期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,271篇文章
< 1 2 … 64 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
论学校体育、家庭体育、社会体育三位一体实施素质教育 被引量：122
1
作者 沈建华 肖焕禹 龚文浩 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第1期6-8,共3页
在调查研究的基础上，根据国外学校教育、学校体育发展的方向，结合我国学校体育实际，提出了学校体育向家庭体育、社会体育延伸，实行以学校体育为主，家庭体育、社会体育以辅，“三位一体”实施素质教育的设想。
关键词 学校体育 家庭体育 社会体育 素质教育 体育教学
下载PDF
以素质教育观为指导的体育课程与教材改革──上海市基础教育《体育与保健》课程与教材的特色 被引量：117
2
作者 陈安槐 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第1期1-5,共5页
简要回顾了建国以来的体育课程与教材的改革；认为现阶段体育课程与教材的改革，要坚定不移地以素质教育观为指导。在此基础上，对上海市基础教育（中小学）《体育与保健》课程与教材的特色，进行了论述。
关键词 素质教育 体育课程 教材改革 上海 基础教育
下载PDF
大学体育课程“四三”模式的构建与实施 被引量：63
3
作者 陈小蓉 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第6期813-816,共4页
体育课程应包括体育课堂教学、课余体育参与和浓厚的校园体育文化氛围三大部分。我们的课程改革概括为“三自主”、“三互动”、“三自治”、“三开放”。“三自主”模式是让学生自主选择运动项目、自主选择任课教师,自主选择上课时间;... 体育课程应包括体育课堂教学、课余体育参与和浓厚的校园体育文化氛围三大部分。我们的课程改革概括为“三自主”、“三互动”、“三自治”、“三开放”。“三自主”模式是让学生自主选择运动项目、自主选择任课教师,自主选择上课时间;“三互动”模式是教师与学生互动,课内与课外互动、现场与网络互动;“三自治”模式是课余体育锻炼自治、课余体育竞赛自治、课余体育训练自治;“三开放”模式是时间开放、空间开放、资源开放。十年实践表明,该体育课程模式既能提高大学体育课程教育的质量,又培养了大学生自主参与体育的意识,有效完成大学体育课程培养的目标。 展开更多
关键词 体育课程 体育教学 体育课程模式 体育教学俱乐部
原文传递
影响体育教学改革成效的主要因素及对策 被引量：58
4
作者 肖平 余良华 顿中明 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第5期98-101,共4页
在分析目前我国学校体育教学改革现状的基础上,认为影响体育教学改革成效的主要因素有:传统体育教育思想与教学实践的巨大惯性;教学改革的理论研究与教学实践缺乏整体性;应试教育体制的影响;体育教学资源配置不平衡。据此提出对策:正确... 在分析目前我国学校体育教学改革现状的基础上,认为影响体育教学改革成效的主要因素有:传统体育教育思想与教学实践的巨大惯性;教学改革的理论研究与教学实践缺乏整体性;应试教育体制的影响;体育教学资源配置不平衡。据此提出对策:正确处理好继承与改革的关系;加快理论与教学实践整体性发展研究;正确理解国外先进教育思想和中国学校体育现状;加快由应试教育向促进人的全面发展转轨;重视体育教学资源的投入、利用与开发。 展开更多
关键词 体育教学 改革 成效 影响因素 对策
下载PDF
对普通高校体育课程教学资源的研究 被引量：47
5
作者 谢静月 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第1期88-90,共3页
挖掘与充分利用各种教学资源是我国教育课程改革的一个亮点,体育教师对它的认识也正在不断深化。文章从开发利用教学资源的意义、途径、建设与管理三个方面进行了研究与探讨。体育课程具有独特的性质,使其拥有丰富的课程教学资源,对深... 挖掘与充分利用各种教学资源是我国教育课程改革的一个亮点,体育教师对它的认识也正在不断深化。文章从开发利用教学资源的意义、途径、建设与管理三个方面进行了研究与探讨。体育课程具有独特的性质,使其拥有丰富的课程教学资源,对深化高校体育教学改革具有一定的现实意义与应用价值。 展开更多
关键词 教学资源 体育教学 途径
下载PDF
小康社会的高校体育——我国普通高校体育教学俱乐部探讨 被引量：39
6
作者 刘志敏 凌青东 石磊 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2003年第4期69-72,共4页
采用文献资料、教学实验、典型调查与比较法 ,对我国普通高校体育教学俱乐部的发展现状及全国实验院校的实验效果进行分析 ,从大课程观的角度对以体育俱乐部形式教学的思路进行探讨 ;对体育俱乐部的内涵给予了粗浅的界定 ;对我国部分高... 采用文献资料、教学实验、典型调查与比较法 ,对我国普通高校体育教学俱乐部的发展现状及全国实验院校的实验效果进行分析 ,从大课程观的角度对以体育俱乐部形式教学的思路进行探讨 ;对体育俱乐部的内涵给予了粗浅的界定 ;对我国部分高校体育教学俱乐部的模式进行比较 ;对国内外体育俱乐部的模式进行综述 ;并提出了在普通高校以体育俱乐部形式进行教学的必要性、可行性及对策。 展开更多
关键词 普通高校 体育教学 中国 体育俱乐部 小康社会 教学模式
下载PDF
当前高校体育教学改革的再思考 被引量：48
7
作者 李立平 曾石山 刘志宏 《沈阳体育学院学报》 2008年第4期89-92,共4页
对多年的体育教学改革历程进行再思考,阐述高校体育教学改革不变的主题和改革带来的主要成果,指出目前高校体育教学改革中出现的主要误区和存在问题并提出相应的对策,旨在为高校体育教学改革提供参考。
关键词 高校 体育教学 改革 成果
下载PDF
对高校体育教学评价的思考 被引量：36
8
作者 赵玲 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第3期86-88,共3页
对高校体育教学进行评价 ,是高校体育教学改革的一个重要环节。认为 ,对高校体育教学评价 ,不能局限于对现象的客观描述和事实判断 ,而应该把评价的重点放在价值判断上。在评价方法上必须把传统的量化评价与更能够揭示价值特点的质性评... 对高校体育教学进行评价 ,是高校体育教学改革的一个重要环节。认为 ,对高校体育教学评价 ,不能局限于对现象的客观描述和事实判断 ,而应该把评价的重点放在价值判断上。在评价方法上必须把传统的量化评价与更能够揭示价值特点的质性评价有机结合起来 。 展开更多
关键词 高校 体育教学 教学评价
下载PDF
大学生锻炼行为与高校体育教学改革的设想 被引量：35
9
作者 方敏 崔琼 傅银鹰 《四川体育科学》 2001年第1期62-64,共3页
采用调查研究等方法,对当代大学生的体育锻炼的现状及影响因素进行了分析。在此基础上提出了高校体育教学改革的设想,即建立新的教材体系和内容,改革传统教学方法和考核方式,加强教师队伍自身素质。培养大学生终身体育锻炼意识,行为习惯... 采用调查研究等方法,对当代大学生的体育锻炼的现状及影响因素进行了分析。在此基础上提出了高校体育教学改革的设想,即建立新的教材体系和内容,改革传统教学方法和考核方式,加强教师队伍自身素质。培养大学生终身体育锻炼意识,行为习惯,实现学校体育与社会体育接轨。 展开更多
关键词 高校体育教学 大学生 锻炼行为 传统教学方法 终身体育锻炼 学校体育 行为习惯 设想 改革 影响因素
下载PDF
高校体育教学网络课程的设计与开发 被引量：43
10
作者 万文君 黄智武 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第10期1416-1417,共2页
基于已经完成的从高校体育教学网络课程项目,从设计原则、设计思想、脚本撰写、结构设计、导航设计、界面设计以及反馈设计等方面探讨设计和开发高校体育教学网络课程时的基本考虑,希冀为传统的高校体育教育模式的改革带来启示和参考。
关键词 高校体育 体育教学 教学改革 网络教育 网络课程
原文传递
体育教学中耗散结构与学生系统自组织的生成 被引量：43
11
作者 邵桂华 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期72-76,共5页
在关注学生系统的自主性并促进其自组织生成的素质教育背景下,从耗散结构理论出发,立足于开放性、远离平衡态、非线性相关及涨落机制等自组织系统生成的条件,探讨了体育教学中学生系统自组织生成的具体措施。即:开放是学生系统发展的前... 在关注学生系统的自主性并促进其自组织生成的素质教育背景下,从耗散结构理论出发,立足于开放性、远离平衡态、非线性相关及涨落机制等自组织系统生成的条件,探讨了体育教学中学生系统自组织生成的具体措施。即:开放是学生系统发展的前提;远离平衡态是学生系统形成的必要条件;非线性相关是学生系统形成的内在机理;涨落是利用波动达成学生系统有序的机制。 展开更多
关键词 体育教学 耗散结构 自组织 学生系统 素质教育
下载PDF
体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用 被引量：35
12
作者 周红律 周海云 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第3期83-86,共4页
采用文献资料法 ,对体育教学模式的定义作了界定 ;将当前普遍推广的 1 1种体育教学模式 ,按传授知识、获得能力、满足需要和兴趣、参与社会活动 4种功能分为 4类模式群。以排球教学为例 ,提出了选择与运用体育教学模式应遵循的原则 ,并... 采用文献资料法 ,对体育教学模式的定义作了界定 ;将当前普遍推广的 1 1种体育教学模式 ,按传授知识、获得能力、满足需要和兴趣、参与社会活动 4种功能分为 4类模式群。以排球教学为例 ,提出了选择与运用体育教学模式应遵循的原则 ,并结合排球教学实践对其进行选择与运用。 展开更多
关键词 体育教学 教学模式 排球 教学结构 教学原则
下载PDF
体育教学多元化评价体系研究 被引量：34
13
作者 黄海镝 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第5期76-77,共2页
按照新的教学大纲构建体育教学评价体系是学校体育改革的重要任务。依据现代教育理论,从素质教育理念出发,提出以身体、心理和社会适应能力和谐发展为目标,根据学生身心发展的个体差异,制定出相应的评价标准,以促进不同层次的学生全面... 按照新的教学大纲构建体育教学评价体系是学校体育改革的重要任务。依据现代教育理论,从素质教育理念出发,提出以身体、心理和社会适应能力和谐发展为目标,根据学生身心发展的个体差异,制定出相应的评价标准,以促进不同层次的学生全面发展的多元化教学评价体系。 展开更多
关键词 体育教学 教学评价 素质教育
下载PDF
对体育教学有效性的几点思考 被引量：39
14
作者 张吾龙 张艳芬 郝志风 《沈阳体育学院学报》 2006年第2期114-115,共2页
从体育教学有效性理论基础的角度,探讨体育教学有效性的概念、体育教学目标有效性的依据和要求,并提出体育教学有效性关键在于以学生为主体,以及提高体育教学有效性的策略。
关键词 体育教学 有效性 素质教育 教学目标 教学策略 教学方法
下载PDF
体育教学概念匡补 被引量：37
15
作者 张洪潭 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1994年第3期1-6,共6页
对体育教学中增强体质、“体育三基”等几个重要概念进行剖析,提出了强化体质操作性知识等几个新术语,阐明了“运动技术即操作性知识”的观点。
关键词 体育教学 概念 强化体质 认知性知识
下载PDF
浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用 被引量：38
16
作者 张红 《南昌高专学报》 2008年第2期156-157,共2页
体育游戏不仅可以锻炼学生身体,增强学生体质,还可以活跃课堂气氛,有助于学生思维和智力的发展。文章对体育游戏的认识、要求、注意、运用进行了探讨,为中职学校体育发展注入新的内容,使体育游戏教学成为促进学生身心健康发展的重要部分。
关键词 体育游戏 中职学校 体育课教学 运用
下载PDF
大学体育课程教学模式的实验研究 被引量：28
17
作者 李书泉 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2003年第4期511-513,共3页
为使体育课程体系更趋于21世纪的时代发展要求,将现行的普通高校的课程体系,即:基础课、选项课、选修课、理论课等,重新设计为理论欣赏课、娱乐保健课、技术技能课及竞技训练课等集群成四种板块结构体系。从而使大学生能够根据自己对体... 为使体育课程体系更趋于21世纪的时代发展要求,将现行的普通高校的课程体系,即:基础课、选项课、选修课、理论课等,重新设计为理论欣赏课、娱乐保健课、技术技能课及竞技训练课等集群成四种板块结构体系。从而使大学生能够根据自己对体育运动的兴趣、爱好及自身条件,自由选择某一板块。这样即满足了大学生心理需要,又掌握了运动技能,发展了身体,增强了体质,为终身体育打下良好的基础。 展开更多
关键词 普通高校 体育教学 模式 板块
原文传递
当前体育教学评价存在的问题及对策分析 被引量：34
18
作者 汪英 《武汉科技学院学报》 2007年第3期116-118,共3页
本文运用文献资料法,并结合教学实践,简要分析了高校体育教学评价中存在的问题:对评价目的认识不当,评价内容单一和评价方法单调;提出体育教学评价改革的主要对策:强调评价功能的发展性,强调评价方式的多样化和评价主体的多元化,量化评... 本文运用文献资料法,并结合教学实践,简要分析了高校体育教学评价中存在的问题:对评价目的认识不当,评价内容单一和评价方法单调;提出体育教学评价改革的主要对策:强调评价功能的发展性,强调评价方式的多样化和评价主体的多元化,量化评价与质性评价相结合。 展开更多
关键词 体育教学 评价 问题 对策
下载PDF
体育教学与心理健康教育 被引量：34
19
作者 于勇 《湖北体育科技》 2005年第3期343-345,共3页
阐述了大学体育教学中实施心理健康教育的意义及该课程对心理健康的影响,并分析大学生心理疾病的主要类型及成因,对体育教学中实施心理健康教育的途径进行了探讨,为全面推进素质教育,充分发挥体育在心理健康教育中的优势和作用,提高学... 阐述了大学体育教学中实施心理健康教育的意义及该课程对心理健康的影响,并分析大学生心理疾病的主要类型及成因,对体育教学中实施心理健康教育的途径进行了探讨,为全面推进素质教育,充分发挥体育在心理健康教育中的优势和作用,提高学生的健康水平提供参考。 展开更多
关键词 体育教学 心理健康教育 大学生 心理疾病 素质教育
下载PDF
论体育教学的有效性与正当性 被引量：34
20
作者 李启迪 邵伟德 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期90-93,共4页
教学的有效性是新课程实施以来教育界备受关注的问题,但是教学的正当性也是一个由教学的有效性引发的课堂教学中的核心问题。在体育课堂教学中,同样存在着教学的有效性与正当性问题,但是体育学科的特点决定了教学有效性与正当性的特殊性... 教学的有效性是新课程实施以来教育界备受关注的问题,但是教学的正当性也是一个由教学的有效性引发的课堂教学中的核心问题。在体育课堂教学中,同样存在着教学的有效性与正当性问题,但是体育学科的特点决定了教学有效性与正当性的特殊性,文章结合体育学科的特点探讨了在体育教学有效性基础之上的正当性及其关系。并认为:教学的正当性是教学有效性的前提,教学的有效性是教学正当性的核心,而教学正当性和有效性又需要建立在以学生为中心的思想与理念基础之上。 展开更多
关键词 体育教学 有效性 正当性
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 64 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部