MOOC视频制作平民化方法的探索与评价 被引量：39

1

作者 于青青 李晓明 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第1期106-112,共7页

对于MOOC平台提供的课程而言,视频既是学习者学习的核心内容,也是教师传授知识的核心环节,而且优质的教学视频能够产生更好的学习效果,这就对MOOC视频的制作提出了更高的要求。当前MOOC视频的制作方式主要有演播室录制式、录屏式、课堂... 对于MOOC平台提供的课程而言,视频既是学习者学习的核心内容,也是教师传授知识的核心环节,而且优质的教学视频能够产生更好的学习效果,这就对MOOC视频的制作提出了更高的要求。当前MOOC视频的制作方式主要有演播室录制式、录屏式、课堂实录式和可汗学院式等类型。由于不同学科适宜采取的视频形式不同,以及教师对视频形式的偏好各异,因此在选择最佳视频制作方案时应综合考虑各种因素。北京大学作为我国MOOC实践的先行者,在实践过程中摸索出一种平民化的MOOC视频制作方法,重点从配置环境个人化和制作流程简单化两个方面进行了设计和实践。以"人群与网络"课程视频的制作为例,探索了一种异步录屏的视频制作方法,这种视频制作方法有利于缓解教师面对镜头的心理压力,提高教师镜头的可用率和后期编辑合成的效果;在时间成本方面更有利于节约制作时间,提高工作效率。 展开更多

关键词 mooc 视频制作 同步录屏 异步录屏 平民化方法 效率评价

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国家级线上一流课程教学视频制作规范探析 被引量：9

2

作者 王建民 《教育教学论坛》 2021年第13期34-37,共4页

教学视频是线上课程的主要教学资源,也是实施翻转课堂、线上线下混合教学的关键要素。高质量的教学资源,是提升线上教学质量的前提。以31门国家级线上一流课程的116个教学视频作为样本,从技术指标、拍摄方法、视听要素和内容结构等方面... 教学视频是线上课程的主要教学资源,也是实施翻转课堂、线上线下混合教学的关键要素。高质量的教学资源,是提升线上教学质量的前提。以31门国家级线上一流课程的116个教学视频作为样本,从技术指标、拍摄方法、视听要素和内容结构等方面总结视频制作规范。研究表明,合理使用新技术、新标准、新方法是制作高质量教学视频的保障;利用视听要素,提高教学内容的教学性和吸引力是制作高质量教学视频的关键;精心设计的教学环节是制作高质量教学视频的基础。 展开更多

关键词 线上一流课程 教学视频 慕课 制作规范 视听要素

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MOOC对《猪生产学》教学改革与创新研究中的作用 被引量：7

3

作者 褚瑰燕 蔡传江 +4 位作者 孙世铎 杨公社 袁明 郭超 庞卫军 《家畜生态学报》 北大核心 2017年第3期94-96,共3页

针对目前动物科学专业学生对《猪生产学》课程和实习的学习过程中缺乏兴趣,并且理论知识和生产实践严重脱节问题,本课程组将MOOC教学手段引入其中,解决传统教学中存在的"课本上养猪"的问题,启发学生对本门课程的学习兴趣,培... 针对目前动物科学专业学生对《猪生产学》课程和实习的学习过程中缺乏兴趣,并且理论知识和生产实践严重脱节问题,本课程组将MOOC教学手段引入其中,解决传统教学中存在的"课本上养猪"的问题,启发学生对本门课程的学习兴趣,培养学生的创造潜能和创新素质,推广教学改革成果。 展开更多

关键词 猪生产学 mooc 教学改革

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高校课堂录像“慕课化”的工程化方法探索 被引量：6

4

作者 冯菲 刘玲 李晓明 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期104-112,共9页

课堂录像“慕课化”是高校资源开放共享的有力手段,也是可行且相对高效的慕课建设模式,但这需要找到一种合理有效的工作路径来支持对课堂录像进行标准化和规模化的转型。为此,北京大学助教建设型MOOC项目综合分析已有实践与相关研究,在... 课堂录像“慕课化”是高校资源开放共享的有力手段,也是可行且相对高效的慕课建设模式,但这需要找到一种合理有效的工作路径来支持对课堂录像进行标准化和规模化的转型。为此,北京大学助教建设型MOOC项目综合分析已有实践与相关研究,在工作实践中不断探索,最终提出了一套课堂录像“慕课化”的工程化方法,具体包括成果驱动的学习型工作流程以及精细化的过程性质量控制手段。成果驱动的学习型工作流程包括五轮学习,是以明确的阶段成果为驱动的有序合理的工作过程。过程性质量控制手段是在成果驱动的学习型工作流程中,通过培训课程、过程指导以及阶段成果抽查评估来实施质量控制。实施这套工程化方法的重要条件是,选择合适的课程、组建合适的团队和选用合适的工作标准,实践过程中也需要灵活处理标准化和个性化之间的关系。该套方法能够较好地支持规模化工作,充分发挥学生助教的作用,在保障课程质量的基础上有效提高工作效率,减少教师的工作量。其实践经验为其他高校利用已有课堂录像建设慕课提供了具体的方法和工作模式,为优质教学资源充分共享和开放提供了可借鉴的思路。 展开更多

关键词 慕课建设 课堂录像 资源共享 慕课化 工程化方法

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慕课在口腔修复学教学中的应用与制作方法的探讨 被引量：3

5

作者 董红宾 李士胜 +1 位作者 单健良 何惠宇 《中国高等医学教育》 2019年第1期97-98,共2页

传统的口腔修复学教学方法培养出来的口腔医学生只是"学习—考试—被动应试",无法达到自主学习,而慕课的快速发展对高校教师是机遇也是挑战。文章探讨了慕课在口腔修复教学中的应用,基于慕课的口腔修复学全口义齿章节的教学... 传统的口腔修复学教学方法培养出来的口腔医学生只是"学习—考试—被动应试",无法达到自主学习,而慕课的快速发展对高校教师是机遇也是挑战。文章探讨了慕课在口腔修复教学中的应用,基于慕课的口腔修复学全口义齿章节的教学内容的设计与制作方法,探究了如何合理的利用慕课资源,对建设新疆本土化的视频资源提出了一些思考和意见。 展开更多

关键词 慕课 口腔修复 全口义齿 制作方法

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高校MOOC(慕课)视频制作探讨——以旅游管理类课程为例 被引量：2

6

作者 梁金兰 《科教文汇》 2018年第14期95-96,共2页

在互联网时代,在线课程慕课已风靡全球,慕课的重要资源视频制作也引起大家高度重视。当前慕课视频制作方式很多。由于不同学科、制作费用以及教师对视频形式的偏好等,视频呈现形式也会不同。作者以旅游管理类专业课程为例,探讨高校教师... 在互联网时代,在线课程慕课已风靡全球,慕课的重要资源视频制作也引起大家高度重视。当前慕课视频制作方式很多。由于不同学科、制作费用以及教师对视频形式的偏好等,视频呈现形式也会不同。作者以旅游管理类专业课程为例,探讨高校教师自主制作视频方法,以期为高校教师制作慕课视频提供参考。 展开更多

关键词 mooc(慕课) 视频制作 旅游管理

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MOOC制作技术标准研究 被引量：1

7

作者 曾志 《电子测试》 2017年第7期116-117,共2页

本文对MOOC的发展现状做出了介绍。针对MOOC中存在的问题,本文提出了课程评定、课程监督和课程反馈这三种解决方案。除此之外,本文还对影响课程的小细节做出了介绍。

关键词 mooc 制作技术 制作标准 细节

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互联网+传统高等教育——慕课制作方法的研究 被引量：2

8

作者 乔焰 李坦 《电脑知识与技术》 2018年第2Z期145-147,共3页

随着互联网技术的发展,慕课式教学方法将为国内的高等教育带来变革性的影响。掌握基本的慕课制作方法将成为互联网时代对高校教师的基本要求。文章概括了目前主流的几种慕课录制方法,并总结了慕课录制流程,最后用实例的方式介绍了一种... 随着互联网技术的发展,慕课式教学方法将为国内的高等教育带来变革性的影响。掌握基本的慕课制作方法将成为互联网时代对高校教师的基本要求。文章概括了目前主流的几种慕课录制方法,并总结了慕课录制流程,最后用实例的方式介绍了一种简单且实用的慕课制作过程,为广大高校教师提供参考。 展开更多

关键词 互联网+ 慕课教学 视频录制

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基于生命周期的“网络信息计量与评价”MOOC项目建设体会 被引量：1

9

作者 肖明 唐诗诗 《高校图书馆工作》 CSSCI 2019年第4期37-41,共5页

文章基于生命周期理论,以“网络信息计量与评价”MOOC为例,介绍了“网络信息计量与评价”MOOC项目团队在前期设计、视频制作、运行维护等三个阶段的建设体会,供相关人员参考借鉴。参考文献6。

关键词 网络信息计量与评价 mooc 前期设计 视频制作 运行维护

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图形动画技术在慕课视频制作中的应用 被引量：1

10

作者 林宁 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2020年第2期38-40,77,共4页

慕课视频的质量是提升慕课完成率的关键,图形动画技术作为一种兼具视觉效果和制作效率的新媒体技术,应用在慕课视频中,可以作为快速提高视频质量的有效手段。本文分析了图形动画技术应用在慕课视频制作中的多种优势,同时指出在实践操作... 慕课视频的质量是提升慕课完成率的关键,图形动画技术作为一种兼具视觉效果和制作效率的新媒体技术,应用在慕课视频中,可以作为快速提高视频质量的有效手段。本文分析了图形动画技术应用在慕课视频制作中的多种优势,同时指出在实践操作中需要注意的问题,以及加强和推动图形动画技术应用在慕课视频制作中的有效方法。 展开更多

关键词 图形动画 慕课 视频制作

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实现慕课制作特色化的有效途径 被引量：1

11

作者 于凡 刁莹 王哲 《黑龙江科学》 2020年第5期30-31,共2页

网络慕课在我国教育界发展迅猛,但同时也出现了同一门课程在不同高校中重复建设的情况。为避免大量同质化课程的重复出现,建课教师首先在慕课内容选取上必须要选取经典的,教师最熟悉的讲课内容。其次,在章节碎片化的过程中要保证每个视... 网络慕课在我国教育界发展迅猛,但同时也出现了同一门课程在不同高校中重复建设的情况。为避免大量同质化课程的重复出现,建课教师首先在慕课内容选取上必须要选取经典的,教师最熟悉的讲课内容。其次,在章节碎片化的过程中要保证每个视频长度不超过15 min,同时还要注意不能破坏课程知识的系统性与完整性。最后,教师录课要有自己的独有风格体现,风格的培养可以借鉴电视节目主持人的风格,如新闻播报式、纪录片式、访谈评述式等。 展开更多

关键词 慕课制作 特色化 途径

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MG动画在慕课中的应用及其制作

12

作者 陈倩 《四川工商学院学术新视野》 2020年第2期20-22,共3页

随着信息技术与教育的深度融合,慕课作为在线课程开发模式,通过新媒体进行知识的承载和传播。目前看来,新媒体对于知识的传播具有即时性及高效性。由于新媒体的传播特性,决定着新媒体需要新的内容来实现高效的传播。MG动画非常符合新媒... 随着信息技术与教育的深度融合,慕课作为在线课程开发模式,通过新媒体进行知识的承载和传播。目前看来,新媒体对于知识的传播具有即时性及高效性。由于新媒体的传播特性,决定着新媒体需要新的内容来实现高效的传播。MG动画非常符合新媒体的内容需要,它作为--种新型的动画形式,简洁、明快的画面风格和强大的信息承载力,非常适合用来制作慕课内容。文章旨在从MG动画的概念及特征入手,分析MG动画在慕课中的应用优势,探讨与总结MG动画的制作流程与技巧,以期为教育工作者制作慕课MG动画提供一定的参考。 展开更多

关键词 MG动画 慕课制作 新媒体

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基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统设计 被引量：10

13

作者 李希 《现代电子技术》 北大核心 2020年第16期115-118,共4页

针对传统数字影视制作教学方式不直观、教学活动缺乏互动性等不足之处,设计基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统。遵循层次化、模块化设计云基础设施层、系统支持层、资源库层、应用服务层以及门户层的系统架构,并按照专业教学... 针对传统数字影视制作教学方式不直观、教学活动缺乏互动性等不足之处,设计基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统。遵循层次化、模块化设计云基础设施层、系统支持层、资源库层、应用服务层以及门户层的系统架构,并按照专业教学资源要求划分应用模块,详细说明四种用户系统使用权限。遵循系统并发数量大、实时性强、共享要求,采用B/S模式设计系统软件,并利用MOOC理念设计教学课程以及教师教学、学生学习流程。系统实践效果表明,该系统应用后,学生听课效果显著提升,课堂气氛好,可以达成预期教学目标;有97.98%的学生能够基本掌握专业知识,且学生成绩提升效果显著。 展开更多

关键词 数字影视制作 教学资源共享 系统设计 mooc 模块划分 教学流程设计

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面向教师教育技术能力提升的MOOC培训课程体系设计与实践 被引量：6

14

作者 王胜清 冯雪松 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期56-60,80,共5页

本文借鉴从学习生态视角描述混合式学习的方法,构建了MOOC教学生态模型,并结合北京大学基于MOOC进行教学改革实践的需求,设计了基于该模型的MOOC相关教育技术培训课程体系,该培训课程体系具有动态性、开放性和自适应性的特征,北京大学... 本文借鉴从学习生态视角描述混合式学习的方法,构建了MOOC教学生态模型,并结合北京大学基于MOOC进行教学改革实践的需求,设计了基于该模型的MOOC相关教育技术培训课程体系,该培训课程体系具有动态性、开放性和自适应性的特征,北京大学相关培训实践表明,该培训课程体系能够满足当前MOOC课程建设和教学对教师教育技术能力提升的需求。 展开更多

关键词 mooc培训 学习生态 翻转课堂 混合式教学

原文传递

基于SPOC的应用类课程教学内容和教学模式改革——以“网页设计与制作”课程为例 被引量：4

15

作者 贾爽 王爱平 《韶关学院学报》 2019年第5期87-90,共4页

针对“网页设计与制作”课程教学中存在的问题,结合“互联网+教育”模式下,应用型本科学校对人才培养的新要求,研究基于SPOC的教学内容和教学模式。通过实验和统计数据分析发现,线上线下混合教学模式对教学效果的提高有着积极的作用,在... 针对“网页设计与制作”课程教学中存在的问题,结合“互联网+教育”模式下,应用型本科学校对人才培养的新要求,研究基于SPOC的教学内容和教学模式。通过实验和统计数据分析发现,线上线下混合教学模式对教学效果的提高有着积极的作用,在此基础上创新和改革了“网页设计与制作”课程的教学内容和教学模式。 展开更多

关键词 SPOC 线上线下混合教学模式 mooc 网页设计与制作

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“MOOC+翻转课堂”教学模式在中职“网页设计与制作”教学中的实践研究 被引量：4

16

作者 李湘 《江苏理工学院学报》 2016年第4期94-97,共4页

"MOOC"、"翻转课堂"等新型的教学理念正转变着我们的教学和学习模式。将二者融合成一种新的教学模式,结合中职"网页设计与制作"课程教学的特点,从师生双方进行实践与研究,取得了良好的效果。

关键词 mooc 翻转课堂 教学模式 网页设计与制作

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职业院校学历教育与职业培训沟通机制研究 被引量：4

17

作者 王学艳 《价值工程》 2018年第3期180-181,共2页

学历教育,自从产生以来,对于人类进步起到了促进作用,同时在社会经济发展过程中,也起着巨大的推动作用,但是随着我国市场经济不断发展及深入,体现出了一个矛盾的现象——劳动者素质能力与就业需求的适应之间的矛盾。我们要想解决好这一... 学历教育,自从产生以来,对于人类进步起到了促进作用,同时在社会经济发展过程中,也起着巨大的推动作用,但是随着我国市场经济不断发展及深入,体现出了一个矛盾的现象——劳动者素质能力与就业需求的适应之间的矛盾。我们要想解决好这一矛盾,就需要大力加强职业培训。如何实现学历教育与培训机制的有效衔接与沟通是我们研究的重点内容。 展开更多

关键词 学历教育 职业培训 mooc 产教融合

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《采油工程》慕课建设的几点体会 被引量：4

18

作者 韩国庆 《教育教学论坛》 2019年第45期198-200,共3页

本文分析了慕课的优势和《采油工程》的课程特点,介绍了《采油工程》慕课的建设过程,总结了慕课设计、制作和应用等主要环节的经验和体会,本文对于工科类课程的慕课建设具有借鉴意义。

关键词 慕课 采油工程 工科课程

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快课技术在护理本科电子教学课件制作中的应用体会 被引量：3

19

作者 李翊 张咏梅 +2 位作者 曾慧 刘黄丽 曾芬莲 《中国继续医学教育》 2019年第29期93-96,共4页

随着电子信息科学技术的不断改革发展,“互联网+教育”成为我国教学改革的新途径,数字时代教师自己动手设计、制作微课、慕课、私播课。课堂教学改革的研究与实践对当今教师职业技能提出了新要求。传统方法制作微课、慕课、私播课耗时... 随着电子信息科学技术的不断改革发展,“互联网+教育”成为我国教学改革的新途径,数字时代教师自己动手设计、制作微课、慕课、私播课。课堂教学改革的研究与实践对当今教师职业技能提出了新要求。传统方法制作微课、慕课、私播课耗时长、成本高,需要与专业的视频制作团队合作完成,由此难以推广普及,而基于“快课”技术的交互式电子课件开发具有快捷、高效、实现自助录课的功能,引入生动形象的教学方法,更符合教育一线教师电子备课要求。文章以基于快课技术的护理教学电子课件制作为例,剖析以快课技术为基础设计整体交互式微课程的思路,推进信息技术和护理本科教育的深度融合。 展开更多

关键词 快课技术 微课 慕课 教学改革 护理本科 电子教学课件制作

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BOPPPS和MOOC模式在动物科学专业课程《猪生产学》中的应用研究 被引量：1

20

作者 黄晓宇 张娟丽 +3 位作者 杨巧丽 王鹏飞 封洋 滚双宝 《陇东学院学报》 2022年第2期123-127,共5页

《猪生产学》是全国农林高等院校动物科学专业的核心课程,具有较强的专业性、实践性和操作性,旨在培养适应现代化养猪产业发展需要的“知农爱农”高素质专业人才。针对目前学生对《猪生产学》课程学习兴趣不足,基础理论和养猪生产实践... 《猪生产学》是全国农林高等院校动物科学专业的核心课程,具有较强的专业性、实践性和操作性,旨在培养适应现代化养猪产业发展需要的“知农爱农”高素质专业人才。针对目前学生对《猪生产学》课程学习兴趣不足,基础理论和养猪生产实践严重脱节的问题,以《猪生产学》为例,构建了基于BOPPPS六要素和MOOC翻转课堂的参与式混合教学模式,探讨了该混合教学模式的应用效果,以期提高教学效果和质量,为今后同领域课程改革提供参考。 展开更多

关键词 猪生产学 BOPPPS mooc翻转课堂 参与式互动教学 动物科学

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