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马克思人的本质观及其对“两课”教育的启示
1
作者
杨艳春
《安徽工业大学学报（社会科学版）》
2001年第3期102-104,共3页
要深化“两课”教育,不能不研究马克思人的本质观的形成和基本思想,并从中寻求改进“两课”教学,深化大学生“三观”教育的启示和方法:要联系马克思主义发展史,全面系统地进行马克思主义理论教育;要加强马克思主义方法论教学;要把人的...
要深化“两课”教育,不能不研究马克思人的本质观的形成和基本思想,并从中寻求改进“两课”教学,深化大学生“三观”教育的启示和方法:要联系马克思主义发展史,全面系统地进行马克思主义理论教育;要加强马克思主义方法论教学;要把人的本质观教育贯穿和渗透到大学生“三观”教育中。
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关键词
马克思人的本质观
"两课"教育
"三观"教育
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题名
马克思人的本质观及其对“两课”教育的启示
1
作者
杨艳春
机构
安徽工业大学文法学院
出处
《安徽工业大学学报（社会科学版）》
2001年第3期102-104,共3页
基金
安徽省高等学校优秀青年教师资助计划项目(2000JQw11)
文摘
要深化“两课”教育,不能不研究马克思人的本质观的形成和基本思想,并从中寻求改进“两课”教学,深化大学生“三观”教育的启示和方法:要联系马克思主义发展史,全面系统地进行马克思主义理论教育;要加强马克思主义方法论教学;要把人的本质观教育贯穿和渗透到大学生“三观”教育中。
关键词
马克思人的本质观
"两课"教育
"三观"教育
Keywords
marx
ideology
of
human
nature
'two
course'
education
'three
outlook'
education
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
马克思人的本质观及其对“两课”教育的启示
杨艳春
《安徽工业大学学报（社会科学版）》
2001
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