-
题名基于多元智能理论的幼教玩具设计方法研究
被引量：7
- 1
-
-
作者
鹿国伟
陈思宇
-
机构
浙江农林大学
-
出处
《家具与室内装饰》
2020年第2期30-33,共4页
-
基金
浙江省科技厅26县绿色技术应用专项/竹材高值化加工关键设备研制与应用(2018CO2018)。
-
文摘
本文尝试将多元智能理论应用到幼教玩具的设计中,对多元智能理论和幼教玩具进行了系统的分析和研究,并引入产品创新设计"FBS"模型,从幼儿的多元智能发展特点和幼儿与玩具的交互行为出发,构建了基于多元智能理论的幼教玩具"I-BFS"设计模型,总结了基于多元智能理论的幼教玩具设计方法和流程。该模型将设计过程分为多元智能域、行为域、功能域和结构域,强调建立多元智能和行为的映射、行为和功能的映射、功能和结构的映射,以此来辅助设计人员进行创新设计。
-
关键词
多元智能理论
幼教玩具
I-BFS模型
设计方法
-
Keywords
Theory of Multiple Intelligence
preschool toys
I-BFS Model
Design method
-
分类号
TS664.01
[轻工技术与工程]
-
-
题名学前儿童玩教具专业的开设价值与基本原则
被引量：9
- 2
-
-
作者
郑庆文
刘海
-
机构
宁波幼儿师范高等专科学校
-
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第12期73-76,共4页
-
基金
宁波市教育科学规划课题“‘双高’建设背景下学前教育专业群平台课程建设的路径研究”(编号:2021YGH050)。
-
文摘
玩教具是支撑幼儿园教育实践的基本手段,当前主要是通过开设相关课程的方式培养幼儿园教师开发和应用玩教具的能力,无法满足幼儿园教育实践的需要。在当前建设学前教育专业群的视域下,有必要设置学前儿童玩教具专业,以培养一大批从事玩教具理论研究、产品研发、使用评价的专业人员,在提高对幼儿游戏与教师教学支持水平的同时,规范和引领相关产业的有序发展。培养院校应遵循理论素养与实践能力并重的原则,融合教育、心理、卫生、运动、材料、机械、艺术、设计等诸多学科,明确该专业的定位和培养目标,制定科学的人才培养计划,合理设置专业课程,统筹安排教学条件与师资。
-
关键词
学前儿童玩教具专业
学前教育专业群
专业建设
-
Keywords
preschool toys&teaching-aids major
preschool education professional group
major building
-
分类号
G61-4
[文化科学—学前教育学]
G642.3
[文化科学—教育学]
-
