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探讨我国临床药师的现状与未来 被引量：84
1
作者 孙淑娟 《中国药房》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期1-3,共3页
目的:明确临床对药学服务的需求,探索我国临床药师培训的有效路径。方法:回顾我国临床药学的发展历程,确立临床药师的定位与职责,分析药师队伍的现状,阐述临床药师培训的方法与途径。结果与结论:目前药师从综合能力方面无法满足临床对... 目的:明确临床对药学服务的需求,探索我国临床药师培训的有效路径。方法:回顾我国临床药学的发展历程,确立临床药师的定位与职责,分析药师队伍的现状,阐述临床药师培训的方法与途径。结果与结论:目前药师从综合能力方面无法满足临床对药学服务的需求。我国临床药师培训已经启动,药师只有充分了解临床的需求,发挥积极性与主动性,并且在临床药师制度的不断完善下,才能成为称职的临床药师。 展开更多
关键词 临床药师 药学服务 培训 路径
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加强医院药学人才建设建设适应医改需求的临床药师培训体系 被引量：45
2
作者 甄健存 吴永佩 +12 位作者 颜青 李宏建 王长连 高申 蒋学华 梅丹 卢晓阳 钟明康 缪丽燕 姜玲 杜光 李喜西 陆进 《中国医院》 2020年第5期65-67,共3页
2005年,中国医院协会药事管理专业委员会受原卫生部委托开展临床药师培训试点工作。14年来,已构建了完整的临床药师培训体系,建立了245家临床药师培训基地、878个临床药师培训带教组和17家师资培训基地,培养了11404名临床药师和1833名... 2005年,中国医院协会药事管理专业委员会受原卫生部委托开展临床药师培训试点工作。14年来,已构建了完整的临床药师培训体系,建立了245家临床药师培训基地、878个临床药师培训带教组和17家师资培训基地,培养了11404名临床药师和1833名临床药师师资,并不断规范和增加临床药师培训要求和内容。临床药师培训是院校教育的有效补充和重要衔接,为满足新医改对医疗机构药学人才的需求起到决定性作用,极大地提升了医院绩效管理和合理用药水平,提升了药师的合理用药实践能力。 展开更多
关键词 临床药师 培训体系 培训基地 带教师资 人力资源
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加强临床药师培训基地建设与提升临床药师培训质量 被引量：41
3
作者 吴永佩 颜青 +1 位作者 李喜西 张瑞华 《中国临床药学杂志》 CAS 2014年第5期265-269,共5页
目的在临床药师培训基地试点工作的基础上,通过岗位培训模式培养具有参与临床药物治疗能力的临床药师。方法调动医院药学界的积极性,开展临床药师培训基地建设,制定临床药师培训基地认定管理规定,明确遴选临床药师培训基地的基本条件。... 目的在临床药师培训基地试点工作的基础上,通过岗位培训模式培养具有参与临床药物治疗能力的临床药师。方法调动医院药学界的积极性,开展临床药师培训基地建设,制定临床药师培训基地认定管理规定,明确遴选临床药师培训基地的基本条件。结果通过多次各医院申报、专家评审,建立了150余家临床药师培训基地和13家带教临床药师师资培训基地,培养了一批临床药师和带教师资。结论实践证明在有条件的三级医院建立临床药师培训基地,通过岗位培训模式培养应用型药学专业人才的办法是可行的。 展开更多
关键词 临床药师 培训基地 岗位培训模式 培训基地管理
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临床药师的基本素质、培养方法和工作模式 被引量：30
4
作者 方欢 施惠海 储德节 《中国药房》 CAS CSCD 2012年第10期945-948,共4页
目的:探讨临床药师必备的基本素质、培养方法和工作模式。方法:结合参与临床医疗实践体会,介绍临床药师在实际工作中面临的问题、应具备的能力及普遍存在的缺陷,提出解决方案或培养途径。结果与结论:临床对药师的要求主要是提供简单的... 目的:探讨临床药师必备的基本素质、培养方法和工作模式。方法:结合参与临床医疗实践体会,介绍临床药师在实际工作中面临的问题、应具备的能力及普遍存在的缺陷,提出解决方案或培养途径。结果与结论:临床对药师的要求主要是提供简单的药品信息和高层次的药学服务,临床药师须熟记药物手册、修正原有的药学知识、加强和临床关系密切的药学知识学习、补充必要的临床医学知识,在此基础上培养科研能力和良好的沟通能力,实施全科基础上的专科工作模式。 展开更多
关键词 临床药师 临床药学 素质 培养
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在职培养临床药师的实践与体会 被引量：28
5
作者 范鲁雁 《中国药房》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期68-70,共3页
目的:探讨我国在职培养临床药师的路径和方法。方法:选择符合条件的药师通过理论学习、临床学习及实践等方式进行在职培养。结果与结论:学习、实践及自我准确定位的结合,可使之成为适应临床需要的合格临床药师。
关键词 临床药师 在职培养 实践 体会
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临床药师培训基地带教模式和方法的探索与思考 被引量：27
6
作者 朱曼 郭代红 +7 位作者 孙艳 柴栋 裴斐 王东晓 徐元杰 王伟兰 汤智慧 蔡乐 《中国药物应用与监测》 CAS 2015年第1期53-56,共4页
目的:探讨临床药师培训基地的带教经验、体会和存在问题,规范和完善临床药师培养带教模式。方法:基于卫计委临床药师培训基地的系列文件要求,回顾性总结我院临床药师培训情况、带教模式、带教方法、经验和体会,分析存在问题并加以完善... 目的:探讨临床药师培训基地的带教经验、体会和存在问题,规范和完善临床药师培养带教模式。方法:基于卫计委临床药师培训基地的系列文件要求,回顾性总结我院临床药师培训情况、带教模式、带教方法、经验和体会,分析存在问题并加以完善。结果:我院作为临床药师与师资培训双基地,5个专业的带教培训定位明确,形成了以临床用药实践为重点的带教模式。培训中注重各个环节,规范培训计划,落实培训指标的细化管理,强化互动教学以及对学员的阶段性评估反馈,保证了临床药师培训的质量。结论:不断完善临床药师的培训带教模式,能够培养更多高水平的临床药师与师资,保障临床用药安全有效。 展开更多
关键词 临床药师 培训基地 带教模式
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统一认识 正确定位 加速临床药师制的建立——临床药师培训试点基地工作调研报告 被引量：21
7
作者 Drug Management Committee, Clinical Pharmacist Training Committee of Chinese Hospital Association Drug Management Committee, Clinical Pharmacist Training Committee of Chinese Hospital Association, No, 2, South Xizhimen Street, Beijing, 100044, PRC 《中国医院》 2007年第1期39-43,共5页
从试点基地及专业培训分布情况、学员基本情况、培训组织工作、试点基地的培训管理制度、培训师资情况、专业培训方向设计、培训计划的制定、带教模式、临床药师在职培训工作的定位等方面介绍了第一批临床药师培训试点工作基本情况,指... 从试点基地及专业培训分布情况、学员基本情况、培训组织工作、试点基地的培训管理制度、培训师资情况、专业培训方向设计、培训计划的制定、带教模式、临床药师在职培训工作的定位等方面介绍了第一批临床药师培训试点工作基本情况,指出必须坚持《卫生部临床药师培训试点方案》的基本原则,坚持招收学员的标准,调整专科化临床药师的培训方向,制订《专科临床药师培训标准》,强化培训计划的制定与实施,加强培训的带教工作,规范培训用技术性文件,加强法律法规教育。 展开更多
关键词 临床药师 岗位培训 培养模式
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医疗机构开展临床药学工作与临床药师培养现状调查 被引量：22
8
作者 冯欣 杨红 +2 位作者 郭享 刘小艳 袁锁中 《中国药学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第24期2166-2168,共3页
目的通过对医疗机构开展临床药学工作与临床药师培养现状的调查,分析我国临床药师培养中的不足,并且提出合理化建议。方法采用文献研究法和调查问卷方法,对高校教育的培养目标、课程设置和培养数量以及在职培养方面进行分析。结果与结... 目的通过对医疗机构开展临床药学工作与临床药师培养现状的调查,分析我国临床药师培养中的不足,并且提出合理化建议。方法采用文献研究法和调查问卷方法,对高校教育的培养目标、课程设置和培养数量以及在职培养方面进行分析。结果与结论我国临床药师培养模式尚有不足之处,合理的改进措施可促进我国的临床药师培养模式的发展,完善药学服务并最终满足我国医疗改革的需要。 展开更多
关键词 临床药师 药学服务 培养模式
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新形势下医院药学发展和临床药师培养模式探讨 被引量：22
9
作者 吴汀溪 余俊先 +1 位作者 沈素 王亚东 《中国现代医生》 2016年第8期130-132,137,共4页
本文主要探讨新形势下医院药学发展和临床药师的培训问题,建立适宜临床药师培训体系是保障医院药学发展的基础。通过阐述国家深化医疗体制改革对医院药学发展的影响和医院药师的要求,结合美国药师培训体系,探讨我国临床药师培训模式。... 本文主要探讨新形势下医院药学发展和临床药师的培训问题,建立适宜临床药师培训体系是保障医院药学发展的基础。通过阐述国家深化医疗体制改革对医院药学发展的影响和医院药师的要求,结合美国药师培训体系,探讨我国临床药师培训模式。目前我国医院药学服务正在向临床药学服务方向转型,现有临床药师培训模式有待改进和完善。新形势下,必须尽快完善和落实临床药师培训计划,有针对性地为不同药师群体提供培训教学,为提供高质量的医院药学服务奠定基础,为促进医院药学发展储备力量。 展开更多
关键词 新医改 医院药学 临床药师 培训模式
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我国临床药师培养现状调查与分析 被引量：20
10
作者 杨红 赵丽红 +2 位作者 郭享 刘小艳 冯欣 《中国医药》 2014年第3期410-414,共5页
目的 了解我国临床药师培养现状.方法 采用文献研究法和调查问卷方法,对15所高校的临床药师培养目标、课程设置和培养数量、比例以及在职临床药师培养专业设置以及临床医护人员、患者对医药学服务的满意度进行分析.结果 15所高校中,多... 目的 了解我国临床药师培养现状.方法 采用文献研究法和调查问卷方法,对15所高校的临床药师培养目标、课程设置和培养数量、比例以及在职临床药师培养专业设置以及临床医护人员、患者对医药学服务的满意度进行分析.结果 15所高校中,多数高校临床药学专业课程设置仍以传统药学为主,其中药物化学、药物分析、药理学、药事管理（医院药学）、药物治疗学等课程开设的比例分别是86.7%（13/15）、86.7%（13/15）、80.0%（12/15）、93.3%（14/15）、80.0%（12/15）;临床实践课程及人文课程设置偏少,其中诊断学、内科学、临床医学概论、外科学、妇科学、儿科学、神经精神病学、护理学概论、中医学、五官科与皮肤疾病、医学伦理学、心理学、信息情报学（药学信息检索）、临床流行病学开设的比例分别是60.0%（9/15）、73.3%（11/15）、20.0%（3/15）、40.0%（6/15）、13.3%（2/15）、13.3%（2/15）、6.7%（1/15）、6.7%（1/15）、6.7%（1/15）、13.3%（2/15）、26.7%（4/15）、6.7%（1/15）、33.3%（5/15）、6.7%（1/15）;只有20%（3/15）的高校开设了临床见习课;在职临床药师培养开设了14个培训专业,分别是抗感染药物、肿瘤专业、ICU、神经内科、（内科）内分泌、呼吸内科、心血管内科、肠内外营养、消化内科、儿科、肾内科、器官移植、抗凝治疗、县级抗感染;每年招生人数706人.临床药学服务项目有患者用药教育、患者药物咨询、提供用药信息资料、药品不良反应监测、建立药历、参与临床药物治疗、参加临床会诊、处方（医嘱）审核、编写药讯,20家二、三级医院（三、二级各10家）开展的比例分别为45%（9/20）、85%（17/20）、65%（13/20）、90%（18/20）、75%（15/20）、60%（12/20）、80%（16/20）、40%（8/20）、100%（20/20）、100%（20/20）;10家一级医院开展的比例分别是2、6、5、8、5 展开更多
关键词 临床药师 药学服务 培养模式
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借鉴国外经验推动高等药学教育向服务型人才培养转型 被引量：20
11
作者 徐敢 《中国药事》 CAS 2017年第8期833-837,共5页
目的:研究国内外药学教育和人才培养的异同,为我国高等药学教育改革和药学服务型人才培养提供建议。方法:比较国外药学教育发展和人才培养模式,分析我国高等药学教育和药学服务型人才培养存在的问题并提出对策。结果:我国高等药学教育... 目的:研究国内外药学教育和人才培养的异同,为我国高等药学教育改革和药学服务型人才培养提供建议。方法:比较国外药学教育发展和人才培养模式,分析我国高等药学教育和药学服务型人才培养存在的问题并提出对策。结果:我国高等药学教育人才培养目标与社会发展需求产生新矛盾,应从药学服务型人才培养的社会需求重新思考我国高等药学教育改革方向和制度安排。结论:我国高等药学教育需要借鉴国际经验,适时推进药学教育改革,建立以药学服务型人才培养为主体,高等药学教育与执业药师资格制度有效衔接的人才培养体系。 展开更多
关键词 药学教育 高等药学教育 国际经验 执业药师 药学服务 人才培养 教学改革
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我院门诊药房规范化培训医院药师的教学实践和体会 被引量：19
12
作者 郭红 王淑洁 +4 位作者 王海莲 于保平 吕冠博 张雁 王子民 《实用药物与临床》 CAS 2014年第6期806-809,共4页
目的对医院药师教学工作系统化规范化,保证医院药学教学水平达到新形势医院药学服务工作的更高要求。方法我院门诊药房按照《培训细则》的要求,制订了门诊药房医院药师培训计划书,按照计划书中的安排,系统、规范地实施对医院药师的教学... 目的对医院药师教学工作系统化规范化,保证医院药学教学水平达到新形势医院药学服务工作的更高要求。方法我院门诊药房按照《培训细则》的要求,制订了门诊药房医院药师培训计划书,按照计划书中的安排,系统、规范地实施对医院药师的教学实践活动,为审核处方做好专业业务知识的储备。结果医院药师在门诊药房的8个月的系统规范的培训,基本掌握了药品管理相关制度,各大类常用药品相关基础知识,药师对处方进行规范的审核、调配、核对、发放药品以及向患者交代用法用量和注意事项的方法。结论执行教学责任老师全程带教方法,按照计划全程负责,收到了很好的效果。为下一步制定规范标准的医院药学实习教学模式打下了基础,提供了宝贵的实践经验。 展开更多
关键词 住院药师 规范化培训 教学
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LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法用于心内科临床药师培训的探索 被引量：18
13
作者 荣春蕾 陈鹏举 +3 位作者 管鸽 孟菲 刘瑞新 李春晓 《中国合理用药探索》 CAS 2019年第10期195-198,共4页
目的:探索心内科专科临床药师培训的新方法,为提高临床药学带教水平提供参考。方法:在理论学习和临床实践中,将传统教学法(LBL)与病例导向(CBL)、问题导向(PBL)、文献导向(RISE)教学方法交叉结合应用于基地临床药师学员的培养。理论教... 目的:探索心内科专科临床药师培训的新方法,为提高临床药学带教水平提供参考。方法:在理论学习和临床实践中,将传统教学法(LBL)与病例导向(CBL)、问题导向(PBL)、文献导向(RISE)教学方法交叉结合应用于基地临床药师学员的培养。理论教学中穿插进行LBL法与CBL/PBL/RISE法。临床实践教学中,前半部分的查房、问诊、药学监护、用药教育、处方点评及不良反应上报以LBL法为主,交叉CBL/PBL/RISE法为辅,病例讨论及参与制定治疗方案则相反;临床实践教学的后半部分全部以CBL/PBL/RISE法为主,辅以LBL法。结果:LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法在调动学员的积极性和主动性后,配合带教老师所提供的知识、方法和思路,有效提高了学员分析病例、发现问题、文献检索、解决问题和参与制定治疗方案的能力。结论:LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法在给予学员系统性临床药学、临床医学知识的同时,兼顾了临床思维和实践能力的培养,能双向提高学员素质和临床药师带教水平,具有很好的教学效果,特别适用于学习内容多而复杂的专科(心内科)。 展开更多
关键词 LBL CBL/PBL/RISE 心内科 临床药师 培训
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临床药师服务能力建设探讨 被引量：16
14
作者 姚伟 王天琳 李晶 《中国医院》 2018年第3期60-62,共3页
目的:探讨临床药师服务能力培养和药师队伍建设的管理模式,提高临床药师药学管理和药学服务水平。方法:通过分析临床药师药学服务的影响因素,找准临床药学学科定位和临床药师地位作用,提出临床药学发展战略和临床药师培养目标,总结临床... 目的:探讨临床药师服务能力培养和药师队伍建设的管理模式,提高临床药师药学管理和药学服务水平。方法:通过分析临床药师药学服务的影响因素,找准临床药学学科定位和临床药师地位作用,提出临床药学发展战略和临床药师培养目标,总结临床药师成长成才规律,建立药学人才库和临床药师培养标准,实施药师、医师双导师制和科研导师制,立足分层次、分专业培养,拓展支撑平台,定期考核评价,健全激励机制。结果:经过3年的临床药学管理实践,建立了较为完善的临床药师培养模式、工作模式和考核评价模式,临床药师服务能力显著提升。结论:所探索的临床药学学科建设和临床药师培养、工作、考核模式,适合医院建设发展,顺应医改形势。 展开更多
关键词 临床药师 药学服务 药师培养 药师考核
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“医、教、研”协同下药学人才培养路径——以浙江医药高等专科学校为例 被引量：16
15
作者 任文霞 《中国药房》 CAS 北大核心 2017年第36期5173-5175,共3页
目的:为提高药学人才培养质量提供参考。方法:分析我国对药学人才的要求及其配备现状和药学高等教育现状,探讨"医、教、研"协同视角下药学人才培养路径。结果:我校通过融入产业,构筑"政、产、医、教、研"协同育人平... 目的:为提高药学人才培养质量提供参考。方法:分析我国对药学人才的要求及其配备现状和药学高等教育现状,探讨"医、教、研"协同视角下药学人才培养路径。结果:我校通过融入产业,构筑"政、产、医、教、研"协同育人平台;并注重质量,从落实校院两级管理、加强师资队伍建设、加强实践条件建设、加强质量评价体系方面,建立"管理、师资、实践、评价"保障机制来构建了药学人才培养路径。结论:我校在药学人才培养方面探索出一种可复制的创新模式,药学人才培养质量不断提高,为"健康中国"战略的实施提供了必要的保障。 展开更多
关键词 药师 人才培养 “医、教、研”协同
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构建多元化的临床药师教学模式 被引量：16
16
作者 汪震 桂玲 +1 位作者 刘东 杜光 《中国药师》 CAS 2014年第11期1987-1989,共3页
目的:提高在职临床药师培训教学质量。方法:根据在职药师及教学方法的特点,把传统教学模式(lecture-based learning,LBL)、问题为基础的教学方法 (problem-based learning,PBL)与同伴主导的小组学习方法 (peer-led team learning,PLTL)... 目的:提高在职临床药师培训教学质量。方法:根据在职药师及教学方法的特点,把传统教学模式(lecture-based learning,LBL)、问题为基础的教学方法 (problem-based learning,PBL)与同伴主导的小组学习方法 (peer-led team learning,PLTL)相结合,探索建立规范化的在职临床药师教学模式。结果:这种教学模式不仅提高了学生的学习积极性和主动性,还使学生掌握了解决问题的方法,增强了团队合作意识。结论:LBL、PBL和PLTL相结合的临床药师教学模式具有很好的教学效果。 展开更多
关键词 临床药师 培训 教学模式
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中国临床药师核心胜任力框架专家共识(2023) 被引量：15
17
作者 中国医学科学院北京协和医院 美国中华医学基金会 +6 位作者 中国医院协会药事专业委员会 张波 甄健存 张抒扬 唐筱婉 刘清扬 闫雪莲 《协和医学杂志》 CSCD 2023年第2期257-265,共9页
在医院药学服务转型的新时代背景下,对临床药师参与“以病人为中心”的药学专业技术服务提出了更高标准和要求,胜任力标准的制定已成为国际趋势,但目前我国关于药师胜任力的研究较为匮乏且尚无临床药师的核心胜任力框架。为完善我国临... 在医院药学服务转型的新时代背景下,对临床药师参与“以病人为中心”的药学专业技术服务提出了更高标准和要求,胜任力标准的制定已成为国际趋势,但目前我国关于药师胜任力的研究较为匮乏且尚无临床药师的核心胜任力框架。为完善我国临床药师胜任力体系建设,中国医学科学院北京协和医院、美国中华医学基金会和中国医院协会药事专业委员会共同发起并组织药学、医学、教育和管理者等多学科领域专家,结合国内外相关研究进展和我国临床药学实践经验,采用改良德尔菲法制定了《中国临床药师核心胜任力框架专家共识(2023)》。该共识确定了临床药师应具备的核心胜任力框架,包括职业素养、知识技能、病人照护、沟通合作、教学能力和终生学习6项一级指标和22项二级指标及其对应释义,为我国临床药师的培养和能力提升提供了重要依据和探索方向。 展开更多
关键词 核心胜任力 框架 临床药师 培训 药学教育
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心血管专业临床药师学习方法探讨 被引量：15
18
作者 杨勇 唐兵 +2 位作者 王友群 景莉 曾仁杰 《中国药房》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期71-72,共2页
目的:探索一种适合心血管专业临床药师完成临床培训阶段学习的切实可行的方法。方法:通过笔者亲身实践,结合心血管疾病的临床特点和自己的体会进行分析总结。结果与结论:采取一种好的学习方法,有利于心血管专业临床药师顺利完成临床培... 目的:探索一种适合心血管专业临床药师完成临床培训阶段学习的切实可行的方法。方法:通过笔者亲身实践,结合心血管疾病的临床特点和自己的体会进行分析总结。结果与结论:采取一种好的学习方法,有利于心血管专业临床药师顺利完成临床培训阶段学习,尽早成为临床治疗团队中的一员。 展开更多
关键词 心血管 临床药师 培训 方法
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中美药师规范化培训体系的比较及启示 被引量：15
19
作者 钱晓宏 安琳娜 《中南药学》 CAS 2016年第10期1134-1138,共5页
目的对中美两国药师规范化培训体系进行比较,为我国的药师规范化培训工作的进一步开展提供借鉴与思路。方法对美国住院药师培训项目与我国北京地区药师规范化培训体系和临床药师培训体系的培训机构及其认证管理、培训对象、招录条件、... 目的对中美两国药师规范化培训体系进行比较,为我国的药师规范化培训工作的进一步开展提供借鉴与思路。方法对美国住院药师培训项目与我国北京地区药师规范化培训体系和临床药师培训体系的培训机构及其认证管理、培训对象、招录条件、培训目标、培训周期、培训内容以及考核方式分别进行对比分析。结果两国培训体系存在一定的差异,差异存在的主要原因为两国医院药学工作与药师规范化培训所处的发展阶段和实际情况不同、两国药学专业在校教育内容不同。结论我国可将美国住院药师培训体系作为借鉴,结合自身国情及前期经验,逐步推广并建立完善的医院药师规范化培训体系,以促进药学技术人员更好的为临床、为患者服务。 展开更多
关键词 中国 美国 药师 规范化培训
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PBL结合CBL教学法在妇产专科临床药师规范化培训中的应用 被引量：15
20
作者 钱懿轶 李晓甦 马敬 《中国继续医学教育》 2017年第13期6-9,共4页
目的探讨妇产专业临床药师培训的新方法,为提高临床药师培训质量提供参考。方法在临床药师培训基地妇产专业学员培训过程中,将PBL结合CBL教学法应用于理论知识和临床实践的教学中。理论知识的教学课程采用标准化病例进行教学,临床实践... 目的探讨妇产专业临床药师培训的新方法,为提高临床药师培训质量提供参考。方法在临床药师培训基地妇产专业学员培训过程中,将PBL结合CBL教学法应用于理论知识和临床实践的教学中。理论知识的教学课程采用标准化病例进行教学,临床实践选择难度适宜的床旁真实病例进行带教,并基于病例进一步指导学员完成其他教学环节。结果 PBL结合CBL教学法可有效提高培训效率,并提升学员发现问题、分析问题、解决问题的能力和沟通技巧。结论 PBL结合CBL教学法可用于妇产专业临床药师规范化培训,但由于应用时间较短,范围有限,在教学实践中还需对其不断加以完善。 展开更多
关键词 以问题为中心教学法 以病例为中心教学法 妇产科 临床药师 培训
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