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伟大建党精神融入MBA人才培养的思想政治教育探析
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作者 赵金梅 《商业经济》 2024年第6期193-196,共4页
MBA教育作为企业家和管理者的培养“摇篮”,将伟大建党精神融入MBA人才培养的思想政治教育全过程是新时代贯彻落实党的二十大精神、践行立德树人根本任务的内在要求。MBA培养院校应把握思想政治教育与伟大建党精神理论上同宗同源、目标... MBA教育作为企业家和管理者的培养“摇篮”,将伟大建党精神融入MBA人才培养的思想政治教育全过程是新时代贯彻落实党的二十大精神、践行立德树人根本任务的内在要求。MBA培养院校应把握思想政治教育与伟大建党精神理论上同宗同源、目标上高度契合,时机上适逢恰切的内在关联,靶向定位融入具体内容。并通过MBA课堂教学的“三个优化”、实践育人的“三个创新”、校园文化的“三个融入”、网络思政的“三个打造”等四个维度,推进伟大建党精神与MBA人才培养的思想政治教育深度融合。 展开更多
关键词 mba人才培养 伟大建党精神 思想政治教育
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基于内涵式发展的地方高校MBA人才培养模式改革与探索
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作者 陈文思 邓旭东 +2 位作者 白喻 冒颖 冯育强 《科教文汇》 2023年第8期72-75,共4页
内涵式发展是新时代地方高校MBA(工商管理硕士)人才培养模式改革的必经之路。基于国家对高等教育内涵式发展的要求和推动地方高校MBA人才培养质量提升,更好地服务国家和地方经济社会发展的理念,针对当前开展MBA人才培养的地方高校存在... 内涵式发展是新时代地方高校MBA(工商管理硕士)人才培养模式改革的必经之路。基于国家对高等教育内涵式发展的要求和推动地方高校MBA人才培养质量提升,更好地服务国家和地方经济社会发展的理念,针对当前开展MBA人才培养的地方高校存在的教学模式与人才培养目标不匹配、课程体系设置不合理、实践能力训练不足、国际化视野培养薄弱等问题,结合地方高校特性与MBA人才培养特点,从教育理念、教学方式、课程建设、师资队伍、办学资源等方面探索提升MBA人才培养质量的新模式。 展开更多
关键词 内涵式发展 地方高校 mba人才培养 新模式
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MBA专业人才协同创新培养机制设计研究 被引量:1
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作者 赵雁 肖凯 《科技资讯》 2019年第19期149-149,151,共2页
MBA教育也是我国研究生教育体系中的重要部分,如何提升MBA培养质量是研究生教育中重要的现实性问题,更是MBA专业学位培养单位亟需思考的问题。为此,该文设计了MBA专业人才协同创新培养机制,并对协同培养机制进行了详细的阐述,并提出了... MBA教育也是我国研究生教育体系中的重要部分,如何提升MBA培养质量是研究生教育中重要的现实性问题,更是MBA专业学位培养单位亟需思考的问题。为此,该文设计了MBA专业人才协同创新培养机制,并对协同培养机制进行了详细的阐述,并提出了协同创新培养机制在实践中有效实施的保障策略,旨在为MBA人才培养模式及质量提升提供参考。 展开更多
关键词 mba人才培养 协同创新机制 保障措施
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全球化背景下的MBA人才评价方法研究
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作者 王伟峰 陈晰 《上海管理科学》 2015年第2期106-110,共5页
本研究积极吸纳上海财大商学院三年来推进MBA培养模式创新的实践经验,根据新时代背景下MBA人才培养需求及特征,建立MBA人才的"KDB"评价模型和测评指标体系,为MBA人才培养、企业人才应用提供科学、系统的量化手段,为我国MBA人... 本研究积极吸纳上海财大商学院三年来推进MBA培养模式创新的实践经验,根据新时代背景下MBA人才培养需求及特征,建立MBA人才的"KDB"评价模型和测评指标体系,为MBA人才培养、企业人才应用提供科学、系统的量化手段,为我国MBA人才的教育培养及MBA人才的实践应用提供参考。 展开更多
关键词 全球化 mba人才培养 KDB模型 量化测评
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基于仿真教学的MBA人才培养模式创新研究
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作者 陶虎 张宁 《西部素质教育》 2017年第11期3-5,共3页
文章首先深入分析了MBA人才培养存在的问题,明确了引入MBA教育商务仿真教学平台的必要性。其次根据商业外在运作和内部协调运作的实际情况,构建出了适合MBA教育的商务仿真教学平台。最后以MBA学生能力培养为目标,提出了培训课程优化和... 文章首先深入分析了MBA人才培养存在的问题,明确了引入MBA教育商务仿真教学平台的必要性。其次根据商业外在运作和内部协调运作的实际情况,构建出了适合MBA教育的商务仿真教学平台。最后以MBA学生能力培养为目标,提出了培训课程优化和教学方式优化的具体策略。 展开更多
关键词 仿真教学 mba人才培养 职业胜任力
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基于SCP理念的体验式MBA人才培养模式研究 被引量:8
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作者 孙超平 张昌华 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2012年第4期110-117,共8页
为应对MBA教育教学工作面临的"课程的理论性与实践性不平衡"等诸多问题,文章提出了"通过建立交流分享机制,取长补短,顿悟智慧,深化书本知识,升华理论学习,助推全面成长"的体验式MBA教育教学SCP培养模式。其中,交流... 为应对MBA教育教学工作面临的"课程的理论性与实践性不平衡"等诸多问题,文章提出了"通过建立交流分享机制,取长补短,顿悟智慧,深化书本知识,升华理论学习,助推全面成长"的体验式MBA教育教学SCP培养模式。其中,交流分享机制以"拓展旅游、主题演讲和主题沙龙"为前奏,以融"移动课堂、参观交流、案例研讨、专题讲座和社会实践"为一体的班级大讲堂活动为载体,撰写小论文,拓展毕业论文,并进行了验证。 展开更多
关键词 体验式mba教育教学 mba人才培养模式 交流分享 知识学习 综合素质
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工科院校MBA智能财务人才“三能力”培养模式研究——以西安电子科技大学MBA为例 被引量:1
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作者 张蔚虹 徐婉莹 李玉梅 《西安电子科技大学学报(社会科学版)》 2022年第1期106-112,共7页
技术进步驱动MBA财务人才培养模式的变革,工科院校的技术优势为MBA智能财务人才培养创造了机遇,但是当前智能财务人才培养模式与社会人才需求尚存在差距。本文依据“认知-应用-创新”的思维模式,遵循STEAM教育理念,构建了工科院校MBA智... 技术进步驱动MBA财务人才培养模式的变革,工科院校的技术优势为MBA智能财务人才培养创造了机遇,但是当前智能财务人才培养模式与社会人才需求尚存在差距。本文依据“认知-应用-创新”的思维模式,遵循STEAM教育理念,构建了工科院校MBA智能财务人才“三能力”培养模式,并以西安电子科技大学MBA智能财务人才培养实践为例,通过学科交叉融合、创设智能财务实践情境和校内校外联合培养等实施路径,全面提升MBA学生“财会知识+信息技术”的基础能力、智能财务应用能力和智能财务管理决策能力。为工科院校MBA培养复合型人才提供借鉴。 展开更多
关键词 工科院校 mba人才培养模式“三能力” 智能财务人才
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中国MBA才培养之我见
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作者 朱宏洲 《致富时代(下半月)》 2011年第6期170-170,共1页
笔者就着目前我国MBA人才培养的形势,谈了自己的看法。不仅总结当前我国MBA人才培养过程中存在的弊端,而且也提出相应的对策。
关键词 mba人才培养 弊端 对策
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