针对合作型亲子互动行为的儿童桌具设计研究 被引量：8

1

作者 张俊琦 唐立华 +1 位作者 石霖 朱逸民 《家具与室内装饰》 北大核心 2022年第7期12-16,共5页

本文旨在探讨合作型亲子互动行为与儿童桌具设计之间的关系,并提出相应设计原则。通过分析合作型亲子互动行为的陪伴性、互动性以及引导性的特点,结合3-6岁儿童的身心特征与亲子关系对儿童家具设计的作用、儿童家具在亲子生活中作用,提... 本文旨在探讨合作型亲子互动行为与儿童桌具设计之间的关系,并提出相应设计原则。通过分析合作型亲子互动行为的陪伴性、互动性以及引导性的特点,结合3-6岁儿童的身心特征与亲子关系对儿童家具设计的作用、儿童家具在亲子生活中作用,提出适应合作型亲子互动行为的儿童桌具互动性、亲密性、引导性设计原则,并设计出两套互动桌。研究认为以合作型亲子互动行为的角度探讨儿童桌具设计,能够满足亲子之间的互动需求,提升孩子对儿童桌具的多层体验感,引导儿童良好行为及独立意识的培养,促进亲子双向互动更加紧密,巩固亲子关系的和谐与稳定。 展开更多

关键词 合作型亲子关系 亲子互动行为 儿童桌具设计

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亲子互动失调与学前儿童行为问题的关系研究 被引量：7

2

作者 方德兰 孙配贞 +1 位作者 李进 乔迪 《陕西学前师范学院学报》 2020年第10期35-39,共5页

为了探讨亲子互动失调与儿童行为问题之间的关系,为学龄前儿童行为问题干预提供参考,笔者采用整群随机抽样法,对徐州市354名学前儿童家庭一般情况、行为问题、亲子互动失调进行调查,主要结果为:行为问题检出率7.06%;每天没有看书,没有... 为了探讨亲子互动失调与儿童行为问题之间的关系,为学龄前儿童行为问题干预提供参考,笔者采用整群随机抽样法,对徐州市354名学前儿童家庭一般情况、行为问题、亲子互动失调进行调查,主要结果为:行为问题检出率7.06%;每天没有看书,没有户外活动,亲子互动严重失调是学前儿童发生行为问题的危险因素(P值均<0.05)。亲子互动失调与儿童行为问题呈显著正相关(r=0.28,p<0.01),主要发现:亲子互动失调与儿童行为问题有关,应加强亲子互动的训练,提升亲子互动水平,减少儿童行为问题的发生。 展开更多

关键词 亲子互动 行为问题 学前儿童

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早期亲子互动与儿童社会性发展——基于互动行为编码方案的应用证据 被引量：2

3

作者 卜琳 李晶 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期894-904,共11页

早期亲子互动会影响儿童社会性发展,对互动行为与互动水平的全面观察有助于更为客观地研究二者间的关系。基于近15年互动行为编码方案(Coding Interactive Behavior, CIB)的应用证据,发现早期亲子互动影响儿童情感社会化(共情能力与情... 早期亲子互动会影响儿童社会性发展,对互动行为与互动水平的全面观察有助于更为客观地研究二者间的关系。基于近15年互动行为编码方案(Coding Interactive Behavior, CIB)的应用证据,发现早期亲子互动影响儿童情感社会化(共情能力与情绪调节能力)和行为社会化(亲社会行为与内化外化问题行为)。生物行为同步、催产素、依恋相关大脑网络的相互作用可能是这一影响的神经生物学机制,并受到儿童因素、家庭因素、环境因素的调节。未来研究有必要关注早期亲子互动和儿童社会性发展的潜在方向性和影响范围,丰富神经生理机制的研究证据、探索“回溯式”的纵向研究方法以弥补现有横向研究与纵向研究的不足。 展开更多

关键词 亲子互动 儿童社会性发展 互动行为编码方案 观察法评估

原文传递

早期亲子互动和睡眠时间与学龄前儿童情绪和行为问题的关系 被引量：1

4

作者 曹慧 严双琴 +5 位作者 高国朋 汪素美 谢亮亮 江流 谢芳芳 陶芳标 《中国儿童保健杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期785-789,共5页

目的探索早期亲子互动和睡眠时间与学龄前儿童情绪和行为问题之间的关联,为促进儿童心理健康发展提供依据。方法选取2019年1月—2020年5月马鞍山市妇幼保健院正常体检的3岁儿童,通过问卷收集其亲子互动、睡眠情况的信息。在其5~7岁期间... 目的探索早期亲子互动和睡眠时间与学龄前儿童情绪和行为问题之间的关联,为促进儿童心理健康发展提供依据。方法选取2019年1月—2020年5月马鞍山市妇幼保健院正常体检的3岁儿童,通过问卷收集其亲子互动、睡眠情况的信息。在其5~7岁期间来门诊继续体检者,调查情绪和行为问题。共收集有效问卷399份,使用χ^(2)检验和Logistic回归模型对数据进行分析。结果调整人口统计学信息后,早期亲子互动得分低是同伴交往(OR=2.30,95%CI:1.16~4.58)及情绪和行为问题(OR=2.76,95%CI:1.54~4.95)的危险因素(P<0.05)。一天中总睡眠时间<12h的儿童更易发生同伴交往及情绪和行为问题(OR=2.26,95%CI:1.22~4.20;OR=1.73,95%CI:1.04~2.87,P<0.05)。联合作用显示:早期亲子互动低分组、睡眠时间<12 h/d的儿童发生同伴交往及情绪和行为问题异常的风险增加(OR=5.30,95%CI:1.53~18.27;OR=6.23,95%CI:2.15~18.45,P<0.05)。结论早期亲子互动质量不佳、睡眠时间不足会对学龄前儿童情绪和行为问题产生不良影响,应给予足够重视。 展开更多

关键词 亲子互动 睡眠 情绪 行为 学龄前儿童

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亲子互动视角下亲子家庭博物馆参观体验设计策略研究

5

作者 张璐泽 朱上上 +2 位作者 董烨楠 李文杰 范忠勇 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第12期137-146,共10页

目的以亲子互动为视角,探索亲子家庭博物馆参观体验设计策略,为设计师和博物馆策展人员带来设计启发。方法以浙江自然博物院安吉馆恐龙展厅为例,通过对亲子家庭参观过程行为进行观察并记录参观数据,以统计学方法对观察数据展开定性分析... 目的以亲子互动为视角,探索亲子家庭博物馆参观体验设计策略,为设计师和博物馆策展人员带来设计启发。方法以浙江自然博物院安吉馆恐龙展厅为例,通过对亲子家庭参观过程行为进行观察并记录参观数据,以统计学方法对观察数据展开定性分析和定量描述分析。结果通过对亲子家庭博物馆参观过程行为的观察数据进行分析,结合展品和体验设计方法,从空间布局与参观动线、展品外观与互动技术、展示形式与展示内容,以及展品关联性与可及性4个维度,提出了亲子互动视角下亲子家庭参观体验设计策略,结合设计策略针对浙江自然博物院安吉馆恐龙展厅进行设计实践。结论从亲子互动视角探索参观体验,能有效帮助研究者深入了解参观过程中的互动与交流,为博物馆亲子活动的开展和展览设计提供重要的理论支持和实践指导,提升沉浸高效的博物馆亲子家庭参观体验。 展开更多

关键词 亲子互动 亲子家庭 博物馆参观体验 行为观察 体验设计策略

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基于依恋理论的亲子互动行为观察研究

6

作者 陶嘉欣 《幼儿教育》 2024年第3期81-85,共5页

本研究采用观察法,以50对母亲一幼儿组为观察对象,探究亲子互动行为的类群特征及差异。研究最终确定了三类具有显著特征的亲子互动行为,即支持注意-高表达型、积极关注一低共情型、消极忽略-低策略型。基于研究结果,本研究建议母亲在亲... 本研究采用观察法,以50对母亲一幼儿组为观察对象,探究亲子互动行为的类群特征及差异。研究最终确定了三类具有显著特征的亲子互动行为,即支持注意-高表达型、积极关注一低共情型、消极忽略-低策略型。基于研究结果,本研究建议母亲在亲子互动过程中应注意理解式共情、陪伴式倾听和外显式表达。 展开更多

关键词 亲子互动 依恋理论 Q行为分类

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城市家庭亲子互动质量对婴幼儿行为问题的影响研究 被引量：3

7

作者 刘婷 刘骏洁 张明红 《幼儿教育（教育科学）》 2019年第5期39-42,共4页

以上海市中心城区208户家庭为研究对象,通过问卷调查,考察亲子互动质量对婴幼儿行为问题的影响。结果发现,参与调查的家庭亲子互动质量总体良好,但存在一定的人口学变量差异,如严苛性维度得分在子女月龄方面差异显著,冷漠性维度得分在... 以上海市中心城区208户家庭为研究对象,通过问卷调查,考察亲子互动质量对婴幼儿行为问题的影响。结果发现,参与调查的家庭亲子互动质量总体良好,但存在一定的人口学变量差异,如严苛性维度得分在子女月龄方面差异显著,冷漠性维度得分在父亲学历、母亲收入方面差异显著;婴幼儿行为问题处于较低水平;亲子互动质量对婴幼儿内隐行为有一定预测作用。建议有针对性地提高亲子互动质量,基于提高亲子互动质量改善婴幼儿行为。 展开更多

关键词 亲子互动质量 婴幼儿 行为问题 外显行为 内隐行为

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3月龄婴儿及其母亲喂养过程中的互动行为初探 被引量：2

8

作者 孙一婕 张悦 +1 位作者 张华 杨金柳行 《中国妇幼卫生杂志》 2020年第5期5-9,共5页

目的观察分析3月龄婴儿及其母亲在哺喂过程中的行为表现,为构建我国婴儿早期母婴互动评价模式提供依据。方法本研究以11对3月龄正常婴儿及其母亲为研究对象,在儿童保健门诊的行为观察室及家庭两个不同场景中采集母婴哺喂过程的视频,依据... 目的观察分析3月龄婴儿及其母亲在哺喂过程中的行为表现,为构建我国婴儿早期母婴互动评价模式提供依据。方法本研究以11对3月龄正常婴儿及其母亲为研究对象,在儿童保健门诊的行为观察室及家庭两个不同场景中采集母婴哺喂过程的视频,依据Field的互动评估量表(Interaction Rating Scale,IRS)建立行为观察模型,通过视频行为编码评价母亲及婴儿在喂养过程中的行为表现,描述了不同环境下每对母婴的行为差异。结果在3月龄婴儿哺喂过程中母亲较频繁发生的互动行为依次为:对婴儿发声(81.8%)、注视婴儿(72.7%)、抚摸婴儿(72.7%);婴儿行为中发生率在前三位的依次为:肢体活动(72.7%)、中途松开(72.7%)、注视母亲(63.6%)、发声(63.6%)。母亲注视行为在观察室中的发生比例(90.9%)高于家庭(72.7%);婴儿发声行为在观察室出现比例(27.3%)低于家庭(63.6%)。结论哺喂过程中母亲及婴儿的互动行为主要表现为表情、语言和动作3个维度,其中注视、发声和抚摸婴儿/婴儿肢体活动可作为哺喂时母婴互动行为在3个维度的主要观察指标,观察环境可能对互动行为的发生产生影响。 展开更多

关键词 婴儿 喂养 亲子互动 行为编码

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亲子关系对高职生危险行为的影响:有调节的中介模型 被引量：1

9

作者 张丽丽 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2020年第7期90-96,共7页

为探讨亲子关系对高职生危险行为的影响机制,采用亲子关系问卷、同伴群体特征问卷及危险行为问卷对山东省四所高职院校的1157名大一、大二学生进行调查。结果发现:(1)父母支持与不良同伴交往及危险行为均呈负相关,亲子冲突与不良同伴交... 为探讨亲子关系对高职生危险行为的影响机制,采用亲子关系问卷、同伴群体特征问卷及危险行为问卷对山东省四所高职院校的1157名大一、大二学生进行调查。结果发现:(1)父母支持与不良同伴交往及危险行为均呈负相关,亲子冲突与不良同伴交往、危险行为均呈正相关,不良同伴交往与危险行为呈正相关;(2)父母支持显著负向预测危险行为,亲子冲突显著正向预测危险行为,且两者的预测作用都可以通过不良同伴交往的中介作用实现;(3)在亲子冲突影响危险行为这一模型中,不良同伴交往起中介作用,且中介的前半段受性别调节。 展开更多

关键词 亲子关系 不良同伴交往 危险行为 高职生

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博物馆参观中家庭观众的亲子互动研究——以常州少儿自然博物馆为例

10

作者 付丽 潘守永 《自然科学博物馆研究》 2023年第6期33-42,共10页

博物馆观众研究逐渐成为博物馆研究的一个重要分支领域。作为博物馆运行评估中的重要内容,科学准确地获得观众意见已经成为博物馆的常态化工作。当前,关于家庭观众的行为和特点已经有不少研究成果,但在案例的丰富性、问题意识和研究深... 博物馆观众研究逐渐成为博物馆研究的一个重要分支领域。作为博物馆运行评估中的重要内容,科学准确地获得观众意见已经成为博物馆的常态化工作。当前,关于家庭观众的行为和特点已经有不少研究成果,但在案例的丰富性、问题意识和研究深度上仍有所欠缺。本研究以常州博物馆所属少儿自然博物馆为案例,采用跟踪观察及个别访谈的研究方法,结合问卷调查数据,对目的地选择(即家庭观众如何选择博物馆或展览)、展项或活动的使用、亲子关系在参观学习中的互动性(行为与表现)以及博物馆空间的影响等四个议题做了分析,所得结论具有一定代表性和比较价值。 展开更多

关键词 博物馆 家庭观众 亲子互动 博物馆行为

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亲子互动治疗方法及研究现状 被引量：4

11

作者 张嘉虹 卢宁 《预防医学情报杂志》 CAS 2008年第6期435-440,共6页

目的亲子互动治疗(PCIT)是一种针对儿童干扰性行为障碍的短期的、以实据为基础的干预方法;它以依恋理论、社会学习理论等为基础,分为以孩子为主导的干预(CDI)及以父母为主导的干预(PDI)两个治疗部分。在CDI阶段,治疗师教授父母在与孩子... 目的亲子互动治疗(PCIT)是一种针对儿童干扰性行为障碍的短期的、以实据为基础的干预方法;它以依恋理论、社会学习理论等为基础,分为以孩子为主导的干预(CDI)及以父母为主导的干预(PDI)两个治疗部分。在CDI阶段,治疗师教授父母在与孩子玩耍时使用传统的游戏治疗技术,目标是加强亲子关系,树立儿童的自尊,并增加儿童的亲社会行为;在PDI阶段,治疗师要求父母对儿童提出有效的要求并检查儿童是否服从,同时教与父母对服从与不服从采取相应的适当反应。训练中的关键因素有现场指导、父母与儿童共同参与、训练内容与个体情况相匹配等。同时,PCIT有一套较为完善的针对效果的评估体系。本文还回顾了PCIT在不同种族、具有分离焦虑障碍、发育障碍、遭受躯体虐待等问题儿童或在团体中的运用状况。本文对PCIT的优缺点和在中国的适用情况进行简要述评。 展开更多

关键词 亲子互动治疗 问题行为 以儿童为主导的干预 以父母为主导的干预

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场馆中亲子互动行为观察研究及促进策略——以上海科技馆为例 被引量：3

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作者 罗跞 寇鑫楠 《科普研究》 2020年第5期89-96,111,共9页

学校团体和亲子家庭是场馆的主要参观群体,这使得场馆教育逐渐成为连接学校教育和家庭教育的重要桥梁。因此亲子参观场馆时的互动行为不仅对儿童的场馆学习效果有巨大影响,还可能影响家庭与学校的协同教育。本研究以上海科技馆为例,观... 学校团体和亲子家庭是场馆的主要参观群体,这使得场馆教育逐渐成为连接学校教育和家庭教育的重要桥梁。因此亲子参观场馆时的互动行为不仅对儿童的场馆学习效果有巨大影响,还可能影响家庭与学校的协同教育。本研究以上海科技馆为例,观察亲子互动行为,并基于扎根理论采用软件Nvivo11.0对32组亲子的互动行为进行编码分析,针对亲子互动行为存在的问题,提出促进亲子互动的策略。 展开更多

关键词 亲子互动 参观行为观察 博物馆教育

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