基于POGIL的翻转课堂活动设计与应用研究——从“学习活动设计”的视角 被引量：13

1

作者 王海燕 张向梨 +1 位作者 裴培 平步云 《中国医学教育技术》 2017年第1期1-5,共5页

翻转课堂作为一种新型的教学模式,为促进中小学教学改革提供了一条新的途径,但是其学习活动仍需进一步深入。该研究从"学习活动设计"的视角,以高一年级学生为研究对象,设计了基于POGIL理念的翻转课堂学习活动在信息技术课堂... 翻转课堂作为一种新型的教学模式,为促进中小学教学改革提供了一条新的途径,但是其学习活动仍需进一步深入。该研究从"学习活动设计"的视角,以高一年级学生为研究对象,设计了基于POGIL理念的翻转课堂学习活动在信息技术课堂教学中进行实践应用,并采用数据统计及可视化的方法对研究结果进行说明。研究表明:大多数学生对基于POGIL的翻转课堂学习活动持积极的态度;基于POGIL的翻转课堂学习活动可以有效增强师生互动。 展开更多

关键词 pogil 翻转课堂 高中信息技术 学习活动设计 实践应用

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基于化学学科核心素养的过程导向的探究学习——以探究花青素还原性为例 被引量：10

2

作者 顾佳磊 丁伟 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2019年第9期46-51,共6页

结合化学学科核心素养的内涵,采用POGIL教学模式,以"探究花青素还原性的实验方案设计"为教学案例,分析呈现了基于POGIL的实验教学活动的开发与实施过程,阐释了POGIL教学模式的有效性。

关键词 pogil 化学学科核心素养 实验教学 花青素 氧化还原

原文传递

POGIL混合线上教学法在急诊科护理培训中的应用探究

3

作者 赵晶晶 陈晨 《中国高等医学教育》 2024年第4期100-101,共2页

目的:思考以过程为导向的引导探究式学习(process oriented guided inquiry learning,POGIL)混合线上教学在急诊科护理培训中的应用效果。方法:选取2020年5月至2021年5月急诊科实习护生46人作为试验对象,均分为两组,对照组23人应用传统... 目的:思考以过程为导向的引导探究式学习(process oriented guided inquiry learning,POGIL)混合线上教学在急诊科护理培训中的应用效果。方法:选取2020年5月至2021年5月急诊科实习护生46人作为试验对象,均分为两组,对照组23人应用传统教学法进行临床带教,试验组23人应用POGIL混合线上教学法进行临床带教。结果:试验组专科理论知识、专科实践操作、解决问题能力3项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。满意度调查结果显示试验组各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:POGIL混合线上教学有效提高护生理论实践成绩,增加教学满意度,并有效培养思维能力。 展开更多

关键词 pogil 线上教学 急诊科护理 临床护生

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基于POGIL的翻转课堂在信息素养教育中的实践探索 被引量：6

4

作者 李丰 周维彬 《大学图书情报学刊》 2016年第5期81-86,94,共7页

文章首先综述了POGIL的内涵、目标及过程要素,介绍了POGIL在翻转课堂及相关学科教学实践中的应用情况,据此构建了基于POGIL的翻转课堂应用模型。继而对该模型在信息素养教育中的实施细则和实践流程进行阐述,分析其可能遇到的困难,对其... 文章首先综述了POGIL的内涵、目标及过程要素,介绍了POGIL在翻转课堂及相关学科教学实践中的应用情况,据此构建了基于POGIL的翻转课堂应用模型。继而对该模型在信息素养教育中的实施细则和实践流程进行阐述,分析其可能遇到的困难,对其未来发展前景进行了展望。 展开更多

关键词 pogil 翻转课堂 探究式学习 信息素养教育

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POGIL理论对高中地理研学旅行课程设计的启示 被引量：1

5

作者 吴其琳 柳云龙 《中学地理教学参考》 北大核心 2023年第17期4-6,共3页

POGIL理论即面向过程的指导型探究学习理论,其强调的过程取向及指导型探究与研学旅行十分契合。文章介绍了POGIL理论的主要特征和评价体系,又从理念、评价两个方面论述了该理论对地理研学旅行课程设计的启示:设计理念上,强调以学生为中... POGIL理论即面向过程的指导型探究学习理论,其强调的过程取向及指导型探究与研学旅行十分契合。文章介绍了POGIL理论的主要特征和评价体系,又从理念、评价两个方面论述了该理论对地理研学旅行课程设计的启示:设计理念上,强调以学生为中心,重视学生的主体作用和教师的主导作用;研学评价上,注重多维度评价,以及评价主体多元化、评价方法多样化。 展开更多

关键词 pogil 面向过程 指导型探究 研学旅行

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面向过程的初中化学概念探究教学--以“饱和溶液”为例

6

作者 曾桢恒 张茜茜 +1 位作者 刘翠 庄启亚 《化学教与学》 2023年第16期7-11,共5页

化学概念作为化学学科知识体系的骨架,能有效串联化学核心知识,在化学教学中具有关键作用。本研究结合POGIL,以“饱和溶液”为例,构建了面向过程的初中化学概念探究教学模式,通过“面向过程”和“指导型探究”的教学持续发展各项过程技... 化学概念作为化学学科知识体系的骨架,能有效串联化学核心知识,在化学教学中具有关键作用。本研究结合POGIL,以“饱和溶液”为例,构建了面向过程的初中化学概念探究教学模式,通过“面向过程”和“指导型探究”的教学持续发展各项过程技能,促进学生对化学概念的深层次理解。 展开更多

关键词 pogil 面向过程 指导型探究 化学概念 饱和溶液

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基于POGIL的混合式教学模式探析 被引量：2

7

作者 赵贞贞 王潆潆 《卫生职业教育》 2021年第2期77-79,共3页

以高职护理学基础课程教学为例,探讨基于面向过程的指导型探究学习(POGIL)的理念下,混合式教学在护理学基础课程中的应用模式及启示。

关键词 pogil 混合式教学 教学设计

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基于POGIL的混合式学习在大量不保留灌肠法中的教学设计与应用研究

8

作者 郝圆圆 赵贞贞 《科技视界》 2021年第20期82-85,共4页

"互联网+"时代下的混合式学习更注重学生综合能力的培养,本研究以护理学基础大量不保留灌肠法教学为例,使用过程取向—指导式探究学习法,以学习任务单为载体,利用网络教学平台,构建学生高度参与的课前、课中、课后三阶段混合... "互联网+"时代下的混合式学习更注重学生综合能力的培养,本研究以护理学基础大量不保留灌肠法教学为例,使用过程取向—指导式探究学习法,以学习任务单为载体,利用网络教学平台,构建学生高度参与的课前、课中、课后三阶段混合式教学设计,渗透知识探索、知识形成、知识应用的"学习环"方法。学生对理论知识、技能实训掌握反馈良好,过程中学生护理临床思维、合作意识、专业精神得到锻炼,终身学习理念加强。 展开更多

关键词 pogil 混合式学习 教学设计

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基于POGIL的英语教学模式构建与应用

9

作者 白桂芬 《学周刊》 2018年第28期18-19,共2页

POGIL是指以过程为导向的指导型探究学习,目标是培养学生较高层次的思维能力。本研究基于POGIL理念来设计英语教学活动,构建教师与学生、学生与学生的学习共同体,协同合作来完成既定的教学内容,达到教学目标。通过一学期的实际教学应用... POGIL是指以过程为导向的指导型探究学习,目标是培养学生较高层次的思维能力。本研究基于POGIL理念来设计英语教学活动,构建教师与学生、学生与学生的学习共同体,协同合作来完成既定的教学内容,达到教学目标。通过一学期的实际教学应用,该研究发现POGIL可以有效地提高学生发现问题、解决问题的能力,并且改变了传统课堂的管理模式。 展开更多

关键词 pogil 教学设计 教学模式

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POGIL教学法在高等中医药院校制药工程专业药物合成教学中的应用研究 被引量：9

10

作者 刘玉红 马艳 +1 位作者 蔡梅超 董文亮 《中医药导报》 2016年第6期121-123,共3页

目的:探讨以过程为导向的探究性学习(POGIL)模式在高等中医药院校制药工程专业药物合成教学中的应用效果。方法:将学生分为POGIL教学法组和传统教学法组,课程结束后,对2组学生的学习成绩和综合素质进行统计分析。结果:POGIL组学生的考... 目的:探讨以过程为导向的探究性学习(POGIL)模式在高等中医药院校制药工程专业药物合成教学中的应用效果。方法:将学生分为POGIL教学法组和传统教学法组,课程结束后,对2组学生的学习成绩和综合素质进行统计分析。结果:POGIL组学生的考试成绩优于传统组(P<0.05),POGIL组学生的学习兴趣、自信心、愉悦感、沟通协调能力、教学方法满意度均较传统组明显提高(P<0.05)。结论:在高等中医药院校制药工程专业药物合成教学中应用POGIL教学法,能极大的提高学生学习的兴趣,改善学生的综合素质。 展开更多

关键词 pogil教学法 药物合成 制药工程专业 高等中医院校

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过程取向-指导式教学在风湿免疫临床教学中的应用研究 被引量：5

11

作者 曾丽 吴星烨 《中华医学教育探索杂志》 2022年第5期559-563,共5页

目的 探讨过程取向-指导式探究教学(process-oriented-guided inquiry learning,POGIL)在风湿免疫临床教学实践中的效果和优势。 方法 从2019年5月到2021年5月于本科室进行实习的重庆医科大学"5+3"临床专业学生中随机抽取120... 目的 探讨过程取向-指导式探究教学(process-oriented-guided inquiry learning,POGIL)在风湿免疫临床教学实践中的效果和优势。 方法 从2019年5月到2021年5月于本科室进行实习的重庆医科大学"5+3"临床专业学生中随机抽取120人,按照入科先后顺序分为试验组60人和对照组60人。对照组采用常规临床带教,试验组运用POGIL教学进行临床教学。实施1个月后,比较两组实习生的专科知识掌握情况、自我能力提升评价;使用疲劳量表(fatigue scale,FS-14)和心理健康症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)评价其学习压力状况;比较两组学生的满意度。采用SPSS 22.0进行 t 检验和卡方检验。 结果 ①专业知识考核情况:试验组实习学生理论考核得分高于对照组,差异有统计学意义( P <0.05)。②综合素质自我评价:试验组实习生的专业能力自我评分高于对照组( P <0.05)。③压力状况:POGIL理论指导带教学习后试验组FS-14和SCL-90评分均低于对照组,差异有统计学意义( P <0.05)。④教学质量自评:两组临床教学有效率分别为96.67%(58/60)和91.67%(55/60),试验组高于对照组且差异有统计学意义( P <0.05)。 结论 运用POGIL理论进行风湿免疫科临床实践教学,能够提高临床实习生的专业知识和技能水平,更容易提高实习生的学习积极性和教学质量。 展开更多

关键词 临床教学 pogil理论 风湿免疫科 临床实习

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基于POGIL理论的地理研学旅行设计研究——以山东省沂河滨河湿地研学为例 被引量：7

12

作者 徐旭 陈实 周玉琴 《地理教学》 北大核心 2020年第3期58-61,共4页

研学旅行是中小学开展综合实践活动的重要方式,本文以山东省沂河滨河湿地研学为例,使用“过程取向-指导式探究学习”理论,以问题为导向,提高学生发现问题、解决问题的能力,提高地理实践力。

关键词 研学旅行 pogil理论 过程取向-指导式探究学习 地理实践力

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基于POGIL理论的高中地理教学设计及实践

13

作者 黄靖钰 《中学地理教学参考》 2024年第9期38-41,共4页

高中地理课程标准要求在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动,运用问题式教学、实践教学等方式,落实地理学科核心素养的培养。基于POGIL理论的学习循环由概念探索、概念形成、概念应用3个环节组成。文章结合POGIL理论,以... 高中地理课程标准要求在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动,运用问题式教学、实践教学等方式,落实地理学科核心素养的培养。基于POGIL理论的学习循环由概念探索、概念形成、概念应用3个环节组成。文章结合POGIL理论,以南宁会展航洋城作为生活性服务业的典型案例,指导学生基于真实情境开展地理实践活动,进行概念探索;基于地理实践资料提出地理问题、分析地理问题,形成概念;引导学生进行成果展示,总结地理规律,完成概念应用。 展开更多

关键词 pogil理论 真实情境 地理教学 生活性服务业

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课程思政背景下POGIL教学法在护理技能实训课程中的应用——以吸氧法实训课为例 被引量：2

14

作者 王潆潆 赵贞贞 《科教导刊》 2022年第3期108-110,共3页

课程思政背景下结合POGIL教学法在吸氧综合实训课程中进行应用,不仅可以提高学生的理论成绩,同时可以有效提高学生的课程满意度以及服务病人的综合能力。在自我评价及他人评价方面,学生对这种教学形式较为认可,提高了学生在讨论中的引... 课程思政背景下结合POGIL教学法在吸氧综合实训课程中进行应用,不仅可以提高学生的理论成绩,同时可以有效提高学生的课程满意度以及服务病人的综合能力。在自我评价及他人评价方面,学生对这种教学形式较为认可,提高了学生在讨论中的引导作用。 展开更多

关键词 课程思政 pogil教学法

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基于POGIL模式的“EDA技术及应用”教学改革初探 被引量：2

15

作者 徐效文 吴建好 +1 位作者 王会海 孙克辉 《教育教学论坛》 2018年第39期166-167,共2页

分析了"EDA技术及应用"课程教学过程中存在的问题,探讨了POGIL教学法在该课程中的应用。通过精心设计POGIL内容,把理论教学和实验教学有机地结合起来,激发学生学习兴趣,启发学生思维。教学实践表明,该课程的教学改革提高了学... 分析了"EDA技术及应用"课程教学过程中存在的问题,探讨了POGIL教学法在该课程中的应用。通过精心设计POGIL内容,把理论教学和实验教学有机地结合起来,激发学生学习兴趣,启发学生思维。教学实践表明,该课程的教学改革提高了学生的学习积极性和主动性,增强了学生的实践能力和创新能力,教学效果好。 展开更多

关键词 pogil模式 EDA技术及应用 教学改革

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基于POGIL模式的《综合护理实践》 “四位一体”线上翻转课堂教学设计与应用 被引量：2

16

作者 陈明霞 许勤 +6 位作者 林征 丁亚萍 董玲 汪璐 张俊 朱姝芹 嵇艳 《医学教育研究与实践》 2021年第2期255-260,共6页

目的疫情背景下设计并实施《综合护理实践》课程线上教学方法与策略。方法基于POGIL模式,以学生为中心,案例为载体,合作探究为导向,临床思维和实践能力提升为目的,设计、重构了线上翻转课堂教学流程和“四位一体”的小班化特色组合线上... 目的疫情背景下设计并实施《综合护理实践》课程线上教学方法与策略。方法基于POGIL模式,以学生为中心,案例为载体,合作探究为导向,临床思维和实践能力提升为目的,设计、重构了线上翻转课堂教学流程和“四位一体”的小班化特色组合线上教学策略,完成了不同案例患者从入院到出院期间的多情境护理任务,并融入疫情背景下传染病防控、居家隔离科普等时代元素。结果学生对《综合护理实践》课程教学情况、临床工作流程熟悉程度以及对自身护理核心能力提高情况的反馈效果良好;教师的线上教学能力得到了提升,育人初心与使命得到了增强。结论基于POGIL模式的《综合护理实践》“四位一体”线上翻转课堂教学达到了感知职业使命,助力护生向临床护士的角色转换,培养护理核心胜任力的目标。 展开更多

关键词 pogil模式 临床思维 实践能力 护理 核心胜任力

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POGIL教学法在医学领域的应用研究进展 被引量：1

17

作者 王潆潆 《教育教学论坛》 2020年第52期270-272,共3页

POGIL是面向过程的引导探究式教学法,目前在国外POGIL教学法已经广泛应用于医学基础课程,国内主要应用于中药炮制、制药专业课程。在医学领域的专业课程中,POGIL教学法主要应用于护理学基础、心理学、社区护理的教学,POGIL教学法可以有... POGIL是面向过程的引导探究式教学法,目前在国外POGIL教学法已经广泛应用于医学基础课程,国内主要应用于中药炮制、制药专业课程。在医学领域的专业课程中,POGIL教学法主要应用于护理学基础、心理学、社区护理的教学,POGIL教学法可以有效提高学生的期末考试成绩以及学生获取知识的满意度,培养了学生的思维能力。 展开更多

关键词 pogil教学法 医学 应用研究

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POGIL教学模式在消化内科护理带教中的应用 被引量：1

18

作者 王玲珊 冯海燕 +1 位作者 阮静 李松财 《中国高等医学教育》 2023年第4期99-99,109,共2页

目的:观察POGIL教学模式用于消化内科护理带教中的效果及其价值。方法:选取2018年1月至2022年1月期间本院消化内科护理实习生共74名作为研究对象,根据带教方式的不同分为试验组和对照组,两组各取37名护生。对照组接受传统带教,试验组接... 目的:观察POGIL教学模式用于消化内科护理带教中的效果及其价值。方法:选取2018年1月至2022年1月期间本院消化内科护理实习生共74名作为研究对象,根据带教方式的不同分为试验组和对照组,两组各取37名护生。对照组接受传统带教,试验组接受POGIL带教。两组带教时间均为1个月。结果:在护理带教结束后,试验组护生的整体学习氛围、学习积极性、自学能力、理解与记忆能力、问题分析能力、理论联系实际能力、沟通技巧、团队精神评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:POGIL带教能够有效提升护生的专业能力与技能。 展开更多

关键词 消化内科 pogil教学模式 带教

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POGIL教学法在物理化学教学中的应用初探 被引量：2

19

作者 雷钢铁 陈效兰 +3 位作者 刘展鹏 李朝晖 舒洪波 刘黎 《广州化工》 CAS 2021年第4期128-130,共3页

对以过程为导向的探究性学习(Process Oriented Guided Inquiry Learning,POGIL)教学方法在大学物理化学教学实践过程中的必要性及具体教学实例进行了探讨,对物理化学教学实践中的一些具体问题,提出了针对性的解决办法,实验表明,采用PO... 对以过程为导向的探究性学习(Process Oriented Guided Inquiry Learning,POGIL)教学方法在大学物理化学教学实践过程中的必要性及具体教学实例进行了探讨,对物理化学教学实践中的一些具体问题,提出了针对性的解决办法,实验表明,采用POGIL教学法可以进一步提高物理化学在大班教学中的教学质量,激发学生的学习兴趣,对从事物理化学教学人员具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 pogil教学法 物理化学 教学实例

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基于POGIL理论的《高级护理实践能力培养》课程线上教学应用研究 被引量：4

20

作者 丁晓彤 许勤 +3 位作者 丁亚萍 林玉华 李现文 杨如美 《中华医学教育探索杂志》 2020年第6期663-668,共6页

针对护理硕士《高级护理实践能力培养》传统课堂存在的问题和学生的学习特点,以POGIL理论为指导,以信息技术为媒介,以学生临床实践能力培养为核心,以不同专科护理实践为载体,将自主性"教"与"学"线上教学模式充分融... 针对护理硕士《高级护理实践能力培养》传统课堂存在的问题和学生的学习特点,以POGIL理论为指导,以信息技术为媒介,以学生临床实践能力培养为核心,以不同专科护理实践为载体,将自主性"教"与"学"线上教学模式充分融入教学过程中;并在南京医科大学2019级护理硕士《高级护理实践能力培养》教学中进行实践。结果发现,以过程导向的引导探究式学习(process oriented guided inquiry learning,POGIL)理论为指导的自主性"教"与"学"在《高级护理实践能力培养》课程教学中能够提升学生临床护理实践能力,学生的批判性思维能力、解决问题的能力、沟通合作能力均得到提升,达到了本课程的教学目标。 展开更多

关键词 pogil理论 护理硕士专业学位研究生 高级护理实践能力 翻转课堂

原文传递