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OBE导向下高校“三方满意”就业教育体系研究 被引量:16
1
作者 鹿鸣 《高教学刊》 2016年第3期209-210,共2页
随着高校教育事业的蓬勃发展,各类教育理念层出不穷。OBE导向教育(Outcome-Based Education,成果导向教育)正是近年来国际上广获好评的教育理念之一。本文将OBE导向教育运用到高校就业教育构建当中来,研究构建以高校、政府和用人单位&qu... 随着高校教育事业的蓬勃发展,各类教育理念层出不穷。OBE导向教育(Outcome-Based Education,成果导向教育)正是近年来国际上广获好评的教育理念之一。本文将OBE导向教育运用到高校就业教育构建当中来,研究构建以高校、政府和用人单位"三方满意"的OBE导向就业教育体系,为高校提升学生就业质量水平、完善就业服务提供有益思路。 展开更多
关键词 obe导向 高校 就业 三方满意度
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新工科背景下以OBE为导向的常微分方程课程教学改革 被引量:11
2
作者 周霞 刘期怀 王先超 《阜阳师范大学学报(自然科学版)》 2020年第4期108-111,共4页
"新工科"主要针对我国工程教育的改革而提出,而OBE以产出为导向的教学理念亦较早应用于工程教育的人才培养,两者都强调培养创新型实践人才。顺应新工科建设的发展趋势、借鉴OBE产出导向的教学模式,对常微分方程课程教学进行... "新工科"主要针对我国工程教育的改革而提出,而OBE以产出为导向的教学理念亦较早应用于工程教育的人才培养,两者都强调培养创新型实践人才。顺应新工科建设的发展趋势、借鉴OBE产出导向的教学模式,对常微分方程课程教学进行探索改革,努力实现以"学生为中心"、提高学生自主学习能力及实践能力,从而培养创新型人才,将是适应高等教育发展新要求而进行的有益尝试。 展开更多
关键词 新工科 obe导向 常微分方程 课程教学改革
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基于OBE导向的“食品营养学”课程改革与混合式教学法研究 被引量:11
3
作者 张艳艳 郑建强 +1 位作者 禹晓 张华 《农产品加工》 2019年第10期106-109,共4页
加拿大渥太华大学工程学院在贯彻OBE教学理念的过程中形成了独树一帜的教学方法,其混合式教学手段和严格的学习成果评价制度是教学质量的重要保证,基于加拿大渥太华大学工程学院培养理念和郑州轻工业学院食品科学与工程专业工程认证背景... 加拿大渥太华大学工程学院在贯彻OBE教学理念的过程中形成了独树一帜的教学方法,其混合式教学手段和严格的学习成果评价制度是教学质量的重要保证,基于加拿大渥太华大学工程学院培养理念和郑州轻工业学院食品科学与工程专业工程认证背景,以培养具有创新意识和解决复杂工程问题的能力人才为目标,对"食品营养学"的课程内容和授课方法进行了混合式教学方法研究。 展开更多
关键词 obe导向 食品营养学 教学目标 混合式教学 创新意识
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新工科背景下以OBE为导向《金属学与热处理》的课程教学改革——以材料成型及控制工程(铸造方向)专业为例 被引量:10
4
作者 马煜林 葛彦伟 张瑜 《铸造设备与工艺》 2019年第5期49-52,共4页
作为材料成型及控制工程专业(铸造方向)的一门专业核心课程,《金属学与热处理》成为该专业后续专业课的学习和新材料的成型技术研究的重要理论基础。立足"新工科"建设,以OBE为导向,培养材料成型及控制工程(铸造方向)专业学生... 作为材料成型及控制工程专业(铸造方向)的一门专业核心课程,《金属学与热处理》成为该专业后续专业课的学习和新材料的成型技术研究的重要理论基础。立足"新工科"建设,以OBE为导向,培养材料成型及控制工程(铸造方向)专业学生的创新思维,进行《金属学与热处理》教学改革。本文提出了完整的课程教学和考核思路,采用以OBE为导向的激励方式提高学生学习的积极性与学习兴趣,最终获得理想效果。 展开更多
关键词 新工科 obe导向 课程体系 教学方法 培养目标
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在工程教育专业认证背景下的“食品营养学”教学改革 被引量:9
5
作者 高哲 孙亚赛 +1 位作者 周茜 赵文 《食品工业》 CAS 2022年第5期256-258,共3页
“食品营养学”是一门理论性和实践性都很强的食品专业课,该课程教学质量和教学效果的提升对培养食品科技人才至关重要。课题组基于OBE(outcome-based education)理念,制定食品营养学课程目标,探讨“食品营养学”课程教学改革,对提高人... “食品营养学”是一门理论性和实践性都很强的食品专业课,该课程教学质量和教学效果的提升对培养食品科技人才至关重要。课题组基于OBE(outcome-based education)理念,制定食品营养学课程目标,探讨“食品营养学”课程教学改革,对提高人才培养质量具有重要意义。 展开更多
关键词 工程教育认证 食品营养学 obe导向 教学改革
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OBE导向的毕业要求达成度评价探索与实践 被引量:10
6
作者 马亮 李亚兵 胡广阔 《邢台学院学报》 2018年第2期138-142,共5页
根据本科教学审核评估过程中的探索与实践,提出成果导向的毕业要求达成度评价体系,并付诸实施。该评价体系在建立课程与毕业要求支撑关系的前提下,根据课程学分设定课程支撑毕业要求权重,以每门课程学生学习表现的累计数据为依据,计算... 根据本科教学审核评估过程中的探索与实践,提出成果导向的毕业要求达成度评价体系,并付诸实施。该评价体系在建立课程与毕业要求支撑关系的前提下,根据课程学分设定课程支撑毕业要求权重,以每门课程学生学习表现的累计数据为依据,计算毕业要求的达成情况,和达成度标准比较,得到毕业要求是否达成的结论。 展开更多
关键词 obe导向 毕业要求 达成度
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基于OBE导向的翻转课堂教学模式创新——以经济法课程为例 被引量:7
7
作者 张静 魏卉 吴春贤 《科教文汇》 2022年第13期58-61,共4页
在国家全力推进高等教育“质量革命”的背景下,经济法作为经管类专业的基础课程,有必要积极探索教学模式创新。经济法课程组基于OBE导向的翻转课堂教学模式创新,凸显以学生为中心、方法论思维与运用能力培养,有效解决了教学过程中长期... 在国家全力推进高等教育“质量革命”的背景下,经济法作为经管类专业的基础课程,有必要积极探索教学模式创新。经济法课程组基于OBE导向的翻转课堂教学模式创新,凸显以学生为中心、方法论思维与运用能力培养,有效解决了教学过程中长期存在的痛点问题,明显提升了学生的自主学习能力与专业实践能力。同时,在教学创新过程中融入思政教育,实现了思政教育与专业教育的有机统一,为高校依托教学创新提升教学质量提供了参考。 展开更多
关键词 obe导向 翻转课堂 教学模式创新
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基于OBE导向的工业设计教学探索与实践——以东莞理工学院为例 被引量:8
8
作者 张白露 《科教导刊》 2018年第18期24-26,共3页
基于OBE导向的教育模式,契合应用型理工科大学工业设计人才培养目标,切实贯彻实施OBE教学理念,及时掌握区域经济建设和社会发展对工业设计人才培养的需求导向,并以此定义工业设计专业的预期学习产出,构建科学可行的课程目标与评估机制,... 基于OBE导向的教育模式,契合应用型理工科大学工业设计人才培养目标,切实贯彻实施OBE教学理念,及时掌握区域经济建设和社会发展对工业设计人才培养的需求导向,并以此定义工业设计专业的预期学习产出,构建科学可行的课程目标与评估机制,是实现地方应用型理工科大学工业设计人才培养和服务社会功能的根本。 展开更多
关键词 obe导向 工业设计 教学探索
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OBE导向下专业基础课程知识体系重构方法研究——以“材料力学”课程为例 被引量:8
9
作者 于敏 缑瑞宾 +1 位作者 但文蛟 张立勇 《浙江水利水电学院学报》 2021年第5期84-86,共3页
“材料力学”是一门专业基础课程,鉴于课程知识体系对其创新教学改革的基础性作用,以该课程为例,并结合该课程的特征与特色,对专业基础课程的知识体系重构提出了OBE导向、思政抓手和两性一度三大重构原则,进而形成了OBE安全导向法、安... “材料力学”是一门专业基础课程,鉴于课程知识体系对其创新教学改革的基础性作用,以该课程为例,并结合该课程的特征与特色,对专业基础课程的知识体系重构提出了OBE导向、思政抓手和两性一度三大重构原则,进而形成了OBE安全导向法、安全思政全过程融入法和三阶能力内驱机制。通过提出三横四纵知识体系结构,实现了“材料力学”课程知识体系的重构。本研究对于持续推动专业基础课程的创新教学改革有参考价值。 展开更多
关键词 obe导向 安全思政 两性一度 材料力学
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基于OBE导向的环境工程专业大学生创新创业能力培养
10
作者 徐晓龙 刘长宇 +2 位作者 张梦辰 汪涛 徐学涛 《高教学刊》 2024年第28期87-90,共4页
随着社会经济和科技的不断发展进步,创新能力的培养已经成为现代高等院校人才培养的方向。秉持五邑大学加快建设和完善高水平人才培养体系的精神,为全面提高应用型创新人才培养质量,环境工程专业基于OBE导向,围绕导师制构建产学研协同... 随着社会经济和科技的不断发展进步,创新能力的培养已经成为现代高等院校人才培养的方向。秉持五邑大学加快建设和完善高水平人才培养体系的精神,为全面提高应用型创新人才培养质量,环境工程专业基于OBE导向,围绕导师制构建产学研协同培养模式,在培养全过程内形成融合教育方式,使创新创业教育纳入专业教育体系。以“基础素质—技术能力—职业技能—创新能力”的梯次发展模式,持续优化理论及实践课程设置,培养学生扎实的专业知识、管理技能,内驱学生创新创业能力及实践能力,形成分层次、分模块、系统化教学模式,获得良好的效果,具备一定的指导意义。 展开更多
关键词 obe导向 创新创业能力培养 环境工程 导师制 本科教育
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OBE导向下材料力学课程线上线下混合式教学模式改革 被引量:2
11
作者 张青霞 曲艳东 +3 位作者 高凌霞 徐蕾 崔利富 刘伟兵 《高教学刊》 2023年第15期123-126,共4页
材料力学作为高校土木工程专业的基础课,具有建立专业技术基础,培养学生开发创新能力的作用。近年来该课程以OBE教学理念为导向,基于大连民族大学学情开展线上线下“混合式”教学模式的改革实践与探索。首先进行线上课程资源建设;然后... 材料力学作为高校土木工程专业的基础课,具有建立专业技术基础,培养学生开发创新能力的作用。近年来该课程以OBE教学理念为导向,基于大连民族大学学情开展线上线下“混合式”教学模式的改革实践与探索。首先进行线上课程资源建设;然后有机结合“线上+线下”的教学组织方式,根据课程目标合理设计教学内容。通过多样化的教学环境,因材施教,调动学生学习主动性和学习兴趣,提升课程的“两性一度”。最后针对线上线下各教学环节,采用多元素考核评价方式衡量课程目标达成情况。该课程的教学改革效果表明该教学模式能够有效提高教学质量和学生的学习效果,突出学生的能力培养。 展开更多
关键词 obe导向 线上线下“混合式”教学 材料力学 教学改革 课程资源
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高校慕课现状与存在的问题分析 被引量:6
12
作者 贾帆帆 袁丹 《花炮科技与市场》 2020年第3期155-155,181,共2页
慕课的出现和发展为传统线下教学带来了改革的信号,其作为一种基于网络技术的大规模开放课程,从2008年概念提出至今,积累了大量的课程资源,但是也存在平台众多、考核和激励问题、内容适用性等问题。针对以上问题,文章提出共享平台搭建... 慕课的出现和发展为传统线下教学带来了改革的信号,其作为一种基于网络技术的大规模开放课程,从2008年概念提出至今,积累了大量的课程资源,但是也存在平台众多、考核和激励问题、内容适用性等问题。针对以上问题,文章提出共享平台搭建、线上线下结合模式以及虚拟大学等可行、OBE导向课程体系设置等发展对策,以期为中国高校慕课的发展建言纳策。 展开更多
关键词 慕课 线上教学 在线开放课程 obe导向
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OBE导向下物流专业实践教学体系构建研究 被引量:5
13
作者 张维华 雷银生 +1 位作者 谭勇 单初 《物流工程与管理》 2019年第11期161-162,169,共3页
在物流业和电子商务高速发展的背景下,物流企业急需实用型、复合型和创新型专业技术人才。文中基于多年校企合作成功经验总结,基于OBE成果导向教育理论,以物流人才核心能力构成分析为基础,对物流专业实践教学体系进行了设计研究。
关键词 obe导向 实践教学 体系设计
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“互联网+”背景下基于OBE导向和素质冰山理论的人才能力模型设计 被引量:5
14
作者 叶婷婷 《信息记录材料》 2019年第4期221-222,共2页
在当前的教育改革及创新方法中,OBE教育和冰山理论对高校培养应用型、复合型创新人才可以起到引领和指导的作用。本文把OBE教育理念和素质冰山模型相结合,从教育的结果和产出角度设计课程体系、评价教学过程,按"能力导向"构... 在当前的教育改革及创新方法中,OBE教育和冰山理论对高校培养应用型、复合型创新人才可以起到引领和指导的作用。本文把OBE教育理念和素质冰山模型相结合,从教育的结果和产出角度设计课程体系、评价教学过程,按"能力导向"构建新型的人才能力模型,为学生能力的培养提供了新的路径。 展开更多
关键词 obe导向 人才能力 素质冰山理论
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OBE导向的交通仿真实验课程建设与教学改革 被引量:5
15
作者 任刚 曲栩 张国强 《公路交通科技(应用技术版)》 CSCD 北大核心 2020年第9期402-404,共3页
针对课程定位不准、能力培养不强、实践训练不力、教学辅助不足等问题,遵循OBE理念,开展交通仿真实验课程建设与改革。明确课程定位与目标,落实对毕业要求达成度的"强支撑";优化教学内容与方式,贯穿教学组织实施全过程"... 针对课程定位不准、能力培养不强、实践训练不力、教学辅助不足等问题,遵循OBE理念,开展交通仿真实验课程建设与改革。明确课程定位与目标,落实对毕业要求达成度的"强支撑";优化教学内容与方式,贯穿教学组织实施全过程"重实践";构建教学资源与平台,保障线上线下互动教学模式"全共享"。课程建设成效明显,在专业课程体系中的作用、上课学生综合能力、课程社会影响力均得到提升。 展开更多
关键词 obe导向 交通仿真实验 课程建设 教学改革
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基于OBE导向的单片机原理与应用实验教学考核研究 被引量:4
16
作者 王金聪 贾鹤鸣 +1 位作者 宋文龙 黄建平 《科教文汇》 2018年第26期49-51,共3页
单片机原理与应用课程是一门理论与实践紧密结合的电类专业主修课程,根据专业认证的最新标准,实验实践环节的比例较之前有所提高,实验教学的考核标准就需要做出相对应改革。本文是以OBE导向为基准,围绕本专业学生,注重实验教学成果,提... 单片机原理与应用课程是一门理论与实践紧密结合的电类专业主修课程,根据专业认证的最新标准,实验实践环节的比例较之前有所提高,实验教学的考核标准就需要做出相对应改革。本文是以OBE导向为基准,围绕本专业学生,注重实验教学成果,提出的基于OBE的单片机实验教学考核基准。本文从实验教学环节中为寻找可以激发学生动手能力,更好理解理论知识的方法,从而培养学生观察、分析能力,发挥学生的主观能动性,理论与实践相结合,不断提高学生的科研动手能力,最终使学生实践能力达到实验教学成果目标,支撑本科专业认证毕业要求,达到本专业本科毕业生OBE导向输出基本要求。 展开更多
关键词 单片机 obe导向 实验教学考核
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OBE导向下“加分制”在《数据库应用技术》课程教学中的应用 被引量:4
17
作者 江国粹 《集宁师范学院学报》 2019年第4期80-84,共5页
随着对OBE教育模式的深入研究,人们对“加分制”也开始关注了,“加分制”是一种基于奖励评价理念的评价方法,非常适合高职学生的一种教学模式。文章以《数据库应用技术》课程教学为例,依据全方位量化加分制的考核细则,从课前、课中、课... 随着对OBE教育模式的深入研究,人们对“加分制”也开始关注了,“加分制”是一种基于奖励评价理念的评价方法,非常适合高职学生的一种教学模式。文章以《数据库应用技术》课程教学为例,依据全方位量化加分制的考核细则,从课前、课中、课后三个环节阐述了加分制的具体实施过程,并依据教学实践总结了实施效果。实践证明,采用“加分制”对提高学生的考勤、课程教学的有效性和培养学生的自主学习能力、语言表达能力、综合实践能力都有了显著的提高。 展开更多
关键词 obe导向 加分制 教学 数据库应用技术
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OBE导向的“电子商务案例分析”课程教学改革研究 被引量:4
18
作者 樊鹏 《科技风》 2021年第33期142-144,共3页
针对教学中师生对话未有效衔接、学生参与度不高、课程内容与社会经济发展脱节问题,课程组在调研基础上实施教学改革创新,构建了“124653”教学体系,明确以学生为中心的教学理念,在评价机制保障下,以信息化手段辅助,教学内容整合升华并... 针对教学中师生对话未有效衔接、学生参与度不高、课程内容与社会经济发展脱节问题,课程组在调研基础上实施教学改革创新,构建了“124653”教学体系,明确以学生为中心的教学理念,在评价机制保障下,以信息化手段辅助,教学内容整合升华并不断融入思政要素内容,产教深度融合,在任务驱动模式下有效组织课前、课中、课后教学活动,提高学生学习参与度、自主学习程度、合作学习效度、探究学习深度,实现师生对话有效衔接、教学内容与社会经济高度融合及“人人是唯一深度参与”目标。 展开更多
关键词 obe导向 教学改革 课程+思政
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基于OBE导向的“食品营养与卫生”课程变革与混合式教学法研讨
19
作者 李尚泽 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期100-103,共4页
OBE(Outcomes-based Education)是一种以学生学习效果为导向的教育手段,因其人才培育理念、形式和操作方式贴近产业生产目的,且符合工程应用型人才的需求得到了社会各界的广泛认可。在OBE教育过程中,教师传授给学生们的学习方法、学习... OBE(Outcomes-based Education)是一种以学生学习效果为导向的教育手段,因其人才培育理念、形式和操作方式贴近产业生产目的,且符合工程应用型人才的需求得到了社会各界的广泛认可。在OBE教育过程中,教师传授给学生们的学习方法、学习手段远比单纯的课程知识更为重要,这意味着传统的“食物营养与卫生”课程教学正在面临着严峻的挑战。在这样的背景下,教师需要改善传统的教学手段,将混合式教学以及OBE导向法融入其中,创设新的教学形式,增加专业课程的实用性和可接受性。基于此,本文结合作者自身多年的教学以及研究经验,谈一谈食品营养卫生课程教学改革的具体对策,希望可以为一线教师提供参考。 展开更多
关键词 obe导向 食品营养与卫生 课程教学 混合式教学
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计算机学科专业硕士研究生实践能力培养模式构建 被引量:3
20
作者 宫继兵 宋艳青 +1 位作者 高小霞 金顺福 《教学研究》 2018年第3期106-111,共6页
系统地研究影响实践能力的关键因素并从计算机学科专业硕士研究生培养方面对这些因素进行分析,进而以OBE理念为导向,创新性地提出了一种基于机器学习(machine learning)、大数据(big data)、分布式实践平台(distributed platform)的计... 系统地研究影响实践能力的关键因素并从计算机学科专业硕士研究生培养方面对这些因素进行分析,进而以OBE理念为导向,创新性地提出了一种基于机器学习(machine learning)、大数据(big data)、分布式实践平台(distributed platform)的计算机学科专业硕士研究生实践能力培养模式(简称MBDP)。MBDP模式以大数据为基础,以机器学习算法为核心,结合分布式数据挖掘技术,培养计算机学科专业硕士研究生的实践能力。 展开更多
关键词 专业硕士研究生培养 计算机专业 实践能力 obe导向
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