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基于“两性一度”目标的正常人体解剖学微课开发
1
作者 胡蝶 盖聪 +3 位作者 郭振宇 朱惠敏 王媛媛 孙红梅 《卫生职业教育》 2024年第4期68-71,共4页
正常人体解剖学是学习其他基础医学、临床医学以及中医学等各专业课程的基石和先修课。由于人体结构复杂、相关名词繁多、记忆内容量大等,传统教学模式教学效果不理想。为提高课程的高阶性、创新性和挑战度,分析课程现状和学情,针对正... 正常人体解剖学是学习其他基础医学、临床医学以及中医学等各专业课程的基石和先修课。由于人体结构复杂、相关名词繁多、记忆内容量大等,传统教学模式教学效果不理想。为提高课程的高阶性、创新性和挑战度,分析课程现状和学情,针对正常人体解剖学的重、难点和典型例题配套制作相应的微课,微课具有多系统融合、直观清晰的优势,与课堂教学配合,可提高教学效果,实现知识掌握与能力和素养培养相结合,提高学生自主学习能力与创新能力。 展开更多
关键词 正常人体解剖学 “两性一度” 微课
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品管圈结合CBE教学模式在正常人体结构教学中的应用研究
2
作者 侯姣姣 陈姝 +3 位作者 何菲 李黎 吕莹盈 唐建兰 《卫生职业教育》 2023年第18期83-85,共3页
选取内江卫生与健康职业学院2021级三年制护理大专学生100名作为研究对象,随机分为对照组和试验组。对照组采用传统教学模式,试验组采用品管圈结合CBE教学模式,授课结束后,通过对比两组期末考试成绩、自我导向学习能力、护士核心能力及... 选取内江卫生与健康职业学院2021级三年制护理大专学生100名作为研究对象,随机分为对照组和试验组。对照组采用传统教学模式,试验组采用品管圈结合CBE教学模式,授课结束后,通过对比两组期末考试成绩、自我导向学习能力、护士核心能力及教学满意度来评价教学效果,以探讨品管圈结合CBE教学模式在正常人体结构教学中的应用效果。 展开更多
关键词 品管圈 CBE 正常人体结构
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BOPPPS改良模型在中医院校“正常人体学Ⅰ”整合课程中的探索与实践
3
作者 胡蝶 郭振宇 +3 位作者 盖聪 朱惠敏 王媛媛 孙红梅 《卫生职业教育》 2023年第10期62-65,共4页
为培养高质量中西医临床医学领军人才,现应用BOPPPS改良模型进行“正常人体学Ⅰ”教学实践活动,并将思政元素融入其中。结果表明,该改良模型的应用能够有效提高学生的学习兴趣、课堂参与度和学习效果,而且学生多方面的能力得到了提升,... 为培养高质量中西医临床医学领军人才,现应用BOPPPS改良模型进行“正常人体学Ⅰ”教学实践活动,并将思政元素融入其中。结果表明,该改良模型的应用能够有效提高学生的学习兴趣、课堂参与度和学习效果,而且学生多方面的能力得到了提升,这对其他课程也有很好的启发作用。 展开更多
关键词 正常人体学 BOPPPS 中西医临床医学 课程思政
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“新冠肺炎”视角下中医药医学生正常人体解剖学线上教学课程思政的开展
4
作者 陈雄斌 龚圆渊 +2 位作者 李敏 石娅萍 杨岚 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2022年第1期121-123,共3页
2020由于新冠肺炎的出现,导致学生无法及时返校,我校的教学方式从传统线下教学模式转变为依赖网络的线上课程,对我们教育工作者而言也是一大挑战。2020年习总书记寄语希望全国广大教师:“不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命”... 2020由于新冠肺炎的出现,导致学生无法及时返校,我校的教学方式从传统线下教学模式转变为依赖网络的线上课程,对我们教育工作者而言也是一大挑战。2020年习总书记寄语希望全国广大教师:“不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命”,那如何切实做到“为党育人、为国育才”,这就需要我们教育工作者在授课中结合专业背景进行课程思政,引导同学们的世界观、价值观,最终成为一名热爱祖国事业的栋梁。 展开更多
关键词 线上教学 课程思政 正常人体解剖学
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教材合并后的《正常人体学》教学探讨
5
作者 魏福兴 《南京农专学报》 2002年第1期92-93,共2页
1998年 ,江苏省中等卫生学校进行了教材改革 ,将原来的《解剖学与组织胚胎学》、《生理学》及《生物化学》合并为一门《正常人体学》。当时 ,对于教师和学生来说难度较大 ,通过 3年的实践 ,采取了不少措施 ,积累了一些经验 ,使《正常人... 1998年 ,江苏省中等卫生学校进行了教材改革 ,将原来的《解剖学与组织胚胎学》、《生理学》及《生物化学》合并为一门《正常人体学》。当时 ,对于教师和学生来说难度较大 ,通过 3年的实践 ,采取了不少措施 ,积累了一些经验 ,使《正常人体学》 展开更多
关键词 《正常人体学》 《生理学》 《生物化学》 教材改革 《解剖学与组织胚胎学》
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PBL教学法在《正常人体学》关节学教学中的运用
6
作者 姚磊 《上海医药》 CAS 2014年第15期73-75,共3页
目的:探讨PBL教学法对《正常人体学》关节学教学的应用效果。方法:将我院2013级校医专业G131404班29名学生为对照组;口腔技术专业G130401班35名学生为实验组,分别采用传统教学方式和PBL教学法,结束后随即单元测试和问卷调查。结果:目标... 目的:探讨PBL教学法对《正常人体学》关节学教学的应用效果。方法:将我院2013级校医专业G131404班29名学生为对照组;口腔技术专业G130401班35名学生为实验组,分别采用传统教学方式和PBL教学法,结束后随即单元测试和问卷调查。结果:目标单元测试的实验组理论及实验操作考核成绩明显优于对照组(P<0.01);通过问卷调查得知,实验组学生的学习兴趣、目标、主动性、求知欲、团队协作、知识检索、整理、分析等学习综合能力均明显高于对照组(P<0.01)。结论:在高职《正常人体学》关节学教学中,应用PBL教学法能显著提高学生的学习效能和综合能力,该方法有利于大学生自主学习技能的培养和锻炼,可在《正常人体学》等基础学科中推广使用。 展开更多
关键词 PBL 正常人体学 教学 高职
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趣味教学法在盲校正常人体解剖学中的运用
7
作者 赵雪梅 《科教导刊》 2013年第34期170-171,共2页
文章通过分析正常人体解剖学知识的特点、盲人学生的认知特点,在教学中采用有趣的教学方法,帮助盲人学生进行医学基础课的学习。以学习的内容就是学生自己、知识生活化、独特的教具、扮演解剖知识、给解剖标志起名字的方式,促进盲人学... 文章通过分析正常人体解剖学知识的特点、盲人学生的认知特点,在教学中采用有趣的教学方法,帮助盲人学生进行医学基础课的学习。以学习的内容就是学生自己、知识生活化、独特的教具、扮演解剖知识、给解剖标志起名字的方式,促进盲人学生对枯燥、复杂的解剖学知识进行掌握。 展开更多
关键词 趣味 教学法 盲校 正常人体解剖学
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