1949年以来劳动教育在党的教育方针中的历史演变与省思 被引量：196

1

作者 李珂 曲霞 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期63-72,共10页

中华人民共和国成立以来,劳动教育在教育方针中的演变经历了从新民主主义向社会主义过渡时期、社会主义建设探索时期、改革开放以后、全面建设小康社会时期与中国特色社会主义新时代五个时期。五个时期劳动教育的理念导向与实践形态不... 中华人民共和国成立以来,劳动教育在教育方针中的演变经历了从新民主主义向社会主义过渡时期、社会主义建设探索时期、改革开放以后、全面建设小康社会时期与中国特色社会主义新时代五个时期。五个时期劳动教育的理念导向与实践形态不尽相同,但均表现出明显的外生性特点——以重要领导人讲话为推动力;以适应社会发展需要为取向,致使劳动教育缺乏良性运行的长效机制。全面发挥劳动的育人价值,以在劳动中体知真善美为根、以德智体美劳诸育有机融合为壤、以培育正确劳动价值观为干,构建具有内在生命力的劳动教育体系是今天加强劳动教育的当务之急。 展开更多

关键词 劳动教育 教育方针 教育与生产劳动相结合

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五育融合视野下劳动教育的中国经验与未来展望 被引量：80

2

作者 孙会平 宁本涛 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期29-34,共6页

教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要组成部分,新中国成立70年来,我国劳动教育政策取得了重大进展,基于政策转移视野,我国劳动教育经历了借入苏联模式、探索自身路径、绝对去西方化、开辟中国模式、形成新时代价值体系五个阶段,从... 教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要组成部分,新中国成立70年来,我国劳动教育政策取得了重大进展,基于政策转移视野,我国劳动教育经历了借入苏联模式、探索自身路径、绝对去西方化、开辟中国模式、形成新时代价值体系五个阶段,从"工具理性"逐渐走向"价值理性"。未来,应以"五育融合"为出发点,探索劳动教育的新路径:以劳动教育作为击破应试教育壁垒着力点,深入促进学生综合核心素养与学业能力的提高,探寻以劳树德;建立并持续完善劳动教育课程体系,以劳动教育促进学生对其他学科课程的掌握,实现以劳增智;立足实际需要,建立政府、社会、家庭、学校"四位一体"劳动教育实施协同创新体系,使劳动者在合目的性与合规律性统一的劳动中获得自我确证,探索以劳育美;教育治理重心下移,多方持续进行中国特色劳动教育育人体系的实践基地和法律制度建设,保障劳动教育有效可持续实施。 展开更多

关键词 劳动教育 中国经验 政策转移 五育融合

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新中国成立70年来我国劳动教育政策的价值选择及其变迁 被引量：40

3

作者 祁占勇 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期18-26,共9页

在新中国成立70年的社会政治经济变革的背景下,基于政策文本,结合重要历史文献与教育改革事件,回顾我国劳动教育政策的价值选择及其变迁发现:新中国成立70年来劳动教育政策的价值选择是在工具理性与价值理性的博弈中不断演进的,历经了... 在新中国成立70年的社会政治经济变革的背景下,基于政策文本,结合重要历史文献与教育改革事件,回顾我国劳动教育政策的价值选择及其变迁发现:新中国成立70年来劳动教育政策的价值选择是在工具理性与价值理性的博弈中不断演进的,历经了劳动教育政策的工具理性价值选择、劳动教育政策的工具理性与价值理性价值共存、劳动教育政策的工具理性价值回归、劳动教育政策价值由工具理性向价值理性转变、劳动教育政策的价值理性彰显等五个阶段。回顾、总结和检视我国劳动教育政策的价值变迁理路有助于明晰劳动教育政策的价值取向,为我国今后劳动教育政策的制定提供历史镜鉴和智慧,从而为促进人的全面发展提供更有力的保障。 展开更多

关键词 新中国成立70年 劳动教育政策 劳动教育 工具理性 价值理性

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70年来我国中小学劳动教育政策的反思与改进建议 被引量：36

4

作者 郝志军 王艺蓉 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期124-130,共7页

70年来,我国中小学劳动教育政策走过了探索和重建(1949-1956)、强化和偏执(1957-1976)、调整和改进(1977-2000)、深化和创新(2001-2019)四个阶段,体现出明显的阶段性特征,并积累了丰富的经验,但也存在劳动教育课程政策和体制机制不健全... 70年来,我国中小学劳动教育政策走过了探索和重建(1949-1956)、强化和偏执(1957-1976)、调整和改进(1977-2000)、深化和创新(2001-2019)四个阶段,体现出明显的阶段性特征,并积累了丰富的经验,但也存在劳动教育课程政策和体制机制不健全、劳动教育的主体过于单一、没有把劳动教育实施效果及考核评价纳入整体的评价机制、劳动教育基础理论的研究比较薄弱等问题。在新的时代,深化劳动教育政策的对策建议是:强化目标导向和问题导向,着力增强劳动教育的目的性和针对性;充实和创新内容形态,着力增强劳动教育的科学性和时代性;坚持因地制宜,灵活多样,着力增强劳动教育的适宜性和广泛性;坚持动态开放、多方联动,确保劳动教育的实效性和长效性;总结经验,树立榜样,着力增强劳动教育的示范性和引领性。 展开更多

关键词 劳动教育政策 问题反思 对策建议

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我国劳动教育政策变迁的轨迹、机制与成效 被引量：15

5

作者 张敏 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2023年第2期93-100,共8页

我国劳动教育政策的历史变迁可以分为孕育初塑、探索发展、改革转型、完善确立四个时期,演变过程显现出如下特征:政策的目标、内容走向分类多元;教育内容及实施途径日趋完善;课程纲要及体系逐渐趋于规范合理;劳动教育地位和作用日渐凸... 我国劳动教育政策的历史变迁可以分为孕育初塑、探索发展、改革转型、完善确立四个时期,演变过程显现出如下特征:政策的目标、内容走向分类多元;教育内容及实施途径日趋完善;课程纲要及体系逐渐趋于规范合理;劳动教育地位和作用日渐凸显。根据历史制度主义逻辑框架,演化出劳动教育政策变迁过程中的断裂均衡、关键节点、路径依赖和渐进转型四种模式。通过分析政策变迁成效,发现我国劳动教育政策的变迁从体力劳动到脑体并用转变的教育模式被迭代更新,从单纯劳动技能到劳动价值观塑造的教育内容被重新定义,从促进工农业生产到助力现代化建设转型的教育功能被深化拓展。 展开更多

关键词 劳动教育 历史制度主义 政策变迁 社会网络分析

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中国共产党劳动教育课程政策百年:历程、特点和展望 被引量：13

6

作者 曲铁华 张妍 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2021年第5期39-48,共10页

中国共产党劳动教育课程政策历经了初步创建、探索建构、恢复发展、改革深化、创新完善五个阶段。纵观各个历史时期的劳动教育课程政策发展,其演进轨迹呈现了演进逻辑由工具理性转向价值理性,关注点从外延式转向内涵式,实施方式由单一... 中国共产党劳动教育课程政策历经了初步创建、探索建构、恢复发展、改革深化、创新完善五个阶段。纵观各个历史时期的劳动教育课程政策发展,其演进轨迹呈现了演进逻辑由工具理性转向价值理性,关注点从外延式转向内涵式,实施方式由单一化到多样化等特征。新时代劳动教育课程政策应该明确劳动教育发展目标,引导课程变革的基本走向;拓展劳动教育课程空间,创建立体化课程实施渠道;明晰劳动教育发展趋势,打造具时代特质的课程体系;倡行劳动教育特色发展,构建因地制宜的课程实践指向。 展开更多

关键词 劳动教育 课程政策 课程体系 政策变迁

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建党百年来劳动教育的历史变迁与反思展望——基于教育方针分析的视角 被引量：13

7

作者 刘燚 张辉蓉 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期18-25,共8页

中国共产党成立一百年来,劳动教育历经新民主主义文化教育总方针、新中国社会主义教育方针、新时期中国特色社会主义教育方针和新时代社会主义教育方针的指引共四个时期,体现出渐趋本土化、彰显时代性、相对稳定性、动力外生性和脑体分... 中国共产党成立一百年来,劳动教育历经新民主主义文化教育总方针、新中国社会主义教育方针、新时期中国特色社会主义教育方针和新时代社会主义教育方针的指引共四个时期,体现出渐趋本土化、彰显时代性、相对稳定性、动力外生性和脑体分离性的特征。反思我国劳动教育百年变迁,教育方针规定着劳动教育的功能定位和发展方向,对"教育必须与生产劳动相结合"的不同理解影响着教育方针的内容构成和贯彻实施,满足社会需要和促进个体发展推动着劳动教育的变迁。未来劳动教育的发展应坚持个人发展与社会服务的统一、因地制宜与统一方向的结合、劳动教学与劳动实践的互促。 展开更多

关键词 建党百年 劳动教育 教育方针 教育与生产劳动相结合

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新时代中小学劳动教育政策的执行偏差与对策 被引量：12

8

作者 黄蓝紫 《天津师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2022年第5期85-90,共6页

地方层面在贯彻中央劳动教育政策过程中出现了以“劳动实践”代替“劳动教育”的替换性执行、“缺斤少两”的选择性执行以及“三教合力”的象征性执行等执行偏差问题。因此,中央层面要加强政策宣讲,使地方明确政策目标的内涵,以避免替... 地方层面在贯彻中央劳动教育政策过程中出现了以“劳动实践”代替“劳动教育”的替换性执行、“缺斤少两”的选择性执行以及“三教合力”的象征性执行等执行偏差问题。因此,中央层面要加强政策宣讲,使地方明确政策目标的内涵,以避免替换性执行;地方层面应灵活处理政策共性与个性的关系,以避免选择性执行;同时,要落实问责的配套措施,以防止象征性执行。 展开更多

关键词 中小学 劳动教育 教育政策 政策执行偏差

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党史百年历程中的劳动教育政策:变迁、逻辑和展望 被引量：9

9

作者 刘红梅 翟小宁 李森 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期13-19,共7页

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。中国共产党成立百年以来,劳动教育政策作为中国共产党优秀的革命传统与教育方针,历经萌芽期、探索期、稳步发展期和创新发展期四个时期。回溯百年,谋求政治合法性、适应经济发展水平、... 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。中国共产党成立百年以来,劳动教育政策作为中国共产党优秀的革命传统与教育方针,历经萌芽期、探索期、稳步发展期和创新发展期四个时期。回溯百年,谋求政治合法性、适应经济发展水平、坚持马克思主义劳动观和满足全面发展人才培养的需要是劳动教育政策变迁的逻辑。紧扣新时代劳动教育政策深刻的价值意蕴,为使劳动教育在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的伟业中迸发新动能,需要强化育人导向,在立德树人上持续发力;彰显时代特征,在创新发展上持续深入;重视体系建构,在劳动课程上持续提升;尊重教育规律,在五育融合上持续强化。 展开更多

关键词 劳动教育 教育政策 政策变迁

原文传递

中国共产党百年劳动教育政策的回顾与展望——基于渐进主义的视角 被引量：10

10

作者 王洪晶 曲铁华 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期9-16,共8页

中国共产党成立百年来,劳动教育政策作为中共优秀的革命传统与教育方针,采用小步快走、积量变为质变的渐进主义发展模式,历经教劳结合方针确立、劳动教育政策体系形成、新时代中国特色劳动教育政策全面深化三个发展阶段。回望百年,渐进... 中国共产党成立百年来,劳动教育政策作为中共优秀的革命传统与教育方针,采用小步快走、积量变为质变的渐进主义发展模式,历经教劳结合方针确立、劳动教育政策体系形成、新时代中国特色劳动教育政策全面深化三个发展阶段。回望百年,渐进调试的劳动教育政策成就斐然:按部就班,构建了教劳结合到劳动教育的政策内容体系;积小变大,实现了由劳动能力到劳动素养的政策目标转向;稳中求进,形成了多方联动推进劳动教育的政策实践向度。展望未来,劳动教育政策必将坚持中国共产党的领导和引领,彰显“中国特色”内涵,强化“五育并举”目标旨趣,拓展“五位一体”实施空间,坚守“以人为本”价值理念。 展开更多

关键词 中国共产党 教育与生产劳动相结合 劳动教育政策 渐进主义 五育并举

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中国共产党百年劳动教育政策:历史回溯、特征体认与前景展望 被引量：8

11

作者 朱文辉 高一卓 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第31期22-28,共7页

中国共产党百年来劳动教育政策的历史演进过程交替呈现出为政治动员服务、为生产建设服务、为阶级斗争服务、为经济发展服务、为素质教育服务的五重价值侧重。中国共产党劳动教育政策的百年流变呈现出劳动教育随外部环境变化而调整、劳... 中国共产党百年来劳动教育政策的历史演进过程交替呈现出为政治动员服务、为生产建设服务、为阶级斗争服务、为经济发展服务、为素质教育服务的五重价值侧重。中国共产党劳动教育政策的百年流变呈现出劳动教育随外部环境变化而调整、劳动与教育之间缺少内在的契合性、劳动教育政策推进过程中存在迂回性的三重图景。新时期中国共产党劳动教育政策深入推进的途径是:构建社会主义劳动正义观,以纠正劳动教育的异化;健全劳动教育理论大厦,以指导劳动教育实践的健康发展;构建全方位的劳动教育实施形式,以引领学生全面而自由地发展。 展开更多

关键词 中国共产党 劳动教育政策 劳动正义观 劳动教育理论 劳动教育实施形式

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中国共产党劳动教育政策的演变及启示 被引量：9

12

作者 曲建武 黄磊 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第5期1-7,共7页

劳动教育政策是劳动教育开展的依据。百余年来,中国共产党的劳动教育政策历经摸索期、初建期、迷失期、调整期、转型期和创新期六个阶段,呈现出逐步明确五育并举、更加关照人的发展、注意彰显时代需求、督导评价日臻完善的演变趋向。百... 劳动教育政策是劳动教育开展的依据。百余年来,中国共产党的劳动教育政策历经摸索期、初建期、迷失期、调整期、转型期和创新期六个阶段,呈现出逐步明确五育并举、更加关照人的发展、注意彰显时代需求、督导评价日臻完善的演变趋向。百余年的探索历程为新时代劳动教育政策的制定和实践提供了启示。面向新的时代要求,劳动教育政策的制定要坚持中国共产党领导下的中国特色社会主义教育方向;实施要保证教育主管部门主导与多主体协调、自上而下推进与自下而上反馈两方面的结合;评估要基于政策内容、政策执行、政策效果和影响三个层面;调整要强调横向上的多主体联动与纵向上的多阶段协调。 展开更多

关键词 中国共产党 劳动教育 教育政策

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音乐教育与五育融合的逻辑理路 被引量：8

13

作者 张齐 刘胜男 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2022年第5期123-126,共4页

音乐教育是美育的重要组成,而美育在五育融合发展中不可或缺。五育融合是新时代立德树人、教书育人,培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的基本教育策略。音乐教育在与五育融合的关系上,具有教育政策表达的内在一贯性和深厚的历... 音乐教育是美育的重要组成,而美育在五育融合发展中不可或缺。五育融合是新时代立德树人、教书育人,培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的基本教育策略。音乐教育在与五育融合的关系上,具有教育政策表达的内在一贯性和深厚的历史逻辑基础。音乐教育在促进五育融合上具有明显的独特性优势,实践和总结音乐教育在促进五育融合中的路径与方法,对于促进学生全面和特长发展,实施素质教育,具有重要而非凡的现实意义。 展开更多

关键词 五育融合 音乐教育 教育政策 立德树人 美育

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立足“教育”抑或立足“劳动”?——对两种通行劳动教育观的审思 被引量：2

14

作者 张应强 唐宇聪 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期38-50,共13页

长期以来,我国教育学界主要立足教育来研究劳动和劳动教育,形成了两种通行的劳动教育观。这两种通行的劳动教育观都存在方法论缺陷:一是劳动与教育本末倒置;二是忽视了劳动和劳动教育对社会主义教育的全面规定性;三是对“全面发展教育... 长期以来,我国教育学界主要立足教育来研究劳动和劳动教育,形成了两种通行的劳动教育观。这两种通行的劳动教育观都存在方法论缺陷:一是劳动与教育本末倒置;二是忽视了劳动和劳动教育对社会主义教育的全面规定性;三是对“全面发展教育理论”存在片面理解;四是忽视了劳动和劳动教育与中华优秀文化和教育传统的有机联系。“劳动”是一个体现了鲜明的马克思主义意识形态和中华优秀文化传统精神的范畴,必须以马克思主义劳动观为指导,既要立足教育来研究劳动和劳动教育,更要立足劳动来研究教育和劳动教育,实现劳动教育研究方法论的根本转变。 展开更多

关键词 劳动教育 党的教育方针 人工智能时代 马克思主义劳动观

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我国劳动教育政策的历史演进与变迁逻辑——基于支持联盟框架分析

15

作者 张芸玮 陈国华 《潍坊工程职业学院学报》 2024年第6期67-73,共7页

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。通过支持联盟框架来分析我国的劳动教育政策变迁可以发现,围绕“劳动教育健康持续发展”这一深层核心信仰,形成了政府联盟... 劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。通过支持联盟框架来分析我国的劳动教育政策变迁可以发现,围绕“劳动教育健康持续发展”这一深层核心信仰,形成了政府联盟、学校联盟和家庭联盟这三大联盟。新中国成立以来,我国劳动教育经历了初步探索阶段、政策强化阶段、深化改革阶段和创新发展阶段。我国劳动教育政策发展需要树立政策变迁共同价值理念、消除政策变迁阻碍因素、合理构建劳动教育政策变迁支持联盟框架。 展开更多

关键词 劳动教育 支持联盟框架 政策变迁 教育政策 政策分析

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新中国成立以来我国劳动教育政策演变:轨迹、特点和未来

16

作者 王雅兰 肖雄 《长沙大学学报》 2024年第2期107-112,共6页

新中国成立以来,我国劳动教育政策的演变经历了初塑、调整、发展三个阶段。政策目标经历了工具价值向育人价值的转变,政策内容经历了体能教育向素养教育的转变,政策实施途径从学校主导向多方联动转变。今后,我国劳动教育政策应以人为本... 新中国成立以来,我国劳动教育政策的演变经历了初塑、调整、发展三个阶段。政策目标经历了工具价值向育人价值的转变,政策内容经历了体能教育向素养教育的转变,政策实施途径从学校主导向多方联动转变。今后,我国劳动教育政策应以人为本,准确定位劳动教育政策目标;与时俱进,不断丰富劳动教育政策内容;多方联动,共建劳动教育政策实施格局。 展开更多

关键词 劳动教育 政策目标 政策内容 政策实施途径

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近70年来我国劳动教育理论研究的历程与展望——基于中国知网数据库所载文献的分析 被引量：3

17

作者 李慧 金雪飞 《成都师范学院学报》 2023年第2期1-8,共8页

通过对中国知网数据库劳动教育主题文献的分析发现,基于发文情况和研究旨趣的差异,可将近70年来我国劳动教育理论研究划分为发端期、恢复期、巩固期和繁荣期四个阶段并呈现三大特点,即研究动力由外界驱动向内生驱动转化、研究旨趣由经... 通过对中国知网数据库劳动教育主题文献的分析发现,基于发文情况和研究旨趣的差异,可将近70年来我国劳动教育理论研究划分为发端期、恢复期、巩固期和繁荣期四个阶段并呈现三大特点,即研究动力由外界驱动向内生驱动转化、研究旨趣由经验总结向理论建构过渡、研究主体由单一学科向综合学科发展。未来要继续推进我国劳动教育理论研究的深化发展,就必须要注重凸显理论建构的中国特色、提升研究主题的时代特色、增强研究内容的系统性。 展开更多

关键词 劳动教育 马克思主义劳动观 教育与生产劳动相结合 教育方针 大中小学劳动教育 新时代 文献计量分析

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基于SEM模型的大学生劳动教育政策行为响应研究 被引量：1

18

作者 白静静 王本娟 王耀 《河北软件职业技术学院学报》 2024年第1期35-41,共7页

劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的基本路径,对弘扬劳动精神、促进大学生树立正确劳动价值观和实现全面发展具有不可替代的作用。研究发现:高校环境对大学生劳动认知和劳动意愿均有积极影响;高校环境、校外环境和劳动教育政策通... 劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的基本路径,对弘扬劳动精神、促进大学生树立正确劳动价值观和实现全面发展具有不可替代的作用。研究发现:高校环境对大学生劳动认知和劳动意愿均有积极影响;高校环境、校外环境和劳动教育政策通过劳动认知和劳动意愿对劳动行为响应产生积极影响;劳动认知和劳动意愿均对劳动行为响应产生积极影响。因此,高校应发挥主导作用,家庭和社会要加强引导、优化外部环境,以提升大学生劳动教育水平。 展开更多

关键词 劳动教育政策 大学生 劳动行为响应 结构方程模型

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新时代我国劳动教育政策的演变逻辑:多源流理论的视角

19

作者 陈兰 古翠凤 《成都师范学院学报》 2024年第5期63-71,共9页

劳动教育政策是劳动教育实践的指导方针,运用作为有效政策过程解释性工具的多源流理论系统探讨新时代劳动教育政策的演变逻辑,对促进其持续发展具有重要意义。研究发现:在政策制定过程中,问题源流表现为新时代劳动教育成为国家行动的合... 劳动教育政策是劳动教育实践的指导方针,运用作为有效政策过程解释性工具的多源流理论系统探讨新时代劳动教育政策的演变逻辑,对促进其持续发展具有重要意义。研究发现:在政策制定过程中,问题源流表现为新时代劳动教育成为国家行动的合理性基础;政治源流表现为党的执政理念和国民情绪的高涨;政策源流表现为政策共同体的诉求与表达,三源流交织汇合,开启新时代劳动教育的“政策之窗”,共同推动了劳动教育政策的具体实施。从多源流理论的视角出发,应该从把握“政策之窗”开启的时机、加强多元主体对问题的主动识别和政策导向、提升公众关注度和政策回应性以及推动劳动教育政策落地生根等方面做好新时代劳动教育政策的制定和实施工作。 展开更多

关键词 新时代 劳动教育 教育政策 多源流理论 “政策之窗”

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我国劳动教育政策工具的选用及改进策略——基于政策文本的分析 被引量：2

20

作者 余灿 谌舒山 《教师教育学报》 2023年第2期69-77,共9页

劳动教育是我国教育体系的重要组成部分。特别是自2018年,习近平总书记在全国教育大会上要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中,明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系之后,其地位更是进一步凸显。国家政策... 劳动教育是我国教育体系的重要组成部分。特别是自2018年,习近平总书记在全国教育大会上要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中,明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系之后,其地位更是进一步凸显。国家政策层面的宏观调控与指导对劳动教育的发展至关重要。政策工具是达成政策目标的手段,其选择与使用是否合理是决定政策目标能否实现的关键。基于政策文本,运用内容分析法,通过政策工具与政策文本内容两个维度分析我国的劳动教育政策。结果发现,我国劳动教育政策工具的选用结构失调,政策内容上存在要素偏好,政策工具的选用与政策内容要素的匹配表现出差异性。由此,应改进政策工具结构,优化政策工具组合;关照政策内容要素,合理配置政策工具;强化政策工具的监管与评估,构建政策长效运行机制,以此提升劳动教育政策实施成效。 展开更多

关键词 劳动教育政策 政策工具 政策内容 量化研究

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