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中小学教师职业倦怠的现状及相关因素研究 被引量:174
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作者 伍新春 曾玲娟 +1 位作者 秦宪刚 郑秋 《心理与行为研究》 2003年第4期262-267,共6页
采用修订的Maslach教师职业倦怠问卷对647名中小学教师进行了调查,结果表明: (1)我国教师的职业倦怠整体程度不高,但与我国护士和美国教师相比,其个人成就感明显偏低。(2)男女教师的情绪衰竭和非人性化程度无显著差异,女教师成就感显著... 采用修订的Maslach教师职业倦怠问卷对647名中小学教师进行了调查,结果表明: (1)我国教师的职业倦怠整体程度不高,但与我国护士和美国教师相比,其个人成就感明显偏低。(2)男女教师的情绪衰竭和非人性化程度无显著差异,女教师成就感显著高于男教师。 (3)中专学历的教师的情绪衰竭感显著低于大专和本科学历的教师。 (4)小学教师的个人成就感显著高于中学教师,而非人性化程度明显比中学教师低,高中教师比小学和初中教师具有更强的情绪衰竭感。 (5)教龄为5-10年的小学教师和教龄为11-20年的中学教师,最易出现情绪衰竭感。(6)教龄在5年内的初中男教师和教龄在11-20年的初中女教师,可能是职业倦怠的高发人群。 展开更多
关键词 中小学教师 职业倦怠 情绪衰竭 非人性化 个人成就感
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教师效能感与社会支持的关系 被引量:38
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作者 黄喜珊 王永红 《中国健康心理学杂志》 2005年第1期45-47,共3页
目的 探讨教师效能感与社会支持的关系。方法 采用教师效能感量表 ( TES)和领悟社会支持量表 ( PSSS)对 42 6名中学教师进行测量。结果 个人教学效能感与社会支持存在显著正相关 ,社会支持对个人教学效能感有一定的预测作用 ;一般教... 目的 探讨教师效能感与社会支持的关系。方法 采用教师效能感量表 ( TES)和领悟社会支持量表 ( PSSS)对 42 6名中学教师进行测量。结果 个人教学效能感与社会支持存在显著正相关 ,社会支持对个人教学效能感有一定的预测作用 ;一般教学效能感与社会支持中的“其它支持”一项则存在显著的负相关 ;教龄、职称等教师特征变量对教师效能感不存在显著影响。结论 社会支持与教师效能感的两个维度存在不同的相关关系 ,增强社会支持有助提高教师的个人教学效能感 ; 展开更多
关键词 教师效能感 社会支持 心理健康 教学条件
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中学教师工作投入与基本心理需求满足关系研究 被引量:29
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作者 李敏 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期43-49,共7页
教师的工作投入与教学成果的质量紧密相关。文章着重研究中学教师工作投入与自我决定论的基本心理需求满足的现状,并探讨二者之间的关系,得出以下研究结论:被测中学教师的工作投入与基本心理需求满足均处于较高水平,工作投入与基本心理... 教师的工作投入与教学成果的质量紧密相关。文章着重研究中学教师工作投入与自我决定论的基本心理需求满足的现状,并探讨二者之间的关系,得出以下研究结论:被测中学教师的工作投入与基本心理需求满足均处于较高水平,工作投入与基本心理需求满足呈正相关。因此,可通过基本心理需求的满足来影响教师工作投入水平,为中学教师管理提供参考。 展开更多
关键词 工作投入 基本心理需求满足 自我决定理论 中学教师
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对当前我国中学教师能力素质状况的分析与思考 被引量:19
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作者 张波 《广东教育学院学报》 2000年第4期106-110,共5页
素质教育的全面实施有赖于教师素质的整体提高。而多项调查表明 ,当前我国中学教师能力素质状况令人担忧。主要表现在整体素质偏低、能力结构不合理、个体差异及群体差异明显等方面。只有先对教师进行素质教育 ,真正重视教师培训及继续... 素质教育的全面实施有赖于教师素质的整体提高。而多项调查表明 ,当前我国中学教师能力素质状况令人担忧。主要表现在整体素质偏低、能力结构不合理、个体差异及群体差异明显等方面。只有先对教师进行素质教育 ,真正重视教师培训及继续教育问题 ,才有可能使这种状况得到改观。 展开更多
关键词 师能 中学教师 素质教育 继续教育问题 教师培训 教师素质 能力素质 状况 整体素质 调查表
全文增补中
教育信息资源质量满意度影响因素及机制研究——基于296份中学教师调查问卷的结构方程模型分析 被引量:26
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作者 杨文正 熊才平 +1 位作者 丁继红 姜雨晴 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期104-112,共9页
该文从用户满意视角剖析教育信息资源质量内涵,探讨影响教育信息资源质量的关键要素及机制。文章基于顾客满意度模型理论,构建教育信息资源质量满意度概念模型,通过296份中学教师调查问卷的结构方程模型验证与分析,发现教育信息资源的... 该文从用户满意视角剖析教育信息资源质量内涵,探讨影响教育信息资源质量的关键要素及机制。文章基于顾客满意度模型理论,构建教育信息资源质量满意度概念模型,通过296份中学教师调查问卷的结构方程模型验证与分析,发现教育信息资源的重用性、丰富性、相关性、新颖性、互动性和个性化是影响用户满意度的关键质量指标;用户满意度受到感知质量的影响最大,期望质量对用户持续使用意向作用效果明显,用户侧重于从质量满意角度来衡量资源的价值。文章继而提出"小众化服务""个性化推荐""差异化营销"的资源建设策略,建立促进资源质量持续进化的评价体系,创造激励用户积极使用的良好环境,着实提高教育信息资源质量满意度和使用效率。 展开更多
关键词 教育信息资源 质量满意度 中学教师 结构方程模型
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中学教师职业压力调查分析 被引量:13
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作者 周晓晔 秦巍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2004年第3期69-71,共3页
教育学、心理学、工效学、医学等多学科的研究均发现职业压力已成为一种严重影响人的身心健康和工作、生活质量的社会流行病。教师,尤其是中学教师,由于其职业的特殊性,压力过大或过于持久,不仅会严重损害他们的身心健康,还会影响到他... 教育学、心理学、工效学、医学等多学科的研究均发现职业压力已成为一种严重影响人的身心健康和工作、生活质量的社会流行病。教师,尤其是中学教师,由于其职业的特殊性,压力过大或过于持久,不仅会严重损害他们的身心健康,还会影响到他们的学生———青少年的健康成长。这里运用自编的中学教师职业压力问卷,对428名城市普通中学教师的职业压力现状进行了调查研究和分析。 展开更多
关键词 中学教师 职业压力 心理健康
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中学教师工作投入感的现状及成因研究——基于我国13省市调查数据的实证分析 被引量:20
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作者 李敏 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期94-99,共6页
文章对我国13省市中学教师的工作投入感现状和成因进行了研究,结果显示:教师工作投入感状况总体处于中等偏上水平,且在区域、学校类型、教龄、学历、任教科目、收入水平等特征因子上存在显著差异。教师工作投入感主要来自于内在动机,受... 文章对我国13省市中学教师的工作投入感现状和成因进行了研究,结果显示:教师工作投入感状况总体处于中等偏上水平,且在区域、学校类型、教龄、学历、任教科目、收入水平等特征因子上存在显著差异。教师工作投入感主要来自于内在动机,受精神层面和道德层面双重内驱力的驱动,热爱本职工作的教师更易体验较高的工作投入感。 展开更多
关键词 中学教师 工作投入感 现状 成因
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中学教师心理健康、胜任力与工作投入关系的实证研究 被引量:19
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作者 罗小兰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第9期43-46,共4页
通过对中学教师心理健康、胜任力、工作投入之间关系的调查,结果表明:心理健康与胜任力呈显著负向相关关系,心理健康与工作投入呈显著负向相关关系,胜任力与工作投入呈显著正向相关关系;胜任力在中学教师心理健康与工作投入之间的中介... 通过对中学教师心理健康、胜任力、工作投入之间关系的调查,结果表明:心理健康与胜任力呈显著负向相关关系,心理健康与工作投入呈显著负向相关关系,胜任力与工作投入呈显著正向相关关系;胜任力在中学教师心理健康与工作投入之间的中介效应显著。 展开更多
关键词 中学教师 心理健康 胜任力 工作投入
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库伯的经验学习理论——研究中小学教师继续教育的新视角 被引量:13
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作者 戚先锋 《继续教育研究》 2006年第2期10-11,共2页
库伯的经验学习理论强调经验在学习中所发挥的作用;中小学教师在教育教学实践工作中积累了大量的教育教学经验。因此,在继续教育中应当重视其教育教学经验的作用。
关键词 经验学习理论 中小学教师继续教育 教育教学经验
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对安徽省中学体育教师综合素质的调查研究 被引量:14
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作者 鲁琦 陈晓荣 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第5期660-662,共3页
通过对安徽省21所中学随机抽样,采用问卷调查形式,对安徽省中学体育教师在实际工作中被认可程度展开研究,分析了安徽省中学体育教师综合素质与能力的现状,发现在教育观念与业务素质上总体存在不足。联系高校体育教育专业人才培养方案的... 通过对安徽省21所中学随机抽样,采用问卷调查形式,对安徽省中学体育教师在实际工作中被认可程度展开研究,分析了安徽省中学体育教师综合素质与能力的现状,发现在教育观念与业务素质上总体存在不足。联系高校体育教育专业人才培养方案的设置,提出了应在课程体系、知识结构、职后教育等方面加强对新形势下安徽省中学体育教师的培养。 展开更多
关键词 中学体育教师 体育教育专业 教师培养 对策 创新
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中学教师心理健康的现状分析及对策 被引量:16
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作者 李玉荣 《大连教育学院学报》 2006年第3期18-20,共3页
调查表明中学教师心理健康的总体状况较差,影响教师心理健康的因素既有外部因素,又有教师的个体因素,要维护教师的心理健康,必须采取关注教师个体成长,给予社会支持;调整认知,加强自我心理保健等对策。
关键词 中学教师 心理健康状况 对策
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初中教师心理资本、组织承诺与工作投入三者关系的实证研究 被引量:17
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作者 王静 罗小兰 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第1期97-101,共5页
运用《教师工作投入问卷》、《教师组织承诺问卷》、《中小学教师心理资本问卷》对481名初中教师进行调查,探讨初中教师心理资本、组织承诺与工作投入的关系,并考查初中教师的组织承诺在其心理资本与工作投入关系之间的作用机制。结果表... 运用《教师工作投入问卷》、《教师组织承诺问卷》、《中小学教师心理资本问卷》对481名初中教师进行调查,探讨初中教师心理资本、组织承诺与工作投入的关系,并考查初中教师的组织承诺在其心理资本与工作投入关系之间的作用机制。结果表明:心理资本、组织承诺与工作投入两两显著正相关;组织承诺在初中教师心理资本与工作投入之间回归效应显著,为二者之间重要的中介变量,其中介效应值为0.272。 展开更多
关键词 初中教师 心理资本 组织承诺 工作投入
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中学教师职业倦怠与心理健康的相关研究 被引量:12
13
作者 丘碧群 《中国健康心理学杂志》 2009年第5期561-562,共2页
目的了解广东省中学教师的职业倦怠及心理健康的现状及其关系。方法采用心理健康临床症状自评量表(SCL-90)和王芳修订的中小学教师职业倦怠量表,对广东省476名中学教师进行调查。结果广东省中学教师存在一定程度的职业倦怠;心理障碍检... 目的了解广东省中学教师的职业倦怠及心理健康的现状及其关系。方法采用心理健康临床症状自评量表(SCL-90)和王芳修订的中小学教师职业倦怠量表,对广东省476名中学教师进行调查。结果广东省中学教师存在一定程度的职业倦怠;心理障碍检出率较高;教师的职业倦怠与心理健康存在显著的相关关系;职业倦怠的4个维度对心理健康都具有预测作用,其中以认知枯竭最具预测力。结论要维护教师的心理健康,必须努力消除他们的职业倦怠。 展开更多
关键词 中学教师 职业倦怠 心理健康 症状自评量表
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中学教师工作满意度与职业倦怠的关系:心理资本的中介作用 被引量:15
14
作者 胡晰 毛晋平 《中国健康心理学杂志》 2015年第9期1334-1337,共4页
目的:研究中学教师心理资本对工作满意度与职业倦怠关系的中介作用。方法:被试来自湖南省的部分中学,共368名教师完成了调查问卷。结果:1工作满意度与职业倦怠存在显著负相关(r=-0.258,P<0.01);任务、人际心理资本与职业倦怠显著负相... 目的:研究中学教师心理资本对工作满意度与职业倦怠关系的中介作用。方法:被试来自湖南省的部分中学,共368名教师完成了调查问卷。结果:1工作满意度与职业倦怠存在显著负相关(r=-0.258,P<0.01);任务、人际心理资本与职业倦怠显著负相关(r=-0.396,-0.368;P<0.01);2任务心理资本、人际心理资本分别在工作满意度与情绪衰竭、少成就感之间起部分中介作用;3任务心理资本、人际心理资本的特定中介作用分别占总间接效应的56.59%和43.41%。结论:中学教师心理资本在其工作满意度与职业倦怠的关系中起部分中介作用。 展开更多
关键词 中学教师 心理资本 工作满意度 职业倦怠 中介作用
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教师心理健康状况研究述评 被引量:6
15
作者 刘毓 曹喜娥 《南阳师范学院学报》 CAS 2003年第11期101-104,共4页
就这一问题的国内外研究现状进行全面归纳总结,重点对国内的研究现状进行述评,指出其存在 的问题,以此作为本课题研究的现实切入点,并提出初步研究设想,有关调查数据正在处理之中。
关键词 中学教师 心理健康现状 研究 述评
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中学教师关于学生心理健康标准的认识 被引量:9
16
作者 申继亮 洪■ 杨小洋 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第7期56-59,共4页
关于学生心理健康标准的认识研究采用访谈法与问卷调查法相结合的方法 ,对 32 5名中学教师进行了调研。结果表明 :(1)中学教师对专家学者界定的有关学生心理健康标准 ,绝大多数持赞同的态度。 (2 )对学駿生心理健康概念内涵的认识不受... 关于学生心理健康标准的认识研究采用访谈法与问卷调查法相结合的方法 ,对 32 5名中学教师进行了调研。结果表明 :(1)中学教师对专家学者界定的有关学生心理健康标准 ,绝大多数持赞同的态度。 (2 )对学駿生心理健康概念内涵的认识不受教龄、班主任工作年限、职称以及学校类别的影响。 (3)条件性知识的掌握程度影响对学生心理健康标准内涵的理解程度。 展开更多
关键词 中学教师 学生心理健康 心理健康标准 访谈法 问卷调查法 条件性知识
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知识观、学习观、教学观的调查研究——来自中学的报告 被引量:6
17
作者 潘洪建 吕建国 龚林泉 《绵阳师范学院学报》 2004年第3期38-44,共7页
无论是教师的教学还是学生的学习都以对知识的信念为基础 ,有怎样的知识观就有怎样的教学观和学习观。本研究对教师的知识观与教学观、学生的知识观与学习观进行了初步的调查 ,并就其现状、关系与问题进行了讨论。
关键词 知识观 教学观 学习观 教师 学生 中学 调查研究 关系 问题 现状
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中学教师工作支持量表的初步编制 被引量:11
18
作者 刘柳 张月娟 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期46-49,45,共5页
目的:编制中学教师工作支持量表,并检验其信度和效度。方法:建构中学教师工作支持的理论模型,并依据该模型编制量表。量表的有效样本为275名中学教师,用因子分析和相关分析考察量表的信度和效度。结果:①量表的Cronbach′sα系数为0.858... 目的:编制中学教师工作支持量表,并检验其信度和效度。方法:建构中学教师工作支持的理论模型,并依据该模型编制量表。量表的有效样本为275名中学教师,用因子分析和相关分析考察量表的信度和效度。结果:①量表的Cronbach′sα系数为0.858,分半信度为0.716,重测信度为0.831;②因素分析产生4个因子,共解释55.45%的变异;③与工作敬业量表(WES)的相关为0.50(p<0.01)。结论:中学教师工作支持量表具有较好的信效度,可以用于中学教师获得的工作支持的评定。 展开更多
关键词 工作支持 量表 中学教师 信度 效度
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互助协同发展:中学教师专业发展的有效途径 被引量:10
19
作者 康淑敏 李保强 +2 位作者 马秀峰 李允 姜丽静 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期77-80,共4页
中学教师专业发展需要营造资源共享、群体互动的合作文化,提供协同发展的制度保障,通过集中培训与分散培养、专业引领与自主研修、实践反思与绩效监控相结合的方式。在发展方式上由孤立自为走向互助协作;在发展目标上由经验型教书匠向... 中学教师专业发展需要营造资源共享、群体互动的合作文化,提供协同发展的制度保障,通过集中培训与分散培养、专业引领与自主研修、实践反思与绩效监控相结合的方式。在发展方式上由孤立自为走向互助协作;在发展目标上由经验型教书匠向反思型探究者转变,从而使教师走向专业成熟,实现可持续发展。 展开更多
关键词 中学教师 互助协同 教师专业发展
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城乡初中教师主观幸福感的比较研究 被引量:10
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作者 郭英 谢鞅 《中国健康心理学杂志》 2007年第10期913-915,共3页
目的考察城乡初中教师主观幸福感的状况。方法采用自编问卷进行调查研究与比较。结果从总体看,城乡初中教师的主观幸福感有着显著差异。从主观幸福感的各纬度看,在对工作本身的满意度、对学校及领导的满意度、对收入福利的满意度及与同... 目的考察城乡初中教师主观幸福感的状况。方法采用自编问卷进行调查研究与比较。结果从总体看,城乡初中教师的主观幸福感有着显著差异。从主观幸福感的各纬度看,在对工作本身的满意度、对学校及领导的满意度、对收入福利的满意度及与同事交往的幸福感方面,农村初中教师均高于城镇初中教师,且差异达到显著水平;对社会支持的满意度也是农村教师稍高于城镇教师,但差异不显著;城镇教师只在与学生交往时比农村教师感到更幸福,但差异也不显著。结论农村教师比城镇教师有着更强的主观幸福感。 展开更多
关键词 健康心理学 主观幸福感 调查研究 初中教师
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