基于OBE教学模式的单片机原理及应用教学改革与实践 被引量：9

1

作者 吴君鹏 《科技资讯》 2015年第30期93-93,95,共2页

OBE教育理念的实质是把学生在学习过程中的主体表现作为教育质量考核的重要指标,在人才培养的过程中强调学生的学习结果,并以此作为反馈教学活动质量的重要因素。该研究通过对计算思维基本概念的界定,介绍了以计算思维能力培养为导向的... OBE教育理念的实质是把学生在学习过程中的主体表现作为教育质量考核的重要指标,在人才培养的过程中强调学生的学习结果,并以此作为反馈教学活动质量的重要因素。该研究通过对计算思维基本概念的界定,介绍了以计算思维能力培养为导向的单片机原理课程的教学改革现状,探讨了其中存在的问题,提出了相应的教学模式与解决策略。 展开更多

关键词 obe(Out-based Education) 单片机原理课程 计算思维能力 教学改革

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基于OBE理念的创新创业教育课程体系设计 被引量：49

2

作者 王学颖 于锡金 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2017年第5期123-127,共5页

深化创新创业教育改革的总体目标是将创新创业教育系统融入学生培养体系,实现创新创业教育的常态化和可持续发展,促进创新创业教育与专业教育的有机融合,重视创新精神、创业意识、创新创业能力的培养,使创新创业教育覆盖全体学生。高等... 深化创新创业教育改革的总体目标是将创新创业教育系统融入学生培养体系,实现创新创业教育的常态化和可持续发展,促进创新创业教育与专业教育的有机融合,重视创新精神、创业意识、创新创业能力的培养,使创新创业教育覆盖全体学生。高等学校创新创业教育改革的重要举措即是完善培养方案和加强课程体系建设,基于OBE教育理念构建人才培养方案,使创新精神、创业意识和创新创业能力培养融入人才培养全过程的各环节,同时设计创新创业课程体系,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,并持续改进教学方法和评价机制。 展开更多

关键词 obe理念 创新创业教育 专业教育 融合 课程体系

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基于OBE的应用型本科院校食品科学与工程专业毕业设计创新模式研究 被引量：17

3

作者 李文 王陶 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2021年第2期176-180,共5页

应用型本科教育肩负着培养高级工程技术应用型人才的使命,而毕业设计是培养学生解决复杂工程问题能力和提升创新思维能力必不可少的教学环节.依据应用型本科高校食品科学与工程专业培养目标,分析食品科学与工程专业毕业设计当前存在的问... 应用型本科教育肩负着培养高级工程技术应用型人才的使命,而毕业设计是培养学生解决复杂工程问题能力和提升创新思维能力必不可少的教学环节.依据应用型本科高校食品科学与工程专业培养目标,分析食品科学与工程专业毕业设计当前存在的问题,以徐州工程学院为例,构建基于OBE(成果导向教育)的应用型本科院校食品科学与工程专业毕业设计创新模式,形成毕业设计全过程的监督和管理,进一步提高学生解决复杂食品工程问题的能力,对国内地方型本科院校食品科学与工程专业毕业设计改革具有一定借鉴意义. 展开更多

关键词 毕业设计 obe 食品科学与工程 创新模式

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基于成果导向教育的新时代大学英语“金课”建设策略 被引量：11

4

作者 宋辉 马应心 《德州学院学报》 2019年第5期84-87,共4页

建设大学英语“金课”要以成果导向教育理念为引领,坚持服务国家战略、实施课程育人、培育核心素养、突出学生中心四大课程功能,挖掘提升实践能力、涵育人文素养、拓展国际视野、增强思辨意识四方面内涵,通过创新教育理念、增强课堂活... 建设大学英语“金课”要以成果导向教育理念为引领,坚持服务国家战略、实施课程育人、培育核心素养、突出学生中心四大课程功能,挖掘提升实践能力、涵育人文素养、拓展国际视野、增强思辨意识四方面内涵,通过创新教育理念、增强课堂活力、打造师资队伍、改进效果评价四个途径来实现。 展开更多

关键词 成果导向教育 大学英语 金课建设

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OBE+混合式+线下BOPPPS精讲教学模式实践 被引量：9

5

作者 陈凡 浮宗霞 +1 位作者 卫慧娟 解双喜 《办公自动化》 2021年第8期43-46,共4页

针对理论性较强、知识点较抽象、但工程应用较强的工程类专业基础课,以《工程流体力学》课程为例,依托信息化教学资源平台,通过对传统教学模式和信息化教学背景的分析,探索出一种OBE+混合式+线下BOPPPS精讲的教学模式。随后,通过课程教... 针对理论性较强、知识点较抽象、但工程应用较强的工程类专业基础课,以《工程流体力学》课程为例,依托信息化教学资源平台,通过对传统教学模式和信息化教学背景的分析,探索出一种OBE+混合式+线下BOPPPS精讲的教学模式。随后,通过课程教学改革活动的开展,并与开展前情况进行对比分析,得到该模式实现了评价方法和评价人员等方面的多元化、合理化,还实现对课程目标达成度的定量分析。从而验证该模式是一种对工程类专业基础课较为合适的教学模式,更是一种能切实帮助教师构建信息化教育过程设计的教学策略。 展开更多

关键词 成果导向教育(obe) 混合式 BOPPPS 教学模式 工程流体力学

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以工程能力为导向的制图教学设计与实践 被引量：9

6

作者 李静 牛文杰 +2 位作者 曹清园 袁宝民 张宗波 《湖北师范大学学报（自然科学版）》 2018年第4期75-80,共6页

深化工程教育改革,培育面向新工业体系的工程技术人才,必须以实践能力为核心,让工程教育回归工程。以《工程制图》课程教学为例,在教学中通过工程导向和构建基于OBE(outcome-based education)的多元化评价体系,培养学生"学"... 深化工程教育改革,培育面向新工业体系的工程技术人才,必须以实践能力为核心,让工程教育回归工程。以《工程制图》课程教学为例,在教学中通过工程导向和构建基于OBE(outcome-based education)的多元化评价体系,培养学生"学"的兴趣;同时,融入创新设计的实践训练和前沿科学研究内容的介绍,引导学生深度学习,培养学生"造"的兴趣。最终,在遵循学生的心理的基础上,以培养学生"学"和"造"的兴趣为目标,构建面向工程的特色教学模式。 展开更多

关键词 新工科 工程导向 深度学习 obe

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“OBE+PBL”理念下高职院校数据分析实践课程教学应用研究 被引量：1

7

作者 刘素霞 陈佛连 《天津职业大学学报》 2024年第3期48-55,共8页

在大数据时代,大数据技术人才稀缺,数据分析能力成为各行业核心竞争力之一。作为培养这类人才的关键平台,高职院校加强数据分析课程的实践教学至关重要。面对现有教学模式的不足,积极探索OBE和PBL相融合的数据分析课程实践教学新模式及... 在大数据时代,大数据技术人才稀缺,数据分析能力成为各行业核心竞争力之一。作为培养这类人才的关键平台,高职院校加强数据分析课程的实践教学至关重要。面对现有教学模式的不足,积极探索OBE和PBL相融合的数据分析课程实践教学新模式及其实践。这种新模式以明确的学习目标为引导,通过精心设计的教学方案、实施过程、成果评估及反馈改进五个阶段,全面重塑课堂教学。实践表明,该教学模式在改善学习习惯、提升数据分析能力、培养问题解决能力、形成团队协作精神等方面取得较好的教学效果,为高职院校大数据技术专业的其他专业课程实践教学提供一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 数据分析 obe PBL 实践教学 应用研究

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OBE模式下工科物理化学教学 被引量：5

8

作者 白杨 张秀辉 《广东化工》 CAS 2021年第10期256-257,284,共3页

在OBE(Outcome-Based Education)模式下,确认课堂主导将是授课的关键。我国的工科物理化学课堂有不同于其他工科课程的特点,教师对课堂的主导需要更多的条件。

关键词 obe 物理化学 课堂主导

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基于OBE理念的应急管理类高校课程思政教学研究——以《管理学原理》课程为例 被引量：1

9

作者 刘志华 王慧彦 +2 位作者 李翠 李志伟 樊亚宾 《语言与文化研究》 2024年第2期83-86,共4页

立德树人是高等教育的根本任务,而课程思政是实现这一任务的重要途径。针对应急管理类高校的培养目标,将课程思政教育元素融入专业课程进行教学设计与实践创新,对提高学生综合素质具有重要意义。本文选择应急管理类高校《管理学原理》... 立德树人是高等教育的根本任务,而课程思政是实现这一任务的重要途径。针对应急管理类高校的培养目标,将课程思政教育元素融入专业课程进行教学设计与实践创新,对提高学生综合素质具有重要意义。本文选择应急管理类高校《管理学原理》课程进行探索,首先根据课程特点和培养目标,运用OBE理念明确了课程思政的教学目标。然后深入挖掘课程思政内涵,针对不同章节设计了教学内容和教学方法。最后提出了具体的教学效果评价方案。既充分发挥了课程的育人功能,又提高了教学效果,也为应急管理类高校其他课程思政建设提供了范例。 展开更多

关键词 obe(基于学习产出的教育模式)理念 应急管理类高校 课程思政 管理学原理

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基于工程化教育的毕业实习环节“OBE”教学探索 被引量：5

10

作者 熊远钦 罗潇 +2 位作者 陈浪 邱仁华 郭栋才 《广州化工》 CAS 2018年第10期133-135,共3页

湖南大学在化学工程与工艺专业实施了国际工程教育质量认证,进行了基于工程化教育的毕业实习OBE教学模式探索,围绕"定义预期学习产出—实现预期学习产出—评估学习产出"开展教学和自我评估。在"成班制"整体下进行... 湖南大学在化学工程与工艺专业实施了国际工程教育质量认证,进行了基于工程化教育的毕业实习OBE教学模式探索,围绕"定义预期学习产出—实现预期学习产出—评估学习产出"开展教学和自我评估。在"成班制"整体下进行毕业实习的环节,预先做好教学目标与指标的分解,并就达成途径、评价依据、评价方式一一细分明确,逐条执行落实。实习结束后,同学们提交的报告、工艺流程图和设备装配图的整体水平优良,说明这种成果导向教育(OBE)模式对于实践性强的实习环节是非常有效的,实施效果达到了本专业的培养目标和国际工程教育质量认证的要求。 展开更多

关键词 工程化教育 毕业实习 成果导向 质量认证 obe(Outcomes-based Education)

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基于OBE理念的局部解剖学教学实践与探索

11

作者 赵学影 袁圆 陆进 《基础医学教育》 2024年第9期733-737,共5页

为适应新时期高层次医学人才培养的需要,优化现有的教学方法体系,文章明确了局部解剖学课程特征和临床医学生培养目标。基于OBE理念,对教学方法进行了改进和整合,将CBCL教学法融入课程体系,从教学模式、实践教学、考核评价等方面进行了... 为适应新时期高层次医学人才培养的需要,优化现有的教学方法体系,文章明确了局部解剖学课程特征和临床医学生培养目标。基于OBE理念,对教学方法进行了改进和整合,将CBCL教学法融入课程体系,从教学模式、实践教学、考核评价等方面进行了探索与改革,旨在提升课程的创新性和挑战性,充分调动学生的学习积极性,培养学生的创新能力和解决问题的能力。 展开更多

关键词 局部解剖学 教学改革 obe理念 CBCL教学法 教学改革

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基于OBE的物流管理专业双创教育课程体系融合研究 被引量：5

12

作者 肖祥伟 邓永胜 《物流技术》 2019年第12期148-154,共7页

在对物流管理专业双创教育及成果导向教育进行文献研究的基础上,分析了国内双创教育的互换型、叠加型、交叉型、融合型四种模式,提出了专业教育与双创教育融合的六大原则:坚持专业教育基础地位原则、坚持成果导向教育理念原则、坚持双... 在对物流管理专业双创教育及成果导向教育进行文献研究的基础上,分析了国内双创教育的互换型、叠加型、交叉型、融合型四种模式,提出了专业教育与双创教育融合的六大原则:坚持专业教育基础地位原则、坚持成果导向教育理念原则、坚持双创关键能力定位原则、坚持全课程双创能力培养原则、坚持全员双创能力培养原则、坚持全覆盖双创能力培养原则,并设计了基于成果导向的物流管理专业融合双创教育课程体系及学习成果表。 展开更多

关键词 成果导向教育 物流管理 双创教育 课程体系 融合

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OBE+“专创融合”的物流管理专业课程教学模式改革与实践

13

作者 张琴义 曹稳 +2 位作者 奚雷 夏翠萍 武士文 《邢台学院学报》 2024年第2期171-179,共9页

为了增强物流专业学生的学习效果,培养与社会需求相匹配的物流专业人才,对物流管理专业课程的改革方向进行了研究。针对物流管理专业特点及现存问题,对基于OBE+“专创融合”的教学模式进行了构建:构思基于“专创融合”理念的课程教学目... 为了增强物流专业学生的学习效果,培养与社会需求相匹配的物流专业人才,对物流管理专业课程的改革方向进行了研究。针对物流管理专业特点及现存问题,对基于OBE+“专创融合”的教学模式进行了构建:构思基于“专创融合”理念的课程教学目标;设计基于OBE+“专创融合”理念的教学体系;最终将新的教学模式运用到物流管理专业其他课程。最后对采用该新教学模式前后两届学生的学习态度、学习感受、学习能力和学习成绩进行分析,以此检验新教学模式下学生的学习效果。 展开更多

关键词 obe(成果导向) 专创融合 物流管理专业 教学模式

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课程思政与OBE理念相融合的课程体系构建——以“机械创新设计”课程为例 被引量：4

14

作者 王新华 钱炜 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2022年第4期419-423,共5页

基于课程思政与成果导向教育(Outcome-based Education, OBE)相融合的理念,通过构建一体化的“机械创新设计”课程体系,将育人与专业教育实现无缝衔接,培养既具有爱国情怀、正确价值观与职业素养,又具有深厚专业功底和创新意识的复合型... 基于课程思政与成果导向教育(Outcome-based Education, OBE)相融合的理念,通过构建一体化的“机械创新设计”课程体系,将育人与专业教育实现无缝衔接,培养既具有爱国情怀、正确价值观与职业素养,又具有深厚专业功底和创新意识的复合型人才。课程构建包含创新思维、创新方法、专利申请、大赛案例与企业项目案例的一体化创新课程体系,以思政引领知识传授组织课程教学,实现课程思政与OBE协同育人。 展开更多

关键词 课程思政 “机械创新设计” 课程体系构建 成果导向教育(obe)

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OBE-CDIO理念在高职院校实训课程改革中的实践 被引量：4

15

作者 王保敏 王睿 《安徽商贸职业技术学院学报》 2019年第2期78-80,共3页

目前高职院校实训课程教学中存在一些问题,要以培养符合社会需求的学生为目标,根据用人需求等因素制订人才培养方案;要以项目为中心,重构实训课程体系;要围绕人才培养目标进行课程的组织与设计。以OBE-CDIO理念构建的实训课程体系克服... 目前高职院校实训课程教学中存在一些问题,要以培养符合社会需求的学生为目标,根据用人需求等因素制订人才培养方案;要以项目为中心,重构实训课程体系;要围绕人才培养目标进行课程的组织与设计。以OBE-CDIO理念构建的实训课程体系克服了传统实训课程设计与教学的缺点,同时借助信息技术手段,能够有效提高学生实习实践兴趣,提升工程实践能力。 展开更多

关键词 obe CDIO 实训课程 信息技术手段

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OBE理念下高职《PLC应用与设计》课程混合式教学的评价体系研究

16

作者 肖青 康永泽 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2024年第3期46-48,78,共4页

在线教育平台的涌现对开展混合式教学具有一定推动作用。但混合式教学评价不能完全依赖线上平台,应综合考虑学生的需求和发展。基于OBE理念,按照教学过程构建以导向性、多元性、发展性和差异性为评价原则的混合式教学评价体系。并以高职... 在线教育平台的涌现对开展混合式教学具有一定推动作用。但混合式教学评价不能完全依赖线上平台,应综合考虑学生的需求和发展。基于OBE理念,按照教学过程构建以导向性、多元性、发展性和差异性为评价原则的混合式教学评价体系。并以高职《PLC应用与设计》课程为例,阐明混合式评价体系的评价对象、评价主体、评价指标等。 展开更多

关键词 obe理念 混合式教学 评价体系

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OBE理念下供应链管理课程在人才能力培养中的实践探索——以某学院高职物流管理专业为例

17

作者 李婷婷 《物流科技》 2024年第8期172-178,共7页

OBE理念强调结果导向教育,关注学生实际需求和能力培养,是持续改进教育理念的过程。OBE教育模式改变了传统教育模式存在的诸多不足。文章以某学院高职物流管理专业为例,尝试探讨OBE理念下供应链管理课程在人才能力培养中的实践问题,从... OBE理念强调结果导向教育,关注学生实际需求和能力培养,是持续改进教育理念的过程。OBE教育模式改变了传统教育模式存在的诸多不足。文章以某学院高职物流管理专业为例,尝试探讨OBE理念下供应链管理课程在人才能力培养中的实践问题,从供应链运营人才能力框架(定义学习产出)、供应链管理课程在专业人才能力培养中的实施(实现学习产出)、面向供应链运营能力的课程评价方法的实施(评估学习产出)三个方面展开分析,通过优化课程设计、完善教学资源、加强实践教学环节的措施,以期能够有效促进高职教育中供应链管理课程的教学质量,为培养具备创新能力和实践精神的高素质人才提供有力支持。 展开更多

关键词 obe 供应链管理 人才能力框架

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以OBE理念为导向的基于超星学习通的生理学题库建设与应用

18

作者 汪鹏 马雪 朱东兴 《基础医学教育》 2024年第11期996-1001,共6页

文章探讨了能力导向教育(OBE)理念下,基于超星学习通平台构建生理学题库的方法和应用。文章指出,传统生理学教学存在诸多问题,难以满足现代医学教育需求。构建以OBE理念为导向的生理学题库,有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力。详细... 文章探讨了能力导向教育(OBE)理念下,基于超星学习通平台构建生理学题库的方法和应用。文章指出,传统生理学教学存在诸多问题,难以满足现代医学教育需求。构建以OBE理念为导向的生理学题库,有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力。详细阐述了题库建设的原则、题目类型选择、内容结构设计和国际化等方面。题库包含多种题型,涵盖基础知识、实验操作和临床应用等内容,按难度分级,全面考查学生能力。教师通过科学设计题库,并广泛应用于超星学习通平台,可培养学生分析问题和解决问题的能力,提升生理学教学质量和人才培养水平,推动基于OBE理念的生理学教学改革。 展开更多

关键词 生理学 教学改革 题库 obe理念 超星学习通

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综合就业能力导向下供应链管理课程多层循环教学模式研究

19

作者 热比亚·吐尔逊 宋华 王海芳 《供应链管理》 2024年第7期47-61,共15页

面对日益复杂的就业市场形势,随着数字化进程的加快和毕业生规模的不断增长,社会对大学生尤其是经管类等应用性强的专业学生的综合就业能力提出了更高标准。文章以成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念和加涅学习结果分类理... 面对日益复杂的就业市场形势,随着数字化进程的加快和毕业生规模的不断增长,社会对大学生尤其是经管类等应用性强的专业学生的综合就业能力提出了更高标准。文章以成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念和加涅学习结果分类理论为基础,针对大学生的综合就业能力预设学习成果,并逆向设计教学活动。文章以“供应链管理”课程为例,构建了一种以综合就业能力为导向的多层循环教学模式,并提出了相应的实践建议。通过将OBE理念与加涅学习结果理论相结合,文章不仅具体化了学习结果的实现过程,还预设了有层次的学习成果,从而丰富了这两种理论在教学改革中的应用。此外,文章的研究还有助于提高人才培养与社会需求的匹配度,为我国高校课程设计的优化和教学质量的提升提供了有益的参考。 展开更多

关键词 综合就业能力 加涅学习结果分类理论 供应链管理课程 obe理念

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OBE理念下水产养殖学专业创新创业人才培养模式探索与实践——以北部湾大学为例

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作者 李伟峰 程瑶 +6 位作者 许尤厚 施巍 朱鹏 贾久满 方怀义 徐志雄 刘广绪 《智慧农业导刊》 2024年第19期154-157,163,共5页

为践行新农科建设,北部湾大学水产养殖学专业以OBE理念为指导在创新创业人才培养方面进行积极的探索与实践。通过人才培养方案的修订和创新创业课程体系的构建,专业课课程思政和专创融合赋能,导师制实施,校内校外实习实践基地建设,专业... 为践行新农科建设,北部湾大学水产养殖学专业以OBE理念为指导在创新创业人才培养方面进行积极的探索与实践。通过人才培养方案的修订和创新创业课程体系的构建,专业课课程思政和专创融合赋能,导师制实施,校内校外实习实践基地建设,专业实习实践、第二课堂、毕业论文实验、创新创业竞赛、“三下乡”与科普及其他公益活动等多方面的综合改革,有效提升学生的创新创业能力和综合素质。该文详细阐述以上改革措施的具体实施过程与成效。 展开更多

关键词 新农科 obe理念 创新创业 水产养殖学 人才培养

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