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OSCE在医学教育中的应用 被引量:185
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作者 景汇泉 于晓松 孙宝志 《国外医学(医学教育分册)》 2002年第2期29-33,共5页
关键词 osce 医学教育 应用 客观结构化临床考试
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标准化病人评价临床能力有效性的研究 被引量:55
2
作者 景汇泉 于晓松 孙宝志 《中国高等医学教育》 2002年第3期54-55,共2页
为检验标准化病人的准确度 ,评价客观化结构化临床考试的有效性 ,我们聘请专业临床医师与 SP一起各为学生评一份分 ,比较两者相关程度 ,以此评价 SP的评分准确度。结果证明 SP的准确度是高的 ,SP的评分准确性受所接受培训状况所决定。因... 为检验标准化病人的准确度 ,评价客观化结构化临床考试的有效性 ,我们聘请专业临床医师与 SP一起各为学生评一份分 ,比较两者相关程度 ,以此评价 SP的评分准确度。结果证明 SP的准确度是高的 ,SP的评分准确性受所接受培训状况所决定。因此 ,做好 SP的培训工作是提高 SP的准确度 ,保证OSCE有效性的关键。 展开更多
关键词 标准化病人 评价 临床能力 有效性 医学教育 osce 客观化结构临床考试
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SP及OSCE在医学生临床技能评估中的应用探讨 被引量:47
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作者 林勋 蒋健 +2 位作者 邹菁 吴荫梅 关鑫 《浙江中医药大学学报》 CAS 2006年第5期544-545,共2页
SP及其带来的医学教育评估新技术OSCE能在临床技能评估中为医学生提供一个逼真、全面的考试氛围,已被国内外医学院校广泛应用,具有真实、有效、可靠等特点和广阔的发展前景。在中医临床教学评估引入此项技术,符合中医教育的发展要求,可... SP及其带来的医学教育评估新技术OSCE能在临床技能评估中为医学生提供一个逼真、全面的考试氛围,已被国内外医学院校广泛应用,具有真实、有效、可靠等特点和广阔的发展前景。在中医临床教学评估引入此项技术,符合中医教育的发展要求,可使学生在有限的课时数内更好地掌握临床各科所必须的基本技能。 展开更多
关键词 标准化病人 osce 临床技能评估 中医临床教学
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应用OSCE初步评价以器官系统为基础的医学课程整合教学 被引量:38
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作者 马丁 钱坤 +3 位作者 陈红 章汉旺 杜家玲 李科珍 《中国高等医学教育》 2009年第12期81-82,共2页
目的:比较以器官系统为基础的课程整合教学模式与以学科为基础的传统课程模式的优劣。方法:把OSCE作为评价工具同时辅以调查问卷,对我院两种教学模式实施效果进行初步评价。结果:以器官系统为基础的整合教学模式实施效果较好。结论:以... 目的:比较以器官系统为基础的课程整合教学模式与以学科为基础的传统课程模式的优劣。方法:把OSCE作为评价工具同时辅以调查问卷,对我院两种教学模式实施效果进行初步评价。结果:以器官系统为基础的整合教学模式实施效果较好。结论:以器官系统为基础的整合教学模式对培养学生能力而言是一种很好的教学方法。 展开更多
关键词 医学课程整合教学 器官系统 osce
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护理本科生参与客观结构化临床考试的质性研究 被引量:40
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作者 陈雪蕾 林平 +1 位作者 张艳菊 赵振娟 《护理学杂志(综合版)》 2010年第10期57-59,共3页
目的了解护理本科生对客观结构化临床考试(OSCE)的真实评价,为我国护理教育进一步完善OSCE提供参考。方法深入访问12名参加OSCE的护理本科生,使用Colaizzi的分析程序进行分析,提炼主题。结果护理本科生参加OSCE的真实体验主要包括3个主... 目的了解护理本科生对客观结构化临床考试(OSCE)的真实评价,为我国护理教育进一步完善OSCE提供参考。方法深入访问12名参加OSCE的护理本科生,使用Colaizzi的分析程序进行分析,提炼主题。结果护理本科生参加OSCE的真实体验主要包括3个主题:考试方式新颖客观、综合能力得到考查、标准化病人(SP)对护生有积极和消极两方面的影响。结论护理本科生认可并接受OSCE,认为OSCE可检测被考者的真实综合能力,但SP存在一定局限性。建议统一规范的OSCE培训和考核体系,用于招募SP和实施OSCE,以确保OSCE质量。 展开更多
关键词 护理 本科生 客观结构化临床考试 标准化病人 体验 质性研究
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临床医学专业学位硕士研究生临床能力考核评估体系的建立与应用 被引量:37
6
作者 董靖竹 张东华 +4 位作者 方明 方传龙 周佳 李凌 薄红 《中国高等医学教育》 2013年第6期115-116,共2页
根据临床医学专业学位硕士研究生临床能力培养的特点和规律,以科学、客观、全面、完整、可测量为原则,将Mini-CEX和OSCE应用于临床医学专业学位硕士研究生临床能力考核评估,建立了科学性、实践性和操作性较强的全程考核评估体系,在提高... 根据临床医学专业学位硕士研究生临床能力培养的特点和规律,以科学、客观、全面、完整、可测量为原则,将Mini-CEX和OSCE应用于临床医学专业学位硕士研究生临床能力考核评估,建立了科学性、实践性和操作性较强的全程考核评估体系,在提高研究生培养质量方面取得了较好的效果。 展开更多
关键词 Mini—CEX osce 考核 体系
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高仿真模拟教学法对高职护生护理岗位胜任力及评判性思维能力的影响 被引量:37
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作者 邓菲菲 邓辉 《护理研究(下旬版)》 2017年第11期4198-4201,共4页
[目的]探讨高仿真模拟教学法对高职护生护理岗位胜任力及评判性思维能力的影响。[方法]选择我校2014级护理(急救护理方向)1班54名学生为对照组,2014级护理(急救护理方向)2班56名学生为观察组。对照组急危重症护理实训教学采用传统教学法... [目的]探讨高仿真模拟教学法对高职护生护理岗位胜任力及评判性思维能力的影响。[方法]选择我校2014级护理(急救护理方向)1班54名学生为对照组,2014级护理(急救护理方向)2班56名学生为观察组。对照组急危重症护理实训教学采用传统教学法,观察组采用高仿真模拟教学法。实训教学前及教学后1个月对两组学生采用客观结构化临床技能考核(OSCE)及评判性思维量表(CTDI-CV)进行测试,比较测试结果。[结果]实训教学后1个月观察组学生护理评估、护理操作技能、沟通、病例分析、健康教育得分及CTDI-CV评分均明显高于对照组(P<0.01)。[结论]高仿真模拟教学可以有效提高护生的岗位胜任力、评判性思维能力,但在教学中尚存在一些问题,需进一步探索与完善。 展开更多
关键词 高仿真模拟教学 岗位胜任力 评判性思维 客观结构化临床考试
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进展性案例教学结合OSCE考核评价对护生评判性思维能力的影响 被引量:35
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作者 徐益荣 卢玉仙 +2 位作者 高薇 王峰 孙静 《重庆医学》 CAS 北大核心 2017年第33期4747-4750,共4页
随着现代临床护理的发展与需要,培养护生发现、分析、解决问题的评判性思维能力,是护理教育的重要任务,护理教育者必须把护生评判性思维能力作为其核心能力来培养。护理教育学专家Papp KK和Facione PA将评判性思维概括为认知技能和情感... 随着现代临床护理的发展与需要,培养护生发现、分析、解决问题的评判性思维能力,是护理教育的重要任务,护理教育者必须把护生评判性思维能力作为其核心能力来培养。护理教育学专家Papp KK和Facione PA将评判性思维概括为认知技能和情感倾向两个方面,其中认知技能主要指分析、逻辑推理、解决问题等能力。 展开更多
关键词 评判性思维 osce 护生 教学效果 护理教育学 护理教育者 现代临床护理 情感倾向 临床案例 外科护理学
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急腹症标准化病人的培训及其在临床教学中的应用 被引量:32
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作者 刘威 陈游 +1 位作者 苗雄鹰 钟德玝 《中国高等医学教育》 2006年第1期10-11,57,共3页
本文总结了我院培训急性胆囊炎和急性阑尾炎两类急腹症标准化病人的经验,以及在外科教学和考核中的应用情况。对阳性体征和神态情绪的模仿是急腹症标准化病人培训的重点,通过比较SP和专科医师的评分,证明SP具有良好的评分能力,通过专科... 本文总结了我院培训急性胆囊炎和急性阑尾炎两类急腹症标准化病人的经验,以及在外科教学和考核中的应用情况。对阳性体征和神态情绪的模仿是急腹症标准化病人培训的重点,通过比较SP和专科医师的评分,证明SP具有良好的评分能力,通过专科医师和考生的评价,SP获得了较高的满意度。 展开更多
关键词 标准化病人 急腹症 临床考试 osce
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护理专业开展客观结构化临床考试的研究现状 被引量:33
10
作者 程利 袁杰 +1 位作者 何平先 柯玉叶 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第1期33-35,共3页
客观结构化临床考试(objective structured clinical examination, OSCE)是目前被国外医学教育部门认可的应用广泛、客观性强的一种临床能力评价方法,国内护理院校和医院亦相继开始尝试将OSCE应用到护理领域中来。
关键词 客观结构化临床考试 护理专业 教育部门 国外医学 能力评价 护理领域 osce 护理院校
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综合评估法在医学生临床能力培养中的应用进展研究 被引量:29
11
作者 胥娇 张东华 +2 位作者 董靖竹 周佳 薄红 《西北医学教育》 2014年第5期974-977,共4页
医学生临床能力培养是国内外医学教育界普遍关注的重要问题之一,而健全完善的医学生临床能力综合评估反馈体系是医学生能力培养的关键。本文通过系统的文献回顾诠释在医学生临床能力评价中各评价方法的应用特点,通过对其广泛应用的OSCE... 医学生临床能力培养是国内外医学教育界普遍关注的重要问题之一,而健全完善的医学生临床能力综合评估反馈体系是医学生能力培养的关键。本文通过系统的文献回顾诠释在医学生临床能力评价中各评价方法的应用特点,通过对其广泛应用的OSCE、Mini-CEX、360°评价方法的概念、内涵,在医学生临床能力评价中的应用进展以及应用优势的阐述,以期为医学生临床能力综合评估反馈体系的建立提供思路和借鉴。 展开更多
关键词 临床能力 osce Mini—CEX 360°评价
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基于OSCE模式的《多站式护理综合实训》项目课程开发与实践 被引量:29
12
作者 徐志平 夏立平 《中国护理管理》 CSCD 2016年第12期1666-1669,共4页
目的 :开发与实践基于OSCE模式的多站式护理综合实训项目课程。方法 :随机选择本校三年制高职护理专业2013级2个班级,设为研究组,开设60学时的OSCE模式多站式护理综合实训项目课程;2012级2个班级为对照组,由同一组教师采用传统模式进行... 目的 :开发与实践基于OSCE模式的多站式护理综合实训项目课程。方法 :随机选择本校三年制高职护理专业2013级2个班级,设为研究组,开设60学时的OSCE模式多站式护理综合实训项目课程;2012级2个班级为对照组,由同一组教师采用传统模式进行综合实训授课。于课程结束后对所有护生进行4站式OSCE技能考核。结果 :研究组护生OSCE技能考核得分高于对照组(P<0.05)。结论 :在护生实习前开设OSCE模式多站式护理综合实训项目课程,有助于提高护理教育教学质量。 展开更多
关键词 osce 综合实训 课程开发 项目课程
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OSCE在临床医学专业毕业技能考核中的应用分析 被引量:29
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作者 唐丹 朱鸿秋 +1 位作者 李雨璘 邬颖华 《中国继续医学教育》 2018年第1期26-28,共3页
目的探讨OSCE在临床医学专业毕业技能考核中的应用效果。方法设计OSCE考核方案,设置2个平行考场,对成都中医药大学2012级407名毕业生进行随机分组,实施毕业技能考核。同时调阅其毕业理论考试成绩、临床见习及实习成绩,分析两个考场毕业... 目的探讨OSCE在临床医学专业毕业技能考核中的应用效果。方法设计OSCE考核方案,设置2个平行考场,对成都中医药大学2012级407名毕业生进行随机分组,实施毕业技能考核。同时调阅其毕业理论考试成绩、临床见习及实习成绩,分析两个考场毕业技能考核成绩的差异,并评价技能考核、理论考试、临床见习、实习成绩的相关性。结果 OSCE第一考场临床技能考核成绩、见习成绩、实习成绩及理论成绩同第二考场对比,差异无统计学意义(P>0.05)。OSCE第一考场及第二考场临床技能考核成绩与理论考试成绩、见习成绩、实习成绩间均存在正相关关系(P<0.05)。结论 OSCE具有较好的客观性,能较准确的反应医学毕业生的实际临床知识、技能和工作能力。 展开更多
关键词 osce 毕业技能考核 毕业理论考试 临床实习 临床见习
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OSCE的持续改进:复旦大学上海医学院的经验 被引量:28
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作者 曾勇 邹和建 +1 位作者 鲁映青 汪青 《复旦教育论坛》 CSSCI 2008年第3期94-96,共3页
复旦大学上海医学院持续不断地对OSCE项目进行研究改进,包括OSCE项目的组织与运行、SP队伍的发展与管理、病例的新增与优化、考站的安排与设置、反馈方式与对象等,取得了良好的理论和实践效果。
关键词 osce SP 评价 临床能力 复旦大学
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OSCE模式在《护理学基础》实验考试中的应用 被引量:28
15
作者 吕利明 《齐鲁护理杂志》 2013年第12期118-119,共2页
目的:探讨客观结构化临床考试(OSCE)模式在《护理学基础》实验考试中的应用效果。方法:对2009级68名本科生《护理学基础》实验考核中实施OSCE模式,考试结束后对考试成绩进行统计,采用问卷调查的方式评价OSCE模式。结果:本组学生OSCE成... 目的:探讨客观结构化临床考试(OSCE)模式在《护理学基础》实验考试中的应用效果。方法:对2009级68名本科生《护理学基础》实验考核中实施OSCE模式,考试结束后对考试成绩进行统计,采用问卷调查的方式评价OSCE模式。结果:本组学生OSCE成绩呈正态分布,成绩为(77.62±8.75)分;学生对新的考核模式评价较好。结论:实施OSCE考核有利于缩短教学与临床的距离,促进学生向临床角色转换,有利于促进实验教学改革。 展开更多
关键词 osce 《护理学基础》 实验考试
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OSCE在七年制内科临床教学和技能考核中的应用 被引量:27
16
作者 崔舜 吴汉妮 +1 位作者 王文华 侯晓华 《中国高等医学教育》 2005年第1期73-75,共3页
本文总结了几年来我院应用OSCE方法于七年制物理诊断学和内科学的教学,以及应用OSCE的原则和框架于七年制内科实习出科考试的实践。在物理诊断学教学中,充分发挥学生的主观能动性,并利用模拟人和计算机辅助教学系统,采用小组OSCE(GroupO... 本文总结了几年来我院应用OSCE方法于七年制物理诊断学和内科学的教学,以及应用OSCE的原则和框架于七年制内科实习出科考试的实践。在物理诊断学教学中,充分发挥学生的主观能动性,并利用模拟人和计算机辅助教学系统,采用小组OSCE(GroupObjectiveStructuredClinicalExamination ,GOSCE)教学法;临床见习阶段利用小组OSCE方式进行系统体格检查的强化训练;内科临床实习出科考试则利用OSCE原则和框架进行全程多站全方位临床能力考核。 展开更多
关键词 临床教学 osce 出科考试
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标准化病人的培训及其在临床教学与考核中的应用 被引量:25
17
作者 马生茂 张华 +3 位作者 杨海波 葛玉荣 周晶 杨涛 《教育教学论坛》 2019年第2期73-75,共3页
为了满足现代医学生的培养目标,结合我院情况,探讨标准化病人(Standardized Patient,SP)作为患者、评估者和指导者所采取的培训形式,将标准化病人应用于临床教学、临床技能训练及考核中,达到提高学生临床思维能力、临床技能及沟通技巧... 为了满足现代医学生的培养目标,结合我院情况,探讨标准化病人(Standardized Patient,SP)作为患者、评估者和指导者所采取的培训形式,将标准化病人应用于临床教学、临床技能训练及考核中,达到提高学生临床思维能力、临床技能及沟通技巧的目的。 展开更多
关键词 标准化病人 标准化病人的培训 临床教学 osce
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标准化病人在临床教学中的发展回顾与展望 被引量:27
18
作者 黄春锋 杨素清 +1 位作者 林慧芳 冯劭婷 《西北医学教育》 2014年第4期775-778,共4页
文章回顾了标准化病人的起源和发展历史,阐述了它在我国医学教育领域的应用情况和发展趋势,旨在为探索适合我国医学教育环境的SP模式提供思考与借鉴,同时也为其他需同时考核应试者的专业技能和沟通能力的领域提供有益参考。
关键词 标准化病人 临床教学 osce
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实习护生临床能力OSCE评价指标体系的构建 被引量:24
19
作者 侯玉华 杨雪莹 +2 位作者 李文娟 张桃艳 马红蕊 《护理研究》 北大核心 2020年第7期1146-1149,共4页
[目的]构建科学、规范、可行的实习护生临床能力客观结构化临床考试(OSCE)评价指标体系。[方法]在文献分析的基础上,通过课题组专家讨论,初步编制实习护生临床能力OSCE评价指标体系框架,采用德尔菲法进行专家函询,对函询结果进行统计学... [目的]构建科学、规范、可行的实习护生临床能力客观结构化临床考试(OSCE)评价指标体系。[方法]在文献分析的基础上,通过课题组专家讨论,初步编制实习护生临床能力OSCE评价指标体系框架,采用德尔菲法进行专家函询,对函询结果进行统计学分析,最终确立OSCE评价指标体系。[结果]构建的实习护生临床能力OSCE评价指标体系包括一级指标5项(汇报病史、床边评估、技能操作、考核提问、人文素养)、二级指标25项,专家咨询代表性和可信度高。[结论]实习护生临床能力OSCE评价指标体系可用来全面评价实习护生的临床实践能力,为护理专业教学改革提供科学依据。 展开更多
关键词 实习护生 临床能力 osce 评价指标 德尔菲法 护理教育
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网络化OSCE初探 被引量:22
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作者 王莉英 陈智杰 钟春玖 《中国高等医学教育》 2006年第4期20-21,共2页
OSCE考试是目前世界上用于评估临床能力的一种较为流行的标准化的考核方法。总结我校实行该考核方法三年来的经验,认为目前的考试形式组织较为烦琐,不利于大规模考试的开展。因此,我校进行了OSCE考试网络化的初步探索,拟将各考试站点利... OSCE考试是目前世界上用于评估临床能力的一种较为流行的标准化的考核方法。总结我校实行该考核方法三年来的经验,认为目前的考试形式组织较为烦琐,不利于大规模考试的开展。因此,我校进行了OSCE考试网络化的初步探索,拟将各考试站点利用计算机局域网联结起来,利用网络优化各站点,实现考试的统一、高效、有序管理。 展开更多
关键词 osce 网络
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