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“分组合作”教学模式下MHK写作课堂管理研究 被引量：3
1
作者 张云生 《新疆职业教育研究》 2017年第2期21-23,共3页
"分组合作"教学模式目前被广泛应用于各学科,文章以MHK写作课为切入点,从分组合作教学模式与传统教学模式的区别、"分组合作"教学模式下MHK写作课堂如何管理、教师角色变化的重大意义等三个方面对"分组合作&qu... "分组合作"教学模式目前被广泛应用于各学科,文章以MHK写作课为切入点,从分组合作教学模式与传统教学模式的区别、"分组合作"教学模式下MHK写作课堂如何管理、教师角色变化的重大意义等三个方面对"分组合作"教学模式下MHK写作课堂管理问题进行分析,希望对采用此种教学模式的教师有所帮助和启发。 展开更多
关键词 分组合作 mhk写作 课堂管理
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论语篇的衔接理论对MHK写作的启示
2
作者 孙明霞 吐尔逊娜依 《现代语文》 2019年第6期165-169,共5页
中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)是针对中国少数民族制订的衡量其汉语水平的专业测试,也是教育部规定少数民族预科生预科阶段结业的重要指标之一。写作部分是考生失分较多的部分,基于语篇衔接理论,以预科生MHK试题作文为语料,分析少... 中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)是针对中国少数民族制订的衡量其汉语水平的专业测试,也是教育部规定少数民族预科生预科阶段结业的重要指标之一。写作部分是考生失分较多的部分,基于语篇衔接理论,以预科生MHK试题作文为语料,分析少数民族预科生汉语写作中语篇衔接存在的偏误及成因,探究提高语篇衔接能力的应对策略,并提出合理建议。 展开更多
关键词 语篇教学 衔接理论 mhk写作
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MHK写作中存在的主要问题及对策研究
3
作者 严治平 孟博文 《国家通用语言文字教学与研究》 2020年第9期8-10,共3页
学生写作水平的高低直接影响到语文教学的质量,为进一步探究如何提高学生的写作能力,笔者对新疆财经大学2019级预科生的写作现状进行调查,文章通过分析学生在写作中存在的主要问题,提出了一些较为可行的对策,更好地帮助学生将写作知识... 学生写作水平的高低直接影响到语文教学的质量,为进一步探究如何提高学生的写作能力,笔者对新疆财经大学2019级预科生的写作现状进行调查,文章通过分析学生在写作中存在的主要问题,提出了一些较为可行的对策,更好地帮助学生将写作知识转化为写作能力,进而提升学生综合运用语言的能力。 展开更多
关键词 mhk写作 问题 对策
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基于诊断与改进的MHK写作部分“分组合作”教学模式有效性分析——以乌鲁木齐职业大学教师培训学院为例
4
作者 张云生 闫新红 《乌鲁木齐职业大学学报》 2020年第1期49-52,共4页
传统MHK写作教学方法有其优势,但也存在一定的弊端,基于乌鲁木齐职业大学教师培训学院MHK写作课现状调查结果反映出的问题,本着对MHK写作课程教学进行自我诊断与改进的初衷,对该学院2017级春季自治区少数民族双语教师培训汉语一班、二班... 传统MHK写作教学方法有其优势,但也存在一定的弊端,基于乌鲁木齐职业大学教师培训学院MHK写作课现状调查结果反映出的问题,本着对MHK写作课程教学进行自我诊断与改进的初衷,对该学院2017级春季自治区少数民族双语教师培训汉语一班、二班MHK写作课分别采用“分组合作”教学模式和传统教学模式进行了对比分析,通过一年的课堂实际教学过程对比和MHK考试结果对比得出,汉语一班MHK写作课堂气氛更活跃,学生之间的情感交流更多,学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力更强,汉语一班MHK考试成绩的最高分、平均分、高分率、MHK过级率和过级质量均好于汉语二班,综合对比结果显示“分组合作”教学模式较传统教学模式更有效。 展开更多
关键词 诊断与改进 mhk写作课程 分组合作 有效性
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