基于知识图谱的国内助产专业研究现状与发展趋势分析 被引量：10

1

作者 何菁菁 罗碧如 《护理研究》 北大核心 2018年第2期202-207,共6页

[目的]分析我国助产专业研究的热点与趋势。[方法]以中国知网的中国学术期刊网络出版总库2006年—2016年助产专业相关研究文献为数据来源,运用文献计量方法,采用可视化分析技术,对我国助产专业研究现状进行分析。[结果]2014年助产专业... [目的]分析我国助产专业研究的热点与趋势。[方法]以中国知网的中国学术期刊网络出版总库2006年—2016年助产专业相关研究文献为数据来源,运用文献计量方法,采用可视化分析技术,对我国助产专业研究现状进行分析。[结果]2014年助产专业的文献有较为明显的增多趋势;《护理研究》刊登的助产专业研究方面的文献最多;研究主题集中在如何提高助产安全管理和产时服务模式研究的发展方向等方面;吴娜、顾春怡等是学术产出较多的学者;在国内助产专业研究团队中,规模最大的合作网络是以翟巾帼为中心的研究团队;目前我国助产研究的热点主题包括护理教育、护理管理、分娩方式、影响因素等方面。[结论]目前助产专业的研究正处于蓬勃发展时期,但研究重点有待于进一步拓展和深化。 展开更多

关键词 助产专业 知识图谱 文献计量学 分娩方式 产时服务

下载PDF 职称材料

行动导向教学在《高级助产学》实训课中的应用 被引量：9

2

作者 邓开玉 苑芯瑕 +1 位作者 龚昱芳 吴斌 《中华医学教育探索杂志》 2014年第4期390-393,共4页

目的 探讨行动导向教学在《高级助产学》实训课中的应用效果.方法 以2011级助产专业1班30名学生为实验组、2班30名学生为对照组.选取产科腹部检查、骨盆外测量、产前外阴冲洗消毒、产前铺无菌巾等四项核心内容进行实验教学改革.实验组... 目的 探讨行动导向教学在《高级助产学》实训课中的应用效果.方法 以2011级助产专业1班30名学生为实验组、2班30名学生为对照组.选取产科腹部检查、骨盆外测量、产前外阴冲洗消毒、产前铺无菌巾等四项核心内容进行实验教学改革.实验组采用行动导向教学,按照“提出项目或工作任务→设定目标并分组→制定工作计划→实施→评价”的程序实施教学;对照组采用传统教学.采用学生问卷调查及技能考核的方式进行教学效果评价,运用SPSS 15.0对两组学生的教学满意度评分和考核成绩行t检验.结果 对教学效果、专业技能水平及护理软技能等18个项目的问卷评分结果显示,实验组学生对行动导向教学效果的评价高于对照组对传统教学的评价（P＜0.05）,行动导向教学更有助于提高专业技能水平及护理软技能（P＜0.05）.实验组学生技能考核平均成绩（80.01±9.36）分,高于对照组的（71.32±8.85）分,差异有统计学意义（t=3.70,P=0.000）.结论 行动导向教学有助于提高实训课教学效果、培养学生的临床工作能力及护理软技能,适合于《高级助产学》实训课教学. 展开更多

关键词 行动导向教学 助产专业 实践教学

原文传递

高职助产专业“两结合+四模块”课程体系的研究 被引量：9

3

作者 高正春 何军 《护理研究（下旬版）》 2016年第1期283-287,共5页

[目的]构建系统、科学的高职助产专业课程体系,为培养适应现代化医学模式的高素质助产人才开辟新途径。[方法]通过文献查阅拟定构建课程体系的思路,运用Delphi法通过两轮专家函询和论证进行高职助产专业课程重组,确定构建以岗位工作任... [目的]构建系统、科学的高职助产专业课程体系,为培养适应现代化医学模式的高素质助产人才开辟新途径。[方法]通过文献查阅拟定构建课程体系的思路,运用Delphi法通过两轮专家函询和论证进行高职助产专业课程重组,确定构建以岗位工作任务为引领、以岗位职业能力为核心的高职助产专业课程体系。[结果]两轮专家函询问卷有效回收率分别为80%,100%;函询专家的判断依据系数为0.90,熟悉系数为0.88,权威程度0.89;函询专家意见协调系数5.39;构建了"两结合+四模块"高职助产专业课程体系。[结论]本课程体系改革特色鲜明,具有很强的现实性和实践性,对进一步深化高职助产专业教学改革,加强课程体系建设具有一定的借鉴意义和应用价值。 展开更多

关键词 护理教育 助产专业 课程设置 课程体系 两结合 四模块

下载PDF 职称材料

分段式见习模式在高职助产专业临床教学中的应用 被引量：8

4

作者 许红 方海琴 廖文梅 《全科护理》 2011年第25期2259-2260,共2页

[目的]探讨分段式见习模式在高职助产专业临床教学中的应用。[方法]选择2009级高职助产专业1班45名学生为观察组,2班44名学生为对照组,对照组采用传统的整体集中式见习,观察组采用工学交替的分段式见习模式。比较两组学生考试成绩及对... [目的]探讨分段式见习模式在高职助产专业临床教学中的应用。[方法]选择2009级高职助产专业1班45名学生为观察组,2班44名学生为对照组,对照组采用传统的整体集中式见习,观察组采用工学交替的分段式见习模式。比较两组学生考试成绩及对见习模式的效果评价。[结果]观察组学生理论考试成绩优于对照组(P<0.05);两组学生对见习模式的效果评价中符合职业教育教学特点、喜欢此见习方式、有利于理论知识的巩固和提高、对将来的工作更有帮助、更能充分利用时间方面的评价观察组优于对照组(P<0.05)。[结论]在高职助产专业临床教学中采用理论与实践同步进行的分段式见习模式,可提高教学质量,更能提高学生的职业能力。 展开更多

关键词 临床见习 助产专业 职业能力 人才培养

下载PDF 职称材料

专科教学医院建立助产士规范化培训架构指标体系的研究 被引量：5

5

作者 顾春怡 丁焱 +3 位作者 周英凤 朱新丽 张铮 朱春香 《中国实用护理杂志》 北大核心 2014年第36期61-67,共7页

目的 构建一套系统性临床助产士规范化在职培训架构体系,为提高临床教学质量提供借鉴依据.方法 在文献分析的基础上应用Delphi法对29名专家进行2轮专家函询问卷,以构建低年资助产士在职规范化培训架构体系.结果 2轮专家咨询结束后,问卷... 目的 构建一套系统性临床助产士规范化在职培训架构体系,为提高临床教学质量提供借鉴依据.方法 在文献分析的基础上应用Delphi法对29名专家进行2轮专家函询问卷,以构建低年资助产士在职规范化培训架构体系.结果 2轮专家咨询结束后,问卷的有效回收率分别为96.7％和100.0％;专家的权威系数为0.873;培训内容一、二、三级指标的重要性赋值算数均数分别为4.10～4.97,4.07～4.97和4.00～5.00,3项指标的变异系数分别为0.037～0.119,0.037～0.130和0～0.141.最终形成了低年资助产士规范化培训架构体系,总体包括职业素养与安全意识、专科基础知识、专科实践技能、应急处理与抢救能力以及临床教学科研基础5项一级指标（即5个培训模块）,以阶段累进制方式分配,并划分为3个年限;其中,第1阶段涵盖3项一级指标,9项二级指标,46项三级指标;第2阶段涵盖4项一级指标,11项二级指标,66项三级指标;第3阶段涵盖5项一级指标,13项二级指标,77项三级指标;并确定了培训及考评方式各4种,85个总学时.结论 专家对低年资助产士在职规范化培训架构体系的积极性和代表性较好,结果可靠,可作为培养临床低年资助产士、提供助产专科系统化在职培训的理论依据和策略方案. 展开更多

关键词 低年资 助产士 助产专业 在职培训 德尔菲法

原文传递

高职助产专业实习护生护理职业价值观与专业承诺的关系研究

6

作者 杜显昌 罗颖艺 +6 位作者 王立洋 李国庆 黄秋月 王霞 余佼洋 杨娟 罗茜 《现代医药卫生》 2024年第10期1733-1737,共5页

目的了解重庆市高等职业教育(高职)助产专业实习护生护理职业价值观与专业承诺现状,探讨二者的关系。方法2022年3-5月利用一般人口学问卷、本土化护理职业价值观量表和专业承诺调查表对重庆市主城区5所医院的321名高职助产专业实习护生... 目的了解重庆市高等职业教育(高职)助产专业实习护生护理职业价值观与专业承诺现状,探讨二者的关系。方法2022年3-5月利用一般人口学问卷、本土化护理职业价值观量表和专业承诺调查表对重庆市主城区5所医院的321名高职助产专业实习护生进行现场问卷调查。结果321名护生平均本土化护理职业价值观量表得分为(94.49±17.57)分,平均护理专业承诺调查表得分为(82.31±15.12)分;高职助产专业实习护生护理职业价值观对专业承诺具有明显正向预测作用,差异有统计学意义(回归系数=0.438,P<0.001)。结论高职助产专业实习护生个人、学校和实习教学医院应共同努力,通过培育护生高水平职业价值观进而提升其专业承诺水平。 展开更多

关键词 高等职业教育 助产专业 临床实习 护生 护理职业价值观 专业承诺

下载PDF 职称材料

陕西省助产职业岗位人才培养需求的调查与分析 被引量：6

7

作者 华嘉志 王娅茹 +1 位作者 霍枚玫 李晓红 《全科护理》 2017年第12期1417-1420,共4页

[目的]对陕西省各级医院助产岗位人员构成情况、未来助产士需求及医院对助产职业岗位人才培养需求进行问卷调查。[方法]根据文献检索及专家意见自制调查问卷,对陕西省52家医院的产科助产人员进行问卷调查。[结果]参与调查的助产人员助... [目的]对陕西省各级医院助产岗位人员构成情况、未来助产士需求及医院对助产职业岗位人才培养需求进行问卷调查。[方法]根据文献检索及专家意见自制调查问卷,对陕西省52家医院的产科助产人员进行问卷调查。[结果]参与调查的助产人员助产专业毕业的占90.38%,大专占42.31%,本科占48.08%;未来助产士每年招聘人数1人~3人占38.46%,4人~5人占34.62%;医院认为最重要的课程是妇幼保健、助产学、医学基础,对助产专科的知识、技能方面最为看重,同时认为应加强敬业精神、工作责任心的培养。[结论]产房对助产士的培养提出更加专业和全面的要求,对职业素养的要求更加严格,故针对高职助产专业人才培养,学校不仅需注意全面提升学生知识、素质、能力水平,同时也应特别注意助产专业性及职业素养的培养,以满足目前助产岗位对高素质实用性技能型人才的需求。 展开更多

关键词 高职 助产专业 岗位调研 调查

下载PDF 职称材料

项目化课程在助产专业外科护理学教学中的应用研究 被引量：6

8

作者 曹志国 常青 王侠 《教育教学论坛》 2017年第7期201-202,共2页

本文通过分别采用项目化课程教学和传统模式教学两种教学模式,探讨项目化课程教学方法在助产专业外科护理学教学中的效果。通过对比得到结论:项目化课程教学能够激发学生学习兴趣,增加学生主动学习能力,让学生能更快适应岗位需求。

关键词 项目化课程 助产专业 外科护理 职业素养

下载PDF 职称材料

高职高专助产专业现状研究与思考 被引量：5

9

作者 王璟 《继续医学教育》 2016年第8期49-51,共3页

目的作为国家卫生和计划生育委员会资助项目——助产专业人才需求与专业设置研究,分析国内外助产专业现状,对我国助产专业人才的培养提出可行方案,以适应助产岗位的需求。方法收集有关国内外助产专业的文献对我国助产专业现状进行剖析,... 目的作为国家卫生和计划生育委员会资助项目——助产专业人才需求与专业设置研究,分析国内外助产专业现状,对我国助产专业人才的培养提出可行方案,以适应助产岗位的需求。方法收集有关国内外助产专业的文献对我国助产专业现状进行剖析,指出当前助产专业教育存在的问题,提出相应的对策。结果我国助产专业存在着诸多问题,许多因素制约了高级助产专业人才的培养和发展等。结论针对我国助产专业现状中存在的问题,提出人才培养相关建议。 展开更多

关键词 助产专业 现状 研究 思考

下载PDF 职称材料

助产专业“护理学基础”课程改革探讨 被引量：5

10

作者 高华 谭卡莉 《岳阳职业技术学院学报》 2008年第5期51-53,共3页

为探讨培养各级医疗卫生机构临床一线具有一定医学基础理论和基本知识、综合素质高、动手能力强、适应21世纪健康需求的高级助产人才,高职助产专业应从学生专业思想态度形成、课程设置、教学内容、教学方法等方面深化教学改革。

关键词 助产专业 护理学基础 课程改革

下载PDF 职称材料

跟踪见习模式在助产专业教学中的应用效果观察 被引量：4

11

作者 陆春桃 杨京楠 +2 位作者 王连艳 易学川 胡苏 《护理学报》 2016年第20期10-12,共3页

目的探讨跟踪见习模式在助产专业教学中的应用与效果。方法采用随机抽签的方法选取2012级大专助产专业的1个班30名学生为观察组,采用跟踪见习模式;另外1个班30名学生为对照班,采用传统的整体集中见习模式。第2学年期末考试前1周评价2组... 目的探讨跟踪见习模式在助产专业教学中的应用与效果。方法采用随机抽签的方法选取2012级大专助产专业的1个班30名学生为观察组,采用跟踪见习模式;另外1个班30名学生为对照班,采用传统的整体集中见习模式。第2学年期末考试前1周评价2组学生的见习效果。结果观察组学生的评判性思维、自我效能感、支持性沟通能力得分较对照组学生高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论助产专业教学中采用跟踪见习模式更能有效提高学生的综合能力。 展开更多

关键词 助产专业 跟踪见习模式 评判性思维 自我效能感 支持性沟通能力

下载PDF 职称材料

大健康背景下我国助产专业现状分析与发展策略 被引量：3

12

作者 陈思颖 王秀梅 高艳萍 《循证护理》 2022年第7期924-926,共3页

以《“健康中国2030”规划纲要》提出的大健康观和大卫生观理念为背景,分析大健康理念对处于基础阶段的我国助产专业发展提出的新要求,探讨目前助产专业发展存在的问题,同时提出相应的发展策略,旨在为助产专业的发展提供参考。

关键词 助产专业 大健康观 围生期 母婴保健 现状 发展策略

下载PDF 职称材料

助产专业实习生对艾滋病梅毒母婴传播相关知识知晓情况调查分析 被引量：3

13

作者 陈顺萍 张荣莲 《中国艾滋病性病》 CAS CSCD 北大核心 2018年第12期1244-1246,1257,共4页

目的了解高职助产专业实习生对艾滋病和梅毒母婴传播相关知识的掌握情况,为提升助产士围生期保健服务能力,制定有效可行的教学方案提供依据。方法设计调查问卷,调查综合性医院及妇幼保健机构247名实习生的实习前、后对艾滋病和梅毒的基... 目的了解高职助产专业实习生对艾滋病和梅毒母婴传播相关知识的掌握情况,为提升助产士围生期保健服务能力,制定有效可行的教学方案提供依据。方法设计调查问卷,调查综合性医院及妇幼保健机构247名实习生的实习前、后对艾滋病和梅毒的基本知识、传播途径、围生期监测干预和随访三方面的知晓情况。结果实习后,247名学生对相关知识的总体知晓率为71.26%(176名),高于实习前12.96%(32名)(χ^2=172.20,P<0.01),但各知识点的回答正确率提高程度不同。其中基本知识方面回答正确率最低的是"梅毒会增加艾滋病的传播",实习前后分别为45.34%(112名)、65.18%(161名);对传播途径掌握不全面,尤以日常生活传播途径回答正确率较低,其中正确率最低的是"是否经蚊虫叮咬传播?",实习前后分别为43.72%(108名)、66.80%(165名);对围生期监测、干预和随访知识的知晓情况较差,尤其产后随访方面各知识回答正确率最低,实习前后分别为1.21%~2.83%、7.69%~37.25%,其中梅毒感染产妇所生儿童随访内容回答正确率最低,实习前后分别为1.21%(3名)、7.69%(19名)。结论助产专业实习生对艾滋病、梅毒母婴传播相关知识的掌握经实习后仍较差,建议完善教学内容的系统性、加强师资的专业培训和树立助产士参与健康宣教的服务意识,是提升知晓率的有效措施。 展开更多

关键词 助产专业 艾滋病 梅毒 母婴传播 知晓率

原文传递

构建助产专业课程体系的探索 被引量：3

14

作者 齐海波 卜豫宁 +2 位作者 邵怡霞 史淑霞 路艳清 《中华医学教育杂志》 2010年第2期185-186,194,共3页

平凉医学高等专科学校虽然已经有50年的助产专业办学历史，但与国际助产专业教育发达的国家相比还有很大差距。随着医学教育的发展和医学模式的转变，在助产专业课程体系建设上，学校认真贯彻《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作... 平凉医学高等专科学校虽然已经有50年的助产专业办学历史，但与国际助产专业教育发达的国家相比还有很大差距。随着医学教育的发展和医学模式的转变，在助产专业课程体系建设上，学校认真贯彻《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的要求，坚持突出专业，注重技能，为甘肃省及西北地区基层卫生机构培养了一批技术过硬的助产专业人才，获得了社会的好评。但是，如何使助产专业课程体系更加科学规范，仍然需要进行不断的探索和创新。 展开更多

关键词 助产专业 课程体系 探讨

原文传递

协同教学模式在助产专业课程的教学效果研究 被引量：1

15

作者 王秋静 田晓勤 沈苏桃 《中国高等医学教育》 2022年第1期57-58,共2页

目的:探讨协同教学模式在助产专业课程的开设效果。方法:选取2018年到我科实习的31名学生为对照组,采用常规助产教学;选取2019年到我科实习的35名学生为实验组,在常规护理教学的基础上进行协同教学,对两组学生进行操作及理论成绩,助产... 目的:探讨协同教学模式在助产专业课程的开设效果。方法:选取2018年到我科实习的31名学生为对照组,采用常规助产教学;选取2019年到我科实习的35名学生为实验组,在常规护理教学的基础上进行协同教学,对两组学生进行操作及理论成绩,助产核心胜任能力进行教学评价。结论:将协同教学模式应用于助产专业学生培养过程中,提高了助产专业学生的核心胜任能力、理论成绩、实践技能,为助产专业学生核心胜任能力培养提供有益借鉴。 展开更多

关键词 协同教学 助产专业 教学效果

下载PDF 职称材料

提升高职助产专业社会服务能力路径探讨——以黄冈职业技术学院为例 被引量：1

16

作者 凌莉 《教育教学论坛》 2017年第52期265-266,共2页

以黄冈职业技术学院为例,通过调查和分析凝析出助产专业社会服务中存在的问题和原因,探讨提升社会服务能力的路径,为高职院校助产专业服务社会提供理论支持。

关键词 社会服务 助产 高职院校

下载PDF 职称材料

助产专业校内实训基地的建设与思考 被引量：1

17

作者 潘青 朱桐梅 《中国妇幼健康研究》 2016年第S1期31-32,共2页

高职教育的特点是强调岗位能力训练,因此实训基地建设是高职助产教育的必然需要。本文就助产专业实训基地建设的方案、规模及实训课程体系的建设进行了探讨。目的:围绕助产专业人才培养目标,制定高职助产专业实训基地建设的标准,高质量... 高职教育的特点是强调岗位能力训练,因此实训基地建设是高职助产教育的必然需要。本文就助产专业实训基地建设的方案、规模及实训课程体系的建设进行了探讨。目的:围绕助产专业人才培养目标,制定高职助产专业实训基地建设的标准,高质量的培养助产专业人才。方法:通过专家咨询、走访及召开研讨会等多种形式开展调研及论证,高起点、高标准建设助产专业实训基地,以满足临床对助产岗位专业技能的需求。结论:高标准建设助产专业实训基地,为助产专业学生打造高仿真的实训环境,既可训练学生的专业技能,也提供了模拟临床场景,培养学生解决实际问题的应用能力,以缩短学生就业后的岗位适应期。 展开更多

关键词 高职教育 助产专业 实训基地

下载PDF 职称材料

高职助产专业学生职业防护认知调查分析 被引量：1

18

作者 雷丹琼 《黄石理工学院学报》 2010年第6期63-66,共4页

为了解高职助产专业学生对职业防护的认知,给职业防护教育提供对策,采用问卷方式对黄石理工学院高职学院在校108名助产专业学生进行调查,结果为助产专业学生对职业防护的认识普遍较差。99.07%的学生认为开设职业教育课程很重要,且认为... 为了解高职助产专业学生对职业防护的认知,给职业防护教育提供对策,采用问卷方式对黄石理工学院高职学院在校108名助产专业学生进行调查,结果为助产专业学生对职业防护的认识普遍较差。99.07%的学生认为开设职业教育课程很重要,且认为学校和医院应同时做好职业防护教育工作。提高助产专业学生的自我防护意识,降低危险因素对他们的伤害,学校、医院和带教教师对此问题应予以重视。 展开更多

关键词 高职 助产专业学生 职业防护

下载PDF 职称材料

OSCE在高职助产专业学生技能考核的应用研究 被引量：1

19

作者 洪昆 《湖北开放职业学院学报》 2021年第3期122-123,共2页

专业技能考核作为高职院校重要学科教育内容,对学生专业理论与技能的全面性掌握要求甚高。针对当前高职助产专业教学问题,将OSCE运用到其中,拓宽学生专业理论信息接收面,提升学生临床综合实践能力,使学生专业能力、素养、知识、思维都... 专业技能考核作为高职院校重要学科教育内容,对学生专业理论与技能的全面性掌握要求甚高。针对当前高职助产专业教学问题,将OSCE运用到其中,拓宽学生专业理论信息接收面,提升学生临床综合实践能力,使学生专业能力、素养、知识、思维都得到发展,提升高职助产专业人才培养质量。对此,立足于高职助产专业学生技能考核现状,分析OSCE在高职助产专业学生技能考核应用要素,提出OSCE在高职助产专业学生技能考核的应用策略。 展开更多

关键词 OSCE 高职 助产专业 技能考核 应用

下载PDF 职称材料

高职助产专业产科操作技能提升初探 被引量：1

20

作者 王艳杰 王明琼 彭鸿英 《科教导刊》 2013年第31期67-67,72,共2页

助产专业作为我国高职的一个重要的学科,设立的目的是培养一批有专业素养,又具备专业操作能力的助产人才,在教学中,要注重培养学生的实践能力,提升操作技能水平。本文将从几个方面来分析如何提升高职助产专业产科操作技能水平。

关键词 高职 助产专业 产科操作 技能提升

下载PDF 职称材料