”章节中通过项目设计、项目前期准备和项目实施开展驱动教学,取得了不错的教学效果。该教学模式不仅能提升学生的创新思维能力和实践能力,还可为丰富和创新课程教学模式提... 包装设计课是艺术类设计专业的专业核心课程。在“包装设计材料”章节中通过项目设计、项目前期准备和项目实施开展驱动教学,取得了不错的教学效果。该教学模式不仅能提升学生的创新思维能力和实践能力,还可为丰富和创新课程教学模式提供助力。 展开更多

关键词 项目驱动法 艺术类设计专业 包装设计 蛋糕盒

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融入多种教学方法的操作系统混合教学模式改革 被引量：2

11

作者 胥桂仙 李苏娟 何敬元 《中央民族大学学报（自然科学版）》 2022年第4期90-94,共5页

操作系统是计算机专业的必修科目,具有理论与实践并重的特点。传统教学模式存在教师灌输内容、学生被动学习等问题,为使学生能够运用所学知识解决计算机科学与技术领域复杂的工程问题,本文对线上线下相结合的混合教学模式进行了探索,线... 操作系统是计算机专业的必修科目,具有理论与实践并重的特点。传统教学模式存在教师灌输内容、学生被动学习等问题,为使学生能够运用所学知识解决计算机科学与技术领域复杂的工程问题,本文对线上线下相结合的混合教学模式进行了探索,线上多种在线教育平台混合使用,线下运用现代教育技术手段并采用启发式教学、案例教学法和项目驱动教学法等进行教学,并建立了诊断性评价和总结性评价相结合的学生评价体系。研究表明,运用这种混合教学模式可有效提升学生的动手能力、算法分析能力、自我学习能力和创新能力。 展开更多

关键词 操作系统 教学改革 项目驱动教学法

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自动化专业本科优质核心课程群建设 被引量：2

12

作者 卢静雪 雷建和 +1 位作者 王永秀 刘素花 《科技视界》 2019年第31期54-55,26,共3页

我校本科优质核心课程群建设项目取得了一些成果,整合优化了自动化专业核心课程授课内容,压缩了学时,注重实践教学,进行教学手段和方法的改革,利用项目驱动法得到了师生的一致认可。

关键词 专业核心课程群 教学改革 项目驱动法

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基于“四位一体化”项目驱动教学法在旅游策划课程教学中的实践 被引量：2

13

作者 韦家瑜 《大观周刊》 2012年第22期143-145,共3页

旅游策划课程是职业性与实践性很强的一门课程，在探索课程教学改革的实践中．运用项目驱动教学法采实施和组织教学是行之有效的方法。为更好的完成和突出旅游策划课程的教学特点，对“四位一体化”项目驱动教学模式进行了积极探索和实践。

关键词 项目驱动教学法 四位一体化 旅游策划课程 实践

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电商背景下商业摄影课程实践教学模式探索 被引量：1

14

作者 王琳 唐梦瑶 《鞋类工艺与设计》 2021年第9期37-38,59,共3页

随着互联网技术的不断普及,电子商务得到了迅猛发展,商业摄影以其直观性赋予了商品吸引力,成为了电商领域的宠儿。目前商业摄影课程出现了教、学、做脱节的现象,导致学生实践动手能力弱,不能灵活的运用摄影知识解决实际问题。为使学生... 随着互联网技术的不断普及,电子商务得到了迅猛发展,商业摄影以其直观性赋予了商品吸引力,成为了电商领域的宠儿。目前商业摄影课程出现了教、学、做脱节的现象,导致学生实践动手能力弱,不能灵活的运用摄影知识解决实际问题。为使学生更好的提升商业摄影水平,商业摄影课程应紧跟新一轮科技革命和产业变革新趋势,对原有实践教学项目进行升级改造,实践教学模式进行探索,不断优化课程,引领学生创新能力、实践能力提升。 展开更多

关键词 商业摄影 电子商务 项目驱动教学法

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系统科学视角重构研究生专业英语的项目驱动

15

作者 吕丹桔 张雁 《现代英语》 2022年第9期114-118,共5页

信息时代,研究生需及时把握其领域的新发展。专业英语课程如何帮助学生高效地阅读撰写英文论文,是一个亟待解决的问题。文章提出以学生为主体,以学术论文为项目驱动,从系统科学视角解构论文句子要素、段落内部结构逻辑以及段落间组合关... 信息时代,研究生需及时把握其领域的新发展。专业英语课程如何帮助学生高效地阅读撰写英文论文,是一个亟待解决的问题。文章提出以学生为主体,以学术论文为项目驱动,从系统科学视角解构论文句子要素、段落内部结构逻辑以及段落间组合关系,将听、说、读、写的英语技能贯穿于课程学习。实践表明该措施可有效训练英文学术论文思维,帮助学生掌握英文学术论文结构的逻辑关系,培养学生英语表达学术观点的基本素养。 展开更多

关键词 系统科学 研究生专业英语 项目驱动教学

原文传递

基于项目驱动的《计算机文化基础》七步教学法研究 被引量：1

16

作者 崔龙 郑习龙 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2013年第5期88-91,共4页

针对《计算机文化基础》课程教学中的授课形式单调,授课内容不实用,不能激发学生的想象力,没有照顾到学生的个体学习差异以及不注重学习效果的调查反馈等问题,结合项目驱动教学理论,提出《计算机文化基础》课程的七步教学法,包括上好第... 针对《计算机文化基础》课程教学中的授课形式单调,授课内容不实用,不能激发学生的想象力,没有照顾到学生的个体学习差异以及不注重学习效果的调查反馈等问题,结合项目驱动教学理论,提出《计算机文化基础》课程的七步教学法,包括上好第一堂课,制定项目任务,学生尝试完成任务,教师重点讲解,学生二次尝试,一对一考核和效果反馈。实践证明,学生学习积极性提高了,不同进度学生的学习效果得到了保证,培养了学生一定的实践能力,效果良好。 展开更多

关键词 项目驱动 《计算机文化基础》 七步教学法 一对一考核 反馈

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基于项目驱动的食品与生物工程类大学生创新能力培养研究 被引量：1

17

作者 王灵昭 盘赛昆 +3 位作者 张俊杰 董志国 徐军田 申欣 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2018年第4期138-140,共3页

中国特色社会主义进入新时代,要加快建设创新型国家,必须重视大学生的创新能力培养。基于对食品与生物工程类大学生培养的探索,论述了创新能力与大学生培养目标定位的关系、项目驱动大学生创新能力培养的研究必要性、项目驱动大学生创... 中国特色社会主义进入新时代,要加快建设创新型国家,必须重视大学生的创新能力培养。基于对食品与生物工程类大学生培养的探索,论述了创新能力与大学生培养目标定位的关系、项目驱动大学生创新能力培养的研究必要性、项目驱动大学生创新能力培养的策略和方法等系列内容,为大学生创新能力培养提供了理论和技术支持。 展开更多

关键词 TRIZ理论 项目驱动 大学生 创新能力

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项目驱动式教学在《Web系统与技术》课程中的应用

18

作者 肖春静 《软件导刊》 2017年第8期223-225,共3页

《Web系统与技术》课程是教授网页设计相关知识的一门课程,内容繁复零碎。采用传统教学方式,在调动学习兴趣、培养学生的应用技能等方面的效果都不理想。为了提高教学效果,以完整的企业应用项目为素材,采用项目驱动法进行教学。在教学... 《Web系统与技术》课程是教授网页设计相关知识的一门课程,内容繁复零碎。采用传统教学方式,在调动学习兴趣、培养学生的应用技能等方面的效果都不理想。为了提高教学效果,以完整的企业应用项目为素材,采用项目驱动法进行教学。在教学实践中,将项目按课程知识单元进行合理拆分,分成若干难度等级的子项目,让学生根据自己的基础有选择地学习和实践。教师通过演示、指导、答疑等多个环节给予帮助,并将项目实践情况加入学生成绩考核环节,从多角度驱动学生积极主动地学习和实践。教学实践证明,该方法对于提高学生的学习积极性和主动性、培养学生的应用能力具有积极作用。 展开更多

关键词 项目驱动 实践教学 WEB系统

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项目驱动教学法在高职网页设计课程中的应用研究

19

作者 郑少珍 《信息与电脑》 2019年第6期236-237,共2页

传统的教学方法已和当前的教学要求不相符,需要应用新的教学方法展开教学活动,项目驱动教学法的应用能满足当前的教学需求。基于此,笔者首先阐述了高职网页设计课程项目驱动教学法的应用价值,然后详细探讨了项目驱动教学法的应用流程、... 传统的教学方法已和当前的教学要求不相符,需要应用新的教学方法展开教学活动,项目驱动教学法的应用能满足当前的教学需求。基于此,笔者首先阐述了高职网页设计课程项目驱动教学法的应用价值,然后详细探讨了项目驱动教学法的应用流程、注意事项和实际应用,希望借此对项目驱动教学法的研究分析,能促进实际网页设计课程教学的进展。 展开更多

关键词 网页设计 项目驱动法 应用要点

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校企合作模式下的嵌入式教学研究及订单培养的好处 被引量：10

20

作者 李永壮 《计算机教育》 2008年第22期49-50,共2页

本文主要论述了嵌入式教学模式中案例式项目驱动教学的特点，并对项目任务驱动机制做了更新的阐释，肯定了国际先进的LTM教学法的科学性和合理性，最后从学校、企业、学生、社会各方面需求出发总结了嵌入式教学模式环节中订单培养的益处。

关键词 嵌入式教学 案例式项目驱动教学 LTM教学法

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