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国内外数学阅读研究概览 被引量：30
1
作者 杨红萍 《数学教育学报》 北大核心 2013年第5期14-17,共4页
“数学阅读”是课标提出的一种重要学习方式．目前，国内外对数学阅读的研究主要集中在数学阅读的内涵、数学阅读的影响因素、数学阅读模式、数学阅读能力、数学阅读方法以及数学阅读教学的研究．未来研究应关注实证研宄，并将量的研究... “数学阅读”是课标提出的一种重要学习方式．目前，国内外对数学阅读的研究主要集中在数学阅读的内涵、数学阅读的影响因素、数学阅读模式、数学阅读能力、数学阅读方法以及数学阅读教学的研究．未来研究应关注实证研宄，并将量的研究与质的研究相结合． 展开更多
关键词 数学阅读 影响因素 模式 能力 教学
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浅析小学高段数学阅读能力构成与培养 被引量：4
2
作者 张丽婷 《科教文汇》 2019年第15期141-142,156,共3页
数学阅读能力是提高学生自主学习能力的重要基础与核心,加之小学高段是学生数学阅读能力发展的黄金期,因此有效提高学生数学阅读能力是教师教学重难点之一。小学高段数学阅读结合了广义阅读特征与数学学科特点,其能力构成和培养上需要... 数学阅读能力是提高学生自主学习能力的重要基础与核心,加之小学高段是学生数学阅读能力发展的黄金期,因此有效提高学生数学阅读能力是教师教学重难点之一。小学高段数学阅读结合了广义阅读特征与数学学科特点,其能力构成和培养上需要从阅读的共性和数学学科的独特性两方面探究。本文结合上述两方面以及学生年龄特点分析小学高段数学能力构成并提出培养建议。 展开更多
关键词 小学高段 数学阅读 能力培养
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提升学生数学阅读能力策略的研究 被引量：3
3
作者 陈秀美 《教育教学论坛》 2020年第40期316-317,共2页
未来的社会发展让我们需要具备阅读能力,而《数学课程标准》中也多次提到阅读这一概念。尤其是初中阶段,重视阅读能力的培养有助于学生掌握学习的基本技能,提高交流合作能力,具备良好的表达和运算水平和数学素养。因此,教师也应该对初... 未来的社会发展让我们需要具备阅读能力,而《数学课程标准》中也多次提到阅读这一概念。尤其是初中阶段,重视阅读能力的培养有助于学生掌握学习的基本技能,提高交流合作能力,具备良好的表达和运算水平和数学素养。因此,教师也应该对初中学生数学阅读能力的培养工作进行分析,探讨最合理的策略。 展开更多
关键词 初中生 数学阅读能力 数学素养
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高阶思维视域下数学阅读能力培养研究 被引量：1
4
作者 姜育彤 《成才之路》 2021年第30期72-73,共2页
数学阅读是学生学好数学,进而灵活运用数学知识的重要前提。在高阶思维视域下,教师应运用多种教学方式,激发学生的数学阅读兴趣,教授阅读技巧,培养学生的理解分析能力,重视知识梳理,培养学生综合运用知识的能力,促进交流合作,培养学生... 数学阅读是学生学好数学,进而灵活运用数学知识的重要前提。在高阶思维视域下,教师应运用多种教学方式,激发学生的数学阅读兴趣,教授阅读技巧,培养学生的理解分析能力,重视知识梳理,培养学生综合运用知识的能力,促进交流合作,培养学生的创新能力,鼓励阅读反思,培养学生的评价能力,促进学生数学阅读能力的发展。 展开更多
关键词 数学教学 数学阅读 高阶思维 能力培养
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“互联网+”时代提高中职学生数学阅读分析能力的思考
5
作者 闫志金 《成才之路》 2022年第33期69-72,共4页
“互联网+”时代,阅读是学生获取知识的主要方法和途径。为了使中职学生的数学学习效率和能力得到提升,教师要重视数学阅读分析在数学教学过程中的作用和地位,着力培养、提升学生的数学阅读分析能力,使学生能够养成良好的数学解题习惯... “互联网+”时代,阅读是学生获取知识的主要方法和途径。为了使中职学生的数学学习效率和能力得到提升,教师要重视数学阅读分析在数学教学过程中的作用和地位,着力培养、提升学生的数学阅读分析能力,使学生能够养成良好的数学解题习惯和方法。文章着重分析数学阅读分析能力的内涵,探讨“互联网+”时代提高中职学生的数学阅读分析能力的必要性,并对中职学生数学阅读分析能力的培养现状进行解析,进而研究“互联网+”时代提高中职学生数学阅读分析能力的策略。 展开更多
关键词 互联网+ 中职学生 数学阅读 分析能力
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五年高职学生数学自我监控能力与阅读能力研究
6
作者 周晓云 《锡林郭勒职业学院学报》 2016年第1期44-45,55,共3页
高数学阅读能力的学生,在解决问题的过程中具有较高的数学自我监控力。数学自我监控能力高的学生,也呈现出较高的数学阅读力。
关键词 数学自我监控能力 数学阅读能力
原文传递
课堂教学中如何培养学生的数学阅读能力
7
作者 孔国友 《新课程（教研版）》 2014年第7期20-20,22,共2页
数学教学离不开阅读。课堂教学中如何培养和提高学生的数学阅读能力呢？快速浏览课本,概括要点,提炼学习目标;设置阅读成果展示报告会,让学生想读、爱读、乐读;围绕教材引导学生细读、精读、研读,发现提出问题,分析解决问题,掌握阅读方... 数学教学离不开阅读。课堂教学中如何培养和提高学生的数学阅读能力呢？快速浏览课本,概括要点,提炼学习目标;设置阅读成果展示报告会,让学生想读、爱读、乐读;围绕教材引导学生细读、精读、研读,发现提出问题,分析解决问题,掌握阅读方法,优化阅读技巧;回顾与思考,养成归纳总结知识的习惯。 展开更多
关键词 课堂教学 数学阅读能力 阅读习惯
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“互联网+”背景下农村中学学生数学阅读能力的培养策略分析
8
作者 王财文 《科技资讯》 2021年第6期37-39,共3页
无论学生学习哪种科目,阅读能力都显得较为重要,只有阅读能力得到提升才能帮助学生理解更多的数学问题。该文详细介绍了数学阅读能力的主要特征与"互联网+"背景下培养农村中学生数学阅读能力的必要性,通过专业的调查与研究,... 无论学生学习哪种科目,阅读能力都显得较为重要,只有阅读能力得到提升才能帮助学生理解更多的数学问题。该文详细介绍了数学阅读能力的主要特征与"互联网+"背景下培养农村中学生数学阅读能力的必要性,通过专业的调查与研究,找出优化培养学生数学阅读能力的有效策略,即营造适宜的阅读氛围、改善阅读方式、拓宽阅读技巧及合理使用互联网技术等,从而提高农村中学生数学阅读能力。 展开更多
关键词 互联网+ 农村中学 数学阅读能力 阅读技巧
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注重数学阅读指导培养学生自主学习能力
9
作者 曾玉辉 《宁德师专学报（自然科学版）》 2007年第1期62-64,共3页
阅读是学生自主学习的主要方式,自主学习的核心是阅读能力.为更好地培养学生自主学习的能力,让阅读走进数学课堂.
关键词 数学阅读 自主学习 能力培养
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数学阅读能力的培养
10
作者 郑发美 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2004年第3期39-42,共4页
从近几年的高考数学评价报告得知，阅读理解题的得分率偏低．原因固然是多方面的，其中最重要的原因就是“文字表达偏长，学生阅读理解能力差”．培养自学能力，加强数学阅读能力的培养，“授人以渔”，才是数学教学关键所在．本文提出... 从近几年的高考数学评价报告得知，阅读理解题的得分率偏低．原因固然是多方面的，其中最重要的原因就是“文字表达偏长，学生阅读理解能力差”．培养自学能力，加强数学阅读能力的培养，“授人以渔”，才是数学教学关键所在．本文提出，从创设问题情境、激发阅读兴趣，探究有效的阅读方法、明确数学阅读能力的不同层次，有计划有步骤地培养与评价等方面培养数学阅读能力． 展开更多
关键词 数学阅读能力 培养 注意问题
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