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PBL+LBL教学法在药理学教学中的应用 被引量：29
1
作者 石少婷 于静 左淑华 《药学教育》 2008年第6期61-63,共3页
在药学专业药理学教学中试行PBL+LBL教学法,通过问卷调查的方式对教学情况进行初步分析。PBL+LBL教学法在学生的学习态度、能力与素质及专业知识学习等方面,与传统的LBL教学法比较均有非常显著差异。PBL+LBL教学法明显优于LBL教学法。
关键词 药理学教学 PBL+LBL 教学法 实践
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药理教学中开展病例讨论式教学的实践与思考 被引量：24
2
作者 聂珍贵 高春艳 +3 位作者 梁翠茵 王世全 王姝 陈岩 《医学教育探索》 2006年第10期923-924,共2页
病例讨论式教学是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果;也有助于培养学生多方面的素质,如科学的思维推理能力、分析问题解决问题的能力、团队合作精神、言语表达能力等。本... 病例讨论式教学是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果;也有助于培养学生多方面的素质,如科学的思维推理能力、分析问题解决问题的能力、团队合作精神、言语表达能力等。本文探讨了药理教学中,病例式教学法的实施方法及效果评价。 展开更多
关键词 病例讨论 药理教学
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PBL教学法在药理学教学中的实践与效果评价 被引量：14
3
作者 潘龙瑞 于龙顺 +2 位作者 龚新荣 赵万红 蓝星莲 《中国医药科学》 2012年第17期137-138,共2页
目的探讨PBL教学法在药理学不同章节、基础不同的学生中的应用价值及其对知识掌握牢固程度的影响。方法采用对比实验研究,分析PBL教学法和传统教学法对不同教学内容、不同类型知识的适应性,学生的学科基础对两种教学方法教学效果的影响... 目的探讨PBL教学法在药理学不同章节、基础不同的学生中的应用价值及其对知识掌握牢固程度的影响。方法采用对比实验研究,分析PBL教学法和传统教学法对不同教学内容、不同类型知识的适应性,学生的学科基础对两种教学方法教学效果的影响,以及两种教学方法对学生掌握知识牢固程度的影响。结果不同的教学内容两种教学方法的教学效果是不同的,学生所掌握的学科基础对教学方法有不同的适应性,不同教学方法对学生掌握知识的牢固程度也有影响。结论在药理学教学中,应从教学内容、知识类型、学生所掌握的基础等实际情况出发,选择适宜的教学方法。 展开更多
关键词 药理学教学 以问题为导向的教学方法 效果评价
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护理专业将"课程思政"融入《药理学》的教学实践初探 被引量：13
4
作者 张丽 张勇 +2 位作者 王小蒙 夏芷萱 刘嫱 《中华医学教育探索杂志》 2021年第9期979-981,共3页
本研究旨在通过提高授课教师育德能力的前提下,深入挖掘教材,寻找思政元素,将思政课融入药理学教学,并采用多种教学方法,寻找切入点;在知识传授的同时培养学生护理职业精神,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生创新、创... 本研究旨在通过提高授课教师育德能力的前提下,深入挖掘教材,寻找思政元素,将思政课融入药理学教学,并采用多种教学方法,寻找切入点;在知识传授的同时培养学生护理职业精神,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生创新、创业思想,在护理专业更好地做到立德树人。 展开更多
关键词 课程思政 护理专业 药理学教学 医学院校
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“翻转+对分课堂”混合模式在药理学教学中的探索 被引量：12
5
作者 陈超杰 梁燕妮 +1 位作者 杨红梅 蒋瑜 《药学教育》 2020年第6期55-58,共4页
为了培养制药工程专业学生的学习兴趣,提高其自主学习能力,将“翻转+对分课堂”的混合式模式运用于药理学教学中。学生在课前和课后通过教学视频、音频和电子教材等资料预习、复习或自学,教师在课堂上运用对分课堂,生生、师生互动讨论... 为了培养制药工程专业学生的学习兴趣,提高其自主学习能力,将“翻转+对分课堂”的混合式模式运用于药理学教学中。学生在课前和课后通过教学视频、音频和电子教材等资料预习、复习或自学,教师在课堂上运用对分课堂,生生、师生互动讨论等方式教学。这种混合式教学可以解决学生对药理学基础知识掌握不牢、学习热情不高的问题,弥补教师课时安排不够和教学互动不充分的缺陷,期望最终能强化学生的个性化发展,提高课堂互动讨论的实效性。 展开更多
关键词 对分课堂 翻转课堂 混合式教学 药理学教学
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病案分析教学法在药理学教学中的作用探析 被引量：11
6
作者 高杉 《安徽医学》 2009年第7期823-824,共2页
病案分析式教学是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果;也有助于培养学生多方面的素质,如科学思维能力、自学能力、分析解决问题能力、团队合作精神、言语表达能力等。
关键词 病案分析 药理教学
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多种教学方法在药理学教学中的运用 被引量：11
7
作者 王晓岚 储敏 《中国药房》 CAS 北大核心 2015年第3期427-429,共3页
目的:提高药学专业本科生自主学习、科学思维及实际应用能力。方法:采用基于团队的学习法(TBL)、基于问题的学习法(PBL)、情景模拟等多种教学方法和手段,并在教学过程中引入循证医学理念。结果:提高了学生学习兴趣及自主学习能力,学生... 目的:提高药学专业本科生自主学习、科学思维及实际应用能力。方法:采用基于团队的学习法(TBL)、基于问题的学习法(PBL)、情景模拟等多种教学方法和手段,并在教学过程中引入循证医学理念。结果:提高了学生学习兴趣及自主学习能力,学生懂得了药理学教材中的某些理论可能被循证医学研究结果修正或补充完善。结论:药理学教学过程中采用多种教学方法和手段有助于提高学生自主学习能力,引入循证医学理念是有益的尝试,有助于培养学生科学和批判的精神。 展开更多
关键词 循证医学 团队教学法 问题教学法 情景模拟 药理学教学
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计算机辅助教学在药理学教学中的应用探讨 被引量：9
8
作者 黄展勤 石刚刚 《继续医学教育》 2003年第4期48-49,共2页
探讨在药理学教学中采用计算机辅助教学 ,认为 ,此举是实现药理学教学改革的重要手段 ,不仅有助于提高教学水平 。
关键词 计算机辅助教学 药理学教学 教学应用 创新能力 教学改革
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高职高专药理学教学与翻转课堂结合实践 被引量：4
9
作者 李卓恒 卢来春 《中国药业》 CAS 2023年第4期23-26,共4页
目的探讨翻转教学在高职高专药理学教学中的应用可能。方法分析高职高专药理学教学和课程的特点,总结现存问题,结合翻转课堂的特点及其在高职高专学校的应用经验,分析其应用方法及应用前景。结果翻转课堂能增强师生互动,有效激发学生自... 目的探讨翻转教学在高职高专药理学教学中的应用可能。方法分析高职高专药理学教学和课程的特点,总结现存问题,结合翻转课堂的特点及其在高职高专学校的应用经验,分析其应用方法及应用前景。结果翻转课堂能增强师生互动,有效激发学生自主学习的积极性和主观能动性,培养学生的创新思维能力,并让教师更全面地掌握学生学习中的不足及其课前准备和知识掌握情况,便于因材施教,提高教学效果。结论翻转课堂与高职高专药理学教学能很好地结合,相较传统教学法优势明显,应用前景广阔。 展开更多
关键词 翻转课堂教学 高职高专教学 药理学教学 药学教育
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人文素质教育融人药理学教学的实践 被引量：7
10
作者 杨俊霞 邱红梅 +3 位作者 罗映 周岐新 杨俊卿 蒋青松 《中华医学教育探索杂志》 2011年第11期1333-1335,共3页
加强医学生人文素质教育是现代医学模式转变对医学教育的迫切要求。重庆医科大学药理学教师紧跟现代教育理念，全面挖掘药理学专业知识中的人文精神素材，积极探索如何在课堂教学中适时融入人文素质教育，努力实现由应试教育向素质教育... 加强医学生人文素质教育是现代医学模式转变对医学教育的迫切要求。重庆医科大学药理学教师紧跟现代教育理念，全面挖掘药理学专业知识中的人文精神素材，积极探索如何在课堂教学中适时融入人文素质教育，努力实现由应试教育向素质教育的转变。 展开更多
关键词 药理学教学 人文素质教育 医学生
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新工科背景下课程思政融入药理学教学的探索与实践 被引量：1
11
作者 徐荣华 苗永美 +3 位作者 胡庆森 叶龙祥 赵岩 马忠友 《广东化工》 CAS 2024年第2期155-157,共3页
在专业课程教学中有机融入课程思政培养红专并进的新工科人才既是落实立德树人根本任务的重要途径,也是完成我国制造业转型升级的必要基础。课程组深入分析药理学的教学特点,充分挖掘思政内涵,选择合适教学内容融入思政元素,力争构建价... 在专业课程教学中有机融入课程思政培养红专并进的新工科人才既是落实立德树人根本任务的重要途径,也是完成我国制造业转型升级的必要基础。课程组深入分析药理学的教学特点,充分挖掘思政内涵,选择合适教学内容融入思政元素,力争构建价值引领、知识传授和能力培养相结合的培养模式。 展开更多
关键词 课程思政 新工科 立德树人 药理学 培养模式
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PBL与LBL在药理学教学中的比较 被引量：6
12
作者 李军 戴伟娟 +1 位作者 辛勤 林丽文 《医学信息学杂志》 CAS 2012年第9期86-89,共4页
以济宁医学院2006级临床医学本科生为研究对象,通过问卷调查的方式比较PBL与LBL在药理学教学中的应用效果。结果表明PBL在改善学生学习态度、专业知识学习、提高学习能力方面有明显优势,但并不能完全取代LBL。
关键词 以问题为基础的学习法 以授课为基础的教学法 药理学教学
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将PBL教学模式引入药理学传统教学的必要性和意义 被引量：6
13
作者 崔柳苏 杨丽娟 贾岩龙 《教育教学论坛》 2018年第29期245-246,共2页
药理学是医学的一门基础理论科学,由于该学科理论性强且需要记忆理解的知识较多,从而给学生学习及学校教学带来很大困难。与传统教学模式相比,将PBL教学与传统药理学教学有机结合起来,能够促进学生学习的积极性,有利于培养学生独立思考... 药理学是医学的一门基础理论科学,由于该学科理论性强且需要记忆理解的知识较多,从而给学生学习及学校教学带来很大困难。与传统教学模式相比,将PBL教学与传统药理学教学有机结合起来,能够促进学生学习的积极性,有利于培养学生独立思考和解决问题的能力。 展开更多
关键词 PBL 药理学教学 课程创新
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基于医学立方模式的药理学教学探索 被引量：6
14
作者 卢应梅 张翀 +2 位作者 吕燕萍 曾玲晖 宣贵达 《药学教育》 2015年第4期50-53,共4页
我国医药行业以及医药研究领域的快速发展为如何培养医药高等人才提出了新的要求。近年来,医药教育的课程体系和人才培养模式也在不断适应新的需求,不断推陈出新。药理学作为沟通基础医学、临床医学及药学的桥梁,是医药学人才在临床应... 我国医药行业以及医药研究领域的快速发展为如何培养医药高等人才提出了新的要求。近年来,医药教育的课程体系和人才培养模式也在不断适应新的需求,不断推陈出新。药理学作为沟通基础医学、临床医学及药学的桥梁,是医药学人才在临床应用、新药研发及生命科学领域基础研究中的必备知识。药理学教学在各方专家学者通过多年的探索和实践,不断积累经验和创新教学方法,也取得了丰硕的成果。然而随着各学科的快速发展与快速更新,及更多专业的学生加入药理学的学习行列,对药理学教学带来挑战。笔者根据多年的药理教学经验,提出针对医学生药理教学的新模式——"医学立方"模式,浅谈一下在药理学教学中一些探索性的工作。 展开更多
关键词 药理学 教学改革 “医学立方”模式
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互联网+背景下"以学生为中心"的药理学混合式教学模式探究
15
作者 许海玲 《科技与健康》 2024年第12期117-120,共4页
探讨互联网+背景下"以学生为中心"药理学混合式教学模式的应用效果.选取80名2020级临床专业学生为研究对象,以班级为单位将其分为对照组和试验组两组,每组各40名.对照组采用常规药理学教学,试验组以互联网+为背景实施"... 探讨互联网+背景下"以学生为中心"药理学混合式教学模式的应用效果.选取80名2020级临床专业学生为研究对象,以班级为单位将其分为对照组和试验组两组,每组各40名.对照组采用常规药理学教学,试验组以互联网+为背景实施"以学生为中心"药理学混合教学.对两组学生学习成果进行考核,比较考核成绩.对两组学生学习能力、教学质量、教学满意度等内容进行评估,评价不同教学模式的效果.结果显示,试验组学生阶段性测试、期中考试、期末考试得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生学习能力各方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组药理学教学质量各方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对教学的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究发现,互联网+背景下"以学生为中心"药理学混合教学应用效果显著,能够提高教学质量和学生的学习能力,有利于促进学生对药理学知识的吸收和理解,且学生的教学满意度较高,值得推广和应用. 展开更多
关键词 药理学教学 互联网+ 以学生为中心 混合式教学
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“CCS”教学模式在药学专业药理学实验教学中的实践和评价 被引量：1
16
作者 黄逸 向敏 +1 位作者 沈延婷 韦翠萍 《中国高等医学教育》 2023年第4期71-73,共3页
目的:探讨“CCS”教学模式在药学专业药理学实验教学中的应用效果。方法:本研究在药学专业二年级学生药理学实验教学中选择相同条件的两个班采用“CCS”(cooperation——协作、creation——创新、self⁃learning——自我学习)和传统教学... 目的:探讨“CCS”教学模式在药学专业药理学实验教学中的应用效果。方法:本研究在药学专业二年级学生药理学实验教学中选择相同条件的两个班采用“CCS”(cooperation——协作、creation——创新、self⁃learning——自我学习)和传统教学模式进行对比教学,比较两种教学模式在相同层次班级中的应用效果。结果:(1)实验理论知识、实验技能水平、实验课程总成绩3方面考查中,“CCS”极显著好于传统的教学方法;(2)“CCS”教学模式有助于提高学生自我学习、创新创造和科学研究能力。结论:“CCS”教学模式值得在药理学课程中继续使用并在其他课程中推广。 展开更多
关键词 “CCS”教学模式 药理学教学 效果评价
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微课与新媒体融合下药理学教学方法探索 被引量：1
17
作者 王欣赏 马善波 +5 位作者 张鹍 姜永莉 郭青娟 招明高 石小鹏 刘水冰 《解放军药学学报》 CAS 2023年第1期49-52,共4页
目的探索微课与新媒体结合在药理学教学中的应用。方法依托新媒体技术,将微课充分融入药理学线上、课堂和实验教学中,分析比较微课与新媒体融合教学前后药学专业本科生期末总成绩以评价教学效果。结果微课与新媒体结合的教学方法明显提... 目的探索微课与新媒体结合在药理学教学中的应用。方法依托新媒体技术,将微课充分融入药理学线上、课堂和实验教学中,分析比较微课与新媒体融合教学前后药学专业本科生期末总成绩以评价教学效果。结果微课与新媒体结合的教学方法明显提高了学生的期末总成绩,有利于提升教学效果。结论基于药理学课程的基本特点,微课与新媒体融合教学可进一步优化药理学教学环节、提高药理学教学质量、推动药理学网络教学资源建设。 展开更多
关键词 微课 新媒体 药理学教学
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行动导向教学法在高职药理学教学中的应用分析 被引量：4
18
作者 戚峻 《科技视界》 2019年第35期197-198,共2页
对于高职院校的医药专业而言,药理学课程是一门尤为重要的课程。通过药理学课程教学的顺利实施,不但能够有效的提升学生们的职业能力,还能够帮助学生们养成良好的职业素养,从而为其将来的职业生涯提供强大的助力。近年来,行动导向教学... 对于高职院校的医药专业而言,药理学课程是一门尤为重要的课程。通过药理学课程教学的顺利实施,不但能够有效的提升学生们的职业能力,还能够帮助学生们养成良好的职业素养,从而为其将来的职业生涯提供强大的助力。近年来,行动导向教学法在高职药理学教学中得到了越来越广泛的应用,并取得了良好的应用效果。本文就行动导向教学法在高职药理学教学中的应用做了相关的阐述与分析。 展开更多
关键词 行动导向教学法 高职 药理学教学 应用
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网络视域下大专院校“药理学”教学改革策略探讨
19
作者 王恒 吉杨丹 陈林 《教育教学论坛》 2023年第33期89-92,共4页
随着互联网技术的不断发展,大专院校“药理学”教学需要与时俱进,适应网络时代的教学需求。探讨在网络视域下大专院校“药理学”教学改革的必要性和可行性,针对大专院校“药理学”教学面临的挑战与问题,提出了在网络视域下进行教学改革... 随着互联网技术的不断发展,大专院校“药理学”教学需要与时俱进,适应网络时代的教学需求。探讨在网络视域下大专院校“药理学”教学改革的必要性和可行性,针对大专院校“药理学”教学面临的挑战与问题,提出了在网络视域下进行教学改革的思路和具体实施方法,包括利用在线教学平台进行知识传授、组织线上讨论等。教学改革策略能够丰富教学资源、提高教学效率及学生的学习积极性和创造力,这种模式为高校“药理学”教学改革提供了有益的启示和借鉴。 展开更多
关键词 网络视域 药理学教学 教学改革
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雨课堂作为教学工具在留学生药理学教学中的运用 被引量：3
20
作者 曾祥周 刘嫱 +4 位作者 刘启兵 贾皓 刘月丽 张勇 夏芷萱 《中国医药科学》 2022年第12期41-43,99,共4页
目的探讨雨课堂教学模式在留学生药理学教学中的应用效果。方法选取海南医学院2016级和2017级秋季班留学生作为研究对象。以接受传统PPT教学模式的2016级秋季班留学生作为对照组,接受雨课堂教学模式的2017级秋季班留学生作为实验组。最... 目的探讨雨课堂教学模式在留学生药理学教学中的应用效果。方法选取海南医学院2016级和2017级秋季班留学生作为研究对象。以接受传统PPT教学模式的2016级秋季班留学生作为对照组,接受雨课堂教学模式的2017级秋季班留学生作为实验组。最后,以学习成绩和问卷调查评估教学效果。结果与传统的PPT教学比较,采用雨课堂教学的学生成绩有显著提高,实验组女性成绩明显高于对照组,实验组在激发药理学学习兴趣、提高自主学习能力和学习积极性方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论雨课堂教学模式有利于提高留学生药理学的学习成绩。 展开更多
关键词 雨课堂 留学生 药理学教学 教学效果
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