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思维导图在实习护生职业安全防护培训中的应用
被引量：
3
1
作者
路妍妍
丛云凤
朴丽
《护理实践与研究》
2016年第13期111-113,共3页
目的：评价思维导图在实习护生职业安全防护培训中的应用效果。方法：运用思维导图方法对2014年7-10月我院妇产科82名新进科实习护生进行职业安全防护培训，采用自制职业安全防护问卷，在培训前后对实习护生进行测评，培训后调查实习护...
目的：评价思维导图在实习护生职业安全防护培训中的应用效果。方法：运用思维导图方法对2014年7-10月我院妇产科82名新进科实习护生进行职业安全防护培训，采用自制职业安全防护问卷，在培训前后对实习护生进行测评，培训后调查实习护生对思维导图培训的满意度。结果：实习护生培训前后职业防护认知情况测评中，接触病人的血液、体液或被血液、体液污染的物品时必须采取防护措施比较结果，差异无统计学意义（P 〉0．05），其余10个项目评分比较，差异有统计学意义（P 〈0．05）。结论：采用思维导图对实习护生进行职业安全培训，可提高实习护生的职业安全防护水平，增强实习护生职业安全意识，可有效减少职业伤害的发生率。
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关键词
思维导图
职业安全防护培训
实习护生
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职称材料
临床实习护生实习各阶段存在问题原因分析及应对策略探讨
被引量：
1
2
作者
朱敏
《中国卫生产业》
2017年第32期69-70,共2页
目的探讨临床实习护生在实习各阶段中存在问题的原因以及应用策略。方法选取2015年4月—2016年1月该院临床实习护生40名作为对照组,对实习护生在不同阶段的问题进行分析,并提出改进完善的有效对策,并选择2016年4月—2017年4月的40名临...
目的探讨临床实习护生在实习各阶段中存在问题的原因以及应用策略。方法选取2015年4月—2016年1月该院临床实习护生40名作为对照组,对实习护生在不同阶段的问题进行分析,并提出改进完善的有效对策,并选择2016年4月—2017年4月的40名临床实习护生作为观察组,实施有效应对对策,观察对比两组实习护生的实习表现。结果经研究分析结果提示,对照组实习护生在实习各阶段的表现存在较大的差异,在实习初期与实习后期的表现和专业护理操作技能均得到大幅度提升。结论通过对临床实习护生在实习各阶段中存在问题进行分析,并提出有效应对对策,提高临床实习护生的教学质量,对于护理临床教学发挥着重要作用。
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关键词
临床实习护生
实习阶段
问题原因
应对策略
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职称材料
翻转课堂联合案例教学模式在肾内科实习护士生中的应用及效果评价
被引量：
3
3
作者
李晓庆
《黑龙江医学》
2024年第4期445-447,共3页
目的:探讨基于翻转课堂联合案例教学模式(CBL)在肾内科实习护士生中的应用,并评价实施效果。方法:选取2020年9月—2022年3月德阳市人民医院肾内科64名实习护士生作为研究对象,按照实习批次分为对照组与观察组,每组各32名。对照组给予常...
目的:探讨基于翻转课堂联合案例教学模式(CBL)在肾内科实习护士生中的应用,并评价实施效果。方法:选取2020年9月—2022年3月德阳市人民医院肾内科64名实习护士生作为研究对象,按照实习批次分为对照组与观察组,每组各32名。对照组给予常规教学模式进行带教,研究组在对照组基础上给予翻转课堂联合CBL进行带教,比较两组实习护士生培训后学习积极主动性、出科考试成绩(理论考核成绩、实操考核成绩)及教学满意度。结果:培训后,两组实习护士生学习积极主动性总分均高于培训前,且观察组学习积极主动性总分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.854,P<0.05)。培训后,观察组出科理论考核成绩、实操考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=9.460、4.355,P<0.05)。培训后,观察组出科时教学满意度(90.63%)高于对照组(65.63%),差异有统计学意义(χ^(2)=5.851,P<0.05)。结论:翻转课堂联合CBL可提升肾内科实习护士生的学习积极主动性,提高其出科考试成绩及出科时教学满意度,该教学模式可为后续肾内科实习护士的临床带教提供理论支持。
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关键词
翻转课堂
案例教学模式
实习护士生
学习积极性
出科考试成绩
教学满意度
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职称材料
契约式教学在实习护生临床带教工作中的应用与探索
被引量：
1
4
作者
宋霞
《中国卫生产业》
2018年第27期136-137,共2页
目的分析契约式教学在实习护生临床带教工作中的应用价值。方法将2018年1—6月于该院实习的72名护生作为调查对象,随机编号法纳入实验组与常规组(n=36)。常规组应用常规临床带教方法,实验组应用契约式临床带教方法,比较临床带教的效果...
目的分析契约式教学在实习护生临床带教工作中的应用价值。方法将2018年1—6月于该院实习的72名护生作为调查对象,随机编号法纳入实验组与常规组(n=36)。常规组应用常规临床带教方法,实验组应用契约式临床带教方法,比较临床带教的效果。结果临床带教前评分无显著区别,带教后实验组学生的理论检测评分与实践操作评分明显提升,与常规组护生数值比较差异有统计学意义(P<0.05)。常规组护生的临床带教满意率为83.33%,实验组护生的临床带教满意率为97.22%(P<0.05)。结论契约式教学能够提升实习护生学习满意率,保证临床带教工作的质量。
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关键词
契约式教学
实习
护生
临床带教
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职称材料
从护生实习体会分析临床带教缺陷及对策
被引量：
1
5
作者
苏云
崔朝勃
《临床肺科杂志》
2008年第8期978-979,共2页
目的分析临床带教缺陷,有针对性地制定教学管理对策,从而提高教学质量。方法每位同学在每个科室实习结束前,根据自己的实习经历写出实习体会。结果带教缺陷主要集中在师生关系、带教老师专业素质、教学方法、教学技巧、教学环境五个方...
目的分析临床带教缺陷,有针对性地制定教学管理对策,从而提高教学质量。方法每位同学在每个科室实习结束前,根据自己的实习经历写出实习体会。结果带教缺陷主要集中在师生关系、带教老师专业素质、教学方法、教学技巧、教学环境五个方面。结论通过对护生实习体会的分析,可以针对实际情况制定相应的管理措施,提高教学质量。
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关键词
护生实习体会
带教缺陷
对策
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职称材料
题名
思维导图在实习护生职业安全防护培训中的应用
被引量：
3
1
作者
路妍妍
丛云凤
朴丽
机构
吉林大学第一医院妇科
出处
《护理实践与研究》
2016年第13期111-113,共3页
文摘
目的：评价思维导图在实习护生职业安全防护培训中的应用效果。方法：运用思维导图方法对2014年7-10月我院妇产科82名新进科实习护生进行职业安全防护培训，采用自制职业安全防护问卷，在培训前后对实习护生进行测评，培训后调查实习护生对思维导图培训的满意度。结果：实习护生培训前后职业防护认知情况测评中，接触病人的血液、体液或被血液、体液污染的物品时必须采取防护措施比较结果，差异无统计学意义（P 〉0．05），其余10个项目评分比较，差异有统计学意义（P 〈0．05）。结论：采用思维导图对实习护生进行职业安全培训，可提高实习护生的职业安全防护水平，增强实习护生职业安全意识，可有效减少职业伤害的发生率。
关键词
思维导图
职业安全防护培训
实习护生
Keywords
Mind
mapping
Occupational
safety
and
protection
training
practice
student
nurses
分类号
C975 [经济管理—劳动经济]
R47-4 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
临床实习护生实习各阶段存在问题原因分析及应对策略探讨
被引量：
1
2
作者
朱敏
机构
安徽三联学院护理学院
出处
《中国卫生产业》
2017年第32期69-70,共2页
文摘
目的探讨临床实习护生在实习各阶段中存在问题的原因以及应用策略。方法选取2015年4月—2016年1月该院临床实习护生40名作为对照组,对实习护生在不同阶段的问题进行分析,并提出改进完善的有效对策,并选择2016年4月—2017年4月的40名临床实习护生作为观察组,实施有效应对对策,观察对比两组实习护生的实习表现。结果经研究分析结果提示,对照组实习护生在实习各阶段的表现存在较大的差异,在实习初期与实习后期的表现和专业护理操作技能均得到大幅度提升。结论通过对临床实习护生在实习各阶段中存在问题进行分析,并提出有效应对对策,提高临床实习护生的教学质量,对于护理临床教学发挥着重要作用。
关键词
临床实习护生
实习阶段
问题原因
应对策略
Keywords
Clinical
practice
student
nurses
practice
phase
Issues
and
causes
Countermeasures
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
翻转课堂联合案例教学模式在肾内科实习护士生中的应用及效果评价
被引量：
3
3
作者
李晓庆
机构
德阳市人民医院肾内科
出处
《黑龙江医学》
2024年第4期445-447,共3页
文摘
目的:探讨基于翻转课堂联合案例教学模式(CBL)在肾内科实习护士生中的应用,并评价实施效果。方法:选取2020年9月—2022年3月德阳市人民医院肾内科64名实习护士生作为研究对象,按照实习批次分为对照组与观察组,每组各32名。对照组给予常规教学模式进行带教,研究组在对照组基础上给予翻转课堂联合CBL进行带教,比较两组实习护士生培训后学习积极主动性、出科考试成绩(理论考核成绩、实操考核成绩)及教学满意度。结果:培训后,两组实习护士生学习积极主动性总分均高于培训前,且观察组学习积极主动性总分高于对照组,差异有统计学意义(t=3.854,P<0.05)。培训后,观察组出科理论考核成绩、实操考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=9.460、4.355,P<0.05)。培训后,观察组出科时教学满意度(90.63%)高于对照组(65.63%),差异有统计学意义(χ^(2)=5.851,P<0.05)。结论:翻转课堂联合CBL可提升肾内科实习护士生的学习积极主动性,提高其出科考试成绩及出科时教学满意度,该教学模式可为后续肾内科实习护士的临床带教提供理论支持。
关键词
翻转课堂
案例教学模式
实习护士生
学习积极性
出科考试成绩
教学满意度
Keywords
Flipped
classroom
Case-based
teaching
model
practic
ing
student
nurses
Learning
motivation
Discharge
exam
performance
Teaching
satisfaction
分类号
R197.323.6 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
契约式教学在实习护生临床带教工作中的应用与探索
被引量：
1
4
作者
宋霞
机构
贵航集团三
出处
《中国卫生产业》
2018年第27期136-137,共2页
文摘
目的分析契约式教学在实习护生临床带教工作中的应用价值。方法将2018年1—6月于该院实习的72名护生作为调查对象,随机编号法纳入实验组与常规组(n=36)。常规组应用常规临床带教方法,实验组应用契约式临床带教方法,比较临床带教的效果。结果临床带教前评分无显著区别,带教后实验组学生的理论检测评分与实践操作评分明显提升,与常规组护生数值比较差异有统计学意义(P<0.05)。常规组护生的临床带教满意率为83.33%,实验组护生的临床带教满意率为97.22%(P<0.05)。结论契约式教学能够提升实习护生学习满意率,保证临床带教工作的质量。
关键词
契约式教学
实习
护生
临床带教
Keywords
Contact
teaching
practic
al
student
nurses
Clinical
teaching
work
Theoretical
test
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
从护生实习体会分析临床带教缺陷及对策
被引量：
1
5
作者
苏云
崔朝勃
机构
河北省衡水市哈励逊国际和平医院普外科
出处
《临床肺科杂志》
2008年第8期978-979,共2页
文摘
目的分析临床带教缺陷,有针对性地制定教学管理对策,从而提高教学质量。方法每位同学在每个科室实习结束前,根据自己的实习经历写出实习体会。结果带教缺陷主要集中在师生关系、带教老师专业素质、教学方法、教学技巧、教学环境五个方面。结论通过对护生实习体会的分析,可以针对实际情况制定相应的管理措施,提高教学质量。
关键词
护生实习体会
带教缺陷
对策
Keywords
practice
experience
of
student
nurses
defects
of
teaching
counter-measures
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
R47 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思维导图在实习护生职业安全防护培训中的应用
路妍妍
丛云凤
朴丽
《护理实践与研究》
2016
3
下载PDF
职称材料
2
临床实习护生实习各阶段存在问题原因分析及应对策略探讨
朱敏
《中国卫生产业》
2017
1
下载PDF
职称材料
3
翻转课堂联合案例教学模式在肾内科实习护士生中的应用及效果评价
李晓庆
《黑龙江医学》
2024
3
下载PDF
职称材料
4
契约式教学在实习护生临床带教工作中的应用与探索
宋霞
《中国卫生产业》
2018
1
下载PDF
职称材料
5
从护生实习体会分析临床带教缺陷及对策
苏云
崔朝勃
《临床肺科杂志》
2008
1
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职称材料
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