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高职英语专业英语翻译课教改初探 被引量:16
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作者 汪卫芳 朱慧芬 《浙江水利水电专科学校学报》 2005年第3期75-77,共3页
高职英语专业的英语翻译课教学很大程度上参考了本科英语专业的英语翻译课教学,主要以教师讲解和文学翻译训练为主,这种教学模式在高职这样的特殊环境下,不能有效提高学生的学习兴趣和教学效果,与高职注重学生应用能力的培养目标也有一... 高职英语专业的英语翻译课教学很大程度上参考了本科英语专业的英语翻译课教学,主要以教师讲解和文学翻译训练为主,这种教学模式在高职这样的特殊环境下,不能有效提高学生的学习兴趣和教学效果,与高职注重学生应用能力的培养目标也有一定的距离.本文就此现状,结合笔者的教学实践,提出了高职英语专业英语翻译课教学在课程定位、教学内容、教学方法和教师自身发展等方面的改革思路,以更好地实现课程的培养目标. 展开更多
关键词 应用能力 教学内容 教学方法 教师自身发展
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应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系改革的研究 被引量:12
2
作者 刘涛 王忠群 《黄山学院学报》 2011年第3期104-107,共4页
分析了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系改革的必要性,对如何构建科学合理的实践教学体系、培养具有创新精神和实践能力的应用型人才进行了研究和探讨,围绕着优化专业人才培养方案、完善实践教学内容体系、改革实践教学考核方... 分析了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系改革的必要性,对如何构建科学合理的实践教学体系、培养具有创新精神和实践能力的应用型人才进行了研究和探讨,围绕着优化专业人才培养方案、完善实践教学内容体系、改革实践教学考核方法、建设实践教学师资队伍、建立健全实践教学平台等设计了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系方案。利用实践教学第二课堂,培养学生可持续发展能力。实践表明,实践教学体系的改革有效地培养了学生的实践能力和创新精神,提高了应用型人才培养的质量。 展开更多
关键词 应用型本科 实践教学体系 实践能力 创新精神 可持续发展能力
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以能力培养为主线建立三层次十模块实践教学体系 被引量:11
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作者 刘长宏 王刚 +1 位作者 戚向阳 张恒庆 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第2期80-82,共3页
实践教学在培养大学生实践与创新能力方面起着极为重要的作用。文中依据"以学生为本"、"社会实践与课堂相结合"、"教学与科研相结合"的指导思想构建了三层次十模块实践教学体系,并介绍了体系的运行及效果。
关键词 实践教学 创新能力 培养体系
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高职高专英语应用能力培养模式探析 被引量:9
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作者 李传彬 《无锡商业职业技术学院学报》 2008年第1期87-89,共3页
高职高专英语应用型人才的培养必须以职业岗位对学生英语能力的需求为教育目标,以相关语言习得理论为指导,坚持英语教学的基础性和实用性原则;充分调动学生作为教学活动主体的积极性;充分利用现代化教学条件,提高课堂内外的资源效益;加... 高职高专英语应用型人才的培养必须以职业岗位对学生英语能力的需求为教育目标,以相关语言习得理论为指导,坚持英语教学的基础性和实用性原则;充分调动学生作为教学活动主体的积极性;充分利用现代化教学条件,提高课堂内外的资源效益;加强实践性教学环节,改进技能训练手段;调整评价结构,凸显应用能力比重。 展开更多
关键词 高职高专 应用能力 培养 模式
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面向创新型人才培养的自动控制原理实践教学改革 被引量:8
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作者 姜素霞 郑安平 丁莉芬 《实验室科学》 2016年第1期128-130,134,共4页
结合郑州轻工业学院自动控制原理实验教学经验,创建了"基础理论实验+开放创新实验+能力拓展实验+工程实践应用"等四种形式并存的新型实践教学体系。根据不同专业需求,安排分层次、多选择、逐级深入的实验内容,开展课外创新实... 结合郑州轻工业学院自动控制原理实验教学经验,创建了"基础理论实验+开放创新实验+能力拓展实验+工程实践应用"等四种形式并存的新型实践教学体系。根据不同专业需求,安排分层次、多选择、逐级深入的实验内容,开展课外创新实践环节,开设专业拓展训练项目,提出了面向应用创新型人才培养的自动控制原理实践教学改革的思路和对策。 展开更多
关键词 自动控制原理实验 创新能力 实践应用能力 专业拓展训练
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紧扣国家职业能力标准 构建高职高专实践能力培养体系 被引量:7
6
作者 王斌 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2007年第3期1-3,共3页
围绕国家职业能力标准,探讨了构建高职高专实践能力的培养体系。结合电子信息技术专业学生实践能力培养体系进行了初步的探讨,详细阐述了该培养体系中各层次的相互衔接关系和相应的具体实施措施。
关键词 国家职业能力标准 电子信息技术 实践能力 培养体系
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独立学院计算机类人才实践能力培养体系探索与实践 被引量:6
7
作者 王晓蔚 翟玉庆 +3 位作者 朱林 李香菊 操凤萍 谢修娟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第5期6-9,共4页
针对以培养应用型人才为主的独立学院在实践能力培养环节存在诸多问题,提出以能力模型设计为突破口,以校企深度合作为切入点,逆向驱动、聚焦应用、顶层设计、多维循环的改革思路,构建了以计算机综合应用能力为主线、环环相扣、螺旋进阶... 针对以培养应用型人才为主的独立学院在实践能力培养环节存在诸多问题,提出以能力模型设计为突破口,以校企深度合作为切入点,逆向驱动、聚焦应用、顶层设计、多维循环的改革思路,构建了以计算机综合应用能力为主线、环环相扣、螺旋进阶、持续优化、与行业企业需求无缝对接的独立学院计算机类实践能力培养体系,并讨论了这一实践能力培养体系的建立和特色。 展开更多
关键词 独立学院 实践能力 可持续发展 计算机专业
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教育技术专业本科生实践能力培养模式探析 被引量:6
8
作者 王志军 王雪 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第2期9-12,20,共5页
在分析教育技术专业本科生实践创新能力体系结构的基础上,建立了以基础实践为根基、专业实践为核心、创新实践为方向的立体化的人才培养体系,有效地提高了教育技术专业本科生的基础实践能力、专业实践能力和创新实践能力。
关键词 教育技术 实践能力 培养模式 项目开发实践
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医学影像学专业大学生的实践与创新能力培养 被引量:2
9
作者 王思琪 钟仁云 陈昆涛 《基础医学教育》 2024年第3期270-274,共5页
新医科的提出为医工融合、医工学科交叉带来了新的发展机遇,对医学类高等教育教学也提出了新的要求。文章从医学影像学专业实际情况入手,根据切身的教育教学实践,从创新型医学人才培养模式、人才培养的阶段特征、潜在问题及措施等方面,... 新医科的提出为医工融合、医工学科交叉带来了新的发展机遇,对医学类高等教育教学也提出了新的要求。文章从医学影像学专业实际情况入手,根据切身的教育教学实践,从创新型医学人才培养模式、人才培养的阶段特征、潜在问题及措施等方面,阐述了面向医学影像学专业高等教育大学生实践与创新能力培养提升的模式和方法,以期为该专业或相近专业创新实践教育提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 医学影像学 实践能力 创新精神 人才培养 培养模式
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实践性知识视角下职业院校教师教学能力发展的路径选择 被引量:5
10
作者 李峻 乔云霞 《职教发展研究》 2020年第3期41-48,共8页
对于以实践性为本质特征的职业教育而言,实践性知识是职业院校教师教学能力发展的坚实基础。艾尔巴兹将教师实践性知识的基本谱系划分为形成教师信念基础的自我知识、增强教师情境把控力的环境感知性知识、教师教学实践能力核心的学科... 对于以实践性为本质特征的职业教育而言,实践性知识是职业院校教师教学能力发展的坚实基础。艾尔巴兹将教师实践性知识的基本谱系划分为形成教师信念基础的自我知识、增强教师情境把控力的环境感知性知识、教师教学实践能力核心的学科教学知识、课程知识,这些知识具有理论性、个人性、情境性、社会性等特征。基于此,宜在实践性知识视角下,探索职业院校教师教学能力发展的路径:重构教学文化与教学情境,使知识结构从“理论单一型”向“理实互生型”转变;关注日常生活和教学实践,使专业风格从“技能熟练型”向“反思实践型”转变;秉持师德信念和育人初心,使教学本质从“工具理性”向“价值理性”转变。 展开更多
关键词 实践性知识 职业院校教师 教学能力发展
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南京工业大学提升本科人才培养质量的若干实践 被引量:5
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作者 李文涛 俞建光 《化工高等教育》 2020年第1期48-53,共6页
面对本科人才培养过程中的不足,南京工业大学坚持立德树人,回归大学本源,以学生为中心,牢固确立人才培养的核心地位,全面实施素质教育,更新教育理念,加大教学投入,创新人才培养模式,在专业特色建设、实习实训体系构建、加速第一与第二... 面对本科人才培养过程中的不足,南京工业大学坚持立德树人,回归大学本源,以学生为中心,牢固确立人才培养的核心地位,全面实施素质教育,更新教育理念,加大教学投入,创新人才培养模式,在专业特色建设、实习实训体系构建、加速第一与第二课堂融合、优化教学方法和提升师资队伍质量等方面集中发力,以期促进学生自由全面发展,全力提高人才培养质量。 展开更多
关键词 人才培养 实践能力 全面发展 质量提升
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实践能力培养的应用型本科院校材料力学课程教学改革探究 被引量:5
12
作者 张李娴 郭红利 +1 位作者 刘洪萍 尤芳 《教育教学论坛》 2019年第26期86-87,共2页
在应用型培养模式下,本科院校只有遵循新课改的教学理念,强化学生实践能力培养,才可保障课堂教学质量。本文首先分析了课程特点,同时阐述了应用型本科院校材料力学课程的教学矛盾与问题,最后总结了实践能力培养的应用型本科院校材料力... 在应用型培养模式下,本科院校只有遵循新课改的教学理念,强化学生实践能力培养,才可保障课堂教学质量。本文首先分析了课程特点,同时阐述了应用型本科院校材料力学课程的教学矛盾与问题,最后总结了实践能力培养的应用型本科院校材料力学课程教学改革的途径。 展开更多
关键词 实践能力 培养策略 本科院校 材料力学 课程教学
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新时代学生劳动教育与德育融合路径探索 被引量:1
13
作者 唐培国 《成才之路》 2024年第16期129-132,共4页
随着科技的快速发展和社会的不断进步,人们对教育的要求日益提高。在此背景下,学生劳动教育与德育的融合成为教育改革的重要议题。新时代学生劳动教育与德育融合,既是对传统教育模式的创新,也是对培养学生综合素质需求的回应。文章阐述... 随着科技的快速发展和社会的不断进步,人们对教育的要求日益提高。在此背景下,学生劳动教育与德育的融合成为教育改革的重要议题。新时代学生劳动教育与德育融合,既是对传统教育模式的创新,也是对培养学生综合素质需求的回应。文章阐述劳动教育的内涵,分析劳动教育与德育融合的优势,提出当前劳动教育与德育融合存在的问题,探讨劳动教育与德育融合的策略,旨在促进学生全面发展,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代人才。 展开更多
关键词 新时代 劳动教育 德育 融合 实践能力 路径 全面发展
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构筑实践教学体系,强化应用能力培养 被引量:5
14
作者 温显斌 王法玉 《计算机教育》 2010年第10期126-128,140,共4页
本文介绍了在计算机特色专业建设过程中,围绕实践教学体系建设所开展的一系列工作。提出从程序设计实验教学改革入手,通过整合专业核心课程实践环节、增设综合课程设计环节、加强校外实习实训基地建设和毕业设计管理等措施,不断提升学... 本文介绍了在计算机特色专业建设过程中,围绕实践教学体系建设所开展的一系列工作。提出从程序设计实验教学改革入手,通过整合专业核心课程实践环节、增设综合课程设计环节、加强校外实习实训基地建设和毕业设计管理等措施,不断提升学生的应用能力。文中同时阐述了构筑先进实验平台和建设实验教师队伍的具体思路、做法及其对特色专业建设的支持。 展开更多
关键词 实践教学体系 应用能力 软件开发 实验平台 实验教师队伍
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新医科视域下医学专业教师实践教学能力发展路径研究
15
作者 刘艳芳 《创新创业理论研究与实践》 2024年第8期112-114,共3页
随着医学事业的发展,培养医学专业教师的实践教学能力显得尤为重要。该文旨在分析新医科视域下医学教育模式发展的背景,分析“医教产研协同”新模式建立的基础,探讨医学教育模式对教师实践教学能力的要求,提出医学专业教师实践教学能力... 随着医学事业的发展,培养医学专业教师的实践教学能力显得尤为重要。该文旨在分析新医科视域下医学教育模式发展的背景,分析“医教产研协同”新模式建立的基础,探讨医学教育模式对教师实践教学能力的要求,提出医学专业教师实践教学能力优化策略:改变教学观念,提升医学和教学认知水平;丰富知识储备,提升学习和实践教学能力;利用多种平台,提升沟通和团队合作能力;增强职业认同,提升创新和反思能力。 展开更多
关键词 新医科视域 “医教产研协同” 医学专业教师 实践教学能力 发展路径 沟通合作能力 反思创新能力
原文传递
OBE理念下地方本科高校学生足球实践能力提升路径研究——以河北省地方本科高校为例
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作者 李宁宁 付建强 张海燕 《成才之路》 2024年第6期73-76,共4页
地方本科高校足球教学要以能力导向、社会需求导向、学习动机导向为指导思想,以明确目标、扩大机会、高期望值为原则,以提高学生足球实践能力,培养身心健康的高素质人才为目的。文章简述OBE理念,概述地方本科高校足球课堂教学情况,从明... 地方本科高校足球教学要以能力导向、社会需求导向、学习动机导向为指导思想,以明确目标、扩大机会、高期望值为原则,以提高学生足球实践能力,培养身心健康的高素质人才为目的。文章简述OBE理念,概述地方本科高校足球课堂教学情况,从明确指导思想、确立指导原则、完善足球课程体系三方面,对OBE理念下地方本科高校学生足球实践能力提升路径进行研究。 展开更多
关键词 OBE理念 足球教学 实践能力 能力培养 课程体系
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基于项目班模式的智能网联汽车教学改革研究
17
作者 王俊龙 王琪 +2 位作者 卢佳润 施帅帅 李登攀 《时代汽车》 2024年第13期85-87,共3页
文章研究基于项目班模式的智能网联汽车教学改革,通过对项目班教学模式的分析和探讨,提出了一套适合智能网联汽车教育的教学改革方案。通过实地调研和案例分析,发现项目班模式在智能网联汽车教育中具有重要作用和意义,能够有效提升学生... 文章研究基于项目班模式的智能网联汽车教学改革,通过对项目班教学模式的分析和探讨,提出了一套适合智能网联汽车教育的教学改革方案。通过实地调研和案例分析,发现项目班模式在智能网联汽车教育中具有重要作用和意义,能够有效提升学生的实践能力和创新能力。本研究还探讨了项目班模式在智能网联汽车教学中的应用效果,并对项目班模式下的教学内容和教学方法进行了深入讨论和研究。通过实验验证了项目班模式在智能网联汽车教学中的可行性和有效性,为智能网联汽车教育改革提供了重要的理论和实践参考。 展开更多
关键词 智能网联汽车 教学改革 项目班模式 实践能力 学生素质 团队合作 创新能力 技术发展
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面向“实战+创新”的计算机实践育人生态建设
18
作者 王勇军 周竞文 +3 位作者 毛晓光 周海芳 肖晓强 沈立 《实验室科学》 2024年第5期7-11,共5页
紧扣“能力产出为导向、学生为中心”人才培养理念,设计“实战+创新”双核心的计算机人才实践能力模型,通过构建直通战场实践内容、聚合多维实践资源空间、打造一流实践教学团队、凝聚卓越开放实践文化等举措,建设“人–实践环境-教学模... 紧扣“能力产出为导向、学生为中心”人才培养理念,设计“实战+创新”双核心的计算机人才实践能力模型,通过构建直通战场实践内容、聚合多维实践资源空间、打造一流实践教学团队、凝聚卓越开放实践文化等举措,建设“人–实践环境-教学模式-实践文化”体系完整、多方融合、协调发展的计算机实践育人生态,为“实战+创新”能力培塑提供强力支撑,育人成效显著,示范作用突出。 展开更多
关键词 实践育人 实验室建设 能力培养 实践环境 师资队伍
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职前英语教师反思性实践能力的多层次发展特征分析
19
作者 丁磊 《现代英语》 2024年第8期66-68,共3页
反思性实践能力是职前教师教育实践能力的重要组成部分,职前教师反思性实践能力的发展日益成为教师教育领域关注的焦点。文章基于职前英语教师反思性实践能力的内涵解读,聚焦教育实习情境中职前英语教师反思性实践能力的发展状态,分析... 反思性实践能力是职前教师教育实践能力的重要组成部分,职前教师反思性实践能力的发展日益成为教师教育领域关注的焦点。文章基于职前英语教师反思性实践能力的内涵解读,聚焦教育实习情境中职前英语教师反思性实践能力的发展状态,分析其多层次性发展特征,以提高职前英语教师的反思性实践能力。 展开更多
关键词 职前英语教师 反思性实践能力 多层次发展
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师范专业认证背景下体育教育专业学生教学实践能力培养研究
20
作者 迟桂军 张德智 +3 位作者 刘力武 魏博 蔡建丰 梁超梅 《体育科技文献通报》 2024年第11期179-181,共3页
本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析当前体育教育专业学生教学实践能力培养存在的问题,探讨师范专业认证背景下体育教育专业学生教学实践能力培养问题。研究认为,体育教育专业学生教学实践能力培养存在的问题主要有:(1)体... 本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析当前体育教育专业学生教学实践能力培养存在的问题,探讨师范专业认证背景下体育教育专业学生教学实践能力培养问题。研究认为,体育教育专业学生教学实践能力培养存在的问题主要有:(1)体育教师对新时代体育教学改革举措掌握不充分;(2)体育教师教学设计一体化不足;(3)学生学科教学知识(PCK)未能有效形成;(4)课程内容设置深度不够;(5)教育见习、实习、研习安排与基层体育教学实践关联深度不够等。针对存在的问题,基于师范专业认证背景,提出体育教育专业学生教学实践能力培养策略:(1)高校体育教师要深入学习和全面把握新时代教育理论;(2)完善教学设计一体化,明确课程教学主线;(3)注重学生教学实践,促进学生学科教学知识(PCK)形成;(4)根据实际需要安排课程学时学分和优化教学内容;(5)高度重视“三习”活动质量等。 展开更多
关键词 师范专业认证 体育教育专业学生 教学实践能力 培养
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