竞技运动教材化——现代体育与健康课程的基本理念 被引量：24

1

作者 孟刚 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第5期8-10,共3页

通过对竞技运动本质事项及其发展过程的分析与研究 ,论述了竞技运动作为体育手段的必然性、必要性与可行性 ,提出了在《体育与健康》课程中实施竞技运动教材化的基本原则、方法程序和发展趋势。

关键词 竞技运动教材化 体育与健康课程 体育手段

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体育与健康课程中运动处方教学方式对中学生体质影响的研究 被引量：18

2

作者 甄志平 张瑛秋 邢文华 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2005年第5期5-9,共5页

采用实验研究法,在体育与健康课程中,采用运动处方教学方式,对中学生进行健康干预教育,探讨维双向的复合性运动处方在我国基础教育体育课程中的实施形式和方法,及其对改善中学生身心健康的作用机制和影响维度。结果表明,在课内外体育活... 采用实验研究法,在体育与健康课程中,采用运动处方教学方式,对中学生进行健康干预教育,探讨维双向的复合性运动处方在我国基础教育体育课程中的实施形式和方法,及其对改善中学生身心健康的作用机制和影响维度。结果表明,在课内外体育活动中,应用体育与健康运动处方,不但能够有效提高学生参加运动的系统性和科学性,而且具有较好的锻炼效果,有利于学生学习和掌握健康身心的自我锻炼技能。 展开更多

关键词 体育与健康课程 运动处方 体质

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刍议高中体育与健康校本课程开发目标取向 被引量：7

3

作者 吴昊 《西安体育学院学报》 北大核心 2007年第1期118-120,共3页

立足普通高中体育与健康课程标准,结合校本课程开发目标取向的相关问题进行分析,提出校本课程开发目标取向的基本观点,以期丰富校本课程理论及为学校进行校本课程开发提供思路与指导。

关键词 高中 体育与健康课程 校本课程开发 目标取向

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新时期高中体育与健康课程存在的问题及对策 被引量：7

4

作者 高徐 张龙 田江 《丽水学院学报》 2013年第4期93-98,共6页

新时期高中体育与健康课程存在的问题有:法律体系建设滞后、体育设施"自我造血"不足、教师流失率居高不下、教学环境良莠不齐、教师心理压力大、学生参与热情不够、教师教学方法落后。最后,针对存在的问题提出七条建议:建立... 新时期高中体育与健康课程存在的问题有:法律体系建设滞后、体育设施"自我造血"不足、教师流失率居高不下、教学环境良莠不齐、教师心理压力大、学生参与热情不够、教师教学方法落后。最后,针对存在的问题提出七条建议:建立健全法律法规、体育场地"自我开放"、提升教师自我价值、提高办学标准、给教师减压、重视校园文化建设、引进现代教学手段。 展开更多

关键词 新课改 高中 体育与健康课程 问题 对策

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吉林省市区体育与健康课程实施现状调查与分析 被引量：6

5

作者 王淑清 孙显涛 《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》 2005年第3期341-344,共4页

笔者运用文献资料、问卷调查等方法对新体育课程标准实施情况进行调查研究,分析实施中出现的一些问题并提出相应的对策.

关键词 吉林省市区 体育与健康课程 实施

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从问题到实践:体育与健康跨学科主题学习的教学策略研究 被引量：3

6

作者 张文鹏 吴安月 +2 位作者 陈一林 谭达顺 高乙 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第3期302-308,317,共8页

加快推进体育与健康跨学科主题学习的关键在教学。运用文献资料、逻辑分析等方法,针对当前体育与健康跨学科主题学习中存在的问题,分析体育与健康跨学科主题学习的教学价值、教学困境与教学策略。研究认为,体育与健康跨学科主题学习的... 加快推进体育与健康跨学科主题学习的关键在教学。运用文献资料、逻辑分析等方法,针对当前体育与健康跨学科主题学习中存在的问题,分析体育与健康跨学科主题学习的教学价值、教学困境与教学策略。研究认为,体育与健康跨学科主题学习的教学价值为培育时代新人的必然要求、落实“学、练、赛”一体化的有力抓手和培养学生高阶思维的动力源泉。当前,体育与健康跨学科主题学习的主要教学困境是教师知识储备不足、教学内容片面与情境失真、教学方法与手段单一、跨学科教学资源不足和教学评价操作性不强。从教学上提出优化策略:强化体育教师问题意识,提升跨学科教学能力;重视跨学科教学教材编写与情境创设,提升教学质量;以问题为导向探索跨学科教学模式,推动跨学科教学方法创新;增强协同效应获取各方支持,推动教学资源可持续发展;优化评价操作性,推动“教学评”一体化落地。 展开更多

关键词 体育与健康课程 跨学科主题学习 跨学科主题教学 教学实践 教学策略

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学分制下《普通高中体育与健康课程标准》的校本化实施模式 被引量：6

7

作者 贾洪洲 董翠香 《体育科研》 2010年第1期93-95,共3页

在学分制背景下,通过对校本化实施模式相关概念的解读,以"必修+校定必选+任选"项目为特色的校本化实施模式为例,对该模式的主题、依据和结构等进行分析,,也并实例来阐明"校本化"的含义。

关键词 学分制 普通高中 体育与健康课程 校本化 模式

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吉林省市区体育与健康课程实施现状及发展对策研究 被引量：2

8

作者 王月华 《吉林体育学院学报》 2006年第4期104-105,共2页

体育与健康课程实验已进行了三年,为了检验课程进展的效度,运用文献资料、问卷调查等方法对新体育课程标准实施情况进行调查研究,分析实施中出现的一些问题并提出相应的对策。

关键词 吉林省市区 体育与健康课程 实施 对策

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我国体育与健康课程综合化进程中需明晰的几个问题——基于综合课程的理解 被引量：4

9

作者 张磊 孙有平 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第4期345-349,共5页

从综合课程理论来看,在体育与健康课程综合化过程中,现阶段体育与健康课程内容的主线、组织方式与内容结构等问题,即体育与健康教育内容之间的辩证关系、逻辑关系、权重关系等3种关系未得到明晰。我国体育与健康课程属于"相关课程&... 从综合课程理论来看,在体育与健康课程综合化过程中,现阶段体育与健康课程内容的主线、组织方式与内容结构等问题,即体育与健康教育内容之间的辩证关系、逻辑关系、权重关系等3种关系未得到明晰。我国体育与健康课程属于"相关课程","运动技术"仍是体育与健康课程内容的主线。"以主题为中心的组织方式"较为适合体育与健康课程内容的组织。内容结构方面,结合国外经验以及我国的实际情况,体育课(技术课)与健康课(理论课)的形式较为适合体育与健康课程的开展。权重关系方面,1～2年级每学期为2节健康课,3～4年级每学期为4节健康课,5～6年级和7～9年级是每学期6节健康课。 展开更多

关键词 体育与健康课程 主线 组织方式 内容结构 运动技术

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对体育课程标准改革与体育师范生师资培养的思考 被引量：1

10

作者 赵海军 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2011年第1期87-90,共4页

我国基础教育实施《体育与健康课程》标准以来,高等院校体育本科教育面临着"培养什么样的体育人才"及"如何培养"的问题。新一轮基础教育课程改革对体育教师的培养提出了新的要求。文章试图通过分析体育课程标准来... 我国基础教育实施《体育与健康课程》标准以来,高等院校体育本科教育面临着"培养什么样的体育人才"及"如何培养"的问题。新一轮基础教育课程改革对体育教师的培养提出了新的要求。文章试图通过分析体育课程标准来思考高等院校体育教育专业的课程设置。 展开更多

关键词 体育与健康课程 标准 课程设置 主干课程

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“中学为体,西学为用”的当代阐释——对体育与健康课程改革的反思 被引量：1

11

作者 付玉坤 刘旻航 《山东体育学院学报》 北大核心 2006年第2期99-102,共4页

通过对100多年前“中学为体,西学为用”变革的反思,结合当前体育课程改革中出现的问题,指出在当前的改革过程中,依然存在着“体”与“用”的问题,只有解决好这个问题,体育课程改革才能顺利进行。

关键词 中学 西学为用 课程改革 传统文化 综合素质

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体育与健康课程大单元教学中核心素养、结构化、情境化:要义阐释与关联表征 被引量：1

12

作者 周珂 官桐 +2 位作者 张伯伦 乔石磊 杨浩 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第3期295-301,共7页

课程标准是体育与健康课程的顶层文本,是当下开展大单元教学的刚性要求。在课程标准的话语体系中核心素养、结构化、情境化是新理念的重要组成,成为基于课程标准的体育与健康课程大单元教学的重要支点。体育与健康课程大单元教学作为实... 课程标准是体育与健康课程的顶层文本,是当下开展大单元教学的刚性要求。在课程标准的话语体系中核心素养、结构化、情境化是新理念的重要组成,成为基于课程标准的体育与健康课程大单元教学的重要支点。体育与健康课程大单元教学作为实现体育课堂教学改革的新型教学组织形式,也是核心素养、结构化、情境化落实的中介桥梁。教师唯有深刻认识核心素养、结构化、情境化的价值与内涵,把握彼此的相互关系,才能对体育与健康课程大单元教学有更明确的认识,从而有效指引专项运动技能教学的实践。核心素养统领大单元学习目标,贯穿于大单元教学始终,是学生全面发展的重要保障;结构化指引大单元学习内容,清晰呈现知识与技能的逻辑关系和层次结构,有助于学生更好地理解专项运动技能的内在逻辑和规律;情境化变革大单元学习活动,将抽象的知识和核心素养融入真实、具体的情境中,让学生在真实情境、实践共同体的互动中理解专项运动技能的实际价值和意义。体育与健康课程大单元教学中核心素养、结构化和情境化三者相互制约、相互促进,共同构成学生专项运动技能学习与全面发展的关键所在。 展开更多

关键词 体育与健康课程 大单元教学 核心素养 结构化 情境化

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从新课标实施看农村中学体育改革的困难与问题 被引量：3

13

作者 王锦 曾文斌 《昭通师范高等专科学校学报》 2007年第2期73-76,共4页

农村中学在实施体育新课程改革中遇到较多困难,表现在轻视体育课程,体育教学设施不足,对学生心理健康、社会适应教育薄弱,体育与健康课程的评价体系不完善.为了克服这些困难,需要转变观念,统一思想,加强培训学习,规范教学管理,增加对农... 农村中学在实施体育新课程改革中遇到较多困难,表现在轻视体育课程,体育教学设施不足,对学生心理健康、社会适应教育薄弱,体育与健康课程的评价体系不完善.为了克服这些困难,需要转变观念,统一思想,加强培训学习,规范教学管理,增加对农村学校体育经费的投入,开展对《体育法》和《学校体育卫生发展纲要》执行情况的检查活动,改善体育教学环境. 展开更多

关键词 农村中学 《体育与健康课程标准》 课程改革

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浙江省中小学新体育课程标准的实施状况及其对策 被引量：3

14

作者 钱伟良 庞国庆 周丽 《湖州师范学院学报》 2008年第2期128-131,共4页

运用调查法、文献资料法、访谈法等方法对浙江省部分中小学《体育与健康课程标准》实施现状进行系统分析,发现影响新课程标准实施的主要因素为:学校对硬件设施(场地、器材等)的投入不够;各级中小学体育教师的师资力量还有待于进一步提高... 运用调查法、文献资料法、访谈法等方法对浙江省部分中小学《体育与健康课程标准》实施现状进行系统分析,发现影响新课程标准实施的主要因素为:学校对硬件设施(场地、器材等)的投入不够;各级中小学体育教师的师资力量还有待于进一步提高;中小学体育教师对《体育与健康课程标准》的理解度、认可度不高;中小学各级领导对体育课的重视程度较低.针对这些问题,从浙江省经济发展和教育发展的实际出发,结合新课程标准的精神实质,提出相应的对策. 展开更多

关键词 《体育与健康课程标准》 体育教学 教学目标

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影响农村中学推行《体育与健康》课程标准的因素分析

15

作者 李好君 《无锡职业技术学院学报》 2009年第4期77-79,共3页

通过文献资料法和调查法,对影响河南省农村中学推行《体育与健康》课程标准的因素进行调查。发现影响因素主要有:体育教师对课程标准的态度和对课程标准的了解程度、学校领导的关心程度、上级部门的督导检查、应试教育与课程标准的关系... 通过文献资料法和调查法,对影响河南省农村中学推行《体育与健康》课程标准的因素进行调查。发现影响因素主要有:体育教师对课程标准的态度和对课程标准的了解程度、学校领导的关心程度、上级部门的督导检查、应试教育与课程标准的关系。并根据出现的问题提出建议。 展开更多

关键词 河南省 农村中学 《体育与健康》课程标准

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《体育与健康》课程标准实施中体育教师专业化成长的内涵特点 被引量：19

16

作者 张亚平 程晖 《山东体育学院学报》 北大核心 2006年第2期122-124,共3页

采用文献资料、访谈等研究方法,在目前对体育教师已有的认识和国内外教师专业化成长研究的基础上,提出现阶段《体育与健康》课程标准实施中体育教师专业化成长的内涵特点:(1)体育教师专业化成长是个性化的、动态的发展过程;(2)体育教师... 采用文献资料、访谈等研究方法,在目前对体育教师已有的认识和国内外教师专业化成长研究的基础上,提出现阶段《体育与健康》课程标准实施中体育教师专业化成长的内涵特点:(1)体育教师专业化成长是个性化的、动态的发展过程;(2)体育教师专业化成长的核心是体育教学专业化;(3)体育教师专业化成长的目的在于适应体育教学环境的不断变化;(4)体育教师专业化成长是一个多因素的组合概念;(5)学校是体育教师专业化成长的主要场所;(6)体育教育共同体是影响体育教师专业化成长的重要因素。 展开更多

关键词 体育教师 专业化 课程标准 体育教学专业化 内涵特点 《体育与健康》

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普通高校体育保健课教学现状及对策研究 被引量：32

17

作者 张本春 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第1期115-116,122,共3页

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对普通高校体育保健课教学现状进行分析和研究,提出普通高校体育保健课应贯彻“健康第一”的指导思想和改进普通高校体育保健课教学的措施,为进一步完善高校体育保健课程建设提供参考。

关键词 高校 体育保健课 教学现状

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我国普通高等院校体育保健课教学现状及思考 被引量：31

18

作者 刘海平 滕青 《首都体育学院学报》 2008年第4期99-101,共3页

为了为我国高校体育保健课教学改革提供建议,应用文献研究法,对我国7个省市地区175所高校体育保健课的开展情况进行综合分析。通过综述分析发现,目前我国普通高校体育保健课开设中,对体育保健课教学思想上重视程度不够;对体育保健课教... 为了为我国高校体育保健课教学改革提供建议,应用文献研究法,对我国7个省市地区175所高校体育保健课的开展情况进行综合分析。通过综述分析发现,目前我国普通高校体育保健课开设中,对体育保健课教学思想上重视程度不够;对体育保健课教学目标认识不足;部分高校体育保健课教学文件不完整,教学内容及教学组织形式单一存在的问题;体育保健课教学师资力量不足;体育保健课教学评价缺乏规范等。最后得出结论:结合国家关于体育保健课教学相关文件及当代大学生自身特点,制定出能真正体现体育保健课授课意义和目的教学内容、教学手段及教学评价体系,使体育保健课教学在高等院校中发挥应有的作用。 展开更多

关键词 体育保健课 普通高校 现状

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对新农大体育保健课教学现状的调查分析 被引量：3

19

作者 李妍 王学筠 周卫 《南昌教育学院学报》 2016年第4期76-78,共3页

教育部在高校体育课教学大纲中规定,为了更好地让病残学生参与到体育中来,应对病残学生专门开展保健课。新疆农业大学为了更好地开展保健课,以本校病残学生为研究对象,通过问卷调查法与访谈法进行调查,结果发现特殊学生很少进行体育锻... 教育部在高校体育课教学大纲中规定,为了更好地让病残学生参与到体育中来,应对病残学生专门开展保健课。新疆农业大学为了更好地开展保健课,以本校病残学生为研究对象,通过问卷调查法与访谈法进行调查,结果发现特殊学生很少进行体育锻炼并且对体育保健课不感兴趣,原因是教师和家长的不重视以及自卑心理。因此高校对病残学生应强化体育保健知识,培养学生的体育意识;丰富课堂内容,提高学生的参与意识;同时提供场地及器材的使用,加强师资力量,为学生的健康成长提供良好的平台。 展开更多

关键词 病残学生 体育保健课 调查分析

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民办本科院校体育保健课实施困境及改进措施——以安徽省为例 被引量：3

20

作者 马飞 贺勋 《西昌学院学报（自然科学版）》 2020年第4期72-76,共5页

为了解民办本科院校体育保健课在教学实施过程中的实际问题,采用问卷法、访谈法对安徽省4所民办本科院校体育保健课实施中面临的困境进行调查。结果显示,4所民办本科院校体育保健课实施中面临的主要困境是:(1)体育保健课教学管理制度不... 为了解民办本科院校体育保健课在教学实施过程中的实际问题,采用问卷法、访谈法对安徽省4所民办本科院校体育保健课实施中面临的困境进行调查。结果显示,4所民办本科院校体育保健课实施中面临的主要困境是:(1)体育保健课教学管理制度不完善;(2)体育保健课程内容供给与学生需求不平衡;(3)学生选修体育保健课存在心理障碍;(4)师资力量与硬件设施难以满足教学需求。在对困境分析的基础上,结合体育保健班学生身体基本状况提出了具体针对性措施。 展开更多

关键词 安徽省 民办本科院校 体育保健课 大学生体质弱势群体

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