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农村留守儿童的社会关系与孤独感研究 被引量:33
1
作者 张连云 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2011年第1期123-125,共3页
目的:探讨社会关系与农村留守儿童孤独感之间的关系。方法:用问卷法和同伴提名法对农村小学3-5年级留守儿童和非留守儿童进行测试。结果:①留守儿童的孤独感、同伴拒绝显著高于非留守儿童(P<0.05),留守儿童的教师接纳、亲子依恋、同... 目的:探讨社会关系与农村留守儿童孤独感之间的关系。方法:用问卷法和同伴提名法对农村小学3-5年级留守儿童和非留守儿童进行测试。结果:①留守儿童的孤独感、同伴拒绝显著高于非留守儿童(P<0.05),留守儿童的教师接纳、亲子依恋、同伴喜欢显著低于非留守儿童(P<0.01);②留守儿童的教师接纳、亲子依恋、同伴拒绝与其孤独感存在显著相关(P<0.05);③留守儿童的教师接纳、同伴拒绝、父子依恋共同预测孤独感,解释率为41%。结论:三种社会关系对农村留守儿童孤独感有显著影响。 展开更多
关键词 农村留守儿童 孤独感 亲子依恋 教师接纳 同伴接纳
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家长及教师对儿童早期性心理教育观念调查 被引量:6
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作者 吴缃琦 孙晓勉 谢怡 《中国儿童保健杂志》 CAS 2008年第5期525-526,529,共3页
【目的】通过调查学龄前期儿童早期性心理教育现状,了解家长及教师早期性教育观念,作为进一步确定早期性教育时间、内容和形式的依据。【方法】问卷法随机整群抽取3所幼儿园学龄前期儿童家长514人,幼师102人进行分析。【结果】认为应从... 【目的】通过调查学龄前期儿童早期性心理教育现状,了解家长及教师早期性教育观念,作为进一步确定早期性教育时间、内容和形式的依据。【方法】问卷法随机整群抽取3所幼儿园学龄前期儿童家长514人,幼师102人进行分析。【结果】认为应从3-5岁开始性教育的家长占43.00%,教师占27.65%;认为早期性教育很有必要的家长占80.35%,教师占60.25%;有早期性教育经历的家长占40.55%,教师仅占3.92%;认为学龄前儿童性教育主要内容是“帮助孩子确认自己性别”的家长和教师人数均占首位(80.54%和60.64%)。【结论】培训家长和教师、加强早期性教育重要性的宣传是实施儿童早期性教育的当务之急。 展开更多
关键词 家长 儿童 幼师 性教育
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正确对待家园合作中不同类型的家长 被引量:5
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作者 张晖 《幼儿教育(教育科学)》 2008年第11期17-19,共3页
家长是孩子的保护者,是孩子的第一任教师。但家长也是普通人,文化背景各不相同。有的家长可能不够关心孩子,有的可能会刻意与托幼机构保持距离,有的甚至可能有自觉不自觉伤害孩子的举动。托幼机构要提高保教质量,更好地促进儿童发展,就... 家长是孩子的保护者,是孩子的第一任教师。但家长也是普通人,文化背景各不相同。有的家长可能不够关心孩子,有的可能会刻意与托幼机构保持距离,有的甚至可能有自觉不自觉伤害孩子的举动。托幼机构要提高保教质量,更好地促进儿童发展,就要研究、了解和理解家长,为家长提供个性化的家园合作服务。 展开更多
关键词 家长 托幼机构 教师 家园合作
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我们应该如何看待传统中国的民间社会信仰——以“天、地、君、亲、师”为中心的文化现象学分析 被引量:4
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作者 张新民 《贵州大学学报(社会科学版)》 2018年第5期121-136,共16页
"天地君亲师"作为五位一体的神圣性符号结构,蕴藏着极为深刻的文化释义学内涵,既可解读为传统中国立体价值世界的象征性符号,也可训释为礼义文明祭祀系统的隐喻性标志,显然是儒家思想与百姓日常经验结合后的产物,构成了中国... "天地君亲师"作为五位一体的神圣性符号结构,蕴藏着极为深刻的文化释义学内涵,既可解读为传统中国立体价值世界的象征性符号,也可训释为礼义文明祭祀系统的隐喻性标志,显然是儒家思想与百姓日常经验结合后的产物,构成了中国乡民世世代代生活于其中的颇有宗教性义涵的人文化生境。 展开更多
关键词 天地君亲师 香火牌位 儒学民间化形态 文化释义学解读
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科学衔接促进幼小平稳过渡的策略 被引量:3
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作者 赵杏 《科教导刊》 2017年第2X期138-139,共2页
幼小衔接是促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯,减缓两个学段的坡度,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙、平稳过渡的整体,幼小衔接顺利与否,直接影响幼儿在整个小学阶段的发展和成长,幼小衔接需要幼儿与小学生角色... 幼小衔接是促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯,减缓两个学段的坡度,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙、平稳过渡的整体,幼小衔接顺利与否,直接影响幼儿在整个小学阶段的发展和成长,幼小衔接需要幼儿与小学生角色之间、双方教师及家园多方共同衔接,才能为幼儿今后的学习和发展打下良好的基础,让幼儿受益终生。 展开更多
关键词 幼小衔接 角色 家长 教师
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3~6岁幼儿努力控制的多主体评定 被引量:2
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作者 李晓巍 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第1期92-95,共4页
目的:考察父母、教师、实验者三种主体评定幼儿努力控制的一致性。方法:以297名3-6岁幼儿为被试,以儿童行为问卷和礼物延迟满足任务、Stroop任务为研究工具,采用相关分析、多质多法分析等对三种主体的评定结果进行比较。结果:①父... 目的:考察父母、教师、实验者三种主体评定幼儿努力控制的一致性。方法:以297名3-6岁幼儿为被试,以儿童行为问卷和礼物延迟满足任务、Stroop任务为研究工具,采用相关分析、多质多法分析等对三种主体的评定结果进行比较。结果:①父母报告、教师报告和实验室观察对幼儿努力控制的评定结果存在中低程度的一致性;②父母报告和教师报告评定的幼儿努力控制两维度之间的相关高于实验室观察测得的结果;③三种主体评定的幼儿努力控制与社会能力的相关模式较为一致。结论:三种主体对幼儿努力控制的评定结果存在中低程度的一致性。 展开更多
关键词 努力控制 多主体 父母报告 教师报告 实验室观察
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教师还是父母 谁的作用大?——成就目标理论视角下家校共育对小学生学业成绩的影响路径分析 被引量:2
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作者 赵宁宁 李文婷 +1 位作者 陈小涵 陈福美 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期130-140,共11页
父母与教师是影响学生学业成绩的重要因素。作为学生成长过程中的重要他人,父母与教师对于学生学业成绩影响机制有所差异。本研究通过对3-6年级4000多名学生的调查,旨在探讨父母与教师对学生语文学习的影响路径。研究结果显示:学生感知... 父母与教师是影响学生学业成绩的重要因素。作为学生成长过程中的重要他人,父母与教师对于学生学业成绩影响机制有所差异。本研究通过对3-6年级4000多名学生的调查,旨在探讨父母与教师对学生语文学习的影响路径。研究结果显示:学生感知到的父母掌握目标、教师掌握目标对学生语文学业成绩有显著性的影响;学习方式是学生感知到的父母掌握目标和教师掌握目标和学业成绩之间的非完全中介。由于学生感知到的父母掌握目标与教师的掌握目标对语文学业成绩的影响不一致,家庭教育和学校教育需要分别着力,形成家校共育的合力,共同促进学生的学业成绩。 展开更多
关键词 语文 父母 教师 掌握目标
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印尼汉语外教与学生家长的跨文化沟通及其对策——基于丹格朗市三位教师的访谈
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作者 陈衍宏 张艳霜 《文化创新比较研究》 2023年第35期166-171,共6页
教师与家长的沟通交流对于学生的学习效果起到极为重要的作用,但外教与学生家长的跨文化交流尚未得到充分的研究。该文采取访谈法,对印尼丹格朗市三位汉语外教与学生家长的交流经验进行考察后发现,在双方沟通的过程中三位教师均在语言... 教师与家长的沟通交流对于学生的学习效果起到极为重要的作用,但外教与学生家长的跨文化交流尚未得到充分的研究。该文采取访谈法,对印尼丹格朗市三位汉语外教与学生家长的交流经验进行考察后发现,在双方沟通的过程中三位教师均在语言、家长自身因素(包括学历、性格特点等)、学生特殊情况(包括学习动机、学习成绩等)、双方跨文化交际能力、交流频率、班主任外语能力等方面遇到问题。针对上述问题该文提出,在印尼任教的外教可以通过掌握基础印尼语、与学生班主任合作、尽量根据学生水平“因材施教”等方式,提高与家长的沟通效率与效果,对学生的语言学习施加更加积极的影响。 展开更多
关键词 印尼汉语外教 学生家长 班主任 跨文化 沟通 交流案例
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社会关系对小学儿童学业成就的影响 被引量:1
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作者 张连云 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2007年第3期47-52,共6页
用问卷法和同伴提名法对876名小学生的亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与儿童学业成绩之间的关系进行研究。结果表明,母子依恋、教师接纳、同伴接纳与儿童学业成绩之间存在显著相关;各变量的不同水平之间儿童学业成绩存在显著差异;母子依... 用问卷法和同伴提名法对876名小学生的亲子依恋、教师接纳、同伴接纳与儿童学业成绩之间的关系进行研究。结果表明,母子依恋、教师接纳、同伴接纳与儿童学业成绩之间存在显著相关;各变量的不同水平之间儿童学业成绩存在显著差异;母子依恋、教师接纳、同伴接纳对于儿童的学业成绩有较大的预测作用,但在不同性别、年级水平上又存在明显不同。 展开更多
关键词 亲子依恋 教师接纳 同伴接纳 学业成绩
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幼儿园英语浸入式教学中的家园合作研究 被引量:1
10
作者 李闻戈 《幼儿教育(教育科学)》 2010年第3期13-15,共3页
英语浸入式教学实践的顺利开展离不开家长的理解、支持和配合。针对目前家园合作中存在的问题,教师要提高家长对英语浸入式教学的认识,鼓励家长参与幼儿园的活动,同时也要指导家长在家中营造英语学习氛围,以促进幼儿的中、英双语习得。
关键词 幼儿园 英语浸入式教学 家长 教师 家园合作
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老师最希望父母做的事情
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作者 Amy Bizzarri 谭育红 《第二课堂(A)》 2015年第2期31-32,共2页
It takes a village to raise a child.We can’t expect teachers to be the only ones educating our children.Research proves that when Mom and Dad become part of their kid’s school life,their kid’s grades,behavior and e... It takes a village to raise a child.We can’t expect teachers to be the only ones educating our children.Research proves that when Mom and Dad become part of their kid’s school life,their kid’s grades,behavior and emotional well-being improve.So,if you want to make the teacher’s job a little easier,check out these things teachers want from parents. 展开更多
关键词 village EXPECT THINGS parents RAISE EMOTIONAL children teacher outside encouraging
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在唤回天命的路上——关于信仰重建的沉思
12
作者 蔡利民 《华北电力大学学报(社会科学版)》 2014年第1期90-95,共6页
市场经济下的当代中国人,面临一种非常矛盾的生存境遇和道德困境。昔日作为中国人民间信仰的"天地君亲师",是对中国人文理性儒教的高度概括和精炼表达,也是中国百姓之终极关怀的具体表达形式。"天地君亲师"是一个以... 市场经济下的当代中国人,面临一种非常矛盾的生存境遇和道德困境。昔日作为中国人民间信仰的"天地君亲师",是对中国人文理性儒教的高度概括和精炼表达,也是中国百姓之终极关怀的具体表达形式。"天地君亲师"是一个以天(神)为统摄、以血缘孝亲家庭为基础、以大地自然为家园、以祖国社群团体为依归、以尊师弘道、文化守护为己任的,作为公民个人信仰和道德实践的基础的终极关怀。 展开更多
关键词 终极关怀 天地君亲师
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以“CRP理论”为指导,分析家长的择师现象
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作者 朱瑶 《幼儿教育(教育科学)》 2014年第7期49-51,共3页
当今,幼儿园家长的“择师现象”越来越严重.本文运用John Smyth“批判性反思实践(CRP)理论”,通过描述、了解、正视、重构,剖析了家长“择师现象”背后的问题:权力之争、信任缺失、优质资源不平衡、收费之弊等.研究者进而以“CRP理... 当今,幼儿园家长的“择师现象”越来越严重.本文运用John Smyth“批判性反思实践(CRP)理论”,通过描述、了解、正视、重构,剖析了家长“择师现象”背后的问题:权力之争、信任缺失、优质资源不平衡、收费之弊等.研究者进而以“CRP理论”为指导,提出应对家长“择师现象”的策略:通过“合作小组”“同龄对班”共享优质教师资源,全面提高教师的专业水平;分层安排,稳定高段、低段教师配备方案;营造和谐园所文化,形成家园双方平等对话机制;建立园级、班级家长委员会,架构畅通的沟通渠道;举办家长学校,帮助家长树立科学的育儿理念. 展开更多
关键词 CRP理论 家长 择师 幼儿教育
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学前儿童、家长与学前教师角色的历史与现状
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作者 石岩 张巍巍 《成都师范学院学报》 2014年第8期5-7,11,共4页
从心理学的角度看来,我国学前教育面临的许多困难源自于对学前儿童、家长与学前教师的角色认识不清。本文通过梳理我国学前儿童、家长与学前教师社会角色的历史和现状,为理解目前学前教育遇到的困难提供帮助。研究发现在中国传统社会中... 从心理学的角度看来,我国学前教育面临的许多困难源自于对学前儿童、家长与学前教师的角色认识不清。本文通过梳理我国学前儿童、家长与学前教师社会角色的历史和现状,为理解目前学前教育遇到的困难提供帮助。研究发现在中国传统社会中,父母,且主要是母亲承担教育和养护的责任,儿童服从父母的管教并尽孝(主要是对母亲);现代中国教育和养护的责任由父母、祖父母、学前教师共同承担,各主体的角色相较传统社会更具矛盾性。 展开更多
关键词 学前儿童 家长 学前教师 社会角色
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儿童形象化口腔健康教育模式探索与应用效果研究
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作者 钟声 刘艳君 《中国社区医师(医学专业)》 2012年第32期324-324,326,共2页
目的:沈阳市口腔医院策划并举行了10期形象化口腔健康教育活动-"幼儿趣味超市",目的在于确立幼儿园儿童的口腔自我保健意识,并为其生长发育和终身健康打下良好基础。方法:选择10所幼儿园,并在每所幼儿园随机选择4岁和5岁儿童... 目的:沈阳市口腔医院策划并举行了10期形象化口腔健康教育活动-"幼儿趣味超市",目的在于确立幼儿园儿童的口腔自我保健意识,并为其生长发育和终身健康打下良好基础。方法:选择10所幼儿园,并在每所幼儿园随机选择4岁和5岁儿童各20名,建立"幼儿趣味超市",进行口腔健康教育与促进。结果:接受健康教育前后儿童健康饮食意识有显著差异(P<0.0001);接受健康教育后,4岁儿童与5岁儿童对健康食品的选择差异显著,说明不同年龄儿童的认知能力存在差异性(P<0.0001)。结论:对儿童口腔健康教育形式进行精心选择和策划,开展适应儿童心理发展特点的趣味性活动,效果显著且得到充分证实。 展开更多
关键词 幼儿园儿童 口腔 健康教育 家长 幼教工作者
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“形象超市”教育形式在幼儿口腔健康饮食行为中的影响
16
作者 刘艳君 钟声 《中国社区医师(医学专业)》 2012年第32期327-328,共2页
目的:为确立幼儿健康饮食行为,并观察教育效果。方法:选择10所幼儿园,并在每所幼儿园随机选择5岁儿童20名,共计200名。建立"形象超市"模型,让幼儿分别在进行健康教育前后进行食品选择,并分析结果。结果:接受健康教育前后儿童... 目的:为确立幼儿健康饮食行为,并观察教育效果。方法:选择10所幼儿园,并在每所幼儿园随机选择5岁儿童20名,共计200名。建立"形象超市"模型,让幼儿分别在进行健康教育前后进行食品选择,并分析结果。结果:接受健康教育前后儿童健康饮食意识有显著差异(P<0.0001)。结论:"形象超市"对幼儿口腔健康饮食行为的建立有促进作用。 展开更多
关键词 幼儿 口腔 健康教育 家长 幼教工作者
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初中生亲子、同伴、师生关系对学业的影响 被引量:31
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作者 王佳宁 于璐 +1 位作者 熊韦锐 齐晓栋 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第6期1439-1441,共3页
考察了初中生的主要社会关系系统即亲子沟通、师生关系、同伴关系之间的相关,以及它们对初中生学业成绩的影响,结论如下:(1)初中生只是在同伴关系量表上,男生得分显著高于女生;(2)初中生的亲子沟通、师生关系、学业成绩三者间互相存在... 考察了初中生的主要社会关系系统即亲子沟通、师生关系、同伴关系之间的相关,以及它们对初中生学业成绩的影响,结论如下:(1)初中生只是在同伴关系量表上,男生得分显著高于女生;(2)初中生的亲子沟通、师生关系、学业成绩三者间互相存在显著相关,而同伴关系只与学业成绩存在显著相关;(3)对初中生学业成绩影响最大的是师生关系;(4)对初中生而言,亲子沟通通过师生关系影响学业成绩。 展开更多
关键词 亲子沟通 同伴关系 师生关系
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特殊教育学校家长参与情况的研究 被引量:18
18
作者 韩梅 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第9期8-12,共5页
该文对164名特殊学生家长、58名特殊教育教师和274名正常学生家长进行了调查,主要发现:(1)特殊学生家长对学校教育活动的参与程度是不均衡的;(2)特殊学生家长比普通学生家长更积极地参与学校教育;(3)特殊教育教师希望家长能更多地参与... 该文对164名特殊学生家长、58名特殊教育教师和274名正常学生家长进行了调查,主要发现:(1)特殊学生家长对学校教育活动的参与程度是不均衡的;(2)特殊学生家长比普通学生家长更积极地参与学校教育;(3)特殊教育教师希望家长能更多地参与学校教育。 展开更多
关键词 特殊学生家长 特殊教育教师 家长参与
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社会支持对青少年足球活动参与和体质健康影响的研究 被引量:17
19
作者 张磊 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期68-74,共7页
采用问卷调查法、测量法、数理统计法,分析社会支持、青少年足球活动参与和体质健康的相互作用与影响,在社会支持层面提出促进校园足球开展和青少年体质健康水平提升的建议,以期为政策落实提供理论参考。结果表明:1)父母经常参加体育活... 采用问卷调查法、测量法、数理统计法,分析社会支持、青少年足球活动参与和体质健康的相互作用与影响,在社会支持层面提出促进校园足球开展和青少年体质健康水平提升的建议,以期为政策落实提供理论参考。结果表明:1)父母经常参加体育活动,其子女也会更多地参与足球活动。社会支持对青少年足球活动参与起到积极的作用。2)社会支持是影响青少年足球活动参与及体质健康的重要因素。在体质健康的部分指标上,社会支持较足球活动参与影响更大一些。3)每次足球活动时间和每周足球活动频率对体质健康具有显著影响。4)社会支持因素中的校长、父母支持均对体质健康具有显著影响。 展开更多
关键词 青少年 足球活动参与 社会支持 体质健康 校园足球 校长支持 父母支持 班主任支持
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学生家长对教师教育惩戒的支持现状与影响因素研究 被引量:12
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作者 秦鑫鑫 范勇 沈健 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2022年第1期114-131,共18页
学生家长支持是教师教育惩戒真正落地实施的影响因素。基于苏州市10所公立中小学4 345位家长的问卷调查表明,家长对教师教育惩戒的支持程度较高,但存在“心口不一”现象;家长浅层支持因教育期望和学段存在显著差异,不同家长的深层支持... 学生家长支持是教师教育惩戒真正落地实施的影响因素。基于苏州市10所公立中小学4 345位家长的问卷调查表明,家长对教师教育惩戒的支持程度较高,但存在“心口不一”现象;家长浅层支持因教育期望和学段存在显著差异,不同家长的深层支持不存在显著差异;多元Logistic回归分析表明,子女性别、家长对子女的教育期望、价值肯定、过程信任、效果认可和协同参与对家长的浅层支持和深层支持存在不同程度的影响。增进家长价值肯定、增强家长过程信任、减轻家长效果顾虑、引导家校协同育人和兼顾学生个体差异是提高家长对教师教育惩戒支持程度的可行路径。 展开更多
关键词 学生家长 教育惩戒 教师教育惩戒 家长支持 影响因素
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