|
1
|
基于“输出驱动-输入促成假设”理论的大学英语课堂教学实证研究 |
宋婷
|
《遵义师范学院学报》
|
2016 |
5
|
|
|
2
|
“输出驱动-输入促成”假设下商务英语专业英美文学课程教学模式建构探究 |
高扬
|
《巢湖学院学报》
|
2019 |
5
|
|
|
3
|
线上线下混合式教学模式构建与实践--以《大学英语读写》课程为例 |
肖爱萍
|
《管理工程师》
|
2022 |
3
|
|
|
4
|
“输出驱动-输入促成”理念在大学英语课程教学中的实践研究 |
史亚轻
成登忠
|
《科教文汇》
|
2017 |
2
|
|
|
5
|
输出驱动-输入促成假设与ESP课程教学构建思考 |
刘靖宇
|
《信阳农林学院学报》
|
2017 |
0 |
|
|
6
|
“输出驱动—输入促成假设”在高职英语写作教学中的应用研究 |
田涛涛
周莹
|
《常州信息职业技术学院学报》
|
2016 |
1
|
|
|
7
|
知识-思想型教学模式在大学英语读写教学中的运用 |
王泳钦
|
《高教学刊》
|
2017 |
0 |
|
|
8
|
《大学英语》过程性评价体系的革新--以输出驱动-输入促成假设为参照 |
李少兰
詹全旺
|
《合肥师范学院学报》
|
2017 |
0 |
|
|
9
|
基于“输出驱动——输入促成假设”的高职英语教学改革研究 |
周丹
|
《晋城职业技术学院学报》
|
2015 |
4
|
|
