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高职医学院校课程思政教学资源库建设实践 被引量:85
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作者 刘艳艳 顾润国 《职业技术教育》 北大核心 2021年第2期64-68,共5页
课程思政教学资源库建设是解决高职院校教师在课程思政教学实践中素材挖掘能力不足和思政育人资源匮乏的有效途径,是促进高校课程思政实施的有效保障。菏泽医学专科学校按照做好顶层设计、落实建设任务、加强考核评价、持续更新完善和... 课程思政教学资源库建设是解决高职院校教师在课程思政教学实践中素材挖掘能力不足和思政育人资源匮乏的有效途径,是促进高校课程思政实施的有效保障。菏泽医学专科学校按照做好顶层设计、落实建设任务、加强考核评价、持续更新完善和促进共建共享的实践路径,遵循准确性、实用性和系统性的内容设计原则,分不同层级和模块建设思政育人与专业知识相结合的课程思政教学资源,构建了"1门户2平台4层级6模块"的"医学专业课程思政教学资源库"。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 医学专业 教学资源库
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基于资源库建设的高职医学院校课程思政体系构建与实践--以菏泽医学专科学校为例 被引量:44
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作者 顾润国 刘艳艳 《职业技术教育》 北大核心 2020年第11期71-75,共5页
在高职医学院校课程思政实践中,通过进行系统的课程思政建设顶层设计,建设体现医学专业特色的课程思政教学资源库,构建基于资源库的"分层、分类、分阶段"的课程思政教育模式,建设课程思政示范课堂、示范课程和示范专业,提高... 在高职医学院校课程思政实践中,通过进行系统的课程思政建设顶层设计,建设体现医学专业特色的课程思政教学资源库,构建基于资源库的"分层、分类、分阶段"的课程思政教育模式,建设课程思政示范课堂、示范课程和示范专业,提高教师课程思政能力等途径,构建"一体化、系统化"的课程思政教育体系,提高课程思政育人效果。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 医学专业 协同育人 资源库
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课程思政在医学专业课程教学中的应用 被引量:27
3
作者 尹丽达 迟峰 +1 位作者 李阳 李晓鲲 《中国继续医学教育》 2022年第12期22-25,共4页
众所周知,教育的目的不仅在于让学生掌握渊博的知识,还在于培养学生的良好品德和为人处世的优秀品性。传统教育过于重视专业文化知识的传授,不利于学生全面健康的成长。课程思政是将思想政治教育融入到课堂教学的各个方面,起到隐性思政... 众所周知,教育的目的不仅在于让学生掌握渊博的知识,还在于培养学生的良好品德和为人处世的优秀品性。传统教育过于重视专业文化知识的传授,不利于学生全面健康的成长。课程思政是将思想政治教育融入到课堂教学的各个方面,起到隐性思政的作用,与显性思政—思想政治理论课一起构建全课程全方位育人模式,实现立德树人润物无声。医学院校肩负着培养医学专门人才的重任,因此针对医学专业开展的教学工作也较其他专业要求更高。文章探讨了课程思政在医学类院校中的开展现状以及在医学专业教学中的必要性。同时,将课程思政贯穿入医学专业教学中,探索在教学实践中践行“思政”重要性。发挥“以人为本”的教育思想和培养要求,紧密结合学生的具体实际,以提高思政课教学的效率效果,并简略论述当前医学专业中课程思政开展的方式方法。 展开更多
关键词 课程思政 思政教育 必要性 医学生 医学专业 教学改革
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我国专科医师分类研究初探 被引量:22
4
作者 李幼平 陶铁军 +8 位作者 孙丁 何林 石应康 刘进 殷大奎 杨镜 谢启麟 王莹 洪雪丹 《中国循证医学杂志》 CSCD 2004年第3期173-180,共8页
目的 调查国内外专科医师培养的历史、现状、问题和对策 ,为建立国际接轨、符合中国国情的专科医师分类设置提供决策依据和建议。 方法 应用广义循证医学的原理和方法 ,系统检索 2 0 0 3年 12月 31日以前来自PubMed、中国生物医学文... 目的 调查国内外专科医师培养的历史、现状、问题和对策 ,为建立国际接轨、符合中国国情的专科医师分类设置提供决策依据和建议。 方法 应用广义循证医学的原理和方法 ,系统检索 2 0 0 3年 12月 31日以前来自PubMed、中国生物医学文献数据库、各国卫生主管部门官方网站、常用搜索引擎、多种杂志和医学著作的文献 ,制定统一标准 ,筛选并评定文献质量 ,综合分析后得出结论。 结果 初筛得到外文文献 12 98篇 ,中文文献 2 1篇 ,其中和分类相关的文献仅 6篇。综合美国、加拿大、英国、新加坡、澳大利亚及我国 (包括香港和台湾 )的官方网站信息发现 ,我国专科设置数量最多 ,美国次之。我国专科分类总数 >学科分类总数 >住院医师培养分类总数。某些专科重复设置现象严重 ,某些特色专科不便与国际接轨。建议 我国专科分类应综合考虑国际趋势、人才培养和学科发展的特点 ,同时兼顾我国目前的分类现状 ,分阶段平稳过渡。首先试点住院医师培养较规范、成熟 ,专科医师需求明确、培养条件好的专业 /专科 ,积累经验后再逐渐推广和完善。 展开更多
关键词 中国 专科医师 分类 医师培养 循证医学 质量控制
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课程思政在医学教育中的实践探析 被引量:17
5
作者 魏勃 《中国高等医学教育》 2021年第3期13-14,共2页
课程思政对医学人才的培育具有特殊意蕴,但医学教育中的课程思政建设普遍存在医学特征不突出、教学形式刻板生硬、协同机制尚未建立等问题。高校应在深入挖掘医学专业中思政元素的基础上,结合各门医学课程的不同教学地位和内容,将思政... 课程思政对医学人才的培育具有特殊意蕴,但医学教育中的课程思政建设普遍存在医学特征不突出、教学形式刻板生硬、协同机制尚未建立等问题。高校应在深入挖掘医学专业中思政元素的基础上,结合各门医学课程的不同教学地位和内容,将思政元素合理设计其中.力求把价值引领和品德修为贯穿融合于各门医学课程的始终。 展开更多
关键词 医学专业 课程思政 课程建设
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基于课程思政协同育人教育模式的设计探索与实践——以高校医学及相关专业《医学化学》课程为例 被引量:15
6
作者 余燕敏 唐一通 舒先涛 《高教学刊》 2020年第33期99-102,共4页
高等学校医学及相关专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要,德智体全面发展,具有良好的医德和职业素养,能从事医疗、预防、保健综合服务的应用型医学高级专门人才。培养使悬壶济世的担当、精湛的技艺技术、团结协作的精神、一丝... 高等学校医学及相关专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要,德智体全面发展,具有良好的医德和职业素养,能从事医疗、预防、保健综合服务的应用型医学高级专门人才。培养使悬壶济世的担当、精湛的技艺技术、团结协作的精神、一丝不苟的工作作风、百折不挠的坚定意志和健全的人格成为医学生潜移默化于心的追求。医学专业教师在整个教学过程中必须有效提炼专业课程中所蕴含的人文精神,结合德育的学科思维,将其转化为社会主义核心价值观形象的、具体的、生动的教学媒介,在枯燥繁重的医学知识学习中“润物细无声”引入崇高的理想信念精神层面。文章基于医学及相关专业的特点,探索了《医学化学》课程中思政教育的设计。 展开更多
关键词 医学专业 课程思政 育人目标
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CBL联合PBL教学法在高职高专妇产科见习带教中的应用 被引量:15
7
作者 黄丽 孙阳春 +1 位作者 陆启芳 石淑霞 《安徽卫生职业技术学院学报》 2020年第1期110-111,共2页
目的:探索CBL联合PBL教学法在高职高专妇产科临床见习带教中的应用效果。方法:将在某医学专科学校附属医院妇产科见习的临床医学专业66名专科生,随机分成对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用CBL结合PBL教学法,比较两种教学... 目的:探索CBL联合PBL教学法在高职高专妇产科临床见习带教中的应用效果。方法:将在某医学专科学校附属医院妇产科见习的临床医学专业66名专科生,随机分成对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用CBL结合PBL教学法,比较两种教学方法的效果。结果:实验组学生的理论及实践技能成绩、病案分析成绩均显著高于对照组学生(P<0.05)。结论:在妇产科见习教学中,CBL结合PBL教学法可以明显提高学生见习的理论和操作水平及整体素质,值得在临床见习及实习带教中进一步推广。 展开更多
关键词 CBL联合PBL教学 妇产科学 临床见习带教 医学专科
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新世纪医学专业培养目标的国际视野及借鉴 被引量:12
8
作者 孙宝志 滕卫平 《医学教育探索》 2002年第1期28-30,共3页
近些年世界上许多国家都建立了医学专业培养目标的研究项目。这些研究项目的目的是研究医学生毕业时应达到哪 些要求,以此来建立一系列学习目标,指导医学院校教育计划的实施。我国的医学院校应当对这些采取紧急的应对措施。
关键词 医学专业 培养目标
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医学专业教师课程思政建设能力培养探索 被引量:13
9
作者 蒋日磊 晋永 +3 位作者 陈筱雷 吴中平 李倩 肖博 《中国医药导报》 CAS 2022年第19期70-73,102,共5页
基于近10年实践与研究,上海中医药大学挖掘课程思政建设内涵、剖析教师课程思政建设能力存在问题,逐步形成系列培养医学专业教师课程思政建设能力措施。主要包括:以学术论坛提升理论水平、以多级项目研究开辟成长路径、以示范团队传授... 基于近10年实践与研究,上海中医药大学挖掘课程思政建设内涵、剖析教师课程思政建设能力存在问题,逐步形成系列培养医学专业教师课程思政建设能力措施。主要包括:以学术论坛提升理论水平、以多级项目研究开辟成长路径、以示范团队传授搭建经验、以专题网站推进前沿学习、以培训工坊储备后备人才,以师生联动实现全员育人。经过循环往复的探索实践,专业教师课程思政建设能力显著提升,产生诸多教书育人成果,发挥示范引领作用。 展开更多
关键词 教师 医学专业 立德树人 课程思政 建设能力 培养措施
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医类专业大学生心理健康教育课程需求与态度调查分析 被引量:12
10
作者 唐超 《浙江中医药大学学报》 CAS 2013年第7期923-926,共4页
[目的]进一步了解医类专业大学生对心理健康教育课程的需求和态度,更有针对性地面向医类专业大学生开设心理健康教育课程,为心理健康教育课程改革提供依据。[方法]发放500份调查问卷,对医类专业大学生心理学和心理健康知识关注情況、实... [目的]进一步了解医类专业大学生对心理健康教育课程的需求和态度,更有针对性地面向医类专业大学生开设心理健康教育课程,为心理健康教育课程改革提供依据。[方法]发放500份调查问卷,对医类专业大学生心理学和心理健康知识关注情況、实际常见心理困扰的认识与求助方式课程设置和授课方式的需求与满意度、课程教学内容和有效性的需求与满意度等方面进行调研。[结果]医类专业大学生心理健康状况尚可,具备一定的自我调节能力,近六成学生修读过心理健康教育课程,同时对课程开设及授课方式等方面的改进有所期待。[结论]通过发挥课程功能、科学化课程设置、加强课程队伍建设等方面改进心理健康课程,如进一步普及心理健康知识、推广小班教学、丰富课程内容并创新教学方式等。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育课程 医类专业 课程设置 授课方式
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医学专业“课程思政”改革的实践与思考——以《医学导论》为例 被引量:11
11
作者 孙松 《农垦医学》 2021年第4期361-366,共6页
医学院校“课程思政”改革有现实的校情、教情和学情。在《医学导论》“课程思政”改革探索与实践中,教学内容突出政治性、思想性和有效性,教学设计重视发挥隐形教学的育人作用,教学实施把握全过程育人,教学评价体系重视学生参与度,成... 医学院校“课程思政”改革有现实的校情、教情和学情。在《医学导论》“课程思政”改革探索与实践中,教学内容突出政治性、思想性和有效性,教学设计重视发挥隐形教学的育人作用,教学实施把握全过程育人,教学评价体系重视学生参与度,成为学校医学专业“课程思政”建设的示范课。因此,培育和建设医学特色“课程思政”教育理念、内容体系、保障体系,是医学专业“课程思政”改革的必然选择。 展开更多
关键词 课程思政 医学专业 《医学导论》
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临床医学专业学位研究生培养模式的改革途径分析 被引量:10
12
作者 付伟 张静 +1 位作者 孙晓寒 刘紫东 《中国继续医学教育》 2023年第13期1-4,共4页
临床医学专业学位研究生是未来临床医学的关键人才,其学习水平、专业技能的掌握直接影响日后的工作能力,进而关系临床诊疗水平。目前我国临床医学专业学位研究生培养模式存在一些缺陷,住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生培养... 临床医学专业学位研究生是未来临床医学的关键人才,其学习水平、专业技能的掌握直接影响日后的工作能力,进而关系临床诊疗水平。目前我国临床医学专业学位研究生培养模式存在一些缺陷,住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生培养的并轨模式处于初期阶段,无论是培养内容还是教学方法均有待改进,加上随着各种疾病发病率的提高,临床工作繁忙,导致带教老师精力不足,对临床医学专业学位研究生专业技能掌握造成一定阻碍。结合临床工作实际情况和传统临床医学专业学位研究生培养局限性,对其进行改革是提高临床医师诊疗水平的基础措施,是目前亟须解决的关键问题。文章从实际出发,通过明确现阶段临床医学专业学位研究生培养的不足,提出具体的改革途径,以期提高临床医学专业学位研究生培养质量,为临床输送更多高科技人才。 展开更多
关键词 临床 医学专业 研究生 培养模式 改革 途径
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医学专业实验教学中心的建设与发展 被引量:10
13
作者 陈省平 陈琼珠 夏丹 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第3期107-109,115,共4页
中山大学在国内率先对医学相关专业教学实验室管理体制进行改革,成立了医学专业实验教学中心,下设4个功能实验室。中心构建了有特色的实验教学课程体系,创新实验教学方法与手段,实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合,并重视实验教材... 中山大学在国内率先对医学相关专业教学实验室管理体制进行改革,成立了医学专业实验教学中心,下设4个功能实验室。中心构建了有特色的实验教学课程体系,创新实验教学方法与手段,实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合,并重视实验教材建设,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 实验教学 医学专业 课程体系
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课程思政理念下医学统计学课程教学改革的探索 被引量:8
14
作者 唐迪 《中国继续医学教育》 2023年第5期6-10,共5页
课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节。应用型医学院校的课程思政有别于文科专业的思想政治课程,又有别于理科专业的思想政治课程。因此,亟需基于医学专业的特点与现状,将“课程思政元素”和“医学人文元素”有机融合并贯穿到医... 课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节。应用型医学院校的课程思政有别于文科专业的思想政治课程,又有别于理科专业的思想政治课程。因此,亟需基于医学专业的特点与现状,将“课程思政元素”和“医学人文元素”有机融合并贯穿到医学专业的教育教学全过程,以应对新趋势、新机遇和新挑战。目前,课程思政理念在应用型医学类高校教学领域中仍留于摸索阶段。文章以“医学统计学”课程教育为例,探索将“课程思政”和“医学人文”教育融入应用型医学院校教学中。文章首先梳理了教学内容的知识点,然后针对每个教学内容深入挖掘了国家、行业、学校的课程思政要素,并设计了“课程思政”的相关教学案例,为“课程思政”理念下医学专业教学改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 课程思政 医学专业 教学改革 医学统计学 课程教学 探索与实践
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本科一年级医学生的专业认同度及其影响因素 被引量:8
15
作者 徐琳 赵禹碹 +5 位作者 王燕 郭煌达 刘晓雯 贾雅雯 吕利枝 王云 《中华医学教育杂志》 2021年第7期587-591,共5页
目的:分析本科一年级学生的专业认同度及其影响因素。方法:采用问卷调查方法。2019年11月至2020年1月,选取北京大学医学部2019级本科一批次录取的553名学生(简称学生)为研究对象,采用专业认同度测量问卷,从学生的家庭背景、高考录取情... 目的:分析本科一年级学生的专业认同度及其影响因素。方法:采用问卷调查方法。2019年11月至2020年1月,选取北京大学医学部2019级本科一批次录取的553名学生(简称学生)为研究对象,采用专业认同度测量问卷,从学生的家庭背景、高考录取情况、报考志愿考虑因素、专业认同度等方面进行调查,对专业认同度进行因子分析后,以专业情感和专业认知2个维度衡量学生的专业认同度。采用多因素协方差分析学生专业认同度的影响因素。结果:学生专业情感维度得分为(3.85±0.79)分,专业认知维度得分为(3.76±0.64)分。学生的就读专业(F=4.39,P<0.01)、家庭人均月收入(F=2.34,P=0.03)、志愿录取情况(F=3.07,P=0.02)以及学校和专业实力(F=76.97,P<0.01)、理想兴趣(F=49.74,P<0.01)、就业情况(F=3.95,P=0.02)、转专业及修读双学位意愿(F=23.42,P<0.01)均对学生专业认同度影响显著。结论:学生专业认同度总体较高,学生的专业认同度受到其就读专业、家庭人均月收入、志愿录取情况以及学校和专业实力、理想兴趣、就业情况和转专业及修读双学位意愿等因素的影响。 展开更多
关键词 医学专业 专业认同度 医学生 影响因素
原文传递
浅谈七年制医学英语教学 被引量:7
16
作者 郑洁 秦明照 魏立强 《西北医学教育》 2007年第1期174-175,共2页
目前,国内医学英语教学存在缺乏统一教材和语言环境等问题。为提高七年制医学生的医学英语水平,需要致力于改进教材、应用多种教学形式激发学生积极性,并保持医学英语学习的连续性。
关键词 医学专业 英语 教学改革
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浅谈五年制医学生毕业实习质量的影响因素及对策 被引量:7
17
作者 孙梯业 朱锡光 +1 位作者 陈自强 颜伟 《西北医学教育》 2005年第1期7-9,共3页
毕业实习是实现医学生培养目标的素;临床教师的功利主义倾向、教学水平、教学意识等的影响;学生的功利化趋势及片面追求高学历而忽视了毕业实习等.因此,深化医学教育教学改革,加强内涵建设是提高五年制医学生毕业实习质量的必然途径,概... 毕业实习是实现医学生培养目标的素;临床教师的功利主义倾向、教学水平、教学意识等的影响;学生的功利化趋势及片面追求高学历而忽视了毕业实习等.因此,深化医学教育教学改革,加强内涵建设是提高五年制医学生毕业实习质量的必然途径,概括而言即加强管理建设,抓好环节质量控制;提高教师的教学水平,强化教学意识,建设一支高素质的师资队伍是核心;大力开发利用现代化教学手段,充分利用教学资源是强劲推动力. 展开更多
关键词 临床医学 医学专业 实习质量 影响因素
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课程思政视域下高职院校医学专业教育实践对策探究 被引量:8
18
作者 罗萍 刘杨武 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第1期68-70,共3页
推动课程思政在高职院校医学专业教育实践方面有效融合,将改变传统模式下高职医学专业思政教育布局,强化高职院校医学专业人才教育培养的综合实力,促使高职院校职业教育从素质教育角度构建教育发展新体系,为未来阶段职业院校医学人才高... 推动课程思政在高职院校医学专业教育实践方面有效融合,将改变传统模式下高职医学专业思政教育布局,强化高职院校医学专业人才教育培养的综合实力,促使高职院校职业教育从素质教育角度构建教育发展新体系,为未来阶段职业院校医学人才高质量输出创造时代新机遇。 展开更多
关键词 课程思政 高职院校 医学专业 教育实践
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课程思政融入药理学教学的探索与实践 被引量:8
19
作者 周园 蒋苏贞 +2 位作者 白莎莎 熊天琴 周玖瑶 《甘肃中医药大学学报》 2022年第1期102-104,共3页
以医学专业核心基础课程药理学为例,剖析了在专业课教学中实施课程思政的必要性与意义,通过深入挖掘教学内容中蕴含的思政元素,规划实施目标与路径,及时地评价与反思,初步构建起药理学课程思政教学体系的框架,在授业、解惑中润物细无声... 以医学专业核心基础课程药理学为例,剖析了在专业课教学中实施课程思政的必要性与意义,通过深入挖掘教学内容中蕴含的思政元素,规划实施目标与路径,及时地评价与反思,初步构建起药理学课程思政教学体系的框架,在授业、解惑中润物细无声地融入思政,打造有温度的课堂,落实立德树人任务。 展开更多
关键词 药理学 课程思政 医学专业 教学改革
原文传递
医学生自主学习模式的构建与实践 被引量:7
20
作者 张庆镐 曾常茜 《中国高等医学教育》 2016年第9期23-24,共2页
本文明确"以学生为中心"的核心理念,从培养方案、教学方法、资源和环境保障等方面入手,构建以学生为中心的医学生自主学习模式,对于培养医学生的自主学习能力具有重要意义。
关键词 自主学习模式 培养方案 医学生
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