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数字素养的挑战:从有限的技能到批判性思维方式的跨越 被引量:117
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作者 马克.布朗 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期42-53,79-80,共12页
世界各地大多数政府都认同提高国民数字素养水平的必要性。虽然数字技能对于21世纪成功的生活、学习和工作而言越来越不可或缺,但是本文对数字素养的各种狭义界定提出质疑。本文比较和对照学界对数字技能、素养或本领的不同理解,并阐述... 世界各地大多数政府都认同提高国民数字素养水平的必要性。虽然数字技能对于21世纪成功的生活、学习和工作而言越来越不可或缺,但是本文对数字素养的各种狭义界定提出质疑。本文比较和对照学界对数字技能、素养或本领的不同理解,并阐述为何本领域文献中有大量模型和框架经常缺乏清晰的理论基础,指出它们虽能吸引眼球却缺乏说服力,一味赶时髦。本文对欧洲、英国和美国的一些数字素养框架进行批判性述评,发现它们存在三个方面的内在矛盾:(1)能满足当下需要的数字技能的稳定性与为了适应社会和技术新发展数字素养必须具有不稳定和快速变化性质之间的矛盾;(2)通用数字技能观与在复杂的文化和机构背景下数字素养高度情景化之间的矛盾;(3)培养生活、工作和参与到大社会中所必需的实用数字技能与促进批判性数字思维方式这个变革目标之间的矛盾,后者旨在使我们能够重新理解和重塑我们所面对的不公平、不公正和不可持续的令人不安的现实。在这方面,本文主张双重目标:一方面,承认数字时代的生活、学习和工作所必需的具体技能有眼前的价值;另一方面,数字素养能促使积极的公民帮助创造和重塑对所有人而言未来更加美好的社会,因此不能忽视数字素养的这个长远目标和变革使命。从这种变革的视角出发,本文旨在进一步提高对数字素养不确定性的批判性意识,对在培养有更高数字技能的学习者、工作者和公民过程中宏观层面相互角逐的各方强势有更加深入的理解。 展开更多
关键词 数字素养 数字技能 数字本领 模型 框架 数字思维方式
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数据素养及其对科学数据管理的影响 被引量:92
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作者 沈婷婷 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第1期68-73,共6页
叙述量化素养、统计素养、数据素养的概念及其发展过程,辨析数据素养与信息素养、量化/统计素养的联系;从科学数据管理的角度论述数据文化、数据意识、数据技能的概念,并以此三方面分别分析和探讨数据素养对科学数据管理的影响,从提高... 叙述量化素养、统计素养、数据素养的概念及其发展过程,辨析数据素养与信息素养、量化/统计素养的联系;从科学数据管理的角度论述数据文化、数据意识、数据技能的概念,并以此三方面分别分析和探讨数据素养对科学数据管理的影响,从提高研究者和图书馆员的数据素养入手来推动科学数据管理工作的开展。 展开更多
关键词 数据素养 数据文化 数据意识 数据技能 科学数据管理
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超越技能:基于发展学生核心素养的体育深度教学 被引量:55
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作者 尚力沛 程传银 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期96-103,共8页
发展学生核心素养已成为体育课程与教学改革的理念引领,体育教学需要超越单方面的运动技能与知识的传授,走向强调学生主体性的运动参与体验和尊重学生情感需求的体育深度教学,以弥补传统体育教学对学生培养上的价值缺失,进而触及和触发... 发展学生核心素养已成为体育课程与教学改革的理念引领,体育教学需要超越单方面的运动技能与知识的传授,走向强调学生主体性的运动参与体验和尊重学生情感需求的体育深度教学,以弥补传统体育教学对学生培养上的价值缺失,进而触及和触发体育学科的本质。研究认为:1)深度教学是学生在深度参与教学过程中获得对知识的把握,以及认识和体验知识学习背后的价值、思维、逻辑和方法,具有过程性、体验性、互动性和建构性的特点;2)体育深度教学是对机械的、枯燥的技能训练的传统体育教学的一种超越,它不是学生学习内容难度和量的增加,而是强调在运动技能的学习过程中注重学生的参与体验和情感需求,帮助学生体验和获得技能背后的价值;3)从目标认识、内容深度、过程调控、评价选择四方面论述了实现体育深度教学的路径转向,要注重教学目标的过程性与具体性,要从内容的组织和设计与内容的体验和反思两点去深度理解教学内容,教学过程须重视学生的理解、体验与反思,必须走向多元主体的评价和丰富评价的内容与形式;4)处理好预设与生成的关系,体育教师角色的转变,体育教师进行赋权增能,体育教师与学生共同创设课堂文化,注重学生在学习过程中的理解、体验和反思是体育深度教学实现的条件。 展开更多
关键词 核心素养 体育深度教学 运动技能
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语言景观与语言教学:从资源到工具 被引量:49
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作者 尚国文 《语言战略研究》 2017年第2期11-19,共9页
城市空间中呈现在各式标牌上的书写文字构成当地的语言景观。作为现实语言环境的重要组成部分,语言景观在语言教学与习得过程中常被视为一个有力的教育工具和重要的输入来源。本文从偶发性学习、语言意识、语言能力等方面探讨语言景观... 城市空间中呈现在各式标牌上的书写文字构成当地的语言景观。作为现实语言环境的重要组成部分,语言景观在语言教学与习得过程中常被视为一个有力的教育工具和重要的输入来源。本文从偶发性学习、语言意识、语言能力等方面探讨语言景观对二语/外语教学的价值和作用,以及校园语言景观对少数族群语言复兴的意义。语言教师可设计多层面的语言景观教学活动,让学习者习得语言的同时了解社会。将语言景观作为一种教学资源和工具纳入二语/外语教学中,会对语言学习带来诸多裨益。 展开更多
关键词 语言景观 语言教育 语言能力 教学工具 资源
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基于文献调研的国内外高校信息素养教学内容与模式趋势探析 被引量:35
5
作者 龚芙蓉 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2015年第2期88-95,共8页
运用文献调研方法,对近5年来的国内外信息素养教学研究论文进行归纳梳理,探讨教学内容及教学模式变化的新趋势,从而为提高信息素养教学质量提供参考。
关键词 信息素养 信息伦理 信息评估 可迁移技能 学术技能 翻转课堂 MOOC
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“卓越计划”背景下中文科技期刊编辑能力建设 被引量:27
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作者 杨保华 伍锦花 陈灿华 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期581-585,共5页
以"卓越计划"为时代背景,概述这一历史机遇下中文科技期刊编辑应如何进行能力建设。首先,选取5个有代表性的世界一流科技期刊(集群)作为研究对象,对比分析这些期刊对编辑的素养和能力要求;其次,根据调研结果并结合我国科技期... 以"卓越计划"为时代背景,概述这一历史机遇下中文科技期刊编辑应如何进行能力建设。首先,选取5个有代表性的世界一流科技期刊(集群)作为研究对象,对比分析这些期刊对编辑的素养和能力要求;其次,根据调研结果并结合我国科技期刊发展实践,提出编辑应从基本素养、职业技能、卓越能力3个层级进行能力建设。 展开更多
关键词 卓越计划 世界一流科技期刊 期刊编辑 基本素养 职业技能 卓越能力
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居家脑卒中患者照顾者营养素养测评量表的编制及信效度检验 被引量:18
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作者 齐琲 张振香 +3 位作者 杨培琰 符博 郭璐璐 葛爽 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第8期90-94,共5页
目的编制居家脑卒中患者照顾者营养素养测评量表并检验其信效度,为照顾者营养素养评估提供参考。方法经过文献回顾、质性访谈和专家咨询等方法编制该自评式量表,对306名居家卒中照顾者进行调查,检验量表的信效度。结果量表水平的内容效... 目的编制居家脑卒中患者照顾者营养素养测评量表并检验其信效度,为照顾者营养素养评估提供参考。方法经过文献回顾、质性访谈和专家咨询等方法编制该自评式量表,对306名居家卒中照顾者进行调查,检验量表的信效度。结果量表水平的内容效度指数(S-CVI)为0.900,条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.800~1.000。探索性因子分析提取认知态度、知识掌握、技能操作和信息互动评判4个因子,共解释总变异量的56.492%。各维度得分之间及与量表总分呈正相关(均P<0.01)。量表整体Cronbach′sα系数为0.940,各维度Cronbach′sα系数0.828~0.929;折半信度为0.767,重测信度0.920,各维度重测信度0.768~0.910。最终量表共包含4个维度、36个条目。结论居家脑卒中患者照顾者营养素养测评量表信效度良好,可以用于测评居家脑卒中患者照顾者的营养素养水平。 展开更多
关键词 脑卒中 照顾者 居家 营养素养 认知 知识 技能 信息互动 信度 效度
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英国高校信息素养教育进展 被引量:17
8
作者 李婷婷 谷秀洁 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期48-55,共8页
通过对英国主要信息素养组织机构、学术活动、标准框架的演进以及英国高校信息素养教育发展现状的调研,可以看出分阶段的信息素养教育、结合专业的信息技能培养、开展在线课程以及多元化的信息服务是目前培养学生信息技能乃至终身学习... 通过对英国主要信息素养组织机构、学术活动、标准框架的演进以及英国高校信息素养教育发展现状的调研,可以看出分阶段的信息素养教育、结合专业的信息技能培养、开展在线课程以及多元化的信息服务是目前培养学生信息技能乃至终身学习能力的重要走向。 展开更多
关键词 英国 高校教育 信息素养 信息技能
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全民数字素养与技能评价指标体系构建研究 被引量:17
9
作者 胡俊平 曹金 +2 位作者 李红林 王京春 王挺 《科普研究》 北大核心 2022年第6期25-31,41,109,共9页
进入数字时代,公民具备一定的数字素养和技能,才能更好地满足日常学习、工作和生活的需要。国际上开展数字素养与技能框架的研究起步较早,数字能力域构成已达成基本共识;其评价指标体系及测量方法成为后续研究的重点和难点。中国蓬勃发... 进入数字时代,公民具备一定的数字素养和技能,才能更好地满足日常学习、工作和生活的需要。国际上开展数字素养与技能框架的研究起步较早,数字能力域构成已达成基本共识;其评价指标体系及测量方法成为后续研究的重点和难点。中国蓬勃发展的数字经济和数字化转型,对公民数字素养水平提出了更高要求,也为研究构建适应国情的新型指标体系创造了条件。本文基于促进中国巨大人口规模的数字素养与技能提升的评价目标,创新提出SPOON公民数字素养测评理念,构建A.S.M.评价模型,进一步阐释了立足国情又兼具国际比较的指标体系及测评方法,着力“以评促建”“以评促用”“以评促强”,消弭数字鸿沟,促进人的全面发展和现代化,为中国式现代化夯实根基。 展开更多
关键词 数字素养 数字技能 评价指标体系 测评 数字鸿沟
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2008年安徽省居民健康素养现状调查 被引量:14
10
作者 张莲芝 仲学锋 +4 位作者 计国平 王志敏 朱冰 曹敏 董华 《中国健康教育》 2011年第10期732-734,743,共4页
目的了解安徽省居民现阶段健康素养现状。方法采用多阶段分层随机抽样方法,抽取安徽省6个市(县)15~69岁常住人口,共3012人。结果安徽省居民具备健康素养的比例是8.79%,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能3方面素养的比... 目的了解安徽省居民现阶段健康素养现状。方法采用多阶段分层随机抽样方法,抽取安徽省6个市(县)15~69岁常住人口,共3012人。结果安徽省居民具备健康素养的比例是8.79%,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能3方面素养的比例分别是20.72%、11.16%和15.31%。具备5类健康问题素养的比例由高到低分别是:科学健康观素养(35.29%)、安全与急救素养(22.14%)、传染病预防素养(18.96%)、基本医疗素养(8.07%)、慢性病预防素养(6.77%)。结论受城乡、性别、年龄、文化程度等因素的影响,安徽省居民健康素养水平较低。 展开更多
关键词 健康素养 知识与技能 现状调查
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数字化转型助推欧盟公民终身学习能力框架:要素、实践与思考 被引量:9
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作者 兰国帅 黄春雨 +3 位作者 杜水莲 李晴文 郭天雯 蔡帆帆 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期47-58,共12页
探明高等教育数字化转型中公民终身学习能力框架及其实践,有助于丰富高等教育数字化转型理论,促进中国高等教育现代化。然而,目前我国相关理论研究存在能力框架缺位、构成要素模糊、顶层设计缺乏等问题,实践领域缺少相对成熟的框架实施... 探明高等教育数字化转型中公民终身学习能力框架及其实践,有助于丰富高等教育数字化转型理论,促进中国高等教育现代化。然而,目前我国相关理论研究存在能力框架缺位、构成要素模糊、顶层设计缺乏等问题,实践领域缺少相对成熟的框架实施指南、评估认证工具、微证书体系和技能发展指数。欧盟终身学习能力框架已成为国际上权威的参考框架。文章采用内容分析和比较研究法,从教育数字化转型视角,探明其系列框架及其实践,旨在为中国高等教育数字化转型的劳动力转型寻求路径。研究发现,欧盟终身学习能力发展举措包括:对数字社会发展趋势作整体研判,采用系统思维超前布局,颁布相关文件,确立公民终身学习八种关键能力;研制的能力参考框架包括面向个体、专业人员和组织的终身学习能力框架,并及时更新。欧盟还采取系统方法推进实践,依据框架颁布实施指南;研制自我评估工具;创建公民数字能力认证实践社区;开发公民数字技能证书;构建公民数字技能发展指数。文章建议,中国应分类构建本土化公民终身学习能力框架体系;研制本土化的框架实施指南,依据指南推进实践;建立本土化的评测工具,开展动态评估;创建本土化的数字能力认证实践社区,开展师生数字能力与素养认证工作;开发本土化数字技能证书体系,引领师生通过提升数字技能促进就业;构建本土化数字素养与技能发展指数,动态监测师生数字技能和素养发展状况。 展开更多
关键词 教育数字化转型 终身学习能力 终身学习能力框架 数字能力 数字素养 数字技能
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小学低年级汉语儿童语言能力的发展轨迹:认知能力的预测作用 被引量:8
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作者 回懿 周雪莲 +3 位作者 李宜逊 德秀齐 李虹 刘翔平 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期73-79,共7页
对177名小学一年级学生进行了长达一年的三次追踪,通过多层线性模型探索了儿童汉字识别、口语词汇和限时阅读理解能力的发展轨迹及复合语素意识、正字法意识和快速命名能力对三者的预测作用,结果发现:(1)三种语言能力均随时间呈现显著... 对177名小学一年级学生进行了长达一年的三次追踪,通过多层线性模型探索了儿童汉字识别、口语词汇和限时阅读理解能力的发展轨迹及复合语素意识、正字法意识和快速命名能力对三者的预测作用,结果发现:(1)三种语言能力均随时间呈现显著的线性增长趋势,汉字识别的个体差异逐渐缩小,口语词汇的个体差异相对稳定,而限时阅读理解成绩的差异逐渐扩大;(2)三种认知能力对汉字识别和限时阅读理解的初始成绩均有显著的正向预测作用,复合语素意识不仅能预测口语词汇的初始成绩,还能正向预测限时阅读理解的发展速度。 展开更多
关键词 小学生 语言能力 发展轨迹 认知能力
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高校公选课课堂“沉默”与“低头”现象思考——以“教师技能综合训练”公选课为例 被引量:8
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作者 符淼 《高等教育研究学报》 2015年第4期37-40,共4页
"低头族"与"沉默族"已成为高校课堂面临的两大重要问题,公选课课堂成为"重灾区"。本文以重庆市某高校"教师技能综合训练"公选课为例从学校管理、教师教学、学生自我管理与媒介素养剖析其原因,... "低头族"与"沉默族"已成为高校课堂面临的两大重要问题,公选课课堂成为"重灾区"。本文以重庆市某高校"教师技能综合训练"公选课为例从学校管理、教师教学、学生自我管理与媒介素养剖析其原因,并从学校、教师、学生三方入手探寻破解策略。其策略路径主要是:高校公选课强化有效管理与引导;主体间思维导向,多元教学方式,还课堂生命色彩;强化学生"三自"教育,提高媒介素养。 展开更多
关键词 公选课 低头族 沉默族 媒介素养 教师技能
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公务员数字素养:概念特征、结构测度及提升路径 被引量:4
14
作者 赵梦楚 吴芷逍 +1 位作者 翁可若 周欣宇 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2024年第2期206-214,共9页
如何培育和提升公务员数字素养,既是当前加强数字政府建设实践的重要现实问题,也是公共部门人力资源管理研究的热点问题。在全面回溯相关文献的基础上,厘清公务员数字素养的概念内涵与特征;系统梳理公务员数字素养的概念框架,剖析这些... 如何培育和提升公务员数字素养,既是当前加强数字政府建设实践的重要现实问题,也是公共部门人力资源管理研究的热点问题。在全面回溯相关文献的基础上,厘清公务员数字素养的概念内涵与特征;系统梳理公务员数字素养的概念框架,剖析这些概念框架在结构维度上的共性和深层次联系。基于情境学习理论,构建“公务员——数字政府——数字社会”联动的公务员数字素养提升路径与策略整合模型,从公务员数字思维和认知、数字知识和技能、数字行政技能、数字治理能力的综合提升,以及数字政府和数字社会保障支撑作用这五个层面提出优化路径与推进策略。 展开更多
关键词 公务员 数字素养 数字化技能 数字政府 数字时代 研究综述
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20世纪90年代以来美国学前读写教育改革动向之管窥——基于对“开端计划”改进措施的分析 被引量:5
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作者 宋秋英 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期49-53,共5页
儿童在小学低年级阶段面临的主要挑战是学会阅读与写作,而读写潜能在幼儿期就有所萌动并亟待开发。旨在向处境不利的幼儿提供教育援助以消解代际贫困恶性循环的美国开端计划自20世纪90年代以来采取了彰显学前儿童主体、优化学前课程模... 儿童在小学低年级阶段面临的主要挑战是学会阅读与写作,而读写潜能在幼儿期就有所萌动并亟待开发。旨在向处境不利的幼儿提供教育援助以消解代际贫困恶性循环的美国开端计划自20世纪90年代以来采取了彰显学前儿童主体、优化学前课程模式、统整读写教学内容、提升幼儿师资素养、拓展多元培训路径、增进幼儿家园合作和倡导亲子分享阅读等多种改进措施,为儿童创设丰富的语言环境,以促进其读写能力的发展。该项计划的改进成效是显著的,表征着美国学前读写教育改革与发展的主流动向。 展开更多
关键词 读写能力 开端计划 学前儿童 美国
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数字化转型背景下公民科学素质提升的探讨与思考 被引量:5
16
作者 李红林 胡俊平 +2 位作者 曹金 何薇 王京春 《科普研究》 北大核心 2023年第4期18-25,105,106,107,共11页
数字化时代对公民科学素质提出了新的要求,即具备能够适应数字社会的核心能力。基于对数字社会典型特征及其对公民科学素质新要求的分析,提出以数字素养提升促进科学素质的提升,并结合数字素养的研究与实践提出三个方面的建议:以具体情... 数字化时代对公民科学素质提出了新的要求,即具备能够适应数字社会的核心能力。基于对数字社会典型特征及其对公民科学素质新要求的分析,提出以数字素养提升促进科学素质的提升,并结合数字素养的研究与实践提出三个方面的建议:以具体情境下的技能习得促进能力提升;以数字环境下的积极态度促进科学精神培育;以数字化相关知识为基础拓展科学认知。 展开更多
关键词 科学素质 数字素养 科学精神 数字技能 数字社会
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人机交互感知的形成能促进顾客采纳行为吗——基于媒介丰富度理论视角 被引量:6
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作者 沈鹏熠 万德敏 许基南 《广东财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期55-67,共13页
.移动网络技术和人工智能越来越多地应用到新零售中,如何利用人机交互设计发挥智能服务技术对顾客采纳行为的积极影响至关重要。从媒介丰富度理论视角出发,系统分析新零售情境中人机交互感知的形成机理及其对顾客采纳行为的影响,通过线... .移动网络技术和人工智能越来越多地应用到新零售中,如何利用人机交互设计发挥智能服务技术对顾客采纳行为的积极影响至关重要。从媒介丰富度理论视角出发,系统分析新零售情境中人机交互感知的形成机理及其对顾客采纳行为的影响,通过线上线下混合调查方法,对386份新零售购物者样本进行实证分析。结果发现:信息丰富度和社会互动需求均对人机交互感知和顾客采纳行为产生了正向影响;人机交互感知在信息丰富度和社会互动需求对顾客采纳行为的影响中发挥了积极的中介作用;信息素养和数字技能正向调节了信息丰富度和社会互动需求对人机交互感知的影响。研究结论扩展和丰富了现有人机交互、顾客采纳行为以及营销理论研究的边界及相关文献,对新零售企业改善人机交互设计以增强顾客关系具有一定启示作用。 展开更多
关键词 新零售 人机交互 信息素养 数字技能 顾客采纳行为 社会互动需求 媒介丰富度理论
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马鞍山市公民健康素养现况研究 被引量:5
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作者 陈凯 曹多志 +5 位作者 查俊风 詹圣伟 任玉娇 洪涛 王兆军 秦其荣 《中华疾病控制杂志》 CAS 2010年第6期532-536,共5页
目的了解马鞍山市公民健康素养现状。方法在马鞍山市辖区内分层整群随机抽取603人进行问卷调查。结果健康素养总体正确认知率为71.25%;健康知识的正确认知率为71.71%,健康知识正确认知率与文化程度和家庭经济状况有关;健康信念正确率为7... 目的了解马鞍山市公民健康素养现状。方法在马鞍山市辖区内分层整群随机抽取603人进行问卷调查。结果健康素养总体正确认知率为71.25%;健康知识的正确认知率为71.71%,健康知识正确认知率与文化程度和家庭经济状况有关;健康信念正确率为72.82%,健康信念与年龄、文化程度、职业、婚姻状况和家庭经济状况有关;健康行为正确率为67.63%,健康行为与文化程度和家庭规模有关;健康技能认知的正确率为71.96%,健康技能认知水平与年龄、文化程度、职业、婚姻状况和家庭经济状况有关。结论健康知识正确认知率受文化程度和家庭经济状况影响;健康信念正确率受年龄、文化程度、职业、婚姻状况和家庭经济状况的影响;健康技能正确率受年龄、文化程度、职业、婚姻状况和经济状况的影响;健康行为正确率受文化程度和家庭规模的影响。针对居民在健康素养方面存在的误区应加强宣传。 展开更多
关键词 健康素养 健康知识 健康信念 健康行为 健康技能 横断面研究
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延安市城区在职医护人员健康素养水平及相关因素研究 被引量:5
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作者 樊霞 周姗红 艾海伟 《延安大学学报(医学科学版)》 2017年第4期69-71,共3页
目的了解延安市城区在职医护人员健康素养水平。方法对延安市城区医院的在职医护人员进行问卷调查。结果延安市城区医护人员具备健康素养的水平医生20%高于护士8.0%(χ2=14.86,P<0.05);医生和护士基本知识和理念素养分别是34.3%和21.... 目的了解延安市城区在职医护人员健康素养水平。方法对延安市城区医院的在职医护人员进行问卷调查。结果延安市城区医护人员具备健康素养的水平医生20%高于护士8.0%(χ2=14.86,P<0.05);医生和护士基本知识和理念素养分别是34.3%和21.1%,健康生活方式与行为素养分别是13.5%和5.0%,基本技能素养分别是83.1%和72.0%,三个方面都是医生高于护士(P<0.05)。六类健康问题素养水平医生由高到低分别是:基本医疗素养79.7%、安全与急救素养74.4%、科学健康观素养44.0%、健康信息素养35.7%、传染病防治素养16.9%、慢性病防治素养8.2%,护士的顺序与医生相同,两组间除科学健康观和基本医疗素养水平差别无显著性(P>0.05),其他四类健康素养都是医生高于护士(P<0.05)。相关因素是年龄和文化程度。结论延安市城区医护人员健康素养水平远低于2012年全国医务人员水平,应对该人群及薄弱知识加强培训,有很大的提升空间。 展开更多
关键词 医生 护士 健康素养 相关因素
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Competencies in Computer Security and Resolution of Technological Problems in Higher Education Students
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作者 Esteban Pérez Flores Alejandra Aldrette Malacara +1 位作者 Sandra R. Murillo Cano Vittorio Zanella Palacios 《Journal of Computer and Communications》 2024年第4期171-185,共15页
Starting from the importance of preserving our information and protecting our devices against attacks on their vulnerabilities, this article aims to establish the level of knowledge in computer security and problem-so... Starting from the importance of preserving our information and protecting our devices against attacks on their vulnerabilities, this article aims to establish the level of knowledge in computer security and problem-solving of students at a university in northwest Mexico. This research has a quantitative approach where the European Framework of Digital Competencies for Citizenship was used as a reference to identify and establish the level of the competencies that were evaluated. The IKANOS Test was used as a data collection tool. The results show that students know the importance of keeping their devices safe and how valuable the information found on them is. On the other hand, the results also show a considerable percentage of students who do not have the knowledge and are at a basic level of knowledge to solve technical problems with their devices. 展开更多
关键词 Digital literacy CYBERSECURITY DigComp Digital skills Data Protection
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