基于护理迷你临床演练评估量表的临床教学模式的设计与实施 被引量：24

1

作者 郭中献 沙丽艳 +6 位作者 张建华 张善红 王颖 董建俐 伊静 刘洋 何洋 《护理学杂志》 CSCD 2017年第6期74-77,共4页

目的构建护理迷你临床演练评估临床教学模式,并探讨其实施效果。方法以2011级本科护生35人为对照组,2012级本科护生42人为实验组。对照组采用传统实习带教方法带教,实验组采用护理迷你临床演练评估教学模式带教。采用护理迷你临床演练... 目的构建护理迷你临床演练评估临床教学模式,并探讨其实施效果。方法以2011级本科护生35人为对照组,2012级本科护生42人为实验组。对照组采用传统实习带教方法带教,实验组采用护理迷你临床演练评估教学模式带教。采用护理迷你临床演练评估量表、实习出科考核成绩、教师教学效能感量表分别对护生与教师进行评价。结果实验组护理迷你临床演练评估量表护理问诊、护理查体、护理诊断、健康咨询、组织效能、整体评价得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);实习平时考核成绩、出科操作成绩、教师教学效能感得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论护理迷你临床演练评估教学模式可提高临床护理教学质量,实现教学相长。 展开更多

关键词 护理迷你临床演练评估 临床教学模式 护生 临床护理能力

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改良式护理迷你临床评估量表在外科新护士规范化培训中的应用 被引量：18

2

作者 李如月 傅巧美 +3 位作者 黄媛媛 张成芝 王丽 陈莉 《护理研究》 北大核心 2020年第9期1666-1669,共4页

[目的]探讨改良式护理迷你临床评估量表(Mini-CEX)在外科新护士规范化培训中的应用效果。[方法]选取我院2016年8月―2018年8月工作1~3年的参加外科规范化培训的50名新护士采用Mini-CEX开展培训与考核,培训3次后比较护士的考核成绩。[结... [目的]探讨改良式护理迷你临床评估量表(Mini-CEX)在外科新护士规范化培训中的应用效果。[方法]选取我院2016年8月―2018年8月工作1~3年的参加外科规范化培训的50名新护士采用Mini-CEX开展培训与考核,培训3次后比较护士的考核成绩。[结果]工作第1年、第2年和第3年护士规范化培训3次考核成绩比较差异均有统计学意义。[结论]采用Mini-CEX对新护士进行规范化培训与考核,可增强培训效果。 展开更多

关键词 外科新护士 改良式护理迷你临床评估量表 规范化培训 满意度 综合能力

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参照系培训法在护理迷你临床演练评估评分者培训中的应用 被引量：18

3

作者 郭中献 沙丽艳 +3 位作者 伊静 廖婧 刘珩 刘洋 《中国护理管理》 CSCD 2016年第9期1225-1229,共5页

目的 :评价参照系培训法在护理迷你临床演练评估评分者培训中的应用效果。方法 :采用方便抽样法选取大连市某三级甲等医院32名临床教师,采用参照系培训法对其进行护理迷你临床演练评估评分培训,培训前制作示范录像并获得标准分;培训中... 目的 :评价参照系培训法在护理迷你临床演练评估评分者培训中的应用效果。方法 :采用方便抽样法选取大连市某三级甲等医院32名临床教师,采用参照系培训法对其进行护理迷你临床演练评估评分培训,培训前制作示范录像并获得标准分;培训中通过播放录像1、2,调动教师多感官融入培训;培训后观察教师每次评分的一致性、准确性及培训满意度情况。结果:培训后,录像2 Kendall's W值为0.818,加权Kappa系数为0.872,总体一致性高于录像1。培训后评分与标准分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教师对培训方式的满意度得分最高(4.06±0.72),满意度为100%;对培训时间的满意度得分较低(3.38±1.07),满意度为82%。结论 :参照系培训法提高了护理迷你临床演练评估中教师评分的一致性、准确性,减少了评分者差异并获得较高满意度。 展开更多

关键词 参照系培训法 护理迷你临床演练评估 师资培训 评分一致性 评分准确性

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基于扩展技能循环的护理迷你临床演练评估教学设计对本科护生临床能力的影响 被引量：10

4

作者 郭中献 张善红 +1 位作者 沙丽艳 张建华 《中国实用护理杂志》 2019年第24期1911-1917,共7页

目的探讨基于扩展技能循环圈理论的护理迷你临床演练评估(Nursing-Mini-CEX)临床实习教学对本科护生临床实践能力的影响。方法方便抽样法选取实习本科护生为研究对象,2012级42名本科护生为对照组,采用Nursing-Mini-CEX临床教学方案带教,... 目的探讨基于扩展技能循环圈理论的护理迷你临床演练评估(Nursing-Mini-CEX)临床实习教学对本科护生临床实践能力的影响。方法方便抽样法选取实习本科护生为研究对象,2012级42名本科护生为对照组,采用Nursing-Mini-CEX临床教学方案带教,2013级47名本科护生为试验组,采用基于扩展技能循环圈理论的Nursing-Mini-CEX临床教学方案带教。应用Nursing-Mini-CEX量表、本科护生临床带教老师教学能力问卷及护生实习满意度量表分别对护生与教师进行评价。结果试验组Nursing-Mini-CEX量表的护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、健康咨询、人文关怀、整体评价得分分别为(7.10±1.14)、(6.90±0.81)、(7.19±0.86)、(7.12±0.97)、(7.43±0.91)、(7.43±0.91)、(7.43±0.80)分,显著高于对照组的(6.26±1.01)、(6.40±1.00)、(6.37±1.11)、(6.77±1.03)、(6.37±1.17)、(7.06±1.11)、(6.89±1.11)分,差异有统计学意义(t=1.523~3.640,P<0.05);试验组临床带教老师教学能力得分为(86.68±12.21)分,显著高于对照组的(80.27±13.90)分,差异有统计学意义(t=3.83,P<0.05);试验组护生满意度得分为(155.40±2.29)分,显著高于对照组的(148.20±25.27),差异有统计学意义(t=0.827,P<0.05)。结论基于扩展技能循环的Nursing-Mini-CEX临床教学方案优于单独的Nursing-Mini-CEX临床教学方案,能更有效地提升教师的教学能力及护生临床综合能力,实现教学相长,提高了临床教学满意度,促进了临床教学质量的稳步提升。 展开更多

关键词 学生 护理 扩展技能循环圈理论 护理迷你临床演练评估 临床教学 教学相长

原文传递

概念图联合CBL教学法在儿科护理实践教学中的应用 被引量：1

5

作者 张利峰 西磊 +3 位作者 曹晓梅 李佳 曹万利 许莉 《中国继续医学教育》 2023年第3期81-84,共4页

目的探讨护生在儿科临床实践过程中使用概念图联合以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)对于护生护理迷你临床演练评估(nursing mini-clinical evaluation,Nursing Mini-CEX)考核成绩及教学满意度的影响。方法将2020年7月—2... 目的探讨护生在儿科临床实践过程中使用概念图联合以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)对于护生护理迷你临床演练评估(nursing mini-clinical evaluation,Nursing Mini-CEX)考核成绩及教学满意度的影响。方法将2020年7月—2021年5月在某三甲医院儿科实习的80名护生随机分为两组,试验组入科后根据带教老师所在工作单元选择教学病例,护生根据病例,使用概念图进行学习,护生定期反馈,带教老师及时进行指导;对照组入科后按照常规教学方法,根据教学大纲内容进行讲解,护生进行观摩,定期召开师生沟通会。比较两组护生出科时的Nursing-Mini-CEX考核成绩及教学满意度。结果80名护生完成本研究,其中试验组40名,对照组40名,两组比较,试验组护生出科时Nursing-Mini-CEX考核成绩及教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论概念图联合CBL教学法有利于提高护生临床实践能力,增加护生的教学满意度,促进儿科护理实践教学发展。 展开更多

关键词 概念图 CBL教学法 儿科 护理教学 实践教学 nursing-mini-cex考核

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Nursing-Mini-CEX联合DOPS教学法在高职实习护生临床教学中的应用

6

作者 张悦 范潇月 张颖莺 《中国社区医师》 2024年第13期165-167,共3页

目的:探讨迷你临床演练评估(Nursing-Mini-CEX)与操作技能直接观察评估(DOPS)在高职实习护生临床教学中的应用效果。方法:选取2021年6月-2022年2月在德阳市人民医院感染科实习的60例高职护生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各30... 目的:探讨迷你临床演练评估(Nursing-Mini-CEX)与操作技能直接观察评估(DOPS)在高职实习护生临床教学中的应用效果。方法:选取2021年6月-2022年2月在德阳市人民医院感染科实习的60例高职护生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各30例。对照组给予传统教学模式,观察组在对照组基础上给予Nursing-Mini-CEX联合DOPS教学法。比较两组能力考核评分、教学满意度。结果:观察组理论知识测试、操作测试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.010)。结论:Nursing-Mini-CEX联合DOPS教学法在高职实习护生临床教学中的应用效果较好,能够提高实习生理论知识测试、操作测试成绩,实习生教学满意度高。 展开更多

关键词 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 高职实习护生 临床教学

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基于Nursing-Mini-CEX的教学模式对培养护理本科实习生临床护理能力的影响 被引量：2

7

作者 赵静 王凤蕊 +2 位作者 郑婷 王静 房玉霞 《齐鲁护理杂志》 2023年第11期163-165,共3页

目的:探讨基于护理迷你临床演练评价量表(Nursing-Mini-CEX)的教学模式对培养护理本科实习生临床护理能力的影响。方法:选取2021年7月1日~2022年4月30日在某大学附属医院手足外科轮转实习的50名全日制护理本科实习生,将双月轮转实习的2... 目的:探讨基于护理迷你临床演练评价量表(Nursing-Mini-CEX)的教学模式对培养护理本科实习生临床护理能力的影响。方法:选取2021年7月1日~2022年4月30日在某大学附属医院手足外科轮转实习的50名全日制护理本科实习生,将双月轮转实习的25名实习生作为对照组,采用常规教学计划;将单月轮转实习的25名实习生作为实验组,在常规教学计划基础上实施基于Nursing-Mini-CEX的教学模式。实习结束对两组进行教学目标综合考核、理论知识考核和技术操作考核评价,采用Nursing-Mini-CEX评估实验组护理能力。结果:实验组护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、健康咨询、人文关怀、组织效能、整体评价考核成绩及总分随时间逐步提升(P<0.01);实验组教学目标综合考核、理论知识考核和技术操作考核成绩均高于对照组(P<0.01)。结论:基于Nursing-Mini-CEX的临床教学模式实现了教学、评估一体化,有利于提高临床护理教学质量,提升本科实习生的综合素质和临床护理能力。 展开更多

关键词 nursing-mini-cex 本科 实习护士 临床护理能力

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改良Nursing-Mini-CEX教学模式对本科护生临床实践能力和临床思维的影响

8

作者 蒋菲菲 陈海燕 +2 位作者 苏宇虹 刘玲玲 赵玉玲 《中国高等医学教育》 2023年第12期114-117,共4页

目的:探讨改良Nursing-Mini-CEX教学模式在本科护生实习中的实践效果。方法:整群抽样方法抽取我院2019年7月至2020年3月本科实习护生设为对照组,2020年7月至2021年3月本科实习护生设为试验组。对照组护生实行传统一对一临床带教,试验组... 目的:探讨改良Nursing-Mini-CEX教学模式在本科护生实习中的实践效果。方法:整群抽样方法抽取我院2019年7月至2020年3月本科实习护生设为对照组,2020年7月至2021年3月本科实习护生设为试验组。对照组护生实行传统一对一临床带教,试验组护生在对照组基础上采用改良Nursing-Mini-CEX教学模式进行带教。比较两组护生出科考核成绩、改良Nursing-Mini-CEX评估量表和医学生临床思维能力评估量表得分。结果:试验组平时考核成绩、操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);试验组改良Nursing-Mini-CEX评估量表各维度得分均高于对照组(P<0.05);试验组医学生临床思维能力评估量表中批判性思维与系统思维得分均高于对照组(P<0.05)。结论:改良Nursing-Mini-CEX教学模式能提高护生实习成绩和临床护理教学质量,提升护生临床实践能力,培养临床思维。 展开更多

关键词 改良nursing-mini-cex 教学模式 本科护生 实践能力 临床思维

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以Nursing-Mini-CEX为基础的带教模式对护理实习生岗位胜任力培养的效果研究 被引量：3

9

作者 刘春梅 王沙沙 《卫生职业教育》 2022年第8期125-127,共3页

探讨以Nursing-Mini-CEX为基础的带教模式对护理实习生岗位胜任力培养的效果,以提高护理实习生岗位胜任力,为实习护生的带教培养提供一定参考。

关键词 nursing-mini-cex 护理实习生 岗位胜任力

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Nursing-Mini-CEX在微创疝腹壁外科实习教学中的应用

10

作者 陈义 段思雨 史新华 《中华胃食管反流病电子杂志》 2022年第1期47-50,共4页

目的探讨以Nursing-Mini-CEX模式在微创疝腹壁外科实习教学中的效果。方法选取2020年1月至2021年8月于新疆维吾尔自治区人民医院微创疝腹壁外科实习的两届护理专业专科生为研究对象111名。观察组56名,采取Nursing-Mini-CEX教学法教学;... 目的探讨以Nursing-Mini-CEX模式在微创疝腹壁外科实习教学中的效果。方法选取2020年1月至2021年8月于新疆维吾尔自治区人民医院微创疝腹壁外科实习的两届护理专业专科生为研究对象111名。观察组56名,采取Nursing-Mini-CEX教学法教学;对照组55名,采取传统教学法教学。对比研究2组间教学效果。结果观察组护理实习生的护理问诊、护理查体、护理诊断、健康咨询、人文关怀、组织效能、整体评价,以及理论成绩和实践技能考核成绩得分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组护理实习生在教学方法、教学内容及带教满意度方面,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Nursing-Mini-CEX教学成果满意,学生及教师满意度高,可提高实习护理实习生的临床能力。 展开更多

关键词 nursing-mini-cex 实习

原文传递

基于Nursing-Mini-CEX的教学查房在实习护生临床带教中的应用

11

作者 谭琳 卢怡 +1 位作者 王延芬 周萍 《卫生职业教育》 2022年第20期126-128,共3页

探讨基于Nursing-Mini-CEX的教学查房在实习护生临床带教中的应用效果,以期为提高临床护理教学质量提供理论依据和参考。

关键词 nursing-mini-cex 教学查房 实习护生 临床带教

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Nursing-Mini-CEX在本科护理教学中的应用研究

12

作者 刘芳 《科技视界》 2020年第20期84-85,共2页

为了实行新的教学模式,本文构建了护理迷你临床演练评估临床教学模式。并以实际对照试验探讨其实施效果。通过结果可以发现NursingMini-CEX临床教学模式的教学理念更加先进,更加注重学生的实践学习能力。这种Nursing-Mini-CEX临床教学... 为了实行新的教学模式,本文构建了护理迷你临床演练评估临床教学模式。并以实际对照试验探讨其实施效果。通过结果可以发现NursingMini-CEX临床教学模式的教学理念更加先进,更加注重学生的实践学习能力。这种Nursing-Mini-CEX临床教学模式的出现在一定程度上为改进教学模式提供了参考。 展开更多

关键词 nursing-mini-cex 教学模式 评估 实习

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Nursing-Mini-CEX带教模式在提高中医院高职护生的岗位胜任力培养的研究进展

13

作者 周义惠 杨小辉 江旭 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期137-139,共3页

临床护理教学是培养合格护理人才的关键环节,是高素质护士的重要途径,其教学质量的高低直接影响学生毕业后能否胜任护理工作。目前随着医学技术的进步和医学模式的转变,对护理人员提出了更高的要求,而高职护生大多来自中专卫校或职业学... 临床护理教学是培养合格护理人才的关键环节,是高素质护士的重要途径,其教学质量的高低直接影响学生毕业后能否胜任护理工作。目前随着医学技术的进步和医学模式的转变,对护理人员提出了更高的要求,而高职护生大多来自中专卫校或职业学校,文化基础薄弱、学习主动性差、自我管理能力差等特点是其普遍存在的问题,高职护理教育作为培养高级护理人才的重要渠道,受到了社会各界的广泛关注。近年来随着Nursing-Mini-CEX带教模式在护生岗位胜任力培养中的研究与实践不断深入,其在中医院校护理教学中的应用也日趋广泛。本文将对Nursing-Mini-CEX带教模式在中医院校护生岗位胜任力培养中的研究进展进行如下综述。 展开更多

关键词 nursing-mini-cex带教模式 中医院高职护生 岗位胜任力 培养效果 研究进展

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