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微观史学思想与美国新教育史学转向
被引量：
4
1
作者
王堂堂
周采
《中国人民大学教育学刊》
2014年第2期158-167,共10页
20世纪中期以后,微观史学思想作为新史学转向期的一种探索趋势,对同样处在转型期挣扎的美国教育史学有着重要的启发性。美国新教育史转向过程中,在研究视野上转而用社会群体置换了传统关键性单一个体,研究史料上试图涵盖各种正规和非正...
20世纪中期以后,微观史学思想作为新史学转向期的一种探索趋势,对同样处在转型期挣扎的美国教育史学有着重要的启发性。美国新教育史转向过程中,在研究视野上转而用社会群体置换了传统关键性单一个体,研究史料上试图涵盖各种正规和非正规教育实践活动印记,研究方法上演变为以叙述为基础的问题史趋向,这些研究范式的转变让美国教育史学得以摆脱自身的学科危机的同时还获得了极大的发展空间。
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关键词
微观史学
美国新教育史学
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职称材料
浅析后现代史学理论
2
作者
常金仓
郑宇
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
2010年第2期94-98,共5页
在二战后爆发的现代社会与文化危机下,以西方为中心的历史进步论遭到重大质疑,科学的负面影响也动摇了以理性为基础的历史观,后现代史学理论就在这样的背景下产生。它对历史现实的概念提出怀疑,对过去的历史文本和当代的历史叙述能否符...
在二战后爆发的现代社会与文化危机下,以西方为中心的历史进步论遭到重大质疑,科学的负面影响也动摇了以理性为基础的历史观,后现代史学理论就在这样的背景下产生。它对历史现实的概念提出怀疑,对过去的历史文本和当代的历史叙述能否符合实际地构建过去以及史料的可靠性提出怀疑,对历史认识的信仰及客观真理的追求提出怀疑。现代史学的确受到后现代思潮的冲击,如重视解读语言结构,回归叙述和文本,转向微观史学等。我们在批评后现代思潮对现代史学内容和方法上的挑战时,也应该看到落后的史学观念会给历史学的发展制造障碍。后现代主义对现代史学的挑战迫使历史学家去反省某些长期以来的方法和步骤,在某种程度上帮助他们理清思绪,从而寻求更严密和更有效的历史学研究手段。
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关键词
后现代史学理论
语言结构
历史文本
微观史学
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职称材料
微观史学视野下的教育生活史研究理路
被引量：
1
3
作者
刘京京
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第19期3-7,共5页
微观史学是在批判与克服新史学弊端下而产生的史学潮流,它不再关注历史长时段和宏观过程的研究,而是关注个别的、具体的事实研究。微观史学采用“自下而上”的研究视角,运用“提名法”和“证据范式”及跨学科的研究方法,注重多渠道搜集...
微观史学是在批判与克服新史学弊端下而产生的史学潮流,它不再关注历史长时段和宏观过程的研究,而是关注个别的、具体的事实研究。微观史学采用“自下而上”的研究视角,运用“提名法”和“证据范式”及跨学科的研究方法,注重多渠道搜集史料,文字表达运用生动的故事叙事。教育生活史作为一种“接地气”的原生态研究,与微观史学有着类似的价值诉求。教育生活史研究可以借鉴微观史学的研究理路,其研究对象需要关注普通人物的教育生活,采用“跨学科”的研究方法,注重丰富多元的史料来源,以“问题取向”为研究导向,以生活叙事为主要的表达方式。
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关键词
微观史学
教育史
教育生活史
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职称材料
从近代天文学发展看“齐尔塞尔论题”——一个基于科学实践哲学的案例分析
4
作者
别应龙
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2020年第9期63-70,共8页
"齐尔塞尔论题"被部分学者认为存在一定的解释困境,因为它没有具体解释学者与工匠阶层之间的社会壁垒是如何瓦解,或者说,是什么原因引起了他们的"互动"。从微观编史学的角度重新考察"齐尔塞尔论题"有助...
"齐尔塞尔论题"被部分学者认为存在一定的解释困境,因为它没有具体解释学者与工匠阶层之间的社会壁垒是如何瓦解,或者说,是什么原因引起了他们的"互动"。从微观编史学的角度重新考察"齐尔塞尔论题"有助于我们化解这一困境。借助于哈金所提出的"表征-干预"模式,不仅有助于在微观史学层面,围绕"学者-工匠"问题这条主线,考察近代天文学发展的大致脉络,了解其中学者与工匠之间"互动"的真实图景,从而为"齐尔塞尔论题"提供合理辩护。
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关键词
齐尔塞尔论题
“表征-干预”模式
“学者-工匠”问题
近代天文学
微观编史学
原文传递
微观史学与中国教育活动史研究
被引量：
10
5
作者
李永
周洪宇
《大学教育科学》
CSSCI
2010年第6期71-74,共4页
作为历史学的分支学科,教育史学需要大胆借鉴当代西方新史学理论,充实和加强自身理论体系。作为新史学的一支,微观史学"大处着眼,小处入手"的研究视角与教育活动史研究有着内在的本质联系。它对中国教育活动史的研究启示可归...
作为历史学的分支学科,教育史学需要大胆借鉴当代西方新史学理论,充实和加强自身理论体系。作为新史学的一支,微观史学"大处着眼,小处入手"的研究视角与教育活动史研究有着内在的本质联系。它对中国教育活动史的研究启示可归纳为四个方面:微观化的研究取向;以问题为研究本位;总体史的研究宗旨;多元结合的大史料观。
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关键词
新史学
微观史学
教育史
教育活动史
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职称材料
中国教育史的“乳酪与蛆虫”——微观视野下地方教育史的“碎片化”研究
被引量：
3
6
作者
郭海洋
吴洪成
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第6期34-40,共7页
以往教育史研究中通常更多关注"宏大"且"整体"的教育历史史实、教育活动、教育制度与教育人物及其思想,进而从整体上关注教育历史变迁的整体趋势与教育历史的发展规律。关于地方教育史的研究,还未能完全潜入其历史...
以往教育史研究中通常更多关注"宏大"且"整体"的教育历史史实、教育活动、教育制度与教育人物及其思想,进而从整体上关注教育历史变迁的整体趋势与教育历史的发展规律。关于地方教育史的研究,还未能完全潜入其历史潮流的深层浪底。意大利历史学家金兹伯格的代表作《奶酪与蛆虫——一个16世纪磨坊主的精神世界》,主人公麦诺齐奥认为世界一切起源于混沌状态,由土壤、水和空气组成最初的混沌物质就是世界的本源。就像牛奶中制造出奶酪,然后奶酪腐烂变质,蛆虫出现于奶酪,这些蛆虫就是最初的天使。而地方教育史的"碎片"就是潜伏在中国教育史"乳酪"上的"蛆虫",而这些"蛆虫"就是研究中国教育史"最初的天使"。因而,通过微观视野下地方教育史的"碎片化"研究,展现地方教育历史的整体画卷,再现不同地域间教育历史的发展差异及其特点,使得中国教育史研究领域得到进一步延伸和拓展。
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关键词
地方教育史
微观史学
碎片化
会通
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职称材料
题名
微观史学思想与美国新教育史学转向
被引量：
4
1
作者
王堂堂
周采
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《中国人民大学教育学刊》
2014年第2期158-167,共10页
基金
教育部人文社会科学规划基金项目"当代西方教育史学流派研究"(项目批准号:13YJA880112)的系列成果之一
文摘
20世纪中期以后,微观史学思想作为新史学转向期的一种探索趋势,对同样处在转型期挣扎的美国教育史学有着重要的启发性。美国新教育史转向过程中,在研究视野上转而用社会群体置换了传统关键性单一个体,研究史料上试图涵盖各种正规和非正规教育实践活动印记,研究方法上演变为以叙述为基础的问题史趋向,这些研究范式的转变让美国教育史学得以摆脱自身的学科危机的同时还获得了极大的发展空间。
关键词
微观史学
美国新教育史学
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Keywords
micro
-
historiography
the new
historiography
of American Ed-ucation
transformation
分类号
G40-05 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅析后现代史学理论
2
作者
常金仓
郑宇
机构
辽宁师范大学历史文化旅游学院
出处
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
2010年第2期94-98,共5页
文摘
在二战后爆发的现代社会与文化危机下,以西方为中心的历史进步论遭到重大质疑,科学的负面影响也动摇了以理性为基础的历史观,后现代史学理论就在这样的背景下产生。它对历史现实的概念提出怀疑,对过去的历史文本和当代的历史叙述能否符合实际地构建过去以及史料的可靠性提出怀疑,对历史认识的信仰及客观真理的追求提出怀疑。现代史学的确受到后现代思潮的冲击,如重视解读语言结构,回归叙述和文本,转向微观史学等。我们在批评后现代思潮对现代史学内容和方法上的挑战时,也应该看到落后的史学观念会给历史学的发展制造障碍。后现代主义对现代史学的挑战迫使历史学家去反省某些长期以来的方法和步骤,在某种程度上帮助他们理清思绪,从而寻求更严密和更有效的历史学研究手段。
关键词
后现代史学理论
语言结构
历史文本
微观史学
Keywords
postmodernistic
historiography
fabric of language
historical text
micro
-
historiography
分类号
K03 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
微观史学视野下的教育生活史研究理路
被引量：
1
3
作者
刘京京
机构
河北师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第19期3-7,共5页
基金
教育部人文社科青年基金项目“民国时期中学生生活研究（1912-1937）”（项目编号：16YJC880047）的阶段性研究成果
文摘
微观史学是在批判与克服新史学弊端下而产生的史学潮流,它不再关注历史长时段和宏观过程的研究,而是关注个别的、具体的事实研究。微观史学采用“自下而上”的研究视角,运用“提名法”和“证据范式”及跨学科的研究方法,注重多渠道搜集史料,文字表达运用生动的故事叙事。教育生活史作为一种“接地气”的原生态研究,与微观史学有着类似的价值诉求。教育生活史研究可以借鉴微观史学的研究理路,其研究对象需要关注普通人物的教育生活,采用“跨学科”的研究方法,注重丰富多元的史料来源,以“问题取向”为研究导向,以生活叙事为主要的表达方式。
关键词
微观史学
教育史
教育生活史
Keywords
micro
-
historiography
history of education
educational life history
分类号
G529 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从近代天文学发展看“齐尔塞尔论题”——一个基于科学实践哲学的案例分析
4
作者
别应龙
机构
南京大学哲学系暨科学技术与社会研究所
出处
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2020年第9期63-70,共8页
基金
国家社会科学基金重大项目“问题哲学理论前沿与理论创新研究”(项目编号:18ZDA026)
国家社会科学基金一般项目“科学哲学视域下的问题域研究”(项目编号:17BZX004)
南京大学哲学系博士研究生创新项目“基于实践哲学视域的‘齐尔塞尔论题’研究”(项目编号:NJUDPGRA2020)。
文摘
"齐尔塞尔论题"被部分学者认为存在一定的解释困境,因为它没有具体解释学者与工匠阶层之间的社会壁垒是如何瓦解,或者说,是什么原因引起了他们的"互动"。从微观编史学的角度重新考察"齐尔塞尔论题"有助于我们化解这一困境。借助于哈金所提出的"表征-干预"模式,不仅有助于在微观史学层面,围绕"学者-工匠"问题这条主线,考察近代天文学发展的大致脉络,了解其中学者与工匠之间"互动"的真实图景,从而为"齐尔塞尔论题"提供合理辩护。
关键词
齐尔塞尔论题
“表征-干预”模式
“学者-工匠”问题
近代天文学
微观编史学
Keywords
Zilsel thesis
"Representation-Intervention"model
"Scholars-Artisans"issue
Modern astronomy
micro
-
historiography
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
微观史学与中国教育活动史研究
被引量：
10
5
作者
李永
周洪宇
机构
华中师范大学教育学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
2010年第6期71-74,共4页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国教育活动史研究"(DAA090143)
文摘
作为历史学的分支学科,教育史学需要大胆借鉴当代西方新史学理论,充实和加强自身理论体系。作为新史学的一支,微观史学"大处着眼,小处入手"的研究视角与教育活动史研究有着内在的本质联系。它对中国教育活动史的研究启示可归纳为四个方面:微观化的研究取向;以问题为研究本位;总体史的研究宗旨;多元结合的大史料观。
关键词
新史学
微观史学
教育史
教育活动史
Keywords
new
historiography
micro
--
historiography
history of education, history of educational activity
分类号
G529 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中国教育史的“乳酪与蛆虫”——微观视野下地方教育史的“碎片化”研究
被引量：
3
6
作者
郭海洋
吴洪成
机构
河北大学教育学院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第6期34-40,共7页
文摘
以往教育史研究中通常更多关注"宏大"且"整体"的教育历史史实、教育活动、教育制度与教育人物及其思想,进而从整体上关注教育历史变迁的整体趋势与教育历史的发展规律。关于地方教育史的研究,还未能完全潜入其历史潮流的深层浪底。意大利历史学家金兹伯格的代表作《奶酪与蛆虫——一个16世纪磨坊主的精神世界》,主人公麦诺齐奥认为世界一切起源于混沌状态,由土壤、水和空气组成最初的混沌物质就是世界的本源。就像牛奶中制造出奶酪,然后奶酪腐烂变质,蛆虫出现于奶酪,这些蛆虫就是最初的天使。而地方教育史的"碎片"就是潜伏在中国教育史"乳酪"上的"蛆虫",而这些"蛆虫"就是研究中国教育史"最初的天使"。因而,通过微观视野下地方教育史的"碎片化"研究,展现地方教育历史的整体画卷,再现不同地域间教育历史的发展差异及其特点,使得中国教育史研究领域得到进一步延伸和拓展。
关键词
地方教育史
微观史学
碎片化
会通
Keywords
regional educational history
micro
historiography
fragmentation
comprehension
分类号
G529 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
微观史学思想与美国新教育史学转向
王堂堂
周采
《中国人民大学教育学刊》
2014
4
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职称材料
2
浅析后现代史学理论
常金仓
郑宇
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
2010
0
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职称材料
3
微观史学视野下的教育生活史研究理路
刘京京
《教育理论与实践》
北大核心
2019
1
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职称材料
4
从近代天文学发展看“齐尔塞尔论题”——一个基于科学实践哲学的案例分析
别应龙
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2020
0
原文传递
5
微观史学与中国教育活动史研究
李永
周洪宇
《大学教育科学》
CSSCI
2010
10
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职称材料
6
中国教育史的“乳酪与蛆虫”——微观视野下地方教育史的“碎片化”研究
郭海洋
吴洪成
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
3
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职称材料
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