思辨英语教学：英语专业教师认知视角 被引量：23

1

作者 张虹 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期57-62,112,共7页

本研究通过开放性问卷调查探究了117名高校英语专业教师对其在课程中培养学生思辨能力的认知、面临的困难与需求。研究发现,他们基本认同应将思辨能力培养融入英语专业课程教学,但在具体实施过程中遇到来自学生、环境和教师自身的制约;... 本研究通过开放性问卷调查探究了117名高校英语专业教师对其在课程中培养学生思辨能力的认知、面临的困难与需求。研究发现,他们基本认同应将思辨能力培养融入英语专业课程教学,但在具体实施过程中遇到来自学生、环境和教师自身的制约;他们提出了教师培训、资源建设,以及院系领导、同事、政策等制度和环境支持三方面的需求。基于研究发现,本文探讨了教师推进思辨英语教学改革过程中应发挥主观能动性,语言能力与思辨能力关系等问题,最后对高校外语教师教育和研究提出建议。 展开更多

关键词 思辨英语教学 英语思辨能力 英语语言能力 英语教学改革

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语言能力标准中的两个重要概念论述 被引量：2

2

作者 张荣建 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2010年第5期53-55,共3页

语言能力和能力标准,是语言学、语言教学和语言测试领域研究的热门话题。本文首先讨论了语言能力标准的背景和原则,然后论述了多种能力和隐喻能力概念,以及在课堂教学中交际能力的培养。文章认为,语言能力和能力标准必须考虑交际环境和... 语言能力和能力标准,是语言学、语言教学和语言测试领域研究的热门话题。本文首先讨论了语言能力标准的背景和原则,然后论述了多种能力和隐喻能力概念,以及在课堂教学中交际能力的培养。文章认为,语言能力和能力标准必须考虑交际环境和交际对象。 展开更多

关键词 语言能力 交际语言能力 多种能力 隐喻能力 课堂教学

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高职学生语用和语言能力的调查与分析 被引量：1

3

作者 刘晖 秦粉玲 《西安航空技术高等专科学校学报》 2007年第6期55-57,共3页

根据对西安航专学生的一次语用能力调查结果进行的定量分析发现:语用和语言能力发展不平衡;语用能力滞后于语言能力等。就如何提高学生的语用能力提出了了解差异、培养能力、语言输出等建议。

关键词 高职学生 语用能力 语言能力 语用失误

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从教学改革过程看韩国和中国英语交际教学法的成败

4

作者 卫婉君 《佳木斯教育学院学报》 2011年第4期284-285,287,共3页

英语作为一种国际性语言,其交际功能越来越被非母语国家教育主管部门重视,由原来的听说教学法改革为交际教学法,成为锻炼、培养学生的语用能力的一个重点。通过对韩国交际英语教学改革项目和我国普通高校英语教学改革中出现的主要问题... 英语作为一种国际性语言,其交际功能越来越被非母语国家教育主管部门重视,由原来的听说教学法改革为交际教学法,成为锻炼、培养学生的语用能力的一个重点。通过对韩国交际英语教学改革项目和我国普通高校英语教学改革中出现的主要问题的比较,教学改革的成功需要结合本国学生的实际情况,同时还要考虑到学生需求及其文化、社会政治、意识形态方面的不同价值观。 展开更多

关键词 交际英语教学 教学改革成功率 语用能力

原文传递

科技手段对中文二语学习者的学习动机、策略及语言能力的影响

5

作者 Xiongyi Liu Lih-Ching Chen Wang 《汉语教学方法与技术》 2017年第2期1-8,共8页

本研究旨在考察基于游戏的移动科技应用平台Kahoot对美国高中生学习中文的动机和语言能力的影响,以及在这样一个使用科技手段的课堂教学中学生学习动机、学习策略和语言能力之间的关系。本研究的数据由在某州立大学攻读教师执照的实习... 本研究旨在考察基于游戏的移动科技应用平台Kahoot对美国高中生学习中文的动机和语言能力的影响,以及在这样一个使用科技手段的课堂教学中学生学习动机、学习策略和语言能力之间的关系。本研究的数据由在某州立大学攻读教师执照的实习教师以问卷调查的形式从所教的18名学生中搜集而来。数据分析的结果表明学生在阅读和会话两个方面有显著进步,在听力、词汇和学习动力方面没有显著变化。此外,学习动机和策略与汉语语言能力呈正相关,唯一例外的是认知和情感类的策略只和汉语会话能力相关。本文对上述研究结果、研究的局限性和未来的研究方向做了讨论。 展开更多

关键词 汉语第二语言 教育科技 基于游戏的学习 动机 学习策略 语言能力 中学教育

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语言产业研究的若干问题 被引量：34

6

作者 李宇明 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 2019年第2期12-19,123,共9页

语言产业研究是崭新的学术领域,语言产品形态和语言产业业态是其基础范畴。语言产品可以概括为7种形态,与贺宏志、陈鹏(2012)提出的语言产业9大业态,一起描画了语言产业的基本面貌。语言产业虽有一般产业的共性,但也处处可显示其特点。... 语言产业研究是崭新的学术领域,语言产品形态和语言产业业态是其基础范畴。语言产品可以概括为7种形态,与贺宏志、陈鹏(2012)提出的语言产业9大业态,一起描画了语言产业的基本面貌。语言产业虽有一般产业的共性,但也处处可显示其特点。语言产业的广告和销售服务,不仅具有一般特点,且对于普及语言学及语言国情、培养社会语言意识、开展语言服务、提升语言生活质量等也具有独特作用。语言需求、语言消费对语言产业至关重要,语言需求决定着语言产业的存在和业态,满足语言需求、保障语言消费是语言产业发展的前提、动力与社会责任。当前,我国的语言消费正在告别无意识阶段,正需要有人去唤醒,去鼓励,去引导。随着人工智能时代的临近,语言产业的发展步伐迅速加快,语言产业研究也必须快速发展,跟上语言产业的发展步伐,跟上新时代经济发展的步伐。 展开更多

关键词 语言产业 销售服务 产业标准 岗位语言能力 语言消费 语言福利

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创新能力视域下合作学习的效应与策略研究

7

作者 段君义 姚文美 +1 位作者 陈琳 罗凌云 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2023年第5期51-55,共5页

培养符合国家战略和时代发展需求的创新型人才已成为我国高等教育的重要时代使命。对某高校1197名学生所在班级英语类多门课程开展分组合作教学,以实证分析合作学习模式对创新型外语人才的培养效应。研究发现:合作学习不仅能提高学生的... 培养符合国家战略和时代发展需求的创新型人才已成为我国高等教育的重要时代使命。对某高校1197名学生所在班级英语类多门课程开展分组合作教学,以实证分析合作学习模式对创新型外语人才的培养效应。研究发现:合作学习不仅能提高学生的课堂积极性与参与度,还能显著发展学生的外语语言能力、自主学习能力、团队合作能力、思辨能力、分析并解决问题的创新能力等,助力国家发展战略所需高素养创新型外语人才培养。研究采用回归分析等方法,对合作学习策略提出优化建议。 展开更多

关键词 创新能力 外语能力 合作学习 创新型外语人才

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“一带一路”倡议下英语专业面临的挑战与机遇 被引量：1

8

作者 毛卫强 《科技风》 2017年第22期46-47,共2页

外语能力是顺利推进“一带一路”建设的重要保障。本文通过梳理“一带一路”背景下国家外语能力建设面临的战略转型任务,思考当前英语专业面临的挑战与机遇,进而探讨以英语为目标的外语能力建设策略。

关键词 一带一路 外语能力 战略转型 英语专业 挑战与机遇

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民族地区高校非英语专业学生英语口语交际能力与分层次教学模式研究 被引量：1

9

作者 刘殿平 《高教学刊》 2015年第15期50-51,53,共3页

通过学生口语交际能力和语言综合能力相关性的实证研究,分析延边大学现行的分层次教学模式对培养非英语专业学生英语口语交际能力的实效以及影响学生口语能力发展的相关因素,阐述如何根据学生的实际口语交际能力状况和需求确立更加合理... 通过学生口语交际能力和语言综合能力相关性的实证研究,分析延边大学现行的分层次教学模式对培养非英语专业学生英语口语交际能力的实效以及影响学生口语能力发展的相关因素,阐述如何根据学生的实际口语交际能力状况和需求确立更加合理有效的具有鲜明民族地区高校特色的分层次口语交际能力培养模式。 展开更多

关键词 口语交际能力 语言综合能力 相关性 偏相关性 分层次教学

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加强情感教育 提高学生语文素质

10

作者 曾艳 《怀化师专学报》 2002年第1期90-92,共3页

加强情感教育是全面实施素质教育的有力保障。长期以来 ,我们一直将知识和智力 (即智商IQ)视为个人事业成功和发展的先决条件。而实践证明 ,没有情绪或感觉 (即情商EQ)的作用 ,是无法取得成就的。语文课堂教学的内容及形式决定了语文课... 加强情感教育是全面实施素质教育的有力保障。长期以来 ,我们一直将知识和智力 (即智商IQ)视为个人事业成功和发展的先决条件。而实践证明 ,没有情绪或感觉 (即情商EQ)的作用 ,是无法取得成就的。语文课堂教学的内容及形式决定了语文课堂教学是实施情感教育的主阵地。同时 ,加强情感教育 。 展开更多

关键词 语文教学 课堂教学 语文素质 情感教育 素质教育 情商 教学内容 教学形式

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“一带一路”倡议下英语专业面临的挑战与机遇

11

作者 毛卫强 《科技风》 2018年第12期30-31,共2页

外语能力是顺利推进"一带一路"建设的重要保障。本文通过梳理"一带一路"背景下国家外语能力建设面临的战略转型任务,思考当前英语专业面临的挑战与机遇,进而探讨以英语为目标的外语能力建设策略。

关键词 “一带一路” 外语能力 战略转型 英语专业 挑战与机遇

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浅析大班教学对大学英语教学的影响

12

作者 齐金花 《湖北广播电视大学学报》 2007年第11期125-126,共2页

本文结合当今普通高校大学英语教学的现状,对学生技能学习现状和大班教学的因素进行分析、思考。指出大班教学的利弊因素对大学英语技能培养的影响,并通过对语言教学特点的分析,为大班教学条件下,最大化地趋利去弊,为大学英语的技能培... 本文结合当今普通高校大学英语教学的现状,对学生技能学习现状和大班教学的因素进行分析、思考。指出大班教学的利弊因素对大学英语技能培养的影响,并通过对语言教学特点的分析,为大班教学条件下,最大化地趋利去弊,为大学英语的技能培养提出建设性建议。 展开更多

关键词 大班教学 高校 语言知识 语言能力 交际

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基于话题运用能力发展的单元整合复习教学实践

13

作者 卞金华 陈国安 《基础教育外语教学研究》 2023年第7期91-96,共6页

本文旨在建构发展学生话题运用能力的单元整合复习教学实践策略。在厘清学习单元本质内涵及其基本表现的基础上,尝试从话题视角建构教学单元整体复习策略,将单元相关语言知识技能策略、思维品质、文化意识等内容统摄在相关单元话题之内... 本文旨在建构发展学生话题运用能力的单元整合复习教学实践策略。在厘清学习单元本质内涵及其基本表现的基础上,尝试从话题视角建构教学单元整体复习策略,将单元相关语言知识技能策略、思维品质、文化意识等内容统摄在相关单元话题之内,在形成话题的完整认知、话题的运用能力和话题拓展运用宽度和深度等整合性语言实践活动中促进以语言能力发展为核心、兼及文化意识培育、思维品质形成的话题运用能力。本文只是为单元整合复习教学实践提供了一种有益探索,对单元整合复习教学实践的探索与思考还略显粗疏,仍有待进一步深入实践与思考。 展开更多

关键词 话题运用能力 语言能力 单元整合复习

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语文核心素养概念的背景、意义与理论资源——论《普通高中语文课程标准(2017年版)》的创新 被引量：22

14

作者 杨伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第7期99-105,共7页

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出语文核心素养的概念,统领整个课标的编写,是课标的亮点。此概念形成有一历史过程,是十多年来课程改革的结晶。“立德树人”的方略和“学生发展核心素养体系”的“顶层设计”,直接引导和催生了这... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出语文核心素养的概念,统领整个课标的编写,是课标的亮点。此概念形成有一历史过程,是十多年来课程改革的结晶。“立德树人”的方略和“学生发展核心素养体系”的“顶层设计”,直接引导和催生了这一概念。语文核心素养的提出为语文学科找到清晰的定位,减少了长期以来关于语文是什么、语文要教什么学什么等问题的纷争。这一全新的概念吸收了以建构主义为主的先进教育理论的养分,使新课标呈现许多理论生长点。文章对新课标如何面对和改造高考“指挥棒”下的现实,也存在某些担心。 展开更多

关键词 《普通高中语文课程标准(2017年版)》 语文核心素养 课程改革

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FOU:法国对外法语教学新概念 被引量：4

15

作者 宋学智 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期98-100,共3页

FOU新概念以帮助外国学生在法国大学顺利入学、就学并取得学业成功为目标。它是对外法语教学的新尝试,也是对外法语研究的新视角。它主张语言与文化并重,通过关注语言外的种种文化因素,来培养和调动学生的综合能力,使学生获得语言能力... FOU新概念以帮助外国学生在法国大学顺利入学、就学并取得学业成功为目标。它是对外法语教学的新尝试,也是对外法语研究的新视角。它主张语言与文化并重,通过关注语言外的种种文化因素,来培养和调动学生的综合能力,使学生获得语言能力、社会语言能力和语用能力。它对于反思我国法语教学中存在的问题、调整我们的教学思路和策略有现实意义;对于提高我国学生的口语表达能力和语言交际与实用能力有启示意义。 展开更多

关键词 FOU 新概念 法语教学 综合能力 语言交际能力

原文传递

西班牙外语教育改革及其启示 被引量：2

16

作者 王萌萌 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期39-46,共8页

在欧盟推行语言多元化政策的背景下,西班牙在2006年颁布的教育法中对外语教育进行了明确规定。但2008年开始进行的《欧洲语言能力研究》表明,西班牙的全民外语素质仍有待大幅提高。为实现提高国民外语素质的目标,西班牙教育部于2010年... 在欧盟推行语言多元化政策的背景下,西班牙在2006年颁布的教育法中对外语教育进行了明确规定。但2008年开始进行的《欧洲语言能力研究》表明,西班牙的全民外语素质仍有待大幅提高。为实现提高国民外语素质的目标,西班牙教育部于2010年颁布《2010-2020年外语学习全面规划》,首次提出了外语教育改革的整体方案和分阶段具体措施。其中完善教育体系、加强区域协调发展、拓展国际交流和浸入式学习的做法尤为突出。2013年,西班牙又根据外语教育的实际情况,颁布了新的教育法。这种"立法驱动发展"、"调研完善立法"的做法是外语教育改革的有效途径。 展开更多

关键词 西班牙 外语教育改革 教育法 语言能力研究 外语学习规划

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培养国际传播人才新途径——英语写作教学

17

作者 陈亦挺 潘妤 《现代英语》 2022年第24期29-32,共4页

新时代,国际交往愈加密切,我国对国际传播人才的需求愈加迫切,这对我国英语教育提出了更高要求,实现学生国际传播能力的提升也成为英语教学的重要目标之一。文章针对当前学生中国文化对外传播能力薄弱的现状,从英语写作教学的视角出发,... 新时代,国际交往愈加密切,我国对国际传播人才的需求愈加迫切,这对我国英语教育提出了更高要求,实现学生国际传播能力的提升也成为英语教学的重要目标之一。文章针对当前学生中国文化对外传播能力薄弱的现状,从英语写作教学的视角出发,提出新时代提升学生英语写作水平的途径,旨在促进学生语言运用能力和国际传播能力的协同发展,进而最终提升国际传播能力。 展开更多

关键词 人才 国际传播能力 英语写作教学 语言运用能力

原文传递

我们期待学生养成什么样的语文素养——基于百年语文学习结果相关文献的证据分析

18

作者 徐浩 欧阳芬 +1 位作者 谢玉娇 肖萌 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2022年第6期95-102,共8页

通过对百余年语文学习结果相关文献的梳理,从未来取向出发,构建了由“知道是什么”“知道做什么”和“知道怎么做”三个维度组成的“未来取向的语文素养构成”框架,该框架包含了运用已有语文知识和技能参与语文学习活动,批判和创造性地... 通过对百余年语文学习结果相关文献的梳理,从未来取向出发,构建了由“知道是什么”“知道做什么”和“知道怎么做”三个维度组成的“未来取向的语文素养构成”框架,该框架包含了运用已有语文知识和技能参与语文学习活动,批判和创造性地认识语文事物,获取文本信息并对其进行解释,信息的推理、创造及其表达,人格品质、态度和价值观,适应复杂的语文学习情境和社会生活环境六项具体要素。分析得出,在百年发展过程中,学界始终关注“知道做什么”的语文素养,并逐渐从简单强调“运用已有语文知识和技能”转向重视“批判和创造性地认识语文事物”,但遗憾的是不够重视学生“知道怎么做”的语文素养。语文教育教学研究要面向未来,思考如何通过教育培养学生在未来应对挑战的能力以及如何将语文学科与这些能力有效结合。 展开更多

关键词 语文素养 语文能力 听说读写 百年发展

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