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机械基础虚拟实验系统的研究与开发 被引量：38
1
作者 冯立艳 关铁成 +1 位作者 何世伟 李宗岩 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第1期89-92,共4页
为了解决传统实验教学设备的不足与实验受时间和空间限制等问题,基于Unity3D,采用虚拟现实和增强现实技术,以现实实验为依据,开发了形象逼真的机械基础虚拟实验平台,可以实现异地协作和实验资源共享,可全方位地观察零部件的内部结构,反... 为了解决传统实验教学设备的不足与实验受时间和空间限制等问题,基于Unity3D,采用虚拟现实和增强现实技术,以现实实验为依据,开发了形象逼真的机械基础虚拟实验平台,可以实现异地协作和实验资源共享,可全方位地观察零部件的内部结构,反复进行虚拟实验,达到了虚实结合、以虚促实的预期目的。既可在电脑上操作,也可通过扫描二维码在手机上操作,使用方便,运行可靠,可降低实验成本,提高实验效果。针对系统开发中遇到的关键问题,以二级展开式斜齿圆柱减速器为例,详细介绍三维模型的构建、约束关系及装拆路径规划、虚拟场景设置、虚拟装拆编程、手机二维码及操作等主要模块的实现方法。 展开更多
关键词 机械基础 减速器 虚拟装拆 虚拟实验 虚拟现实
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示范实验室建设浅探 被引量：28
2
作者 刘介珍 罗筱英 聂昌平 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第2期92-93,共2页
阐述了示范实验室建设的意义,介绍了将机械基础实验室建成示范实验室的思路、目标及建设的项目、内容,对示范实验室的建设进行了探讨。
关键词 机械基础课 实验室建设 高校 实验项目 实验教材
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机械基础实验教学改革的探索 被引量：28
3
作者 郭海波 何竟飞 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第2期62-64,共3页
该文在实验课程体系和教材的建设、实验项目的综合、实验教学方法的改革等方面介绍了中南大学机械基础实验中心实验教学的具体改革方法和工作实践.
关键词 机械基础 实验教学 教学改革
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项目教学法在《机械基础》课中的应用 被引量：18
4
作者 赵凤 《职业技术教育》 2006年第20期63-64,共2页
项目教学法是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体作用，充分体现职业教育“以能力为本位”的价值取向。在《机械基础》课教学中，实施项目教学法的具体步骤... 项目教学法是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体作用，充分体现职业教育“以能力为本位”的价值取向。在《机械基础》课教学中，实施项目教学法的具体步骤包括项目的准备、计划制定、计划实施、评估和交流。 展开更多
关键词 项目教学法 机械基础 技能教育
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机械基础远程实验教学平台的设计与建设 被引量：13
5
作者 翟敬梅 徐晓 +2 位作者 黄平 何军 刘新育 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第4期84-89,共6页
针对师资、实验设备和实验场地缺乏等问题,创建一个新的、互补型远程实验教学平台。分析了机械基础实验特点和进行资源整合优化,开发了虚拟仿真实验和远程监控实验,研制了远程监控实验设备状态监听、设备远程连接和测控的网络在线操控... 针对师资、实验设备和实验场地缺乏等问题,创建一个新的、互补型远程实验教学平台。分析了机械基础实验特点和进行资源整合优化,开发了虚拟仿真实验和远程监控实验,研制了远程监控实验设备状态监听、设备远程连接和测控的网络在线操控平台。根据远程教学交互性特点,设计并构建了机械基础远程实验教学管理和操作网络平台。实施机械基础远程实验教学,能够扩展实验内容,降低实验成本,提高实验效率,增加教学的灵活性,使实验的"时间、空间、深度、广度"最大限度地延伸。 展开更多
关键词 机械基础 远程实验 远程监控技术 实验教学设计 网络平台建设
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翻转课堂在中职“机械基础”课程教学中的应用探讨 被引量：13
6
作者 饶静婷 《岳阳职业技术学院学报》 2016年第6期91-93,共3页
翻转课堂教学模式具有提高学生学习主动性、拓展其综合能力等优势。实践证明,在中职"机械基础"课程教学中实施翻转课堂模式,对课程项目内容、教学框架、实施步骤和考核方式进行设计,学生学习目标更明确,实操能力大大提升。
关键词 翻转课堂 中职 课程改革 机械基础
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呼吸指数及氧合指数在儿童ARDS中的临床意义 被引量：8
7
作者 郑茂 张玉凤 +4 位作者 张晓芳 安媛 王莹 陈瑶 符佳 《中国妇幼健康研究》 2019年第9期1144-1147,共4页
目的探讨呼吸指数(RI)和氧合指数(OI)在儿童急性呼吸窘迫综合征(ARDS)中的变化及其临床意义。方法选取2017年1月至2018年12月西安市儿童医院重症监护病房收治的需要进行机械通气治疗的ARDS患儿20例为研究组,选取同期收治的肺炎合并急性... 目的探讨呼吸指数(RI)和氧合指数(OI)在儿童急性呼吸窘迫综合征(ARDS)中的变化及其临床意义。方法选取2017年1月至2018年12月西安市儿童医院重症监护病房收治的需要进行机械通气治疗的ARDS患儿20例为研究组,选取同期收治的肺炎合并急性呼吸衰竭患儿20例为对照组,分析两组患儿的RI和OI,探究RI及OI在儿童ARDS中的变化情况。结果在机械通气早期阶段,研究组患儿的RI、肺泡-动脉血氧分压[P(A-a)O2]均明显高于对照组(t值分别为12.622、14.226,均P<0.05),研究组患儿的OI明显低于对照组(t=11.982,P<0.05),研究组患儿的血氧饱和度(SaO2)、动脉血氧分压(PaO2)与对照组比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。在机械通气中期阶段,研究组患儿的RI、P(A-a)O2均明显高于对照组(t值分别为15.962、14.262,均P<0.05),研究组患儿的OI明显低于对照组(t=13.682,P<0.05),研究组患儿的SaO2、PaO2与对照组比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。在机械通气撤机前阶段,研究组患儿的RI、P(A-a)O2、OI、SaO2及PaO2与对照组比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。研究组患儿的RI与P(A-a)O2呈正相关性(r=0.894,P<0.05),研究组患儿的RI与OI呈负相关性(r=-0.621,P<0.05);对照组患儿的RI与P(A-a)O2呈正相关性(r=0.804,P<0.05),对照组患儿的RI与OI呈负相关性(r=-0.712,P<0.05)。结论在儿童ARDS患儿中,存在RI明显升高,OI明显降低的情况,因此在对儿童ARDS患儿进行诊断时可将其作为参考指标。 展开更多
关键词 呼吸指数 氧合指数 急性呼吸窘迫综合征 机械通气 诊断依据
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《机械基础》多媒体教学探讨与实践 被引量：7
8
作者 刘平 易华平 《西昌学院学报（自然科学版）》 2005年第1期142-143,共2页
《机械基础》是食品系本科和专科多个专业的必修课程,更是学生学习后续专业课程的基础。由于多方面因素的综合影响,使得该课程在教学中常常存在着老师难教学生难学的两难局面。采用多媒体CAI课件教学迈出了《机械基础》教学探索与改革... 《机械基础》是食品系本科和专科多个专业的必修课程,更是学生学习后续专业课程的基础。由于多方面因素的综合影响,使得该课程在教学中常常存在着老师难教学生难学的两难局面。采用多媒体CAI课件教学迈出了《机械基础》教学探索与改革的第一步。 展开更多
关键词 《机械基础》 教学改革 CAI课件
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机械基础系列实验教学体系的构建 被引量：7
9
作者 王洪欣 李爱军 +1 位作者 徐桂云 张晓光 《实验科学与技术》 2010年第1期141-143,173,共4页
以培养学生关于机械的认知与表达、观察与理解、实验方法与研究方法、提高实践与创新能力为教学目标,面向矿业工程、结合科学研究、扩充新的实验项目,分层次构建了机械基础系列实验教学体系。通过科研项目带动与创新历程体验,提高了实... 以培养学生关于机械的认知与表达、观察与理解、实验方法与研究方法、提高实践与创新能力为教学目标,面向矿业工程、结合科学研究、扩充新的实验项目,分层次构建了机械基础系列实验教学体系。通过科研项目带动与创新历程体验,提高了实验教学的效果以及实践与创新设计的能力。 展开更多
关键词 机械基础 系列实验 教学体系 实践能力 创新能力
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多媒体在《机械基础》教学中的作用 被引量：7
10
作者 王伟华 《职业技术教育》 2006年第29期73-74,共2页
应用多媒体课件进行《机械基础》教学,有利于提高学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,全方位地提高学习效果和培养能力,有利于减轻教师的工作量,提高教师的业务水平和计算机使用水平。但在教学中,多媒体信息技术只是一个辅助工具... 应用多媒体课件进行《机械基础》教学,有利于提高学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,全方位地提高学习效果和培养能力,有利于减轻教师的工作量,提高教师的业务水平和计算机使用水平。但在教学中,多媒体信息技术只是一个辅助工具,不能取代教师的主导地位。 展开更多
关键词 多媒体课件 机械基础 课堂教学 学生
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工业设计专业《机械基础》课程改革与实践 被引量：6
11
作者 赵海贤 孙占刚 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2014年第1期39-42,共4页
通过工业设计专业的学情以及岗位调研分析,原《机械基础》的内容以及传统的以教师讲授为主的教学模式已不符合学生的实际情况,将教学内容整合为四个项目,十四个工作任务,并引入教学做一体化教学模式,增强学生学习机械结构知识的兴趣,提... 通过工业设计专业的学情以及岗位调研分析,原《机械基础》的内容以及传统的以教师讲授为主的教学模式已不符合学生的实际情况,将教学内容整合为四个项目,十四个工作任务,并引入教学做一体化教学模式,增强学生学习机械结构知识的兴趣,提高了动手操作能力。 展开更多
关键词 工业设计 机械基础 教学模式
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机械基础课程教学改革探索 被引量：6
12
作者 吴杰 《教育教学论坛》 2019年第25期160-161,共2页
机械基础是面向工科类近机械专业学生、将机械设计与机械原理课程内容综合的一门课程,是研究有关机械基本理论问题的专业基础课。本文针对某高校交通运输专业学生的学习现状,总结分析了出现的问题,提出转变教学模式、改进教学方法、整... 机械基础是面向工科类近机械专业学生、将机械设计与机械原理课程内容综合的一门课程,是研究有关机械基本理论问题的专业基础课。本文针对某高校交通运输专业学生的学习现状,总结分析了出现的问题,提出转变教学模式、改进教学方法、整合优质教育资源、完善考核形式的建议,旨在充分调动学生的学习积极性和主观能动性,从而提高课堂教学效果。 展开更多
关键词 机械基础 教学模式 考核形式 教学效果
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机械基础及纺织装备设计虚拟仿真实验中心建设 被引量：6
13
作者 杨建成 杨涛 +3 位作者 赵永立 温淑鸿 李丹丹 刘文吉 《实验室科学》 2017年第4期183-186,共4页
天津工业大学机械基础及纺织装备设计虚拟仿真实验教学中心开展了高速度、高精度、低扭矩,体积大、操作复杂的纺织机械的虚拟仿真实验教学,建立了安全可靠、可视化、低消耗的虚拟仿真实验教学平台。中心充分利用学科优势和行业特色,将... 天津工业大学机械基础及纺织装备设计虚拟仿真实验教学中心开展了高速度、高精度、低扭矩,体积大、操作复杂的纺织机械的虚拟仿真实验教学,建立了安全可靠、可视化、低消耗的虚拟仿真实验教学平台。中心充分利用学科优势和行业特色,将尖端的科研成果转化为教学案例,通过虚拟仿真的形式展现给学生,开拓其视野、提升其知识结构、激发其科研创新能力。同时,结合机械工程专业的特点和人才培养定位,通过高校与企业共建产学研的实践教学平台,构建了教学、科研与生产实习相衔接的实践教学体系。 展开更多
关键词 机械基础 纺织装备设计 虚拟仿真 实验教学中心
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工程制图改革与机械基础系列课程新体系的探讨 被引量：6
14
作者 祖业发 《工程图学学报》 CSCD 1999年第4期87-91,共5页
从培养面向21世纪机械类人才的角度，分析了现机械基础系列课程和工程制图教学中存在的问题。从整体优化的角度，将原机械基础系列课程打散进行重组和安排，提出了一种机械基础系列课程新体系．
关键词 工程制图 课程体系 改革 机械基础课
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以创新为导向的机械基础课程实践教学研究 被引量：6
15
作者 宋若冰 武立波 张文孝 《实验室科学》 2015年第1期106-107,110,共3页
针对学生创新意识淡薄和工程实践能力差等问题,建立以创新为导向、工程实践为主体的实践教学体系,使实验教学、课程设计和机械创新设计训练紧密联系起来,构建以认知、验证、创新设计、综合训练为一体的教学模式,不断强化学生的创新精神... 针对学生创新意识淡薄和工程实践能力差等问题,建立以创新为导向、工程实践为主体的实践教学体系,使实验教学、课程设计和机械创新设计训练紧密联系起来,构建以认知、验证、创新设计、综合训练为一体的教学模式,不断强化学生的创新精神和工程实践能力。 展开更多
关键词 实践教学 机械基础 创新
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轻工化工类专业机械基础素质和实践能力培养的研究与实践 被引量：5
16
作者 王俊山 乔建芬 《天津职业大学学报》 2009年第4期28-31,共4页
针对轻工化工类专业中明显存在的机械基础素质和实践能力培养缺乏的现象,以"机械基础"课程改革研究为切入点,通过重新定位课程性质、确定进行机械基础素质和实践能力培养的具体内容、构建课程内容体系、编写相应的教材等手段... 针对轻工化工类专业中明显存在的机械基础素质和实践能力培养缺乏的现象,以"机械基础"课程改革研究为切入点,通过重新定位课程性质、确定进行机械基础素质和实践能力培养的具体内容、构建课程内容体系、编写相应的教材等手段,进行"机械基础素质和实践能力的培养"的教学研究与实践,并取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 高职教育 机械基础 素质教育 实践能力
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微课在中职学校机械基础教学中的实践与思考 被引量：5
17
作者 王韬 《林区教学》 2020年第3期40-42,共3页
微课具有主题突出、情景逼真、交互性强等特点,已成为一种新型信息化学习资源、教学模式与学习方式,能够促进学生个性化学习,成为教师的教学改革手段,推动了信息技术与课堂教学的交互融合。在中职学校机械基础教学中,针对课堂教学现状,... 微课具有主题突出、情景逼真、交互性强等特点,已成为一种新型信息化学习资源、教学模式与学习方式,能够促进学生个性化学习,成为教师的教学改革手段,推动了信息技术与课堂教学的交互融合。在中职学校机械基础教学中,针对课堂教学现状,恰当整合教学内容,设计理论学习与动手操作相融合的教学过程,实行过程性多元评价方式,改变专业理论课的原有教学方式,激发学生学习理论知识的热情,为学生学习专业技能课程打下基础。 展开更多
关键词 微课 中职学校 机械基础 实践 思考
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“课中课”课程思政改革模式在印刷专业机械基础课程的应用与研究 被引量：4
18
作者 陈昱 滕跃民 《职业教育（汉斯）》 2020年第4期224-228,共5页
本课题以印刷专业机械基础课程为例,在落实“立德树人”的教育目标下,在我校思政教育融入各类课程的“课中课”教学模式理论的指导下,发挥课堂教学在大学生思想政治教育过程中的作用方面提出了一些教学改革的设想和探究。
关键词 课中课 印刷专业 机械基础 课程思政 三寓三式
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工科大学普及机械基础知识势在必行 被引量：4
19
作者 郑江 苗鸿宾 《华北工学院学报（社会科学版）》 2004年第2期75-76,共2页
本文简要论述了工科大学生普及机械基础知识的重要意义 ,分析了以开设“机械认知基础与实践”课程为手段 。
关键词 工科大学 机械基础知识 《机械认知基础与实践》 课程内容 教学理论
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机械基础课实施互动研讨式教学模式的探讨 被引量：4
20
作者 杨恩霞 《煤炭技术》 CAS 北大核心 2014年第3期277-279,共3页
为促进学生主动学习、培养学生分析问题和解决问题的能力,在机械基础课程教学实践中采用互动研讨式教学。分析了互动研讨式教学理念及要求、机械基础课程特点及教学现状,阐述了机械基础课互动研讨式教学过程及方法,提出了课前、课中及课... 为促进学生主动学习、培养学生分析问题和解决问题的能力,在机械基础课程教学实践中采用互动研讨式教学。分析了互动研讨式教学理念及要求、机械基础课程特点及教学现状,阐述了机械基础课互动研讨式教学过程及方法,提出了课前、课中及课后3个阶段的研讨内容和相应的研讨方式。 展开更多
关键词 机械基础 互动研讨 教学模式
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