虚拟病理切片在病理学实验教学中的应用与评价 被引量：12

1

作者 钟本土 《健康研究》 CAS 2011年第6期476-478,共3页

文章分析了在病理学实验教学中病理切片资源短缺的成因和对实验教学的影响、虚拟切片在实验教学中的应用及其优点、虚拟病理切片应用中存在的问题及对策。虚拟病理切片的应用可以弥补病理切片的短缺,在病理学实验教学中以玻璃病理切片... 文章分析了在病理学实验教学中病理切片资源短缺的成因和对实验教学的影响、虚拟切片在实验教学中的应用及其优点、虚拟病理切片应用中存在的问题及对策。虚拟病理切片的应用可以弥补病理切片的短缺,在病理学实验教学中以玻璃病理切片与虚拟病理切片的观察相结合,可提高病理学实验教学的质量和效率。 展开更多

关键词 虚拟病理切片 病理实验教学 应用评价

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“互联网+”教育背景下病理学实验教学中大体标本的示教及改进模式探索

2

作者 许杰 刘帅烨 +4 位作者 赵祎芃 陈舒 金杰畑 王卓 杨诗聪 《高校医学教学研究（电子版）》 2023年第5期46-52,共7页

目的本文通过分析病理学实验教学中大体标本病理教学在“互联网+”教育背景下面临的困境与局限性,探讨在借助互联网平台与临床实践相互融合的学习模式中,如何提高大体病理标本的教学效果,以期加深学生对书本知识的理解并转化为临床实践... 目的本文通过分析病理学实验教学中大体标本病理教学在“互联网+”教育背景下面临的困境与局限性,探讨在借助互联网平台与临床实践相互融合的学习模式中,如何提高大体病理标本的教学效果,以期加深学生对书本知识的理解并转化为临床实践技能。方法选择中山大学医学院2021级临床医学专业100名本科生为研究对象,通过设计问卷和访谈的办法,发掘并分析“互联网+”教育背景下病理学实验教学中,大体标本示教模式及临床思维转化过程中存在的问题,针对调查问卷反馈改进大体病理标本的示教模式,并对改进后的教学模式进行可行性分析。结果40%的同学对利用互联网平台观察病理大体标本进行实验教学感到不满意;74%的同学认为应增加大体病理示教标本的数量,并丰富大体病理的学习资源;89%的学生有兴趣前往病理科学习和观摩取材,并认为通过实践去理解疾病的发生发展和转归非常必要。访谈分析发现,前往病理科学习和观摩取材的同学认为其动手实践能力有所提高,并初步建立了病理诊断能力,了解了病理诊断的重要性,为进一步的临床学习打下了基础。结论①互联网平台与临床实践相互融合、交互对病理学实验教学改革是有益的尝试;②观摩临床病理取材有助于提高学生的学习兴趣,帮助学生了解大体标本与显微镜下组织学形态改变的联系,并显著提高动手能力;③开发线上模拟取材计算机软件能够帮助医学院校在资源有限的条件下提高大体标本病理教学效果,有机整合镜下特征,提高临床病理诊断能力;④编写病理大体标本的在线实习手册有益于帮助学生了解疾病的病史和一般检查情况,提升学生的综合判断能力和建立初步的临床思维。 展开更多

关键词 病理学实验教学 教学改革 “互联网+”教育

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微信公众号在病理学实验教学中的设计与应用 被引量：3

3

作者 薛荣 李倩 +5 位作者 李晨曦 韩旭 孙影 冯莉 李傲 朱兰 《中国高等医学教育》 2019年第11期115-116,共2页

病理学是重要的医学基础课程,实验教学是极其重要的教学环节,而在实验课上通过观察大量的切片、标本组织形态学结构变化是本学科的特色,传统实验课单一枯燥,缺乏趣味性,被动式填鸭式教学效果较差。现将微信公众号应用于病理学实验教学中... 病理学是重要的医学基础课程,实验教学是极其重要的教学环节,而在实验课上通过观察大量的切片、标本组织形态学结构变化是本学科的特色,传统实验课单一枯燥,缺乏趣味性,被动式填鸭式教学效果较差。现将微信公众号应用于病理学实验教学中,提高了学生学习的兴趣,方便学生主动性学习,辅助教学,提高了教学质量。 展开更多

关键词 病理学实验 微信公众号 辅助教学

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信息化手段在心血管系统病理实习教学中的应用 被引量：1

4

作者 马静 刘一雄 范林妮 《心脏杂志》 CAS 2020年第6期661-663,共3页

目的临床病理学是横跨基础医学与临床医学之间的桥梁学科,病理实习教学更是病理教学中重要的组成部分。而病理教学往往比较抽象,学员学习积极性不高,效果欠佳。信息化手段具有更好的实时性和共享性,已被广泛应用于教学中,成为医学院学... 目的临床病理学是横跨基础医学与临床医学之间的桥梁学科,病理实习教学更是病理教学中重要的组成部分。而病理教学往往比较抽象,学员学习积极性不高,效果欠佳。信息化手段具有更好的实时性和共享性,已被广泛应用于教学中,成为医学院学员学习病理课程的新模式。方法以心血管系统为例,结合教研室实际情况,选取2017级临床专业学员60人为研究对象。通过随机分组将学员分为信息化组和传统教学组(每组各30人)。传统教学组采用比较传统的教学方法,信息化组采用360度环视大体标本和数字化电子切片等方式开展创新型的课堂模式。最后统一采用理论加识图的方法考核及调查问卷的形式评价,研究教学方法的差异。结果信息化组的同学们考核成绩明显高于传统教学组,对新方法的满意度也更高(P<0.05)。结论通过病理课程的新模式,能够明显提高学生们学习病理学的积极性,对今后临床科目的学习奠定了坚实的基础。 展开更多

关键词 病理实验教学 心血管系统 信息化 教学应用

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病理质控管理系统在临床病理实验教学中的应用 被引量：2

5

作者 王俊苹 于秀文 +2 位作者 李春燕 艾中伟 张懿薇 《中国继续医学教育》 2018年第24期16-18,共3页

目的病理质控管理系统已经在很多医院得到了广泛应用,将该系统应用于病理实验教学旨在为临床病理实验教学改革带来新模式,通过此模式的培养为临床病理医生的"三导向"执业能力培养奠定基础。方法选取齐齐哈尔医学院病理学院201... 目的病理质控管理系统已经在很多医院得到了广泛应用,将该系统应用于病理实验教学旨在为临床病理实验教学改革带来新模式,通过此模式的培养为临床病理医生的"三导向"执业能力培养奠定基础。方法选取齐齐哈尔医学院病理学院2014、2015级学生,共计150人作为研究对象。通过问卷调查,了解学生对病理质控系统操作、运用能力和对以该系统为载体的新教学模式的主观感受及客观评价;通过病理切片分析的方式对学生的病理学习能力进行客观测评。结果两组学生期末考试总成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生的实验考试成绩分数高于传统组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过学生反馈发现,利用病理质控系统进行病理实验教学的方法,学生更有兴趣并对疾病的发生发展有了更深刻的理解。 展开更多

关键词 病理质控系统 临床病理实验教学 数字病理切片 临床病理医师培养 执业能力 实验教学改革

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PBL教学模式在病理学实验教学中的应用 被引量：14

6

作者 靳俊峰 郭瑞珍 +1 位作者 吴秀香 吕秀红 《西北医学教育》 2009年第2期355-356,共2页

现代医学的发展对医学高等教育提出了更高的要求,PBL教学模式作为现代教育理念引入了病理学实验教学。随机选择我校2005级临床专业5个班学生为实验组,其余班级为对照组,以临床病例讨论课为载体,开展PBL教学,发出并收回调查问卷114份。... 现代医学的发展对医学高等教育提出了更高的要求,PBL教学模式作为现代教育理念引入了病理学实验教学。随机选择我校2005级临床专业5个班学生为实验组,其余班级为对照组,以临床病例讨论课为载体,开展PBL教学,发出并收回调查问卷114份。结果显示:PBL教学模式有利于学生多种能力的提升,教学效果明显。PBL教学模式对病理学实验教学质量的提高有重要价值。 展开更多

关键词 PBL 病理学实验教学 教学改革

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基于显微互动系统的数字化病理实验教学初探 被引量：6

7

作者 刘慧萍 颜利晶 +5 位作者 张国民 吴霞 潘坤 刘春燕 宋文华 彭胡战 《高校医学教学研究（电子版）》 2015年第3期7-10,共4页

传统病理实验教学存在切片更新慢、成本高、损耗大、教学效果差等问题,不能满足现代病理教学的需求。基于显微互动系统的数字化病理实验教学有利于提高学生学习的主观能动性,增强病理学形态学学习效果。本文通过问卷调查和分析发现,基... 传统病理实验教学存在切片更新慢、成本高、损耗大、教学效果差等问题,不能满足现代病理教学的需求。基于显微互动系统的数字化病理实验教学有利于提高学生学习的主观能动性,增强病理学形态学学习效果。本文通过问卷调查和分析发现,基于显微互动系统的数字化病理实验教学模式具有很好的应用前景。 展开更多

关键词 显微互动 数字切片 病理实验教学

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提高网状纤维染色病理实验教学质量的探讨 被引量：4

8

作者 王炳海 方庆全 叶美华 《齐齐哈尔医学院学报》 2013年第7期1029-1030,共2页

目的探讨提高网状纤维染色病理实验教学质量的经验体会。方法对胃肠道平滑肌瘤与间质瘤切片分别进行HE染色和网状纤维染色,让学生显微镜观察。结果网状纤维染色显示平滑肌瘤与间质瘤的网状纤维形态存在明显差异,使学生很容易就能分辨。... 目的探讨提高网状纤维染色病理实验教学质量的经验体会。方法对胃肠道平滑肌瘤与间质瘤切片分别进行HE染色和网状纤维染色,让学生显微镜观察。结果网状纤维染色显示平滑肌瘤与间质瘤的网状纤维形态存在明显差异,使学生很容易就能分辨。结论通过网状纤维染色,使病理学实验形象生动,提高了实验教学质量。 展开更多

关键词 网状纤维染色 病理实验教学 平滑肌瘤 间质瘤

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案例教学法与常规石蜡切片技术相结合应用于病理实验教学效果分析 被引量：2

9

作者 董营 董志恒 +2 位作者 王丹 刘玉和 于春艳 《中国民康医学》 2017年第5期60-63,共4页

目的:在病理学实验教学中应用案例教学法与常规石蜡切片技术相结合的方法,探讨其对临床专业学生考试成绩、案例分析能力及学生动手能力、团队合作、分析解决问题能力、沟通交流等方面的差异。方法:选取3个班的学生为研究对象,打乱原有... 目的:在病理学实验教学中应用案例教学法与常规石蜡切片技术相结合的方法,探讨其对临床专业学生考试成绩、案例分析能力及学生动手能力、团队合作、分析解决问题能力、沟通交流等方面的差异。方法:选取3个班的学生为研究对象,打乱原有班级设定,随机平均分为研究组和对照组,每组各64人。研究组学生采用常规石蜡切片技术,即每个同学制作一张合格的病理切片,根据切片的病理诊断融合相关疾病案例及传统讲授法相结合的教学方式;对照组学生只采用传统讲授法进行教学。比较两种教学方法在学生实验考试成绩、及学生动手能力、团队合作、分析解决问题能力、沟通交流等方面的差异。结果:研究组学生的病理考试中案例分析成绩(13.5±2.3),高于对照组的成绩(10.2±2.7),P<0.01。而且研究组学生动手能力、团队合作、分析解决问题能力、沟通交流等方面自我评价均高于对照组。结论:案例教学法与常规石蜡切片技术相结合的教学方法,可以提高临床医学专业学生的病例分析问题能力,提高其病理学实验课学习成绩,进而提高其自身综合素质。 展开更多

关键词 病理实验教学 案例教学 常规石蜡切片技术

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浅谈在高职护理院校中多媒体显微实验室示教互动系统在病理实验教学中应用的重要性 被引量：1

10

作者 曾勇 《智慧健康》 2017年第17期30-32,共3页

多媒体显微实验室示教互动系统依托于飞速发展的现代信息技术,利用多媒体数字技术,将教师的教学管理与学生的具体实践结合起来,是一种先进的互动课程教学形式。多媒体显微实验室互动教学系统具有高度清晰的画质和自动化检测系统,能够满... 多媒体显微实验室示教互动系统依托于飞速发展的现代信息技术,利用多媒体数字技术,将教师的教学管理与学生的具体实践结合起来,是一种先进的互动课程教学形式。多媒体显微实验室互动教学系统具有高度清晰的画质和自动化检测系统,能够满足学生和老师之间的沟通需求,教师通过系统可以准确传达指令和给出指导,加快了学生的学习进程。学生可以通过该系统观察精细的显微结构,对于高职护理院校来说,具有广泛的应用价值。 展开更多

关键词 高职护理院校 多媒体显微实验室 示教互动系统 病理实验教学

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脂肪染色法在临床专业病理实验教学中的应用 被引量：1

11

作者 周剑莉 胡检生 《山东医学高等专科学校学报》 2011年第1期55-56,共2页

目的探讨脂肪染色法在临床专业病理实验教学中的应用。方法对肝脂肪变性组织和肝水样变性组织分别进行脂肪染色法和H-E法染色。然后让学生镜下观察。结果脂肪染色法把肝脂变组织中肝细胞内的脂滴保存下来并染上特定的颜色,使学生能够很... 目的探讨脂肪染色法在临床专业病理实验教学中的应用。方法对肝脂肪变性组织和肝水样变性组织分别进行脂肪染色法和H-E法染色。然后让学生镜下观察。结果脂肪染色法把肝脂变组织中肝细胞内的脂滴保存下来并染上特定的颜色,使学生能够很好地区分两种病变。结论脂肪染色法的应用,使病理学实习形象,生动,提高了实验教学质量。 展开更多

关键词 病理学实验教学 肝脂变 肝细胞水样变 脂肪染色 苏丹Ⅲ

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自学习惯及发散性思维方式的培养在病理实验教学中的应用 被引量：1

12

作者 邓云 陈罡 危丹明 《科教文汇》 2019年第3期104-105,共2页

目的:探讨学生自学习惯养成及发散性思维方式的培养在病理实验教学中的应用效果。方法:选择2015级临床医学专业五年制本科2个班学生共109人为研究对象,均在第五学期开设病理学理论及实验教学。我们将两个班级的学生作为两组,4班学生共5... 目的:探讨学生自学习惯养成及发散性思维方式的培养在病理实验教学中的应用效果。方法:选择2015级临床医学专业五年制本科2个班学生共109人为研究对象,均在第五学期开设病理学理论及实验教学。我们将两个班级的学生作为两组,4班学生共54人依旧运用传统的教学模式,11班学生共55人选择采取自学实验教学模式。两组学生的期中考试的结果被用作评估教学效果的标准,并使用独立样本T检验进行统计分析。结果显示,实验组学生平均得分(74. 94±1. 16)明显优于对照组(69. 94±2. 05)分,P=0. 035,且具有统计学意义。结论:通过对比,我们发现在病理实验课的教学工作中,培养学生养成自学习惯以及发散性思维,与如今一直沿用的传统病理教学方法相比较,呈现出截然不同的教学效果。该教学手段既开创了病理学实验课教学新的教学形式,也发掘了每个学生的最大潜力,引导他们自己探索知识,学生学习的积极性也得到提高。 展开更多

关键词 自学习惯 发散性思维 病理实验教学

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基于目标驱动引导智能发展的中医药院校病理实验教学的探索与思考

13

作者 代巧妹 尚艳琦 +4 位作者 梁慧 陈欣欣 吕梦婷 沈宁 王艳杰 《中医教育》 2016年第5期28-30,共3页

在病理实验教学实践中,构建一种新型的实验教学模式,把病理学切片、大体标本、尸体解剖以及病例讨论多种病理实验教学资源进行有机整合,形成综合性实验,并以多元智能理论为指导,设定可以提高智能的教学目标,相应分解教学任务,由学生组... 在病理实验教学实践中,构建一种新型的实验教学模式,把病理学切片、大体标本、尸体解剖以及病例讨论多种病理实验教学资源进行有机整合,形成综合性实验,并以多元智能理论为指导,设定可以提高智能的教学目标,相应分解教学任务,由学生组成学习小组自己去完成教学目标与教学任务。并由学习者和教师使用新构建的评价方式一起对教学目标及教学任务的完成情况进行评价。利用目标驱动引导智能发展的病理实验教学模式,使学生在学习中主动思考,变被动学习为主动学习,可以在提高病理学学习兴趣和病理试验教学质量的同时,提高学生的各项智能。 展开更多

关键词 病理实验教学 目标驱动 智能发展

原文传递

显微网络互动教室在病理学实验课教学中的应用 被引量：3

14

作者 成延萍 魏晓丽 刘敏丽 《中国医学教育技术》 2013年第3期328-330,共3页

通过五届显微网络互动方式的病理学实验课教学,总结了该方式教学的优点及创新之处。同时,对存在的问题提出了改进建议。

关键词 显微网络互动教室 病理学 实验教学

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