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关于中国少数民族教育的几点思考 被引量:67
1
作者 马戎 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2010年第1期6-18,共13页
在思考和规划新世纪中我国少数民族教育事业的发展时,需要从国家现代化和少数民族长远发展的角度和立场来分析当前教育体系中存在的问题,研究必要的调整与改进措施。少数民族教育事业如何发展,关系到少数民族新一代在高级人才和劳动力... 在思考和规划新世纪中我国少数民族教育事业的发展时,需要从国家现代化和少数民族长远发展的角度和立场来分析当前教育体系中存在的问题,研究必要的调整与改进措施。少数民族教育事业如何发展,关系到少数民族新一代在高级人才和劳动力市场上的竞争能力,关系到各民族在未来中华民族大家庭政治结构、经济体系、文化生活中的相对地位。当我们考虑"保护少数民族的传统文化"与"实现少数民族现代化"之间的关系时,要看到传统文化中包含着有生命力和缺乏生命力的两部分。既包含具有生命力的文化精华成分,也包含一些缺乏生命力的文化内容。在现代学校制度与传统文化之间,应当可以找到沟通、互容的方法。从语言作为传统文化载体和交流学习工具的双重性这一角度出发,我们可以探索语言工具性程度的衡量指标和语言应用的市场选择机制,同时必须关注语言运行的经济效益问题,需要把学习语言的选择与民族—国家的长远发展潜力二者结合起来考虑,并在此基础上,探讨在社会发展进程中是否存在一个语言依赖的层级结构。 展开更多
关键词 少数民族教育 双语教育 语言功能 就业和劳动力市场
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民族教育三疑三议 被引量:31
2
作者 钱民辉 《西北民族研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期73-77,共5页
民族文化与民族教育是互为依存、互为促进的,民族文化是民族教育的源泉,民族教育是民族文化得以保留和传承的重要途径。本文在对民族教育的概念、政策和实践进行了审视和思考后发现,针对少数民族的民族教育并没有或很少对本民族文化... 民族文化与民族教育是互为依存、互为促进的,民族文化是民族教育的源泉,民族教育是民族文化得以保留和传承的重要途径。本文在对民族教育的概念、政策和实践进行了审视和思考后发现,针对少数民族的民族教育并没有或很少对本民族文化进行选择和传递,民族教育其实成为民族地区的现代性教育。在这种情况下,如何贯彻民族教育的“多元一体”的教育理念,培养出具有本民族文化特点,又能适应普遍文化和全球化发展需要的人才?为此,我们需要在理念上进行争鸣,获得共识。 展开更多
关键词 民族教育 民族文化 双语教育 教育理念 现代性教育 素质教育
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西部大开发背景下的民族教育政策问题 被引量:20
3
作者 王鉴 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2003年第5期27-30,共4页
西部大开发背景下,政治经济因素、民族政策因素、教育政策因素等民族教育政策的环境因素正在发生着变化,引起民族教育政策的价值取向随之转型,即从单一重视优惠政策转向特殊政策与优惠政策并重。在此基础上,西部大开发背景下民族教育政... 西部大开发背景下,政治经济因素、民族政策因素、教育政策因素等民族教育政策的环境因素正在发生着变化,引起民族教育政策的价值取向随之转型,即从单一重视优惠政策转向特殊政策与优惠政策并重。在此基础上,西部大开发背景下民族教育政策的内容包括特殊政策与优惠政策两个体系。 展开更多
关键词 西部大开发 民族教育 特殊政策 优惠政策
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文化中断与少数民族教育——兼谈对少数民族教育的理性态度 被引量:14
4
作者 马茜 肖亮中 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第1期119-124,共6页
中国正规教育体制以汉语文为信息载体 ,学校教育带有汉文化的符码。对于不通汉语的少数民族群体来说 ,脱离其文化背景 ,直接或突然接受这种强制教育会造成其文化中断。对待民族教育的理性态度是双方应互相协调、让步 :一方面采取双语教... 中国正规教育体制以汉语文为信息载体 ,学校教育带有汉文化的符码。对于不通汉语的少数民族群体来说 ,脱离其文化背景 ,直接或突然接受这种强制教育会造成其文化中断。对待民族教育的理性态度是双方应互相协调、让步 :一方面采取双语教育方式解决受教育者在母语和第二语言之间的困难 ;另一方面主流社会用“照顾政策” 展开更多
关键词 少数民族教育 学校教育 双语教育 文化 教育对象 文化背景 政策 母语 第二语言
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少数民族教育双重性理论与实践探索 被引量:12
5
作者 王锡宏 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期158-163,共6页
少数民族教育双重性主要指在统一的多民族国家中 ,少数民族教育在各方面既要考虑和适应本民族的文化环境 ,本民族的发展和需要 ,又要兼顾以主体民族为主的、统一的多民族国家共同的大文化大背景及其发展和需要。少数民族教育双重性二者... 少数民族教育双重性主要指在统一的多民族国家中 ,少数民族教育在各方面既要考虑和适应本民族的文化环境 ,本民族的发展和需要 ,又要兼顾以主体民族为主的、统一的多民族国家共同的大文化大背景及其发展和需要。少数民族教育双重性二者之间的关系是对立统一、相辅相成的。造成少数民族教育双重性特点的最深刻的客观根源和成因是少数民族教育文化背景双重性。 展开更多
关键词 少数民族教育 双重性 文化背景
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我国少数民族教育跨越式发展战略研究 被引量:20
6
作者 王鉴 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2004年第1期102-107,共6页
我国民族教育传统的发展战略是追赶汉族模式 ,即“模仿或照搬内地发达地区的教育发展模式”。在西部大开发战略、科教兴国战略、可持续发展战略和全面建设小康社会等的新形势下 ,民族教育传统的发展战略开始向“以人为本和特色化发展”... 我国民族教育传统的发展战略是追赶汉族模式 ,即“模仿或照搬内地发达地区的教育发展模式”。在西部大开发战略、科教兴国战略、可持续发展战略和全面建设小康社会等的新形势下 ,民族教育传统的发展战略开始向“以人为本和特色化发展”的跨越式发展战略转变。跨越式发展战略要以民族教育的优先发展、民族地区人才资源开发、民族教育特色化发展及其政策为保障。 展开更多
关键词 民族教育 追赶战略 跨越式发展战略
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“十一届三中全会”以来党和国家的少数民族教育政策综述 被引量:11
7
作者 杨军 《青海民族研究》 北大核心 2005年第3期117-125,共9页
“十一届三中全会”以来,党和国家针对少数民族教育事业的实际需要,制定和采取了诸多卓有成效的政策和措施,使整个少数民族教育事业呈现出一派繁荣兴旺的良好局面。与此同时,也有必要对这一时期的民族教育政策方面所取得的历史经验以及... “十一届三中全会”以来,党和国家针对少数民族教育事业的实际需要,制定和采取了诸多卓有成效的政策和措施,使整个少数民族教育事业呈现出一派繁荣兴旺的良好局面。与此同时,也有必要对这一时期的民族教育政策方面所取得的历史经验以及所存在的问题进行认真总结,通过不断地探索和研究民族教育政策的规律,为新时期少数民族教育事业的持续、稳步、协调的发展提供有益借鉴。 展开更多
关键词 “三中全会” 少数民族 教育政策 经验
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我国民族教育信息化研究现状与发展对策 被引量:22
8
作者 杨方琦 杨晓宏 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第4期71-79,88,共10页
教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分,是我国民族教育实现跨越式发展、走向教育现代化的必由之路。CNKI 1999-2013年收录的有关民族教育信息化相关文献显示,我国民族教育信息化研究文献数量与质量总体上呈逐年递增趋势,研... 教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分,是我国民族教育实现跨越式发展、走向教育现代化的必由之路。CNKI 1999-2013年收录的有关民族教育信息化相关文献显示,我国民族教育信息化研究文献数量与质量总体上呈逐年递增趋势,研究人群主要为教育技术学领域研究人员,研究形态以理论研究为主,综合研究较少。总的来说,当前我国民族教育信息化存在研究基础差、研究力量弱、研究成果少和发展不均衡等问题。为了加快我国民族教育信息化进程,有关部门应以促进学生的发展为终极目标,注意将信息基础设施建设与升级并举,开发与同步共享优质教育资源,着力进行校长信息化领导力以及骨干教师信息技术能力培训,实现信息技术与教学科研深度融合。 展开更多
关键词 教育信息化 民族教育 研究现状 发展对策 文献分析
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新疆学前民汉双语教育的推进与思考 被引量:19
9
作者 孙钰华 冯江英 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期8-11,共4页
新疆实施学前民汉双语教育有利于推广国家通用语言,加强国家认同,有利于促进各民族教育均衡发展,有利于少数民族的文化传承,是新疆构建和谐社会、推动各地区文化经济均衡发展的重要政策与途径。不仅国家下拨专项经费大力支持,新疆为推... 新疆实施学前民汉双语教育有利于推广国家通用语言,加强国家认同,有利于促进各民族教育均衡发展,有利于少数民族的文化传承,是新疆构建和谐社会、推动各地区文化经济均衡发展的重要政策与途径。不仅国家下拨专项经费大力支持,新疆为推动学前双语教育也投入了大量资源与资金,政府加大了对学前双语教育的领导与宣传,编制出版了适应本区发展需要的学前双语教材,建设了少数民族双语师资培养体系,积极推动了民汉合园。今后,应进一步明确少数民族双语教育的价值取向,加强对少数民族学前双语教育的理论研究,积极利用远程教育资源,科学制定学前双语教师标准,以保证学前民汉双语教育的质量。 展开更多
关键词 民族教育 双语教育 学前教育
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加快少数民族教育发展,切实促进教育公平 被引量:19
10
作者 许洁英 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第1期75-78,共4页
我国少数民族教育虽然获得了快速发展,但由于自然条件、历史、经济发展等原因,我国也还存在普及和巩固义务教育的任务艰巨、教育教学质量不高、课程与教材的适应性不够等问题。当前必须实施更加倾斜的政策,加大支持力度,通过实施全免费... 我国少数民族教育虽然获得了快速发展,但由于自然条件、历史、经济发展等原因,我国也还存在普及和巩固义务教育的任务艰巨、教育教学质量不高、课程与教材的适应性不够等问题。当前必须实施更加倾斜的政策,加大支持力度,通过实施全免费的义务教育和职业教育、扩大高中规模、发展远程教育,提高教师素质、改进双语教学等进一步加快少数民族教育,促进教育公平。 展开更多
关键词 少数民族教育 倾斜政策 教育公平
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西南民族地区农村学前教育发展的瓶颈与突破 被引量:20
11
作者 谢应宽 田兴江 吕晓 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期58-63,共6页
西南民族农村地区学前教育的发展关系到整个国家教育质量的提升,关系到西部大开发和民族政策的落实与深化。当前西南民族地区学前教育发展的瓶颈主要有:其一,文化与语言的冲突;其二,生产力发展水平与观念相对落后;其三,学前教育经费投... 西南民族农村地区学前教育的发展关系到整个国家教育质量的提升,关系到西部大开发和民族政策的落实与深化。当前西南民族地区学前教育发展的瓶颈主要有:其一,文化与语言的冲突;其二,生产力发展水平与观念相对落后;其三,学前教育经费投入总体不足与分配不均。为此,应主要从以下方面进行突破:因地制宜,多形式开办学前教育机构;经费保障西南少数民族农村地区学前教育发展;开发具有民族地区农村特色的学前教育课程。 展开更多
关键词 民族教育 农村教育 学前教育 政府投入
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1928—2013年中国民族教育研究之演化——基于科学知识图谱的实证分析 被引量:18
12
作者 甘永涛 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第2期82-87,共6页
运用文献资料调研、知识可视化、词频分析等方法,对我国1928-2013年间发表的9504篇民族教育相关学术文献进行分析,结果显示:民族教育研究的发文量呈快速增长趋势,学术共同体的规模不断扩大;研究热点与研究前沿都表现出按时期演化的特征... 运用文献资料调研、知识可视化、词频分析等方法,对我国1928-2013年间发表的9504篇民族教育相关学术文献进行分析,结果显示:民族教育研究的发文量呈快速增长趋势,学术共同体的规模不断扩大;研究热点与研究前沿都表现出按时期演化的特征;民族教育的知识基础在20世纪90年代基本成熟;民族教育研究机构的分布则呈现出相对聚集与高度离散并存的非均衡性特征。 展开更多
关键词 民族教育研究 知识图谱 CITESPACE 共引分析
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教育领域中的国家整合与地方性知识 被引量:16
13
作者 滕星 关凯 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第5期31-34,共4页
本文主要讨论了教育领域中的国家整合与地方性知识之间的关系,并对中国民族教育的现状、问题和发展提出了自己的看法。滕星教授提出,民族教育应将国家整合的教育内容与民族地方性知识结合起来,使得民族教育更加切合实际,这有利于民族地... 本文主要讨论了教育领域中的国家整合与地方性知识之间的关系,并对中国民族教育的现状、问题和发展提出了自己的看法。滕星教授提出,民族教育应将国家整合的教育内容与民族地方性知识结合起来,使得民族教育更加切合实际,这有利于民族地区教育"普初"、"普九"目标的实现。 展开更多
关键词 国家整合 地方性知识 民族教育
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论民族教育优先发展的科学内涵 被引量:15
14
作者 王鉴 安富海 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第3期78-83,共6页
民族教育优先发展包括两层含义:一是把民族教育事业作为全国教育事业发展的重点,优先发展;二是把民族教育作为民族地区的各项事业的重点,优先发展。这是由民族教育的特殊使命及民族地区的特殊地理位置和特殊的历史所决定的。新时期实现... 民族教育优先发展包括两层含义:一是把民族教育事业作为全国教育事业发展的重点,优先发展;二是把民族教育作为民族地区的各项事业的重点,优先发展。这是由民族教育的特殊使命及民族地区的特殊地理位置和特殊的历史所决定的。新时期实现民族教育优先发展,要继续加大经费投入政策的倾斜,要集中力量办好民族地区的"寄宿制学校",要建立民族地区教师培训的长效机制,要加强民族地区学校传承民族文化的功能。 展开更多
关键词 民族教育 民族文化 优先发展政策
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保障少数民族受教育权的几点思考 被引量:10
15
作者 邓祥俊 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2005年第4期73-77,共5页
文章对我国少数民族教育发展现状和存在的问题进行了较为细致的分析,并针对这些问题进行了思考,提出了解决这些问题的建议,以期引起社会各界人士对我国少数民族教育的关注和支持。
关键词 少数民族教育 思考
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我国少数民族学前双语教育的内涵、目标及教育模式 被引量:14
16
作者 王善安 杨晓萍 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期54-57,共4页
我国当前的少数民族学前双语教育在发展中存在诸多问题,解决这些问题首先要厘清学前双语教育的概念,探寻学前双语教育的内涵,明确学前双语教育的目标,并选择适合少数民族幼儿的学前双语教育模式。
关键词 学前教育 双语教育 民族教育
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以新发展理念引领民族地区义务教育均衡发展 被引量:12
17
作者 袁梅 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期77-82,共6页
当前,民族地区义务教育明显存在发展动力不足、协调发展不够、绿色理念不强、开放水平不高、资源共享不充分等问题,成为制约我国义务教育均衡发展的短板。因此,推进民族地区义务教育更高水平的均衡发展,需要以"创新、协调、绿色、... 当前,民族地区义务教育明显存在发展动力不足、协调发展不够、绿色理念不强、开放水平不高、资源共享不充分等问题,成为制约我国义务教育均衡发展的短板。因此,推进民族地区义务教育更高水平的均衡发展,需要以"创新、协调、绿色、开放、共享"新发展理念为引领。具体而言,要以创新增强民族地区义务教育均衡发展动力,以协调推进民族地区义务教育整体全面发展,以绿色引领民族地区义务教育健康持续发展,以开放拓展民族地区义务教育优质教育资源,以共享保障民族地区义务教育公平正义发展。 展开更多
关键词 新发展理念 民族地区 民族教育 义务教育 均衡发展
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我国地方少数民族教育立法研究——以《楚雄彝族自治州民族教育条例》为个案 被引量:8
18
作者 陈立鹏 《民族研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期1-9,共9页
地方少数民族教育立法是我国少数民族教育立法的重要组成部分,它是随着国家法制的发展 及地方立法权的重新确立而逐步发展起来的。本文对我国第一项地方少数民族教育法规———《楚 雄彝族自治州民族教育条例》进行了个案研究与分析... 地方少数民族教育立法是我国少数民族教育立法的重要组成部分,它是随着国家法制的发展 及地方立法权的重新确立而逐步发展起来的。本文对我国第一项地方少数民族教育法规———《楚 雄彝族自治州民族教育条例》进行了个案研究与分析,以此为基础,提出了加强和改进我国地方少 数民族教育立法的思考及建议。 展开更多
关键词 地方立法权 立法研究 国家法制 中国 确立 条例 组成部分 少数民族教育 楚雄彝族自治州 个案研究
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课程失衡:民族地区农村学校课程的多元文化解析 被引量:10
19
作者 洪俊 齐阿娜尔 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第1期34-39,共6页
课程文化的失衡对少数民族地区农村学生的发展具有种种不利的影响。笔者基于多元文化教育的视角,分析了民族地区部分农村民族学校的课程文化失衡现象,阐述了其各种表现与影响,从不同角度分析了其原因,提出了增强少数民族地区农村义务教... 课程文化的失衡对少数民族地区农村学生的发展具有种种不利的影响。笔者基于多元文化教育的视角,分析了民族地区部分农村民族学校的课程文化失衡现象,阐述了其各种表现与影响,从不同角度分析了其原因,提出了增强少数民族地区农村义务教育课程文化适切性的相应对策。 展开更多
关键词 和谐文化建设 少数民族教育 农村教育 多元文化教育 课程文化 文化失衡 课程适切性
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我国民族八省区教育经费投入回顾与前瞻——基于2005-2014年的数据分析 被引量:12
20
作者 赵希 张学敏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第17期1-9,共9页
经费保障是未来民族教育能否引领民族地区发展的重要条件。数据分析发现,十年来国家高度重视民族地区教育发展,在财政倾斜、专项支持、对口支援等多项措施并举之下,民族八省区教育经费总投入增长4.6倍;财政性教育经费投入增速领先全国,... 经费保障是未来民族教育能否引领民族地区发展的重要条件。数据分析发现,十年来国家高度重视民族地区教育发展,在财政倾斜、专项支持、对口支援等多项措施并举之下,民族八省区教育经费总投入增长4.6倍;财政性教育经费投入增速领先全国,提前实现4%的目标;生均经费保障得力,基础教育保障水平进一步提高。但民族八省区教育经费在快速增长的同时,也存在投入渠道单一、各省区间政府投入努力程度不一、高等教育和职业教育经费投入相对滞后等问题。为此,国家应鼓励和引导社会力量支持民族教育,建立"立体式"民族教育经费筹措渠道;落实民族地区教育供给侧改革,完善民族地区教育经费投入保障机制;适当调整投入结构,重视应用型人才的培养,加大对民族地区职业教育和高等教育的投入力度。 展开更多
关键词 民族八省区 民族教育 教育经费总投入 国家财政性教育经费 生均经费
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