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我国英语能力等级量表研制的基本思路 被引量:187
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作者 刘建达 《中国考试》 2015年第1期7-11,15,共6页
制定国家外语能力等级量表是建设国家外语能力测评体系的基础。要基于我国外语教育教学实际并着眼于国家未来发展对外语能力的要求,依据先进的语言教学、学习和测试理论,对语言能力进行科学合理的界定,并在实证研究的基础上科学地分级... 制定国家外语能力等级量表是建设国家外语能力测评体系的基础。要基于我国外语教育教学实际并着眼于国家未来发展对外语能力的要求,依据先进的语言教学、学习和测试理论,对语言能力进行科学合理的界定,并在实证研究的基础上科学地分级描述。量表要兼具实用性和可操作性,为各级各类外语教学、测评提供参照标准,为外语学习者、学校及社会提供服务。 展开更多
关键词 外语测评体系 语言测试 语言能力量表
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S-S语言发育迟缓评价法与Gesell发育评估量表在幼儿语言评定应用中的对比 被引量:86
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作者 梁静 王朝晖 《中国儿童保健杂志》 CAS 2017年第5期514-516,共3页
目的通过与S-S语言发育迟缓评价法比较,评估Gesell发育量表言语部分在早期语言筛查中的价值。方法选取2015年6月-2016年5月在西安市第四医院儿保科心理门诊就诊的儿童共130例为研究对象,男93例(71.54%),女37例(28.26%),年龄1.5~5岁,使用... 目的通过与S-S语言发育迟缓评价法比较,评估Gesell发育量表言语部分在早期语言筛查中的价值。方法选取2015年6月-2016年5月在西安市第四医院儿保科心理门诊就诊的儿童共130例为研究对象,男93例(71.54%),女37例(28.26%),年龄1.5~5岁,使用Gesell及S-S法进行评估。结果 1)整体一致性检验Kappa值0.639(P<0.05),灵敏度77.2%,特异性86.3%;2)轻度语言发育迟缓一致性检验Kappa值0.481(P<0.05)。3)按年龄分组进行S-S法评估,两组构成比差异有统计学意义(P<0.05),2岁前表达异常为主,2岁后理解异常比例增高。结论 1)Gesell发育量表可以作为较好的语言筛查工具。2)在语言评估中可将S-S语言发育迟缓评价法和Gesell发育量表结合使用,前者定性,后者可用于严重程度分级。3)应用Gesell发育量表对2岁前儿童进行语言筛查显示为边缘状态时,应进一步行S-S法明确。 展开更多
关键词 语言 发育迟缓 评估
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外语教师课堂评估素质研究述评 被引量:52
3
作者 许悦婷 《外语测试与教学》 2013年第4期42-50,共9页
近年来在建构主义与社会文化视角学习观的影响下,课堂评估的有效性及教师实践等问题成为语言评估领域新的研究热点。由于课堂评估依赖教师主观判断,其有效性与教师的评估知识与实践紧密相关,因此教师评估素质是核心影响因素。本文从评... 近年来在建构主义与社会文化视角学习观的影响下,课堂评估的有效性及教师实践等问题成为语言评估领域新的研究热点。由于课堂评估依赖教师主观判断,其有效性与教师的评估知识与实践紧密相关,因此教师评估素质是核心影响因素。本文从评估素质的定义出发,简要评述教师评估素质发展的重要性、现状及原因,并基于教师评估素质研究的文献,探讨提高我国外语教师评估素质的有效途径。 展开更多
关键词 语言评估 课堂评估 外语教师评估素质
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语音和语言障碍临床解析 被引量:36
4
作者 金星明 《中国实用儿科杂志》 CSCD 北大核心 2014年第7期496-501,共6页
语音和语言障碍是儿童最常见的发育障碍。文章阐明该类障碍的专业术语及功能,介绍语音和语言障碍的评估措施,以及基于2013年美国精神病协会出版的美国《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-Ⅴ)中语音和(或)语言疾病的诊断标准。文章也... 语音和语言障碍是儿童最常见的发育障碍。文章阐明该类障碍的专业术语及功能,介绍语音和语言障碍的评估措施,以及基于2013年美国精神病协会出版的美国《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-Ⅴ)中语音和(或)语言疾病的诊断标准。文章也描述了语音和语言治疗。此外,队列研究提示婴幼儿开口迟或语言发育迟缓的结局是青少年期仍有与语言或语音相关技能的落后。 展开更多
关键词 语音 语言 发育 评估 治疗
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走向新世纪的欧洲语言教学——《欧洲语言教学与评估共同纲领》述评 被引量:20
5
作者 何艳铭 冯增俊 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期86-90,共5页
欧洲委员会颁布《欧洲语言教学与评估共同纲领》是欧洲各国积极谋求共同发展,推动多边合作的产物。本文主要阐述了该共同纲领出台的社会背景和主要内容以及对学校语言教学与评估的作用。
关键词 欧洲语言教学与评估 语言教学 语言评估
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语料库在语言测试中的应用 被引量:23
6
作者 孔文 邹申 《外语电化教学》 CSSCI 2007年第4期47-51,共5页
自20世纪60年代第一个大型计算机语料库BROWN建成以来,语料库主要在以下四个方面为语言测试领域作出了重要贡献:①试题的选材、编写和校对;②考试大纲中词汇表的制订;③以实证为基础的评分量表的制定;④自动评分系统的研制。本文... 自20世纪60年代第一个大型计算机语料库BROWN建成以来,语料库主要在以下四个方面为语言测试领域作出了重要贡献:①试题的选材、编写和校对;②考试大纲中词汇表的制订;③以实证为基础的评分量表的制定;④自动评分系统的研制。本文梳理了语料库在语言测试中应用的历史与现状,展望其发展趋势和前景,并指出其应用的局限性。 展开更多
关键词 语料库 语言测试 评分量表 自动评分系统
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外语教师语言测评素养再探--基于对语言测试专家的访谈 被引量:17
7
作者 潘鸣威 《中国考试》 CSSCI 2020年第7期34-41,共8页
结合相关文献,通过深度访谈我国外语测评领域的10名专家学者,梳理出我国外语教师语言测评素养的盲区和薄弱环节,提取出语言测评素养构念发展的新动态和新外延,提出语言测评素养构念的修正模型,包括语言测评知识、语言测评能力、语言测... 结合相关文献,通过深度访谈我国外语测评领域的10名专家学者,梳理出我国外语教师语言测评素养的盲区和薄弱环节,提取出语言测评素养构念发展的新动态和新外延,提出语言测评素养构念的修正模型,包括语言测评知识、语言测评能力、语言测评原理和语言测评的接受度。同时,对提升语言测评素养的重点和难点进行分析,以冀对各教育阶段外语教师语言测评素养发展提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 测评素养 语言测试 外语教师 外语教育
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第二语言口语评价研究进展 被引量:16
8
作者 楼春芳 管益杰 +2 位作者 李燕芳 周英 董奇 《外语界》 CSSCI 北大核心 2006年第3期66-71,共6页
第二语言口语是体现学习者在真实情景中运用语言能力的一个方面。第二语言口语的研究终究要涉及对被试口语的评价,所以第二语言口语评价始终是口语研究的一个重点。本文从第二语言口语的评价角度、评价任务及其影响评价结果的因素三个... 第二语言口语是体现学习者在真实情景中运用语言能力的一个方面。第二语言口语的研究终究要涉及对被试口语的评价,所以第二语言口语评价始终是口语研究的一个重点。本文从第二语言口语的评价角度、评价任务及其影响评价结果的因素三个方面对以往的研究进行综述.并在总结了以往研究不足的基础上对令后的研究作出展望。 展开更多
关键词 第二语言 口语 评价
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英语教育中话题与教学大纲、课堂教学、语言评测之间的关系 被引量:17
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作者 罗少茜 南迪 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第1期80-83,共4页
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》以培养学生运用语言能力为基础,提出了一系列与生活、学习、社会等相关的24个话题。话题逐渐成为教学大纲、中小学教材编写、课堂教学与语言评价的主线。本文主要讨论话题与教学... 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》以培养学生运用语言能力为基础,提出了一系列与生活、学习、社会等相关的24个话题。话题逐渐成为教学大纲、中小学教材编写、课堂教学与语言评价的主线。本文主要讨论话题与教学大纲、课堂教学、语言评测之间的关系。大纲的设计可以以话题为核心,从而设计各种任务及其所需要用到的功能、语法成分;在课堂教学中,话题可以帮助教师把所要教的内容与学生已有的知识结构、生活经历联系起来,让学生明确他们学习这些内容的目的,以及他们可以用这些语言做什么事情;能力表现评价是交际型语言测试的体现,话题可以将与实际生活紧密相关的真实语料引入并应用于英语评测中。 展开更多
关键词 话题 教学大纲 课堂教学 语言评测
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城市公共语言服务的内涵与评估框架构建 被引量:15
10
作者 王海兰 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期58-64,共7页
本文立足城市化进行中城市公共语言文字工作面临的新形势和语言生活新需求,提出城市公共语言服务应包括语言规划服务、语言咨询服务、语言教育和培训服务等十大内容。文章同时指出,在新的历史方位下,需要在城市公共语言文字工作评估基础... 本文立足城市化进行中城市公共语言文字工作面临的新形势和语言生活新需求,提出城市公共语言服务应包括语言规划服务、语言咨询服务、语言教育和培训服务等十大内容。文章同时指出,在新的历史方位下,需要在城市公共语言文字工作评估基础上,开展城市公共语言服务评估,全面了解和把握当前我国城市公共语言服务现状,助力建立现代城市公共语言服务体系,构建了城市公共语言服务评估体系框架。 展开更多
关键词 语言服务能力 城市语言服务 语言环境 评估
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脑损伤语言认知障碍研究--认知神经心理学研究途径 被引量:13
11
作者 舒华 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第1期1-3,共3页
20世纪90年代以来,从认知神经科学的角度揭示语言及其它认知的脑机制成为科学研究的前沿与热点。研究各种脑损伤导致的特异性语言障碍,为探索语言和其它认知的结构、加工,及大脑不同部位在语言和其它认知活动中的功能增添了一条新的途... 20世纪90年代以来,从认知神经科学的角度揭示语言及其它认知的脑机制成为科学研究的前沿与热点。研究各种脑损伤导致的特异性语言障碍,为探索语言和其它认知的结构、加工,及大脑不同部位在语言和其它认知活动中的功能增添了一条新的途径。同时也对临床失语症的诊断与康复起了很多积极的作用。汉语在世界语言体系中具有其独特性,对汉语的语言障碍及其脑机制的研究将为完善人类语义知识理论、语言的表征与加工模型有重要贡献,也为发展汉语失语症针对性的康复方案提供理论和实践基础。 展开更多
关键词 语言障碍 认知神经心理学 评估 治疗
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孤独症谱系障碍儿童语言功能评估探析 被引量:13
12
作者 马冬梅 姜志梅 +5 位作者 庞伟 历虹 郭岚敏 李鑫 吕美萱 牛天瑜 《中国听力语言康复科学杂志》 2019年第3期175-178,共4页
孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)是一类神经发育障碍性疾病,致残率高,严重危害儿童的身心健康。几乎所有的ASD儿童都存在语言障碍,包括在语言理解、语言表达、交流技巧及非口语沟通方面均有不同程度的障碍表现。本文就AS... 孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)是一类神经发育障碍性疾病,致残率高,严重危害儿童的身心健康。几乎所有的ASD儿童都存在语言障碍,包括在语言理解、语言表达、交流技巧及非口语沟通方面均有不同程度的障碍表现。本文就ASD儿童的语言特征和语言评估工具做以分析、介绍。孤独症儿童在干预前进行全面、细致的语言功能评估对制订干预计划、实施干预措施、评估干预结果及判断预后均有重要意义。研制开发一种专门针对孤独症儿童语言评估的工具十分必要。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 语言 评估工具
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语言测评的效度概念及效度验证:发展与挑战 被引量:13
13
作者 席小明 张春青 《中国考试》 CSSCI 2020年第6期19-26,共8页
效度是研发和评价测试的最根本要求。为更好地服务当前的语言测评实践,进一步发展效度理论,回顾60年来外语测评中效度理论和效度验证框架的发展。分析教育和心理测量效度理论和实践的发展对语言测试相关框架研究的推动,指出这些效度理... 效度是研发和评价测试的最根本要求。为更好地服务当前的语言测评实践,进一步发展效度理论,回顾60年来外语测评中效度理论和效度验证框架的发展。分析教育和心理测量效度理论和实践的发展对语言测试相关框架研究的推动,指出这些效度理论研发背后的主要动机是满足测试机构大规模标准化测试的研发和应用。从理论聚焦、优先考量、对后效和公平性的处理方式4个方面对比主要效度验证框架间的差异,分析当代效度理论在专门用途效度论证框架研发、分数解释和使用之间的关系、后效责任的划分和其他类别评价的效度理论研发4个方面面临的挑战。以诊断性测试反馈效度主张框架为例,提出建构其他类别评价效度理论的可能途径。 展开更多
关键词 效度 效度验证 语言测评 诊断性评价 测试后效 公平性
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机助语言教学与诊断评估系统设计 被引量:12
14
作者 曾用强 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2004年第2期45-48,共4页
机助语言教学应该是借助计算机的优势实现个性化的语言学习过程,在最大程度上满足学习者的个人学习需求.但是,没有诊断评估的学习指导总是带有一定的盲目性,不能实现'对症下药'的个性化教学.本文主要讨论了如何设计语言能力诊... 机助语言教学应该是借助计算机的优势实现个性化的语言学习过程,在最大程度上满足学习者的个人学习需求.但是,没有诊断评估的学习指导总是带有一定的盲目性,不能实现'对症下药'的个性化教学.本文主要讨论了如何设计语言能力诊断评估系统. 展开更多
关键词 机助教学 语言能力 诊断评估
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基于集对分析的混合型多属性目标威胁评估 被引量:11
15
作者 栗飞 刘博 徐海峰 《海军航空工程学院学报》 2012年第2期219-222,共4页
针对空袭目标属性权重为区间数且属性值为实数、区间数和模糊语言值相结合的混合型多属性威胁评估问题,提出了一种简洁、直观且计算量少的基于集对分析的评估方法,并通过实例验证了该方法的有效性和实用性。
关键词 集对分析 区间数 模糊语言 威胁评估
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听障儿童干预和康复效果评估进展 被引量:9
16
作者 刘雪曼 《中华耳科学杂志》 CSCD 北大核心 2015年第4期568-577,共10页
自二十世纪七十年代,听障儿童干预及康复治疗的效果评估研究已从听觉意识和言语识别拓展到聋儿的语言和言语发展。21世纪初的多中心大规模研究对儿童听觉能力、语言能力和言语能力、学习成绩、认知能力、社交能力、心理健康的程度等进... 自二十世纪七十年代,听障儿童干预及康复治疗的效果评估研究已从听觉意识和言语识别拓展到聋儿的语言和言语发展。21世纪初的多中心大规模研究对儿童听觉能力、语言能力和言语能力、学习成绩、认知能力、社交能力、心理健康的程度等进行了系统研究,并且提倡建立以儿童语言发展评估为中心的基线和定期跟进的综合评估。近期研究关注了听障儿童语言发展中的差异性并探讨能预测语言发展的潜在神经认知等能力。随着标准化的普通话语言测试的建立,国内的干预和效果评估研究将会拓宽到更多领域。 展开更多
关键词 效果评估 言语识别 语言发展 语言评估 普通话 标准化评估 听障儿童
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真实性教学评价理论的实践——研究生英语教学中档案袋评估法的应用 被引量:8
17
作者 傅东起 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第1期17-21,共5页
真实性评价的主要理论依据是多元智力理论与建构主义学习理论。在研究生外语教学中采用真实性评价中的一种方法——档案袋评估方法来评价学生的成绩,其目的是通过这种方法激励学生的学习动机,培养学生自主学习和监控自己学习的能力。
关键词 语言教育 语言测试 真实性评价 档案袋评估 自主学习
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民族志研究方法在语言测试研究中的应用 被引量:10
18
作者 邹申 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期3-9,共7页
当前语言测试研究视野已拓展到测试对象、测试任务、测试过程、测试结果使用以及测试效应等。随着研究范畴的不断扩大,研究方法也出现多样化趋势。越来越多的语言测试研究者采用观察、访谈、问卷调查等形式(在广义上可纳入民族志研究范... 当前语言测试研究视野已拓展到测试对象、测试任务、测试过程、测试结果使用以及测试效应等。随着研究范畴的不断扩大,研究方法也出现多样化趋势。越来越多的语言测试研究者采用观察、访谈、问卷调查等形式(在广义上可纳入民族志研究范式)开展研究。本文将从方法论的角度,讨论上述研究方法在语言测试研究中的作用并辅以实例阐述其应用价值。 展开更多
关键词 语言测试 民族志研究方法
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The impact of ChatGPT on foreign language teaching and learning: Opportunities in education and research 被引量:8
19
作者 Wilson Cheong Hin Hong 《教育技术与创新》 2023年第1期37-45,共9页
The revolutionary online application ChatGPT has brought immense concerns to the education field.Foreign language teachers being some of those most reliant on writing assessments were among the most anxious,exacerbate... The revolutionary online application ChatGPT has brought immense concerns to the education field.Foreign language teachers being some of those most reliant on writing assessments were among the most anxious,exacerbated by the extensive media coverage about the much-fantasized functionality of the chatbot.Hence,the article starts by elucidating the mechanisms,functions and common misconceptions about ChatGPT.Issues and risks associated with its usage are discussed,followed by an in-depth discussion of how the chatbot can be harnessed by learners and teachers.It is argued that ChatGPT offers major opportunities for teachers and education institutes to improve second/foreign language teaching and assessments,which similarly provided researchers with an array of research opportunities,especially towards a more personalized learning experience. 展开更多
关键词 Large language Model second language education flip classroom personalized learning formative assessment
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国内外语用能力测试研究述评 被引量:9
20
作者 杨昆 毛延生 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2015年第2期132-137,共6页
语用能力测试是语言测试学和语用学领域共同关心的热点话题,也是二语习得研究领域的一项重要议题。从语用能力测试的理论背景、研究方法与研究维度等方面对相关研究文献进行综述性研究,总结语用能力测试理论的起源、发展及研究趋势。研... 语用能力测试是语言测试学和语用学领域共同关心的热点话题,也是二语习得研究领域的一项重要议题。从语用能力测试的理论背景、研究方法与研究维度等方面对相关研究文献进行综述性研究,总结语用能力测试理论的起源、发展及研究趋势。研究发现:语用能力测试理论是在语言测试学和语用学理论基础上发展而来,以话语填充测试为基本研究方式,测试学生处理基础知识和语用运用的能力。研究还发现:语用能力测试的方式趋向多样化,词汇、语法与语用能力关系的研究彰显,二语语用测试的研究受到关注,这一发现对于丰富语言测试理论、指导二语教学具有一定的意义。 展开更多
关键词 语用能力测试 语言测试学 语用学
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