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关于素质教育评价的理论问题 被引量:23
1
作者 李雁冰 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第24期26-31,共6页
素质教育本质上是个性教育、自由教育,素质教育课程评价则是对学生个性发展、教师专业成长、课程方案及其实施"内在价值"的欣赏,是一种"欣赏性评价"。构建素质教育课程评价,需要合理处理四方面关系,即发展性评价与... 素质教育本质上是个性教育、自由教育,素质教育课程评价则是对学生个性发展、教师专业成长、课程方案及其实施"内在价值"的欣赏,是一种"欣赏性评价"。构建素质教育课程评价,需要合理处理四方面关系,即发展性评价与选拔性评价、个性发展评价与全面发展评价、过程性评价与结果性评价、量化评价与质性评价。 展开更多
关键词 素质教育 个性教育 自由教育 课程评价 欣赏性评价 内在价值
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不同个性特征医学生自我评价水平比较 被引量:14
2
作者 叶明志 王玲 +1 位作者 温盛霖 陶炯 《健康心理学杂志》 2003年第5期342-344,共3页
目的 探讨个性特征与自我评价的关系。方法 采用个人评价问卷 ( PEI)、艾森克人格问卷 ( EPQ)对 45 0名医学生进行调查。结果 外向型性格者自我评价较内向型和中间型性格好 ;情绪稳定性愈高 ,自我评价愈好 ;多血质者自我评价最佳 ,... 目的 探讨个性特征与自我评价的关系。方法 采用个人评价问卷 ( PEI)、艾森克人格问卷 ( EPQ)对 45 0名医学生进行调查。结果 外向型性格者自我评价较内向型和中间型性格好 ;情绪稳定性愈高 ,自我评价愈好 ;多血质者自我评价最佳 ,粘液质及抑郁质较差。结论 个性与自我评价密切相关。 展开更多
关键词 个性特征 医学生 自我评价 个人评价问卷 艾森克人格问卷
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关于将人格导入定罪活动的研究 被引量:9
3
作者 翟中东 《当代法学》 2004年第5期23-31,共9页
定罪不仅要考虑行为 ,而且要考虑行为人的具体情况 ,这是实现刑法个别正义的基本要求。人格是揭示人本质的概念 ,刑法应当将人格纳入定罪活动中。结合我国司法现状 ,为避免权力的滥用 ,应将人格作为刑法出罪的因素 ,并进行人格评估。
关键词 人格 定罪 人格评估
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城乡籍士兵人格因素的比较研究 被引量:9
4
作者 宋华 陈文敏 +6 位作者 赵育新 李健 陈大军 祝松 纵兆辉 黄涛 洪求兵 《华南国防医学杂志》 CAS 2007年第4期33-35,共3页
目的了解城乡籍兵员群体间人格因素的优势与差异,为我军兵员的科学管理提供依据。方法以cat-tellRB16项人格因素问卷(16PF)作为测量工具,测试由专业人员按统一的指导语实施,限定60分钟内完成,超时为无效测试。遵循16PF的标定记分方法和... 目的了解城乡籍兵员群体间人格因素的优势与差异,为我军兵员的科学管理提供依据。方法以cat-tellRB16项人格因素问卷(16PF)作为测量工具,测试由专业人员按统一的指导语实施,限定60分钟内完成,超时为无效测试。遵循16PF的标定记分方法和标定公式,在计算出16项根源性人格因素得分的基础上,再分别计算得出4项二级因素和4项综合评估结果。结果在"稳定性、有恒性、敢为性、敏感性、幻想性、实验性、自律性"7因素上城乡籍士兵群体间具有显著性差异(P<0.05,P<0.01)。农村籍兵员较之城市籍兵员在"稳定性、有恒性、敢为性、自律性"因素上具有显著优势;城市籍兵员在"敏感性、幻想性、实验性、焦虑性"因素上得分显著高于农村籍兵员。结论城乡籍兵员间人格因素存在群因素差异,在管理中应体现差异性。 展开更多
关键词 人格测评 士兵人格 差异研究
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高校教师人格素质定量评价的方法研究 被引量:5
5
作者 王丽萍 唐丽霞 《天津工业大学学报》 CAS 2004年第3期80-84,共5页
利用"大五"人格理论并结合高校教师的角色要求,构建出高校教师人格素质的评价指标体系,采用层次分析法和模糊评价法确定高校教师人格素质中各项指标的权重及对其进行综合评价,且融合了领导、同学、同事的不同评价,形成了定量... 利用"大五"人格理论并结合高校教师的角色要求,构建出高校教师人格素质的评价指标体系,采用层次分析法和模糊评价法确定高校教师人格素质中各项指标的权重及对其进行综合评价,且融合了领导、同学、同事的不同评价,形成了定量评价高校教师人格素质的综合评价方法.建议高校在选拔、评价教师时应将能力(或学历)和人格素质同时进行评量. 展开更多
关键词 高校教师 人格素质 综合评价
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人格测验在人事测评中的应用 被引量:6
6
作者 陈碧云 李小平 《社会心理科学》 2006年第3期48-51,共4页
在人事测评过程中,利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格特征进行诊断,可以为合理利用人力资源提供参考依据。文章首先强调了人格测验在人事测评中的必要性,在此基础上介绍了四种经典人格测验和三种管理情境中的人格测验,分... 在人事测评过程中,利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格特征进行诊断,可以为合理利用人力资源提供参考依据。文章首先强调了人格测验在人事测评中的必要性,在此基础上介绍了四种经典人格测验和三种管理情境中的人格测验,分析了人格测验在预测个体未来工作表现、工作风格以及实现人岗匹配方面所发挥的作用。最后,文章提出:加入社会评价性维度的人格测验可以鉴别个体是否具有健康人格,更好地发挥人格测验的三大功能。有助于企业在人事测评中合理使用人格测验。 展开更多
关键词 人格测验 人事测评 社会评价
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人才素质评价的一种要素指标设置法
7
作者 袁名万 《特区经济》 2024年第3期104-108,共5页
针对人才评价的要素指标设置,一直处于众说纷纭的状态。为了系统描述各具特色的人性特征,本文以人性素质全貌的呈现为目标,对人的综合素质表征提出了一个具有8个类属约50个基础要素指标的模型体系,简称“8-50”要素体系。该体系对人的... 针对人才评价的要素指标设置,一直处于众说纷纭的状态。为了系统描述各具特色的人性特征,本文以人性素质全貌的呈现为目标,对人的综合素质表征提出了一个具有8个类属约50个基础要素指标的模型体系,简称“8-50”要素体系。该体系对人的素质评价或人才选拔时考评点的选取,具有参考价值。 展开更多
关键词 人才评价 指标设置 综合素质 基础要素 考评点
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论刑法中的“人格评价”及刑事归责的展开
8
作者 张杰 《法学家》 北大核心 2024年第1期88-101,193,共15页
刑法学的发展应当进一步重视行为人的人格评价,以人格评价为实践中特殊案件的从宽处罚提供理论支撑,实现案件办理法理情的统一。刑事归责是综合考虑行为人人格,以确定行为人刑事责任的过程。中国刑法学可以借鉴大陆法系刑法学理论,拓展... 刑法学的发展应当进一步重视行为人的人格评价,以人格评价为实践中特殊案件的从宽处罚提供理论支撑,实现案件办理法理情的统一。刑事归责是综合考虑行为人人格,以确定行为人刑事责任的过程。中国刑法学可以借鉴大陆法系刑法学理论,拓展刑事归责范畴,充实刑事归责要素,建构三重刑事归责构造体系。刑事归责要素包括刑事责任能力、违法性认识、期待可能性、人身危险性。刑事归责论的建构,可以改变中国刑法学体系“平面化”的不足,促进中国刑法学体系中行为与行为人评价的分立。以刑事归责拓深完善刑事责任论后,可以形成定罪-归责-量刑的动态过程,建构犯罪论-刑事责任论-刑罚论的理论板块,完善罪-责-刑的中国刑法学体系。 展开更多
关键词 人格评价 刑事归责 刑事责任 罪-责-刑体系 中国刑法学
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胃癌患者心理状态与个性的评估及分析 被引量:5
9
作者 王志芹 杜占军 +1 位作者 陈雪芹 秦占川 《中国医药导刊》 2008年第5期743-744,共2页
目的:通过对胃癌患者的心理状态及个性的评估,有针对性地对癌症患者进行心理干预,矫正其生活方式,提高其生活质量。方法:对2007年6月~12月收治的胃癌患者49例,进行医院焦虑抑郁量表(HAD)和艾森克人格问卷(EPQ)调查,由患者填写后收回,... 目的:通过对胃癌患者的心理状态及个性的评估,有针对性地对癌症患者进行心理干预,矫正其生活方式,提高其生活质量。方法:对2007年6月~12月收治的胃癌患者49例,进行医院焦虑抑郁量表(HAD)和艾森克人格问卷(EPQ)调查,由患者填写后收回,进行整理分析。结果:根据医院焦虑抑郁量表的判断标准,49例胃癌患者中焦虑发生率20%,抑郁发生率16.2%,焦虑与抑郁并存者占6.1%,焦虑程度与情绪稳定性呈显著正相关,抑郁程度与情绪稳定性呈正相关。结论:对胃癌患者心理状态进行有效评估,是实施有效干预的前提,明确个性因素与胃癌患者焦虑、抑郁的关系,可以指导护士有针对性地对癌症患者进行心理干预,矫正其生活方式,以提高其生活质量。 展开更多
关键词 胃癌 心理状态 心理干预 心理护理 松弛疗法 个性评估
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人格测验在人事测评中的应用 被引量:5
10
作者 陈碧云 李小平 《世界标准化与质量管理》 2006年第12期29-31,共3页
文章强调了人格测验在人事测评中的必要性,在此基础上介绍了四种经典人格测验和三种管理情境中的人格测验,分析了人格测验在预测个体未来工作表现、工作风格以及实现人岗匹配方面所发挥的作用。
关键词 人格测验 人事测评 社会评价
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国外职业人格测评研究回望 被引量:3
11
作者 宋剑祥 《辽宁高职学报》 2013年第5期102-106,共5页
从国外学者对人格内涵的理解出发,分析了国外不同学派对人格类型的划分,着重探析了国外对职业人格测评的研究状况,介绍了国外有影响的明尼苏达多相人格测验量表、卡特尔16种人格因素测验量表、霍兰德自我导向搜索测验量表、"大五&q... 从国外学者对人格内涵的理解出发,分析了国外不同学派对人格类型的划分,着重探析了国外对职业人格测评的研究状况,介绍了国外有影响的明尼苏达多相人格测验量表、卡特尔16种人格因素测验量表、霍兰德自我导向搜索测验量表、"大五"人格因素测量表和职业人格问卷等主要测评工具的特点,旨在促进对职业人格测评的研究与应用。 展开更多
关键词 人格 人格类型 职业人格 测评 回望
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The Role of Trait Activation Theory in Occupational Behavior:A Systematic Review
12
作者 Paraskevi Tasoula Michael Galanakis 《Psychology Research》 2023年第2期83-87,共5页
The Trait Activation Theory(TAT)is widely regarded as the most influential personality theory approach in psychology.The purpose of this study is to analyze the TAT’s role in the contemporary workplace.Which personal... The Trait Activation Theory(TAT)is widely regarded as the most influential personality theory approach in psychology.The purpose of this study is to analyze the TAT’s role in the contemporary workplace.Which personality traits are more likely to predict work success?Which characteristics should businesses prioritize throughout the recruiting and selection processes?According to the Trait Activation Theory,what is the significance of motivation in the workplace and how can employers find employees who can be more productive,efficient,and involved in the organization’s goals?A systematic review of past recent research was used to answer the questions raised above.Following the gathering and examination of multiple recent publications on the issue,it was determined that the use of this model had a favorable impact on individual and group performance,working relationships,manager job performance,and workplace creativity. 展开更多
关键词 Trait Activation Theory Big Five Theory WORKPLACE personality traits work behavior job performance leadership group innovation core self-evaluation autonomy
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中文版人免疫缺陷病毒阳性者认知评定量表信度与效度的评价 被引量:4
13
作者 高黎黎 王鸣 +2 位作者 徐慧芳 陈维清 苏小游 《中华预防医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第8期588-591,共4页
目的评价中文版人免疫缺陷病毒(HIV)感染者和人类获得性免疫缺陷综合征(AIDS)患者(HIV阳性者)认知评定量表(appraisal questionnaire,AQ)的信度和效度。方法采用翻译与回译2个步骤开发AQ中文版,采用AQ中文版对广州HIV阳性者... 目的评价中文版人免疫缺陷病毒(HIV)感染者和人类获得性免疫缺陷综合征(AIDS)患者(HIV阳性者)认知评定量表(appraisal questionnaire,AQ)的信度和效度。方法采用翻译与回译2个步骤开发AQ中文版,采用AQ中文版对广州HIV阳性者进行认知状况的现况调查,计算量表的内部一致性信度、区分效度、结构效度和预测效度。结果本研究中AQ的克朗巴赫Ⅸ系数为0.530~0.886。预测效度较好,回归方程解释了焦虑总变异的24.4%;认知各因子共解释了11.4%,占46.7%,其中仅因子1对焦虑有显著影响(t=3.838,P〈0.001);方程解释了抑郁总变异的38.6%,认知各因子共解释了26.0%,占67.4%,其中因子1、因子2对抑郁的影响有统计学意义(t=5.707,P〈0.001;t=-2.876,P〈0.01)。区分效度结果显示:月均经济收入300元以下者因子1得分较高,因子3得分较低;学历低于高中者因子2和因子3得分均较低。主成分因子分析共提取3个特征根〉1的公因子,即“威胁”、“挑战”和“控制”,累计贡献率为62.23%。结论AQ量表具有较好的信度和效度,可以在我国HIV阳性人群中进一步尝试应用;但同时也应注意在调查中对部分问题要给予适当解释。 展开更多
关键词 个性量表 问卷调查 评价研究
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中小学教师个性特质及影响力评价研究
14
作者 龙红明 王果 《成才之路》 2023年第23期69-72,共4页
教师的个性特质潜移默化地影响着受教育者的精神世界,影响着教育的成败。文章采取文献研究、焦点小组讨论、专家论证等研究方法,对17个省市中小学教师水平评价标准中的个性特质及影响力指标进行比较研究,并以人力资源管理理论中的素质... 教师的个性特质潜移默化地影响着受教育者的精神世界,影响着教育的成败。文章采取文献研究、焦点小组讨论、专家论证等研究方法,对17个省市中小学教师水平评价标准中的个性特质及影响力指标进行比较研究,并以人力资源管理理论中的素质选拔模型理论为指导,构建中小学教师个性特质及影响力评价模型。该评价体系重点关注“诚信正直、敬业负责、学生导向、关注细节、自控能力”等个性特质和“影响力、团队管理能力”等影响力指标的内涵及关键行为,并从对标评价体系等方面对中小学教师个性特质及影响力塑造提出建议。 展开更多
关键词 中小学教师 个性特质 教师胜任力 教师影响力 评价体系 指标 关键行为
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人格评估法在正颌外科中的应用 被引量:3
15
作者 周婷 曾融生 《中华口腔医学研究杂志(电子版)》 CAS 2009年第2期63-64,F0003,共3页
牙颌面畸形患者的心理因素是其决定选择正颌手术治疗及术后效果的重要因素之一,甚至是首要因素。列举部分在正颌外科中常用的心理测量量表,尤其是人格评估量表。分析国内外心理测量在正颌外科中的研究现状,运用医学心理学知识对牙颌面... 牙颌面畸形患者的心理因素是其决定选择正颌手术治疗及术后效果的重要因素之一,甚至是首要因素。列举部分在正颌外科中常用的心理测量量表,尤其是人格评估量表。分析国内外心理测量在正颌外科中的研究现状,运用医学心理学知识对牙颌面畸形患者心理问题进行分析,研究患者在正颌手术治疗前后的心理变化,从而达到提高治疗效果和术后满意度的目的。 展开更多
关键词 正颌 人格特征 人格评估 量表
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“以审判为中心”视角下未成年人社会调查制度的反思与完善 被引量:3
16
作者 李扬 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期186-190,共5页
未成年人社会调查制度的规范化是以审判为中心刑事司法改革的重要组成部分,对中国司法机关自由裁量权的规制、量刑程序的精细化和证据规则体系的完善具有重大价值。反思未成年人社会调查制度的运行机制,应参照司法鉴定制度的管理体制和... 未成年人社会调查制度的规范化是以审判为中心刑事司法改革的重要组成部分,对中国司法机关自由裁量权的规制、量刑程序的精细化和证据规则体系的完善具有重大价值。反思未成年人社会调查制度的运行机制,应参照司法鉴定制度的管理体制和程序规则,明确未成年人社会调查制度的定位与制度设计,保障未成年被告人诉权在社会调查制度中的应用。 展开更多
关键词 人格评价 社会调查制度 未成年犯罪 诉权保障
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广义自身心理学人格发展理论述评 被引量:3
17
作者 蔡飞 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第4期922-924,939,共4页
自身是人格的核心,其发展取决于个体遗传特征与自身对象环境的相互作用。如果自身对象人格健全,就能满足个体的自身对象需要,自身对象在满足个体自身对象需要方面不可避免的疏忽只会使个体遭受适度挫折,适度挫折促使个体通过变形性内化... 自身是人格的核心,其发展取决于个体遗传特征与自身对象环境的相互作用。如果自身对象人格健全,就能满足个体的自身对象需要,自身对象在满足个体自身对象需要方面不可避免的疏忽只会使个体遭受适度挫折,适度挫折促使个体通过变形性内化获得原来由自身对象为其行使的心理功能,从而形成自身结构,使自身——自身对象关系从原始走向成熟。广义自身心理学的人格发展理论超越了古典精神分析、自我心理学和对象关系理论的人格发展观,但过分强调早期自身对象关系对人格发展的决定作用,忽视个体遗传特征和社会文化因素对人格发展的影响。 展开更多
关键词 自身 广义自身心理学 人格发展 评价
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郭象哲学与中国美学 被引量:1
18
作者 李昌舒 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 2007年第4期445-449,共5页
郭象是魏晋玄学的集大成者。在郭象哲学的影响下,晋宋之际,大隐思想被士人普遍接受,大隐与庄园和山水画的兴起具有直接联系;在中国哲学史上,首先对个体生命予以充分、全面肯定的,是郭象哲学。这对于魏晋之际的人物品藻具有重要影响。
关键词 郭象哲学 中国美学 山水自然 人物品藻
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母品牌与延伸产品间个性一致性对延伸评价的影响 被引量:2
19
作者 唐建生 王宝茹 郑春东 《上海管理科学》 2014年第3期17-21,共5页
品牌个性和消费者个性之间的关系是近些年品牌延伸的一个研究热点,然而目前缺少对母品牌与延伸产品间个性一致性的研究。为了考察个性一致性对品牌延伸评价的影响,首先分别测出品牌个性和延伸产品个性,并分为主要个性和次要个性两个级别... 品牌个性和消费者个性之间的关系是近些年品牌延伸的一个研究热点,然而目前缺少对母品牌与延伸产品间个性一致性的研究。为了考察个性一致性对品牌延伸评价的影响,首先分别测出品牌个性和延伸产品个性,并分为主要个性和次要个性两个级别,然后通过实证分析,探讨了母品牌个性与延伸产品个性的一致性与延伸评价之间的关系,同时考察了个性暗示对延伸评价的影响。研究发现,在延伸评价中,主要个性作用显著,而次要个性则对延伸评价无显著影响;延伸评价与母品牌和延伸产品之间的个性一致性程度呈正相关;个性暗示有助于消费者建立延伸产品与品牌的关系,从而提高延伸评价。 展开更多
关键词 品牌延伸 品牌个性 个性量表 延伸评价
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创造教育评估初探
20
作者 孙波 陈国海 《广东教育学院学报》 2000年第4期101-105,共5页
培养具有创造精神和创造能力的人才必须依靠创造教育 ,而创造教育必须有创造教育评估作保证 ,创造教育评估应充分考虑 :第一 ,基本评估与特色评估的关系 ;第二 ,创造型教师及其评估 ;第三 ,大学生的个性评估 ;第四 ,大学生的能力评估 ;... 培养具有创造精神和创造能力的人才必须依靠创造教育 ,而创造教育必须有创造教育评估作保证 ,创造教育评估应充分考虑 :第一 ,基本评估与特色评估的关系 ;第二 ,创造型教师及其评估 ;第三 ,大学生的个性评估 ;第四 ,大学生的能力评估 ;第五 ,大学生创造性测验与评估。 展开更多
关键词 创造教育 大学生 创造型教师 创造能力 创造精神 培养 特色 评估 测验 关系
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