MiniQuest教学对耳鼻喉科实习护士综合能力及批判性思维的影响 被引量：4

1

作者 王文程 《科教导刊》 2022年第8期155-158,共4页

目的:探究MiniQuest教学对耳鼻喉科实习护士综合能力及批判性思维的影响。方法:选取本院耳鼻喉科实习护士作为研究对象,对照组采取常规护理教学;观察组采取MiniQuest教学,比较两种教学方式对实习护生综合能力及批判性思维的影响。结果:... 目的:探究MiniQuest教学对耳鼻喉科实习护士综合能力及批判性思维的影响。方法:选取本院耳鼻喉科实习护士作为研究对象,对照组采取常规护理教学;观察组采取MiniQuest教学,比较两种教学方式对实习护生综合能力及批判性思维的影响。结果:干预后,两组实习护生综合能力均有所提升,且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组实习护生批判性思维构建情况均有所提升,且观察组学生批判性思维构建情况明显高于对照组(P<0.05)。结论:在耳鼻喉科实习护士中实施MiniQuest教学模式可有效提高带教效果,提高实习护士综合能力以及学生批判性思维,具有较好的推广应用价值。 展开更多

关键词 miniquest教学 耳鼻喉科 实习护士 综合能力 批判性思维

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MiniQuest教学联合思维导图对呼吸科护理带教效果的影响研究 被引量：2

2

作者 杨紫慧 方小湖 张曼 《中国高等医学教育》 2023年第4期85-86,共2页

目的:研究MiniQuest教学联合思维导图在呼吸科护理带教中的应用及效果评价。方法:将本院呼吸科60名护生随机分为各30名的两组,对照组使用传统教学法,试验组使用MiniQuest教学联合思维导图。教学结束后进行带教效果评价,研究数据进行统... 目的:研究MiniQuest教学联合思维导图在呼吸科护理带教中的应用及效果评价。方法:将本院呼吸科60名护生随机分为各30名的两组,对照组使用传统教学法,试验组使用MiniQuest教学联合思维导图。教学结束后进行带教效果评价,研究数据进行统计学分析,并对两组差异进行讨论。结果:试验组的理论和操作成绩、评判性思维能力、实习满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:呼吸科应用MiniQuest教学联合思维导图进行护理带教可取得满意的效果。 展开更多

关键词 miniquest教学 思维导图 呼吸科 护理带教

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MiniQuest教学在泌尿外科护理教学中的应用

3

作者 詹娟梅 李莉 +2 位作者 何华东 蒋美萍 方金燕 《中国高等医学教育》 2023年第8期75-75,77,共2页

目的:探讨在泌尿科外科护理教学中实施基于MiniQuest教学的应用效果。方法:选取院泌尿外科实习的73名实习护士按照随机数字表法分为对照组(n=37)和试验组(n=36)。对照组采用常规教学模式,试验组采用基于MiniQuest教学法。比较两组实习... 目的:探讨在泌尿科外科护理教学中实施基于MiniQuest教学的应用效果。方法:选取院泌尿外科实习的73名实习护士按照随机数字表法分为对照组(n=37)和试验组(n=36)。对照组采用常规教学模式,试验组采用基于MiniQuest教学法。比较两组实习护士的考核成绩以及带教满意度。结果:试验组考核成绩和教学满意度均显著优于对照组(P<0.05)。结论:在泌尿外科护理教学采用基于MiniQuest教学具有良好的应用效果,值得推广。 展开更多

关键词 泌尿科外科 护理教学 miniquest教学

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微课结合MiniQuest教学模式对高职护生核心能力的影响

4

作者 李玉 乔婷婷 +3 位作者 赵跃 周兰华 陈云 朱建华 《现代消化及介入诊疗》 2022年第S01期0100-0101,共2页

探讨微课结合 MiniQuest 教学模式对高职护生核心能力的影响。方法 选择江苏医药职业学院 2020 级三年制护理专业 2 个班级,随机分为传统护理教学对照 组(n=30)与微课结合 MiniQuset 教学观察组(n=30),比较两组护理考核成绩,并于干预后... 探讨微课结合 MiniQuest 教学模式对高职护生核心能力的影响。方法 选择江苏医药职业学院 2020 级三年制护理专业 2 个班级,随机分为传统护理教学对照 组(n=30)与微课结合 MiniQuset 教学观察组(n=30),比较两组护理考核成绩,并于干预后采用护生核心能力量表(CINS)评估护生核心能力。结果 观察组理论(91.50±5.02) 分、操作成绩(92.15±4.61)分均高于对照组(P<0.05);观察组 CINS 各维度评分:道德与责任(61.15±4.47)分、临床技能(26.17±2.52)分、批判思维(13.20±1.18)分、 终身学习(22.05±2.71)分、临床生物医学(19.54±2.03)分、关心(21.15±1.95)分,均高于对照组(P<0.05)。结论 对高职护生予微课结合 MiniQuest 教学模式能提高教学效果,有利于提高护生的核心能力。 展开更多

关键词 微课 miniquest教学 高职护生 核心能力

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MiniQuest教学模式对提高骨科护士批判性思维能力的影响 被引量：11

5

作者 张俊霞 司花慧 毛慧珍 《中华现代护理杂志》 2018年第8期976-978,共3页

目的 探讨MiniQuest教学模式对提高骨科护士批判性思维能力的影响.方法 2017年1—5月,选择在某省4所三级医院骨科工作的护士76名为研究对象.采用护士长抽签法将2所医院的护士设为观察组,另外2所医院的护士设为对照组,最终观察组36名,对... 目的 探讨MiniQuest教学模式对提高骨科护士批判性思维能力的影响.方法 2017年1—5月,选择在某省4所三级医院骨科工作的护士76名为研究对象.采用护士长抽签法将2所医院的护士设为观察组,另外2所医院的护士设为对照组,最终观察组36名,对照组40名.对照组护士采用常规的科室业务学习,观察组护士采用MiniQuest教学方法,采用批判性思维能力测量表比较2组护士的批判性思维能力.结果 干预后观察组护士批判性思维能力测量表中的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、认知成熟度及总分高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）;两组护士求知欲维度得分差异无统计学意义（P〉0.05）.结论 MiniQuest教学模式能够提高骨科护士批判性思维能力,值得推广应用. 展开更多

关键词 护士 医院 骨科 miniquest教学模式

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MiniQuest教学模式在呼吸科护理带教中的应用研究 被引量：9

6

作者 章婷婷 《中国高等医学教育》 2018年第10期95-95,101,共2页

目的:探索MiniQuest教学模式在呼吸科护理带教中的应用。方法:2015年1月至2017年12月纳入100例本院呼吸科实习护士。随机分为对照组和实验组。对照组实行常规带教计划,实验组实行MiniQuest教学模式,比较两组学生理论及实践考试合格率以... 目的:探索MiniQuest教学模式在呼吸科护理带教中的应用。方法:2015年1月至2017年12月纳入100例本院呼吸科实习护士。随机分为对照组和实验组。对照组实行常规带教计划,实验组实行MiniQuest教学模式,比较两组学生理论及实践考试合格率以及学生批判性思维的构建情况。结果:实验组理论及实践考试合格率明显高于对照组(P <0. 05);实验组学生批判性思维构建情况明显高于对照组(P<0. 05)。结论:MiniQuest教学模式在提高呼吸科护理实习带教效果,提升学生批判思维,具有积极作用。 展开更多

关键词 miniquest教学模式 批判性思维 带教效果

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基于网络平台的MiniQuest教学模式在基础护理学教学中的应用研究 被引量：9

7

作者 唐源 瞿伟 何咏梅 《卫生职业教育》 2022年第18期85-87,共3页

在基础护理学教学中应用基于网络平台的MiniQuest教学模式,探讨其对护理本科教学效果和学生评判性思维能力的影响,以期提升护理本科生的评判性思维能力,提高基础护理学课程的教学效果。

关键词 网络平台 miniquest教学模式 基础护理学

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MiniQuest教学模式对提高护士急性心肌梗死理论及批判性思维能力的影响 被引量：8

8

作者 郝晓妹 陈婕 +1 位作者 王燕贤 朱媛媛 《国际护理学杂志》 2021年第11期1936-1940,共5页

目的探讨MiniQuest教学模式对提高护士急性心肌梗死理论及批判性思维能力的影响。方法选取2019年1~12月上海市东方医院护理人员80名为研究对象,按照数字随机表法分为对照组和实验组各40名。对照组护士采取常规教学模式,实验组护士采取Mi... 目的探讨MiniQuest教学模式对提高护士急性心肌梗死理论及批判性思维能力的影响。方法选取2019年1~12月上海市东方医院护理人员80名为研究对象,按照数字随机表法分为对照组和实验组各40名。对照组护士采取常规教学模式,实验组护士采取MiniQuest教学模式,观察并比较两组护士干预前后急性心肌梗死理论知识、实践操作及批判性思维能力评分。结果教学后试验组护士的急性心肌梗死理论知识掌握评分、开放思想、分析能力、寻找真相、系统化能力、批判性思维自信心、求知欲、认知成熟度、对教学模式的总满意率均显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论MiniQuest教学模式能够显著提高护士对急性心肌梗死理论知识水平的掌握程度,对提升护士的批判性思维能力和教学满意度具有重要作用。 展开更多

关键词 miniquest教学模式 急性心肌梗死理论 批判性思维能力

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融入课程思政理念的Miniquest教学模式在神经内科护理实习教学中的应用效果分析

9

作者 陈丹 《中国社区医师》 2024年第4期160-162,共3页

目的:分析融入课程思政理念的Miniquest教学模式在神经内科护理实习教学中的应用效果。方法:选取2021年3月—2022年3月于德阳市人民医院神经内科实习的护理专业学生80名作为研究对象,依据随机数字表法分为两组,各40名。对照组采取常规... 目的:分析融入课程思政理念的Miniquest教学模式在神经内科护理实习教学中的应用效果。方法:选取2021年3月—2022年3月于德阳市人民医院神经内科实习的护理专业学生80名作为研究对象,依据随机数字表法分为两组,各40名。对照组采取常规授课模式,观察组采取融入课程思政理念的Miniquest教学模式。比较两组学生综合成绩、教学效果、批判性思维能力。结果:观察组理论成绩、操作成绩及总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组教学效果各维度评分及总评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组批判性思维能力测量表各维度评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:融入课程思政理念的Miniquest教学模式在神经内科护理实习教学中的应用效果较好,可提高学生理论知识掌握程度及操作水平,提高教学质量,培养学生的批判性思维能力。 展开更多

关键词 miniquest教学模式 神经内科 护理教学 护理实习 课程思政理念

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微课+MiniQuest教学模式在呼吸科护理带教中的应用研究 被引量：5

10

作者 徐娇娇 《卫生职业教育》 2022年第5期95-97,共3页

目的 探讨微课+Mini Quest教学模式在呼吸科护理带教中的应用效果。方法 将2018年7月至2020年6月在我院呼吸科临床实习的50名护理学专业学生(护生)作为研究对象,根据学号随机分为对照组和试验组,各25人。对照组采用传统教学模式,试验组... 目的 探讨微课+Mini Quest教学模式在呼吸科护理带教中的应用效果。方法 将2018年7月至2020年6月在我院呼吸科临床实习的50名护理学专业学生(护生)作为研究对象,根据学号随机分为对照组和试验组,各25人。对照组采用传统教学模式,试验组采用微课+MiniQuest教学模式。教学结束后,比较两组理论和操作成绩、评判性思维能力评分及教学质量反馈情况。结果 试验组理论(单选题、判断题、病例论述题)和操作成绩均高于对照组,评判性思维能力评分高于对照组,教学质量反馈也好于对照组(P<0.05)。结论 微课+MiniQuest教学模式可以显著提升护生的理论水平和操作能力,培养评判性思维能力,提高教学质量,值得进一步推广应用。 展开更多

关键词 微课 miniquest教学模式 呼吸科 护理带教

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思维导图联合MiniQuest教学模式在康复护理学教学中的应用 被引量：2

11

作者 宋云玲 蒋玮 +1 位作者 张欢欢 唐文 《卫生职业教育》 2023年第19期57-60,共4页

目的探讨思维导图联合MiniQuest教学模式在康复护理学成人本科教学中的应用效果。方法2021年3—6月选取某高校护理学院同年级两个成人本科班,随机分为试验组和对照组,试验组采用思维导图联合MiniQuest教学模式,对照组采用传统教学模式... 目的探讨思维导图联合MiniQuest教学模式在康复护理学成人本科教学中的应用效果。方法2021年3—6月选取某高校护理学院同年级两个成人本科班,随机分为试验组和对照组,试验组采用思维导图联合MiniQuest教学模式,对照组采用传统教学模式。应用自主学习能力量表、评判性思维能力量表以及理论成绩比较两组教学效果。结果试验组理论成绩,自主学习能力量表的学习合作能力和信息素质维度得分,评判性思维能力量表的寻找真相、开放思想、系统化能力、评判性思维的自信心和认知成熟度5个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义。结论在康复护理学教学中使用思维导图联合MiniQuest教学模式,能满足成人本科教育需求,促进学生独立学习能力和评判性思维能力的提升。 展开更多

关键词 思维导图 miniquest教学模式 康复护理学

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基于Miniquest教学模式的医药商品基础课程混合式教学设计 被引量：1

12

作者 陈诚 《广西教育》 2020年第22期113-115,136,共4页

本文以"走进模拟药店,认识医药商品"教学为例,论述基于Miniquest教学模式的医药商品基础课程混合式教学设计,从教学内容分析、学情分析、教学目标及重难点分析、教学策略分析、教学过程设计、教学评价设计等方面进行阐述,提... 本文以"走进模拟药店,认识医药商品"教学为例,论述基于Miniquest教学模式的医药商品基础课程混合式教学设计,从教学内容分析、学情分析、教学目标及重难点分析、教学策略分析、教学过程设计、教学评价设计等方面进行阐述,提出精准把握学情、精准匹配活动、精准服务实训等教学建议。 展开更多

关键词 医药商品基础课程 miniquest教学模式 混合式教学 教学设计

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MiniQuest教学设计理念在全日制兽医硕士教学中的设计和应用 被引量：1

13

作者 曹荣峰 田文儒 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2014年第9期188-190,共3页

文章介绍了在全日制兽医硕士专业课教学中实施MiniQuest教学模式,并对该学习模式的设计、实施过程及体会进行了总结。

关键词 全日制兽医硕士 miniquest教学模式 教学设计 应用

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促进“科学态度与社会责任”素养发展的高中化学在线教学策略--以“氯及其化合物”主题复习为例 被引量：1

14

作者 陈金慧 黄紫洋 《化学教与学（下半月）》 2022年第1期2-7,33,共7页

本文运用MiniQuest教学模式,通过“氯及其化合物”主题的复习,探讨了高中化学教学过程中如何融入“科学态度与社会责任”的一种在线教学策略,包括情境、任务、资源、成果与评价5个模块。实施该教学策略的过程中采用即时性评价的方式对... 本文运用MiniQuest教学模式,通过“氯及其化合物”主题的复习,探讨了高中化学教学过程中如何融入“科学态度与社会责任”的一种在线教学策略,包括情境、任务、资源、成果与评价5个模块。实施该教学策略的过程中采用即时性评价的方式对学生的课堂表现即时作出评价,并根据学生的素养达成情况及时调整教学,以期实现“教、学、评”一体化。 展开更多

关键词 miniquest教学模式 高中化学教学 科学态度与社会责任 氯及其化合物

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基于SPOC平台的Miniquest教学模式探讨——以《信息技术教学设计》课程为例

15

作者 王弯弯 邹策千 《软件导刊》 2015年第11期193-194,共2页

新课程在力图改变学生学习方式的同时,对教师职业的专业化提出了更高的要求,高水平、高素质教师的短缺成为我国基础教育发展的瓶颈。为提高计算机类师范生信息技术教学设计能力,提出了基于SPOC平台的Miniquest教学模式。

关键词 SPOC平台 miniquest教学模式 信息技术教学设计

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基于Miniquest微课应用模式的药品市场营销学课程教学研究

16

作者 陈艳华 夏梦 陈诚 《广西教育》 2022年第24期130-132,140,共4页

本文从情境、任务、成果三大模块阐述Miniquest教学模式的内涵,论述该模式在高职药品市场营销学教学中的应用策略,分析应用结果,表明该模式能够激发学生的学习兴趣,提高学习积极性和课堂的参与度,使学生主动学习、学会学习,增强学生的... 本文从情境、任务、成果三大模块阐述Miniquest教学模式的内涵,论述该模式在高职药品市场营销学教学中的应用策略,分析应用结果,表明该模式能够激发学生的学习兴趣,提高学习积极性和课堂的参与度,使学生主动学习、学会学习,增强学生的课堂参与感和成就感,解决当前药品市场营销学教学过程中的学生课堂参与度不高、课岗融合不够等问题,有利于学生自主学习能力和综合分析及解决问题的能力的培养。 展开更多

关键词 miniquest教学模式 微课 药品市场 营销学 教学改革

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MiniQuest教学模式中信息技术课堂教学情景的设计策略

17

作者 魏宁 《浙江教育技术》 2011年第5期39-40,64,共3页

创设精彩的教学情景即可以激发学生的学习兴趣,又利于培养学生探究性学习能力,也便于促使学生对知识的重组;MiniQuest教学模式的结构可分为情景、任务和成果三大模块,也重视情景的创设。本文作者将就MiniQuest教学模式中情景的设计策略... 创设精彩的教学情景即可以激发学生的学习兴趣,又利于培养学生探究性学习能力,也便于促使学生对知识的重组;MiniQuest教学模式的结构可分为情景、任务和成果三大模块,也重视情景的创设。本文作者将就MiniQuest教学模式中情景的设计策略进行分析、总结。 展开更多

关键词 miniquest教学模式 情景创设 知识构建 策略

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利用智能手机进行Miniquest教学的方法初探

18

作者 高溪泽 《中国新通信》 2020年第3期190-190,共1页

MiniQuest教学方式是基于WebQuset的信息技术手段的基础之上进行发展和扩大的。本文在简单概述Miniquest教学的基本内涵的基础之上,提出如何借助于利用智能手机进行Miniquest教学的方式。

关键词 miniquest教学 智能手机 应用

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MiniQuest教学模式对儿科护理学教学的改革启示

19

作者 谭媛 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第19期198-198,共1页

儿科护理学是高职教育中一项重要的课程。高职新课标的深入改革,对儿科护理教学提出了新的要求,传统的教育方法已经不能满足现阶段学生的学习需求,而MiniQuest教学法能够满足新课改提出的要求与学生需求。基于此,本文主要分析了MiniQues... 儿科护理学是高职教育中一项重要的课程。高职新课标的深入改革,对儿科护理教学提出了新的要求,传统的教育方法已经不能满足现阶段学生的学习需求,而MiniQuest教学法能够满足新课改提出的要求与学生需求。基于此,本文主要分析了MiniQuest教学模式对儿科护理学教学的改革启示。 展开更多

关键词 miniquest教学法 儿科护理 教学改革

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单元主题MiniQuest的英语报刊阅读教学设计与思考

20

作者 汤淑雅 《科技信息》 2008年第23期268-268,共1页

文化背景知识在阅读中起着重要作用,中西文化的差异给我们的英语报刊阅读理解带来诸多的苦难。本文拟从单元主题MiniQuest的教学设计等方面来解决英语报刊教学中一些问题,以便有效提高学生英文报刊阅读的综合理解能力。

关键词 文化差异 英语报刊阅读 miniquest英语报刊教学设计

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