浅析中学优秀教师成长过程及影响因素——优秀教师成长规律个案研究 被引量：3

1

作者 赵清明 郝俊英 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2013年第2期256-258,共3页

分析了优秀教师成长的三个阶段,即初涉教坛阶段,总结经验教训阶段,形成自我风格阶段的不同特点。指出成为优秀教师的必要条件,即良性的外部环境,克服教师自身的发展惰性,保持发展敏感性,具有发展责任感。

关键词 中学 优秀教师 成长过程 个案研究

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新中国成立以来中学历史教科书改革:历程、经验与展望 被引量：2

2

作者 张天明 陈辉 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2021年第3期101-113,共13页

新中国成立以来,我国中学历史教科书改革大致经历了奠定基础、艰难探索、混乱异化、恢复重建、多样发展、繁荣兴盛、建设新时代七个时期,留下了许多宝贵的经验,例如:坚持正确思想导向,贯彻唯物史观基本原则;坚守历史学科体系,科学选择... 新中国成立以来,我国中学历史教科书改革大致经历了奠定基础、艰难探索、混乱异化、恢复重建、多样发展、繁荣兴盛、建设新时代七个时期,留下了许多宝贵的经验,例如:坚持正确思想导向,贯彻唯物史观基本原则;坚守历史学科体系,科学选择历史教材内容;遵循学习心理逻辑,生动呈现历史变化发展;紧跟时代步伐,引入史学与考古新成果;重视历史教材研究,以研究推动教材改革。未来,我国历史教科书建设应注重核心素养的全面渗透,重视史学方法的递进式嵌入,注意教材编写的多维度审视,加强教材改革的根基性借鉴。 展开更多

关键词 历史教科书 中学阶段 新中国七十年

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初中阶段教学教育中创新模式的建立

3

作者 单振祥 《科教导刊》 2013年第24期120-121,共2页

初中阶段教育教学创新模式的建立,对于当前教育改革起着不容忽视的作用.本文从笔者多年初中教学管理经验出发,对当今初中阶段教育教学创新模式的建立做了如下几点探索：创新教学观念、创新教学目标、创新教学方法、创新教学评价体系.在... 初中阶段教育教学创新模式的建立,对于当前教育改革起着不容忽视的作用.本文从笔者多年初中教学管理经验出发,对当今初中阶段教育教学创新模式的建立做了如下几点探索：创新教学观念、创新教学目标、创新教学方法、创新教学评价体系.在教育教学过程中,只有做到这几点的创新,才能够真正地推动初中教育的良性发展. 展开更多

关键词 初中阶段 教学创新模式 教育

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论体育课程在大中小学的断裂与衔接(上) 被引量：43

4

作者 郎健 毛振明 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期38-43,共6页

学生们的一句近似嘲讽实为抱怨的“我们上小学就学蹲踞式起跑,上了大学还学蹲踞式起跑,前滚翻从小学到大学是一滚到底”,让学校体育课程的设计者们无比难堪,它质疑着体育课程的基本逻辑性和科学性,拷问着体育作为学科的资格。于是学校... 学生们的一句近似嘲讽实为抱怨的“我们上小学就学蹲踞式起跑,上了大学还学蹲踞式起跑,前滚翻从小学到大学是一滚到底”,让学校体育课程的设计者们无比难堪,它质疑着体育课程的基本逻辑性和科学性,拷问着体育作为学科的资格。于是学校体育研究者们就大中小学体育课程的衔接和体育课程的排列逻辑性做了许多的研究,先后有追求具体内容与难度衔接的思路、追求身体素质及发展衔接的思路、追求体育发展与重点衔接的思路以及放弃内容衔接而改用目标和评价逻辑的思路等,但多年的研究之后,至今围绕着“大中小学体育课程的衔接及其逻辑性”这个问题依然没有让大家信服的设想、没有科学的假说、没有科学的论证和实验。困局浅层原由是体育学科特性所致,而困局深层次原由则是“让全国每个学生都统一地学习一样的体育项目”这件事情的不可能,因而不可能也不应存在的“适应全部学生的统一体育课程衔接和逻辑性”。 展开更多

关键词 体育课程 学段衔接逻辑 终身体育人像 专项化体育教学 “走班制教学” “模块化教学” “三自主教学”

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汉、蒙、哈民族初中生早期问题行为研究 被引量：4

5

作者 魏成菊 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期1243-1246,1210,共5页

本研究采用问卷法,以甘肃省652名汉族、蒙古族、哈萨克族初中生为样本,考察了民族初中生早期问题行为的特点及其与家庭教育的关系。结果显示,汉族聚居区的汉族初中生在早期问题行为的6个因子上均值均接近或超过"稍有问题"的... 本研究采用问卷法,以甘肃省652名汉族、蒙古族、哈萨克族初中生为样本,考察了民族初中生早期问题行为的特点及其与家庭教育的关系。结果显示,汉族聚居区的汉族初中生在早期问题行为的6个因子上均值均接近或超过"稍有问题"的临界值,为本研究中的各民族之首。与哈族、蒙族相比,汉族家教方式中存在的问题更多、更严重;与同少数民族杂居在一起的汉族比,汉族聚居区家长的家教方式中存在的问题更为严重。相关不当家教方式对初中生早期问题行为的影响效应非常显著。 展开更多

关键词 民族初中生 早期问题行为 家庭教养方式

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在中学历史学科中强化史料证据意识教育 被引量：6

6

作者 佘文骅 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2007年第2期106-108,共3页

中学历史二期课程改革特别强调学生的探究学习能力，而在历史探究学习方面，拥有史料证据意识无论从历史学本身的要求还是从当代历史教育的培养目标来说都是不可缺少的，但中学历史学科学生史料证据意识方面存在一定的问题，如忽视史料... 中学历史二期课程改革特别强调学生的探究学习能力，而在历史探究学习方面，拥有史料证据意识无论从历史学本身的要求还是从当代历史教育的培养目标来说都是不可缺少的，但中学历史学科学生史料证据意识方面存在一定的问题，如忽视史料证据来源和可靠性、缺乏甄别运用史料证据的能力。因此要重视对学生的史料证据意识教育，文章对此提出了一些相关策略。 展开更多

关键词 中学历史教学 二期课改 证据意识 细节

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拔尖创新人才早期培育的初中实践

7

作者 李英 《现代基础教育研究》 2024年第3期18-22,共5页

因材施教视野下拔尖创新人才早期培育的初中实践,呼唤拔尖创新人才早期培育的“基础性”观念突破与课程建构整体谋划,在初中阶段厚植“国家课程+数理等校本特色课程”的个性化知识构成根基,在因材施教的教学改革上推进数理等方面有发展... 因材施教视野下拔尖创新人才早期培育的初中实践,呼唤拔尖创新人才早期培育的“基础性”观念突破与课程建构整体谋划,在初中阶段厚植“国家课程+数理等校本特色课程”的个性化知识构成根基,在因材施教的教学改革上推进数理等方面有发展潜质学生的学习与探究共进,形成鼓励学生多领域“冒尖”的学校文化氛围,注重初高衔接、大中衔接的专家智慧集聚培育,强化学生思想境界提升与潜能开发并重的综合素质评价。 展开更多

关键词 因材施教 拔尖创新人才早期培育 初中阶段

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缤Fun微舞台:初三英语拓展性微课程的创新实践

8

作者 余稳 《成才之路》 2024年第13期101-104,共4页

随着信息技术的快速发展,微课程作为一种新型的教学资源,逐渐受到教育工作者的关注和青睐。在初三英语教学中,拓展性微课程的创新实践为提高学生的英语素养和能力提供了新的途径。文章阐述缤Fun微舞台拓展性微课程的目的与作用,分析缤Fu... 随着信息技术的快速发展,微课程作为一种新型的教学资源,逐渐受到教育工作者的关注和青睐。在初三英语教学中,拓展性微课程的创新实践为提高学生的英语素养和能力提供了新的途径。文章阐述缤Fun微舞台拓展性微课程的目的与作用,分析缤Fun微舞台拓展性微课程的实践依据,探讨缤Fun微舞台拓展性微课程的实施策略,旨在为拓展性微课程在英语教学中的应用提供有益探索和实践经验。 展开更多

关键词 初中英语 缤Fun微舞台 拓展性 微课程 实践策略

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中学体育特级教师专业发展阶段理论模型构建与启示

9

作者 郑继超 董翠香 董国永 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第8期82-93,共12页

探析中学体育特级教师专业发展阶段,帮助中小学体育教师对标审视和准确把握自身所处阶段,赋能专业发展提质增效,助推新时代体育教师队伍高质量发展。基于文献资料调研、深度访谈、叙事分析等方法,以教师专业发展阶段理论和杜威经验哲学... 探析中学体育特级教师专业发展阶段,帮助中小学体育教师对标审视和准确把握自身所处阶段,赋能专业发展提质增效,助推新时代体育教师队伍高质量发展。基于文献资料调研、深度访谈、叙事分析等方法,以教师专业发展阶段理论和杜威经验哲学为指导,围绕中学体育特级教师专业发展阶段展开质性探究。发现:中学体育特级教师专业发展主要历经“适应期(1~5年)—稳定期(6~10年)—蜕变期(11~20年)—成熟期(21~30年)—超越期(>30年)”5个阶段,各阶段彼此独立又逐阶包含、有序深化,呈现进阶性、曲折性、转折性和关键性特征。据此构建中学体育特级教师专业发展阶段理论模型,并提出建议:普通中小学体育教师可以特级教师荣誉为目标引领,对标“五阶段”梳理发展脉络,明确专业进阶路线,及早定位专业突破口并培植专业生长点,同时握好转折和关键期,珍视阶段性关键人物与事件,认清并努力跨越专业发展前后半程的“两道坎”。 展开更多

关键词 学校体育 卓越体育教师 中学体育特级教师 教师专业发展阶段 模型构建

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北京市中小学生不同学习阶段心理健康特点的调查 被引量：3

10

作者 高屹 张瑞凯 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2008年第6期21-27,共7页

目的:掌握北京市中小学生在不同学习阶段的心理健康状况和特点,为中小学心理健康教育提供参考和依据。方法:选用俞国良教授编制的《中小学生心理健康量表》为研究工具,在不同的抽样阶段分别采用分层抽样、随机抽样的方法,共获有效问卷4... 目的:掌握北京市中小学生在不同学习阶段的心理健康状况和特点,为中小学心理健康教育提供参考和依据。方法:选用俞国良教授编制的《中小学生心理健康量表》为研究工具,在不同的抽样阶段分别采用分层抽样、随机抽样的方法,共获有效问卷4170份。结果:从小学到初中再到高中,北京市中小学生心理健康水平从高到低呈下降趋势。伴随年级因素,小学生、初中生、高中生心理健康状况呈现出不同的特点。结论:中小学生所处的学习阶段和其心理健康状况有密切关系;年级因素和心理健康水平呈现出一定联系,在小学生、初中生、高中生身上分别有各自的特点。 展开更多

关键词 中小学生 学习阶段 心理健康

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“小升初”学段语文教材变化及应对策略探析——以人教版教材为例 被引量：3

11

作者 张瑞 《宁波教育学院学报》 2017年第5期122-124,共3页

"小升初"是指小学向初中过渡的特定性教育阶段,目前,我国正在进行义务教育课程改革的实践,对初中和小学教材都进行了改版和优化,新教材不仅为各自的教学阶段提供了更好的教学指导文本,同时也更加重视两个学段的衔接。但两个... "小升初"是指小学向初中过渡的特定性教育阶段,目前,我国正在进行义务教育课程改革的实践,对初中和小学教材都进行了改版和优化,新教材不仅为各自的教学阶段提供了更好的教学指导文本,同时也更加重视两个学段的衔接。但两个学段差异仍然明显,初中和小学的语文教材也存在较大的差别,这些差别既是学生提升性的表现,但同时可能造成学生不能高效适应新学段语文学习等相关问题。为了避免上述情况的发生,语文教师应该正确把握小学和初中语文教材的差别,包括内容、难度、导向思维以及结构等各方面的不同,以课程标准作为依托,改革语文教学实践,在教学中"做加法""做减法",提升学生学习能力,培养学生语文素养。 展开更多

关键词 小升初 学段 教材 衔接 教学策略

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基于岗位能力需求的“四阶段、五层次”人才培养模式研究——以中职物流管理专业人才培养为例 被引量：3

12

作者 张小彤 杨文芳 《物流技术》 2015年第7期304-307,共4页

针对中等职业技术学校当前应用型人才培养过程中在教学、实践等方面存在的问题,以物流业实际工作岗位及岗位能力需求为基础,系统构建"四阶段、五层次"人才培养模式并阐述了其内涵,在此基础上通过建立健全全过程的教学监控体... 针对中等职业技术学校当前应用型人才培养过程中在教学、实践等方面存在的问题,以物流业实际工作岗位及岗位能力需求为基础,系统构建"四阶段、五层次"人才培养模式并阐述了其内涵,在此基础上通过建立健全全过程的教学监控体系保证"四阶段、五层次"人才培养模式的顺利实施。 展开更多

关键词 岗位能力需求 中等职业技术学校 物流管理 “四阶段、五层次”人才培养模式 保障体系

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思维导图在高中英语语法教学中的应用研究 被引量：2

13

作者 李瑾瑾 《成才之路》 2021年第5期48-49,共2页

思维导图作为一种可视化的教学辅助工具,能够加深人们对信息的理解和记忆。在高中英语语法知识教学中,教师可以根据学生的学情有计划地运用思维导图,帮助学生更好地学习语法知识。文章结合教学实践,对思维导图如何有效应用于语法学习阶... 思维导图作为一种可视化的教学辅助工具,能够加深人们对信息的理解和记忆。在高中英语语法知识教学中,教师可以根据学生的学情有计划地运用思维导图,帮助学生更好地学习语法知识。文章结合教学实践,对思维导图如何有效应用于语法学习阶段、练习阶段与复习阶段分别进行探讨,以提高学生学习英语语法知识的效率。 展开更多

关键词 思维导图 高中英语 语法教学 学习 练习 复习 阶段 学习效率

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家校合作存在的问题与对策摭探

14

作者 惠学平 《成才之路》 2021年第14期143-144,共2页

家校合作有利于促进学生健康成长,有利于提升学校的教育成效,更利于提高家长的家庭教育水平。目前,家校合作在家庭方面、学校方面都存在问题。因此,一线教育工作者要认真分析家校合作存在的问题,积极探寻有效路径,树立平等的家校合作观... 家校合作有利于促进学生健康成长,有利于提升学校的教育成效,更利于提高家长的家庭教育水平。目前,家校合作在家庭方面、学校方面都存在问题。因此,一线教育工作者要认真分析家校合作存在的问题,积极探寻有效路径,树立平等的家校合作观,拓宽合作渠道,优化合作形式,转变教育观念,提升合作实效。 展开更多

关键词 初中阶段 家校合作 问题 策略

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对新课改下中小学阶段跨文化交际能力的思考

15

作者 辛静雯 《黑龙江教育学院学报》 2016年第7期70-72,共3页

随着经济全球化和世界多级化的深入发展,以及信息技术的广泛运用,跨文化交际能力越来越受到重视。目前,第八次新课改虽已对我国中小学课程标准进行了三次修改,但通过对其中跨文化交际能力的要求进行研究,发现仍存在定义不明确、培养不... 随着经济全球化和世界多级化的深入发展,以及信息技术的广泛运用,跨文化交际能力越来越受到重视。目前,第八次新课改虽已对我国中小学课程标准进行了三次修改,但通过对其中跨文化交际能力的要求进行研究,发现仍存在定义不明确、培养不具体、目标过高的问题。因此,通过对跨文化交际能力的定义和途径进行文献研究,发现在我国中小学阶段很难形成学生的跨文化交际能力,教师应该对跨文化交际能力有个正确定位。在此基础上还提出一些建议,以期为中小学跨文化交际能力的培养带来新的思路和为未来新一轮课改修订课标时提供一定的参考。 展开更多

关键词 新课改 中小学阶段 跨文化交际能力 课程标准

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教育需要视角下的农村初中阶段学生辍学问题研究

16

作者 王文婧 《黑龙江科学》 2019年第19期150-151,共2页

对农村初中阶段学生辍学现状进行概述,从教育需要视角下分析农村初中阶段学生辍学成因,阐述了农村初中阶段学生“控辍保学”策略,以期促进义务教育的普及和发展,控制农村义务教育阶段学生的辍学率。

关键词 教育需要视角 农村 初中阶段 辍学问题

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中学历史教材编写三个不容忽视的维度——兼论教材内容选取的适宜性

17

作者 宋晓亮 《教育与教学研究》 2016年第9期124-128,共5页

中学历史教材编写有三个不容忽视的维度,其直接影响教学效果和历史课程目标的有效实现。第一,要把握好教材编写的难易度和繁简度,其中利用好大小字体进行不同内容的有效编排比较关键。第二,在延续与创新两个层面要进行合理的拿捏,尤其... 中学历史教材编写有三个不容忽视的维度,其直接影响教学效果和历史课程目标的有效实现。第一,要把握好教材编写的难易度和繁简度,其中利用好大小字体进行不同内容的有效编排比较关键。第二,在延续与创新两个层面要进行合理的拿捏,尤其是在编排体例、不同学段教材衔接、教材内容选取的时代适宜性等维度,此外还要注重历史教育对国家统一性的认识。第三,对历史问题的评价要开合有度,对较能达成共识的评价、争议大的内容、随着历史流变评价会可能产生明显变化的历史事物,采取不同的应对方式。最终,达到有效合理编排教材的目的。 展开更多

关键词 中学历史教材 阶段适应性 大小字体 体例 历史评价

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浅谈农村学校开展艺术教育的方法和途径

18

作者 张鹤云 《当代教研论丛》 2019年第12期98-98,共1页

农村中学艺术教育其主要的思路就是依托有关艺术类的课程,如美术、音乐等。并且随着素质教育"以生为本"的教育理念深入人心,培养学生艺术情趣、审美和艺术创作等能力已经成为了重点关注的话题。本文结合自身对农村艺术教育的... 农村中学艺术教育其主要的思路就是依托有关艺术类的课程,如美术、音乐等。并且随着素质教育"以生为本"的教育理念深入人心,培养学生艺术情趣、审美和艺术创作等能力已经成为了重点关注的话题。本文结合自身对农村艺术教育的些许认识,谈一谈具体的实施方法和途径,望能起到抛砖引玉之效。 展开更多

关键词 中学阶段 艺术教育 实施方法

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青春期生命教育的归纳和梳理

19

作者 王永利 《当代教研论丛》 2019年第3期1-1,共1页

在初中生这一特殊群体中积极开展青春期生命教育,不仅能够突破传统教育的局限性,也符合当下素质教育与人文教育的要求。在传统应试教育体系下,由于生命教育的缺失,导致很多处于青春期的初中生不知如何面临困难和挫折,不知如何面对学习压... 在初中生这一特殊群体中积极开展青春期生命教育,不仅能够突破传统教育的局限性,也符合当下素质教育与人文教育的要求。在传统应试教育体系下,由于生命教育的缺失,导致很多处于青春期的初中生不知如何面临困难和挫折,不知如何面对学习压力,最终导致一些学生心理防线崩溃,引发极端行为。新时代的教育,需要在原有的初中教育体制中强化青春期生命教育,使每一个学生都敬畏生命、珍爱生命、自主发展、健康成长。 展开更多

关键词 初中阶段 青春期生命教育 现实意义

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初中信息技术课程中存在的问题与对策研究

20

作者 杨文倩 《数码设计》 2017年第11期284-284,共1页

当前,在现代信息技术不断发展的背景下,信息技术课程已经成为了初中阶段重要的教学内容,其课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。初中是学生接受系统性信息技术教育的起点,对夯实学生的信息技术知识基础具有重要作用。新课改... 当前,在现代信息技术不断发展的背景下,信息技术课程已经成为了初中阶段重要的教学内容,其课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。初中是学生接受系统性信息技术教育的起点,对夯实学生的信息技术知识基础具有重要作用。新课改政策的提出不仅为初中信息技术教师开展教学活动提供了更多的思路,同时也带来了一系列的挑战。从现代初中信息技术课堂教学的情况来看,仍然存在一些需要解决的问题。本文就初中信息技术课程中存在的问题与对策展开了一系列的研究。 展开更多

关键词 初中阶段 信息技术 课程教学 问题 有效对策

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